Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
Поканете няколко ученика да се редуват да четат на глас от 1 Нефи 3:19–20 и 5:21–22, докато класът търсят причините, поради които плочите от пиринч са важни за Лехий и неговото семейство.
Czech[cs]
Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení 1. Nefiho 3:19–20 a 5:21–22, zatímco ostatní členové třídy budou hledat důvody, proč byly mosazné desky pro Lehiho a jeho rodinu tak důležité.
Danish[da]
Bed nogle studerende om skiftevis at læse højt fra 1 Nefi 3:19-20 og 5:21-22, mens klassen ser efter begrundelsen for, at bronzepladerne var så vigtige for Lehi and hans familie.
German[de]
Ein paar Teilnehmer sollen reihum 1 Nephi 3:19,20 und 5:21,22 vorlesen. Die anderen sollen darauf achten, warum die Messingplatten für Lehi und seine Familie so notwendig waren.
English[en]
Invite a few students to take turns reading aloud from 1 Nephi 3:19–20 and 5:21–22 while the class looks for reasons the brass plates were so important to Lehi and his family.
Spanish[es]
Invite a algunos alumnos a turnarse para leer en voz alta 1 Nefi 3:19–20 y 5:21–22 mientras la clase presta atención a fin de determinar las razones por las que las planchas de bronce eran tan importantes para Lehi y su familia.
Finnish[fi]
Kehota muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen kohdat 1. Nefi 3:19–20 ja 5:21–22 samalla kun luokan jäsenet panevat merkille syitä, joiden vuoksi pronssilevyt olivat niin tärkeitä Lehille ja tämän perheelle.
French[fr]
Demandez à quelques-uns d’entre eux de lire à tour de rôle et à haute voix 1 Néphi 3:19-20 et 5:21–22 pendant que le reste de la classe cherche les raisons pour lesquelles les plaques d’airain étaient si importantes pour Léhi et sa famille.
Croatian[hr]
Zamolite nekoliko polaznika da naglas naizmjence čitaju 1. Nefija 3:19–20 i 5:21–22 dok razred traži razloge zbog kojih su mjedene ploče bile toliko važne Lehiju i njegovoj obitelji.
Hungarian[hu]
Kérj meg néhány tanulót, hogy egymást váltva olvassák fel az 1 Nefi 3:19–20-at és 5:21–22-t, miközben a többiek annak okait keresik, hogy miért voltak olyan fontosak a rézlemezek Lehi és családja számára.
Indonesian[id]
Undanglah beberapa siswa untuk bergiliran membaca dengan lantang 1 Nefi 3:19–20 dan 5:21–22 sementara anggota kelas mencari alasan mengapa lempengan-lempengan kuningan sedemikian penting bagi Lehi dan keluarganya.
Italian[it]
Invita alcuni studenti a leggere a turno ad alta voce 1 Nefi 3:19–20 e 5:21–22, mentre la classe presta attenzione ai motivi per cui le tavole di bronzo erano così importanti per Lehi e per la sua famiglia.
Japanese[ja]
数人の生徒に1ニーファイ3:19-20および5:21-22を順番に声に出して読んでもらい,他の生徒には真鍮の版がリーハイと彼の家族にとってそれほど重要であった理由を見つけてもらいます。
Korean[ko]
몇몇 학생에게 니파이전서 3장 19~20절과 5장 21~22절을 돌아가며 소리 내어 읽어 달라고 하고, 나머지 반원들에게는 리하이와 그의 가족에게 놋쇠판이 그토록 중요했던 이유를 찾아보라고 한다.
Lithuanian[lt]
Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti 1 Nefio 3:19–20 ir 5:21–22, o likusiųjų paprašykite išsiaiškinti, kodėl skaistvario plokštelės buvo tokios svarbios Lehiui ir jo šeimai.
Latvian[lv]
Palūdziet dažiem studentiem pēc kārtas nolasīt 1. Nefija 3:19–20 un 5:21–22, bet pārējiem pievērst uzmanību iemesliem, kāpēc Lehijam un viņa ģimenei misiņa plāksnes bija tik svarīgas.
Malagasy[mg]
Asao hifandimby hamaky amin’ny feo avo ny 1 Nefia 3:19–20 sy 5:21–22 ny mpianatra vitsivitsy raha toa ka hikaroka ny maha-zava-dehibe ireo takela-barahina ho an’i Lehia sy ny fianakaviany kosa ireo mpianatra ambiny.
Mongolian[mn]
Ангийнхныг яагаад гуулин ялтсууд Лихайд болон түүний гэр бүлийн хувьд чухал байсан шалтгааныг хайж байх хооронд цөөн хэдэн суралцагчийг 1 Нифай 3:19–20 ба 5:21–22-ыг ээлжлэн чанга уншихад урь.
Norwegian[nb]
Be noen elever bytte på å lese høyt fra 1 Nephi 3:19–20 og 5:21–22, mens klassen ser etter grunner til at messingplatene var så viktige for Lehi og hans familie.
Dutch[nl]
Vraag enkele cursisten beurtelings een vers uit 1 Nephi 3:19–20 en 5:21–22 voor te lezen terwijl de klas let op redenen waarom de koperen platen zo belangrijk voor Lehi en zijn gezin waren.
Polish[pl]
Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos wersety: 1 Nefi 3:19–20 i 5:21–22, a pozostali niech zwrócą uwagę na to, z jakiego powodu mosiężne płyty były tak ważne dla Lehiego i jego rodziny.
Portuguese[pt]
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de 1 Néfi 3:19–20 e 5:21–22 enquanto a classe identifica motivos por que as placas de latão eram tão importantes para Leí e sua família.
Romanian[ro]
Invitaţi câţiva cursanţi să citească, pe rând, cu glas tare, din 1 Nefi 3:19-20 şi 5:21-22, în timp ce membrii clasei caută motivele pentru care plăcile de alamă erau atât de importante pentru Lehi şi familia sa.
Russian[ru]
Предложите нескольким студентам по очереди прочитать вслух 1 Нефий 3:19–20 и 5:21–22, а классу – найти причины, по которым медные листы были столь важны для Легия и его семьи.
Samoan[sm]
Valaaulia ni nai tamaiti aoga e feauauai i le faitauina leotele mai o le 1 Nifae 3:19–20 ma le 5:21–22 ao vaavaai le vasega mo mafuaaga na matuai taua ai papatusi apamemea ia Liae ma lona aiga.
Swedish[sv]
Be några elever turas om att läsa 1 Nephi 3:19–20 och 5:21–22 för klassen medan de försöker se orsaker till att mässingsplåtarna var så viktiga för Lehi och hans familj.
Tongan[to]
Fakaafeʻi ha kau ako ʻe niʻihi ke nau taufetongi ʻo lau leʻolahi mei he 1 Nīfai 3:19–20 mo e 5:21–22 kae kumi ʻe he kalasí ʻa e ʻuhinga naʻe fuʻu mahuʻinga ai ʻa e ʻū lauʻi peleti palasá kia Līhai mo hono fāmilí.
Ukrainian[uk]
Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос 1 Нефій 3:19–20 та 5:21–22, а клас знайти причини того, чому пластини з латуні були настільки важливими для Легія та його сім’ї.