Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
’n Deskundige op die gebied van opvoeding het gesê: “Baie voer aan dat wat hulle hoor—en, danksy musiekvideo’s, sien—glad nie anders is as die invloede van musiek op vorige geslagte nie . . .
Amharic[am]
በማስተማሩ ሥራ የተሰማሩ አንድ ባለሞያ እንዲህ ብለዋል:- “ብዙዎች ዛሬ የሚያዳምጧቸውና በሙዚቃ ፊልሞች አማካኝነት የሚያዩአቸው ሙዚቃዎች በቀደሙት ዘመናት ከነበሩት ሙዚቃዎች የተለዩ እንዳልሆኑ ይናገራሉ። . . .
Arabic[ar]
ذكر احد الخبراء في حقل التربية: «يحاجّ كثيرون ان ما يسمعونه — ويرونه من الاغاني المصوَّرة — لا يختلف عن التأثيرات الموسيقية في الاجيال الماضية . . .
Bulgarian[bg]
Един специалист в областта на образованието казва: „Мнозина твърдят, че това, което слушат — и виждат благодарение на видеоклиповете, — не е по–различно от въздействието на музиката върху миналите поколения ...
Cebuano[ceb]
Ang usa ka eksperto sa natad sa edukasyon nag-ingon: “Daghan ang nangatarongan nga ang ilang nadungog —ug nakita, sa tabang sa mga music video —sama ra sa mga impluwensiya sa musika sa miaging mga kaliwatan . . .
Czech[cs]
Jeden odborník v oblasti vzdělávání poznamenal: „Mnoho lidí tvrdí, že vliv toho, co slyší — a díky videoklipům také vidí —, se nijak neliší od vlivu hudby v dřívějších dobách...
Danish[da]
En ekspert på uddannelsesområdet har sagt: „Mange hævder at det de hører — og ser via musikvideoer — ikke adskiller sig fra den musikalske påvirkning som tidligere generationer har været udsat for . . .
German[de]
Ein Experte für Bildungsfragen bemerkte: „Viele argumentieren, dass sich der Einfluss, dem sie durch das, was sie hören — und dank Musikvideos sehen —, ausgesetzt sind, in nichts von dem Einfluss unterscheidet, den Musik schon auf die Generationen vor ihnen ausgeübt hat . . .
Ewe[ee]
Nufiala bibi aɖe gblɔ be: “Ame geɖe gblɔna be nusiwo yewosena—hekpɔna to videohaƒoƒowo me—ƒe ŋusẽkpɔɖeamedziwo meto vovo kura tso dzidzime siwo nɔ anyi va yi tɔ gbɔ o . . .
Greek[el]
Ένας ειδικός στο χώρο της εκπαίδευσης επισήμανε: «Πολλοί ισχυρίζονται πως αυτά που ακούν —και βλέπουν, χάρη στα βιντεοκλίπ— δεν διαφέρουν από τις μουσικές επιρροές των περασμένων γενεών . . .
English[en]
One expert in the field of education observed: “Many argue that what they hear —and see, thanks to music videos— is no different than the musical influences of past generations . . .
Spanish[es]
Un experto en materia de educación declara: “Muchas personas razonan que lo que escuchan —y gracias a los vídeos, también ven— no difiere de las tendencias musicales de generaciones pasadas [...].
Estonian[et]
Üks haridusekspert märkis: „Paljud väidavad, et muusikas kuuldu ja videotes nähtu ei erine sellest, kuidas muusika mõjutas eelmisi põlvkondi ...
Fijian[fj]
E dikeva rawa na ka oqo e dua e kenadau ena ka ni vuli: “E vuqa era kaya ni veika era rogoca kei na ka era sarava ena vidio ni ivakatagi e sega sara ga ni duidui kei na ka e vakayacora na ivakatagi vei ira na itabatamata sa oti . . .
French[fr]
“ Nombreux sont ceux qui prétendent que ce qu’ils entendent — et voient grâce aux clips vidéo — ne diffère en rien de ce qu’écoutaient les générations précédentes, constate un spécialiste de l’éducation. [...]
Hebrew[he]
מומחה בתחום החינוך אמר: ”רבים טוענים שמה שהם שומעים — וגם רואים תודות לקליפים — אינו שונה מההשפעה שהיתה למוסיקה בדורות קודמים...
Hiligaynon[hil]
Ang isa ka eksperto sa patag sang edukasyon nagsiling: “Madamo ang nagarason nga ang ila nabatian —kag nakita, sa mga music video—wala sing kinatuhayan sa mga impluwensia sang musika sa nagligad nga mga henerasyon . . .
