Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
En in ons wrede hedendaagse wêreld, waarin daar meer mense “sonder natuurlike geneentheid” is as ooit te vore, is sulke opleiding dikwels baie gebrekkig (2 Timoteus 3:1-5).
Amharic[am]
“የተፈጥሮ ፍቅር የሌላቸው [NW ]” ሰዎች በእጅጉ በተበራከቱበት በዚህ ደግነት የጎደለው ