Metadata
Author: jw2019
Data
Amharic[am]
+ መጽሐፉን ማንበብ ለሚችል ሰው “እባክህ፣ ጮክ ብለህ አንብበው” ብለው ሲሰጡት “ታሽጓልና አልችልም” ይላል።
Azerbaijani[az]
+ Onu oxumağı bacaran kiməsə verib deyəndə «xahiş edirəm bunu oxu», o deyir «bacarmaram, çünki möhürlüdür».
Cebuano[ceb]
+ Dihang ihatag nila kini sa usa nga makabasa ug ingnon siya: “Palihog basaha kinig kusog,” siya moingon: “Dili nako kini mabasa kay selyado kini.”
Danish[da]
+ Når man giver den til en der kan læse, og siger: “Læs dette højt”, vil han sige: “Det kan jeg ikke, den er jo forseglet.”
Ewe[ee]
+ Ne wotsɔe na ame si nya nuxexlẽ hegblɔ nɛ be, “Meɖe kuku, xlẽe sesĩe” la, aɖo eŋu be, “Nyemate ŋui o, elabena wotre enu.”
Greek[el]
+ Όταν το δίνουν σε κάποιον που ξέρει να διαβάζει και του λένε: «Διάβασέ το μεγαλόφωνα, σε παρακαλώ», εκείνος λέει: «Δεν μπορώ, γιατί είναι σφραγισμένο».
English[en]
+ When they give it to someone who can read, saying: “Read this out loud, please,” he will say: “I cannot, for it is sealed up.”
Estonian[et]
+ Kui anda see kirjaoskajale, öeldes: „Palun loe see ette”, vastab ta: „Ma ei saa, see on kinni pitseeritud.”
Finnish[fi]
+ Kun kirja annetaan jollekin lukutaitoiselle ja hänelle sanotaan: ”Luehan tämä ääneen”, hän sanoo: ”En voi, sillä se on sinetöity.”
Fijian[fj]
+ Nira solia vua e dua e rawa ni wilika, era kaya: “Yalovinaka, wilika qo i cake,” ena kaya mai o koya: “Au sega ni wilika rawa ni dregati tu.”
French[fr]
Si on le donne à quelqu’un qui sait lire, en disant : « Lis ceci à voix haute, s’il te plaît », il répondra : « Je ne peux pas, car il est scellé.
Ga[gaa]
+ Kɛ́ amɛkɛhã mɔ ko ni le nikanemɔ ni amɛkɛɛ lɛ akɛ: “Ofainɛ, kanemɔ enɛ waa” lɛ, ebaakɛɛ akɛ: “Minyɛŋ makane ejaakɛ asɔo naa.”
Gilbertese[gil]
+ Ngkana a angan temanna ae kona ni wareware, ao a kangai: “Taiaoka ma wareka te baei ni kabaibati,” ao e na kangai teuarei: “I aki kona, bwa e kabaeaki ni kanikinaeaki.”
Gun[guw]
+ Whenue yé ze e na mẹhe yọ́n wehia de bo dọmọ: “Jaale, hia ẹ po gbèzeyiaga po,” ewọ na dọmọ: “Yẹn ma gán hia ẹ, na yè ko yí hiadonu do tlẹ́ ẹ.”
Hindi[hi]
+ जब किसी पढ़े-लिखे को यह किताब देकर कहा जाएगा, “ज़रा इसे ज़ोर से पढ़ना,” तो वह कहेगा, “मैं कैसे पढ़ूँ, यह तो मुहरबंद है।”
Haitian[ht]
Lè yo lonje l bay yon moun ki konn li e yo di moun nan: “Tanpri, li l byen fò”, moun nan ap di: “Mwen pa kapab, paske yo fèmen l nèt ak so.”
Hungarian[hu]
Ha odaadják egy olyan embernek, aki tud olvasni, ezt mondva: „Olvasd fel, kérlek!”, akkor ő így szól: „Nem tudom, mert le van pecsételve.”
Indonesian[id]
+ Saat orang yang bisa membaca diminta untuk membacanya, orang itu akan berkata bahwa dia tidak bisa membacanya karena itu disegel.
Iloko[ilo]
+ No itedda iti maysa a makabasa, ket ibagada: “Pangngaasim ta pigsaam a basaen daytoy,” isungbatna: “Saanko a mabasa, ta naselioan.”
Isoko[iso]
+ Nọ a tẹ rehọ iẹe kẹ ohwo nọ ọ riẹ obe ese, inọ: “Ivie se eme nana do via,” ọ te ta nọ: “Mẹ sai sei hi, keme a gba riẹ di.”
Italian[it]
+ Quando lo danno a qualcuno che sa leggere dicendogli: “Per favore, leggilo ad alta voce”, lui risponde: “Non posso, perché è sigillato”.