Croatian[hr]
Jedan stručnjak s područja obrazovanja rekao je: “Mnogi tvrde da muzika koju slušaju — a zahvaljujući muzičkim spotovima i ono što gledaju — ne vrši ništa snažniji utjecaj od muzike prijašnjih generacija (...).
Hungarian[hu]
Egy oktatásügyi szakember megjegyezte: „Sokan úgy érvelnek, hogy amit hallgatnak — és a videoklipeknek köszönhetően látnak — nem hat rájuk másként, mint ahogy a zene az elmúlt nemzedékekre hatott . . .
Indonesian[id]
Seorang pakar di bidang pendidikan mengamati, ”Banyak orang berpendapat bahwa apa yang mereka dengar —dan lihat, berkat adanya video musik —tidak berbeda dengan pengaruh musik pada generasi yang lalu . . .
Igbo[ig]
Otu ọkachamara n’ihe banyere agụmakwụkwọ kwuru, sị: “Ọtụtụ ndị na-arụ ụka na mmetụta nke ihe ha na-anụ—ma na-ahụ na vidio egwú—adịghị iche ná mmetụta ndị egwú nwere n’ahụ́ ọgbọ ndị gara aga . . .
Iloko[ilo]
Kastoy ti napaliiw ti maysa nga eksperto iti tay-ak ti edukasion: “Adu ti mangikalkalintegan a ti mangmangngeg —ken makitkitada, gapu kadagiti music video —ket awan nakaidumaanda kadagiti impluensia ti musika iti napalpalabas a henerasion . . .
Italian[it]
Un esperto nel campo dell’istruzione ha osservato: “Molti asseriscono che ciò che ascoltano, e guardano grazie ai videoclip, non ha un effetto diverso rispetto alla musica che influenzava le generazioni passate . . .
Japanese[ja]
教育分野の専門家はこう述べています。「 多くの人は,自分が聞くもの ― そしてミュージック・ビデオのおかげで自分が見るもの ― は,音楽の影響力という観点からすると,過去の世代のものと全く変わらないと主張する。
Georgian[ka]
განათლების დარგში მომუშავე ერთმა სპეციალისტმა შენიშნა: „ბევრი ამტკიცებს, რომ იმ მუსიკის გავლენა, რომელსაც წინა თაობები ისმენდნენ, არაფრით განსხვავდება დღევანდელი კლიპების გავლენისგან. . .
Korean[ko]
교육 분야의 한 전문가는 이렇게 말하였습니다. “많은 사람들은, 자신들이 듣는 음악—그리고 뮤직 비디오 덕분에 보는 영상—이 미치는 영향은 이전 세대의 음악이 미치던 영향과 다를 게 없다고 주장한다.
Lithuanian[lt]
Vienas švietimo sferos atstovas pastebėjo: „Daugelis įtikinėja, kad muzikos ir filmuotų muzikinių siužetų poveikis žmogui nepasikeitė — liko toks pat kaip anksčiau...
Latvian[lv]
Kāds izglītības darbinieks atzīmēja: ”Daudzi apgalvo, ka tas, ko viņi dzird — un, pateicoties videoklipiem, arī redz —, viņus ietekmē tieši tāpat, kā iepriekšējās paaudzes ietekmēja tā laika mūzika. [..]
Malagasy[mg]
Nanamarika toy izao ny mpanabe iray: “Maro no milaza fa toy ny taloha ihany ny vokatry ny zavatra re sy hita amin’ny clip . . .
Macedonian[mk]
Еден стручњак од областа на образованието забележал: „Мнозина аргументираат дека она што го слушаат — и гледаат, благодарение на музичките спотови — не се разликува од влијанието на музиката на минатите генерации . . .
Malayalam[ml]
വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ഒരു വിദഗ്ധൻ ഇങ്ങനെ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു: “തങ്ങൾ കേൾക്കുകയും മ്യൂസിക് വീഡിയോകളിൽക്കൂടി കാണുകയും ചെയ്യുന്ന സംഗീതം, കഴിഞ്ഞ തലമുറകളെ സ്വാധീനിച്ചിരുന്ന സംഗീതത്തിൽനിന്ന് ഒട്ടും വ്യത്യസ്തമല്ല എന്നു ചിലർ വാദിക്കുന്നു . . .
Maltese[mt]
Espert wieħed fil- qasam taʼ l- edukazzjoni osserva: “Ħafna joħorġu bl- argument li dak li jisimgħu —u jaraw, permezz tal- vidjos tad- diski—m’hu xejn differenti mill- influwenzi mużikali tal- ġenerazzjonijiet tal- passat . . .
Norwegian[nb]
En lærer sa: «Mange hevder at det de hører — og ser, takket være musikkvideoene — ikke er annerledes enn den påvirkning som tidligere generasjoner ble utsatt for gjennom musikk . . .
Nepali[ne]
शिक्षण क्षेत्रका एक जना विशेषज्ञले यसो भने: “म्युजिक भिडिओहरूमार्फत आफूले सुन्ने र हेर्ने कुराहरू विगत पुस्ताहरूमा संगीतले जति प्रभाव पारेको थियो त्योभन्दा खासै फरक छैन भनी अधिकांश व्यक्तिहरू भन्ने गर्छन्। . . .
Dutch[nl]
Eén deskundige op het gebied van opvoeding zei: „Velen komen met het argument dat wat zij horen — en, dankzij videoclips, zien — niet verschilt van de invloed die muziek op vorige generaties had . . .
Nyanja[ny]
Katswiri wina wa zamaphunziro anati: “Anthu ambiri amatsutsa kuti zimene amamva ndi kuonera pa matepi avidiyo a nyimbo n’zosasiyana ndi nyimbo zakale . . .
Papiamento[pap]
Un eksperto riba tereno di edukashon a komentá: “Hopi hende ta bisa ku loke nan ta tende—i mira, danki na videoclipnan—no ta diferente for di e influensia musikal di generashonnan di ántes . . .
Pijin[pis]
Wanfala savveman saed long education hem sei: “Planti pipol argue hao wanem olketa herem—and lukim, witim help bilong olketa music video—hem no difren from wei wea music affectim pipol bifor. . .
Polish[pl]
Pewien specjalista w zakresie edukacji zauważył: „Wielu argumentuje, że to, czego słuchają — a dzięki teledyskom również oglądają — niczym się nie różni od muzycznych wpływów z minionych lat (...)
Portuguese[pt]
Certo especialista na área da educação disse: “Muitos dizem que aquilo que ouvem e vêem nos clipes não é nada diferente das músicas que as gerações passadas ouviam . . .
Romanian[ro]
Un specialist în domeniul educaţiei a remarcat: „Mulţi susţin că ceea ce ascultă — şi vizionează, mulţumită videoclipurilor — nu este departe de influenţa exercitată de muzica generaţiilor trecute . . .
Russian[ru]
Один специалист в области образования заметил: «Многие утверждают, что музыка, которую они сегодня слушают — а благодаря клипам и видят,— по силе воздействия ничем не отличается от музыки прошлых поколений...
Sinhala[si]
අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ ප්රවීණයෙක් නිරීක්ෂණය කළේ මෙවැන්නක්. “පසුබිම් දර්ශන ඇතුළත් ගීතවලින් ඔවුන් දකින සහ අසන දේ අතරත් පසුගිය පරම්පරාවල තිබූ සංගීතය අතරත් කිසි වෙනසක් නැහැයි කියා හුඟදෙනෙක් වාද කරනවා. . . .
Slovak[sk]
Jeden pedagóg uviedol: „Mnohí tvrdia, že to, čo počujú — a vďaka videoklipom aj vidia —, ich neovplyvňuje o nič viac, ako hudba ovplyvňovala minulé generácie...
Slovenian[sl]
Neki strokovnjak za izobraževanje je opazil: »Mnogi ugovarjajo, češ da to, kar slišijo (in po zaslugi videospotov tudi vidijo), ne vpliva prav nič drugače, kakor je vplivala glasba na pretekle generacije. [. . .]
Shona[sn]
Imwe nyanzvi mune zvedzidzo yakati: “Vakawanda vanoti zvavanonzwa—nezvavanoona, vachibatsirwa nemavhidhiyo emimhanzi—hazvina kusiyana nemimhanzi ine zvainoita yevakararama kare . . .
Albanian[sq]
Një specialist në fushën e arsimimit tha: «Shumë thonë se ajo që dëgjojnë dhe shikojnë në videoklipe nuk ndryshon nga rrymat muzikore të brezave të kaluar . . .
Serbian[sr]
Jedan pedagog je zapazio: „Mnogi kažu da se ono što slušaju — i vide, zahvaljujući spotovima — ne razlikuje od muzike prošlih generacija...
Southern Sotho[st]
Setsebi se seng sa lefapha la thuto se ile sa re: “Ba bangata ba pheha khang ea hore seo ba se utloang—le seo ba se bonang livideong tsa ’mino—ha ho moo se fapanang teng le tšusumetso eo ’mino o neng o e-na le eona melokong e fetileng . . .
Swedish[sv]
En expert på utbildning sade: ”Många menar att det de hör – och ser, tack vare musikvideor – inte skiljer sig från musikens inflytande under tidigare generationer. ...