Kongo[kg]
Kana bo pesa yo na muntu yina me zaba kutanga nde: “Tanga mambu yai na ndinga ya ngolo,” yandi ta tuba nde: “Mono lenda tanga yo ve, sambu yo kele ya kukanga ti kidimbu.”
Kikuyu[ki]
+ Mangĩrĩnengera mũndũ ũĩ gũthoma, mamwĩre: “Thoma ibuku rĩrĩ wanĩrĩire,” ekũmeera atĩrĩ: “Ndingĩhota, tondũ nĩ rĩhinge.”
Kazakh[kk]
Кітапты әріп танитын біреуге беріп: “Дауыстап оқып берші,— деп өтінгенде, ол: —Оқи алмаймын, мөрленіп тасталған ғой”,— деп жауап береді.
Korean[ko]
+ 사람들이 글을 읽을 줄 아는 이에게 그것을 주면서 “부디 이것을 소리 내어 읽어 주시오” 하고 말하면, 그는 “봉인되어 있어서 못 읽겠소” 하고 대답할 것이다.
Kaonde[kqn]
+ Umvwe bamupana ku muntu wayuka kutanga ne kumwambila’mba: “Tanga na jiwi ja peulu,” aye ukamba’mba: “Kechi nakonsha kutanga ne, mambo bamushinka na katetesho.”
Ganda[lg]
+ Bwe bakiwa omuntu amanyi okusoma ne bamugamba nti: “Tukusaba okisome mu ddoboozi ery’omwanguka,” addamu nti: “Sisobola kukisoma, kubanga kissiddwako envumbo.”
Lozi[loz]
Habaifa mutu yaziba kubala, bali: “Hakubale buka ye ka kutumusa,” yena ukali: “Hanikoni, kakuli ikwalilwe ka liswayo.”
Lithuanian[lt]
+ Jei paduosite ją mokančiam skaityti ir prašysite: „Nagi, perskaityk“, jis atsakys: „Negaliu, tai užantspauduota.“
Luba-Katanga[lu]
+ Shi abape’o muntu ubwanya kutanga’mba: “Nakwisāshila, tanga’o na diwi ditunduke,” aye ukanena’mba: “Nkibwanyapo, mwanda i mulamike.”
Luba-Lulua[lua]
+ Padibu bawupesha muntu udi mua kuwubala, bamba ne: “Bala koku mukanda eu ne dîyi dikole,” neambe ne: “Tshiena mua kuwubala to, bualu mbawukange.”
Luvale[lue]
Omu navauhana kuli mutu uze atachikiza kutanga ngwavo: “Tanga nalizu lyahelu,” ikiye himwamba ngwenyi: “Kangweshi kuhasa kutangako, mwomwo vanaulamika katachikijilo.”
Malayalam[ml]
അവർ വായന അറിയാ വുന്ന ഒരാളെ അത് ഏൽപ്പി ച്ചിട്ട്, “ഇതൊന്ന് ഉറക്കെ വായി ക്കാ മോ” എന്നു ചോദി ച്ചാൽ, “എനിക്കു പറ്റില്ല, ഇത് അടച്ചു മു ദ്ര യി ട്ടി രി ക്കു ക യല്ലേ” എന്ന് അവൻ മറുപടി പറയും.
Malay[ms]
+ Jika kamu membawa gulungan itu kepada seseorang yang tahu membaca dan berkata kepadanya, “Tolong bacakan isinya,” dia akan berkata, “Aku tidak dapat membacakannya kerana gulungan ini sudah dimeterai.”
Norwegian[nb]
+ Hvis man gir den til en som kan lese, og sier: «Les dette høyt», vil han svare: «Det kan jeg ikke, den er jo forseglet.»
Nepali[ne]
+ त्यो पुस्तक तिनीहरूले कोही पढ्न जान्नेलाई “यो ठूलो स्वरले पढिदेऊ न” भनेर दिँदा उसले यसो भन्छ: “म यो पढ्न सक्दिनँ किनकि यसलाई त छाप लगाएर बन्द गरिएको छ।”
Dutch[nl]
+ Wanneer men het aan iemand geeft die kan lezen en zegt: ‘Lees dit alsjeblieft voor’, zal hij zeggen: ‘Dat kan ik niet, want het is verzegeld.’
Pangasinan[pag]
+ Sano iter da itan ed sakey a makabasa, ya ikuan dan: “Ipangasim pan basaen a maksil,” oniay iyebat to: “Agnayari, ta selyado.”
Polish[pl]
Kiedy dadzą ją komuś, kto umie czytać, i poproszą: „Przeczytaj ją na głos”, on odpowie: „Nie mogę, bo jest zapieczętowana”.
Portuguese[pt]
+ Quando o entregam a alguém que sabe ler e lhe pedem: “Leia isto em voz alta, por favor”, ele responde: “Não posso, pois está selado.”
Sango[sg]
+ Tongana ala mû ni na mbeni zo so ahinga ti diko mbeti si ala tene na lo, atene: “Pardon, diko mbeti so na kota go,” lo yeke tene ande, lo tene: “Mbi peut ti diko ni pëpe, ndali ti so a kpo nzoroko dä.”
Swedish[sv]
+ Om man ger den till någon som kan läsa och säger: ”Läs upp detta”, så svarar han: ”Det kan jag inte, för den är förseglad.”
Swahili[sw]
+ Wakimpa mtu anayejua kusoma na kumwambia: “Tafadhali, kisome kwa sauti,” atasema: “Siwezi, kwa maana kimefungwa kwa muhuri.”
Congo Swahili[swc]
+ Wakati wanakipatia mutu mwenye anajua kusoma, na kusema: “Tafazali, soma kitabu hiki kwa sauti,” atasema: “Siwezi, kwa maana kimefungwa kwa muhuri.”
Tamil[ta]
+ படிக்கத் தெரிந்த ஒருவனிடம் அதைக் கொடுத்து, “தயவுசெய்து இதைச் சத்தமாகப் படித்துக்காட்டு” என்று கேட்டால், “இது முத்திரை போடப்பட்டிருக்கிறது, என்னால் படிக்க முடியாது” என்று சொல்வான்.
Tetun Dili[tdt]
+ Bainhira sira fó livru neʼe ba ema ida neʼebé bele lee, hodi dehan: “Favór ida, lee ida-neʼe ho lian makaʼas”, ema neʼe sei hatán: “Haʼu labele lee, tanba livru neʼe taka metin ona.”
Tigrinya[ti]
+ “በጃኻ ነዚ ዓው ኢልካ ኣንብቦ” ኢሎም ኬንብብ ንዚኽእል ምስ ዚህብዎ፡ “ሕቱም እዩ እሞ፡ ኣይክእልን እየ” ኺብል እዩ።
Tagalog[tl]
+ Kapag ibinigay nila ito sa marunong bumasa, at sinabi nila sa kaniya: “Pakibasa mo ito nang malakas,” sasabihin niya: “Hindi ko magagawa, dahil selyado ito.”
Tetela[tll]
+ Etena kadishawɔ onto leya mbadia, wawotɛ ɔnɛ: “Lam’alangayɛ, adia dibuku nɛ la dui dia wolo,” nde ayota ate: “Dimi haakoke mbadia, nɛ dia diɔ dihama.”
Tongan[to]
+ ‘I he‘enau ‘oange ia ki ha taha ‘oku lava ke lautohí, ‘o nau pehē ange: “Lau le‘o-lahi ange mu‘a eni,” te ne pehē mai: “He‘ikai te u lava, he kuo sila‘i ia.”
Tonga (Zambia)[toi]
+ Ciindi bantu nobapa muntu uucizyi kubala kabaamba kuti: “Nkooko, twalomba ubale cakupozya,” walo waamba kuti: “Nsikonzyi pe, nkaambo lilinamatikidwe.”
Tok Pisin[tpi]
+ Taim ol i givim dispela buk long wanpela man husat i save long rit, na tokim em: “Plis, ritim strong,” em bai tok: “Mi no inap long ritim, bikos buk i pas strong.”
Tatar[tt]
+ Аны укый белгән кешегә биреп: «Моны кычкырып укы әле»,— дисәләр, тегесе: «Мин булдыра алмыйм, чөнки ул мөһерләнгән»,— дияр.
Tumbuka[tum]
+ Para ŵakulipeleka kwa uyo wakumanya kuŵazga, kuti: “Ŵazga mwakukwezga,” iyo watenge: “Ningaŵazga yayi, chifukwa lamatika.”
Tuvalu[tvl]
+ Kafai e tuku atu ki se tino telā e iloa ne ia o faitau, kae fai atu: “Fakamolemole faitau ki luga te mea tenei,” ka fai mai a ia: “E se mafai ne au, me ko oti ne faka‵mau faka‵lei.”
Ukrainian[uk]
+ Її дають тому, хто вміє читати, і кажуть: «Прочитай її вголос, будь ласка», а він відповідає: «Я не можу, бо вона запечатана».
Vietnamese[vi]
+ Khi người ta đưa sách cho người biết chữ và bảo: “Xin đọc lớn tiếng”, người sẽ đáp: “Tôi không đọc được vì nó bị niêm phong”.
Waray (Philippines)[war]
+ Kon iginhahatag nira ito ha tawo nga maaram bumasa ngan nasiring: “Alayon basaha ini ha daku nga tingog,” masiring hiya: “Diri ko ito mababasa, kay nakaselyo ito.”
Yoruba[yo]
+ Tí wọ́n bá fún ẹni tó mọ̀wé kà, tí wọ́n sọ pé: “Jọ̀ọ́, kà á sókè,” á sọ pé: “Mi ò lè kà á, torí wọ́n ti gbé èdìdì lé e.”