Swahili[sw]
Mtaalamu mmoja katika fani ya elimu alisema: “Watu wengi husema kwamba muziki wanaosikiliza na kuona kwenye video za muziki si tofauti na muziki wa vizazi vilivyopita . . .
Congo Swahili[swc]
Mtaalamu mmoja katika fani ya elimu alisema: “Watu wengi husema kwamba muziki wanaosikiliza na kuona kwenye video za muziki si tofauti na muziki wa vizazi vilivyopita . . .
Tamil[ta]
கல்வித்துறையில் வல்லுனரான ஒருவர் இவ்வாறு கூறினார்: “தாங்கள் கேட்பதும், மியூசிக் வீடியோ காரணமாக தாங்கள் பார்ப்பதும் முந்தைய சந்ததிமீது இசை ஏற்படுத்திய பாதிப்பைவிட ஒன்றும் அதிகமில்லை என அநேகர் வாதிடுகிறார்கள் . . .
Thai[th]
ผู้ เชี่ยวชาญ คน หนึ่ง ใน แวดวง การ ศึกษา ให้ ข้อ สังเกต ว่า “หลาย คน แย้ง ว่า สิ่ง ที่ เขา ได้ ยิน และ ได้ เห็น โดย ทาง มิวสิก วิดีโอ นั้น ไม่ ได้ ต่าง ไป จาก อิทธิพล ของ ดนตรี ใน ยุค ก่อน ๆ เลย . . .
Tagalog[tl]
Ganito ang sabi ng isang dalubhasa sa larangan ng edukasyon: “Nangangatuwiran ang marami na ang kanilang naririnig —at nakikita, dahil sa mga music video —ay walang pinag-iba sa impluwensiya ng musika sa nakalipas na mga salinlahi . . .
Tswana[tn]
Moitse mongwe mo go tsa thuto o ne a bolela jaana: “Ba le bantsi ba bolela gore se ba se utlwang—le se ba se bonang mo dibidiong tsa mmino ga se farologane ka gope le tsela e mmino o neng o tlhotlheletsa dikokomana tsa nako e e fetileng ka yone . . .
Tok Pisin[tpi]
Wanpela saveman long sait bilong ediukesen i tok: “Planti man i tok ol samting ol i harim na lukim long ol video klip long nau i no mekim samting long ol we i narapela kain long ol samting ol musik bilong bipo i bin mekim . . .
Turkish[tr]
Eğitim alanında uzman biri şu gözlemde bulundu: “Birçok kişi video kliplerde duydukları ve gördüklerinin, geçmiş nesillerin müzikal etkilerinden farklı olmadığını iddia ediyor. . . . .
Tsonga[ts]
Mutshila wun’wana wa timhaka ta dyondzo u te: “Vo tala va vula leswaku leswi va swi twaka—ni leswi va swi vonaka hi ku pfuniwa hi tivhidiyo ta vuyimbeleri—a swi hambananga ni minkucetelo leyi a yi vangiwa hi vuyimbeleri bya tolweni wa masiku . . .
Twi[tw]
Nhomasua ho nimdefo bi hyɛɛ no nsow sɛ: “Nnipa pii ka sɛ nea wotie—na wohu denam video so nnwom so no—nni nkɛntɛnso soronko biara nsen sɛnea nnwom nyaa awo ntoatoaso a atwam so nkɛntɛnso no.
Ukrainian[uk]
Один педагог зауважив: «Багато молодих твердить, ніби вплив сучасної музики — того, що вони чують, а завдяки відеокліпам і бачать,— не відрізняється від впливу музики минулих поколінь...
Xhosa[xh]
Enye ingcaphephe kwezemfundo yathi: “Abantu abaninzi bathi umculo abawuphulaphulayo—nabawubukela kwiividiyo zomculo—unempembelelo efanayo nomculo wamandulo . . .
Yoruba[yo]
Ògbógi kan nínú ìmọ̀ ẹ̀kọ sọ pé: “Ọ̀pọ̀ máa ń jiyàn pé ohun tí àwọ́n ń gbọ́, àti èyí tí àwọ́n ń rí nínú fídíò orin kò yàtọ̀ sí ohun tó wà nínú àwọn orin ìgbà àtijọ́ . . .
Chinese[zh]
根据一名教育专家观察所得,“许多人认为,有了MTV,音乐的感染力可跟以往的日子媲美。
Zulu[zu]
Uchwepheshe othile emkhakheni wezemfundo wathi: “Abanye baphikisa ngokuthi lokho abakuzwayo—nabakubonayo kuma-video omculo—akuhlukile emathonyeni omculo wezizukulwane ezidlule . . .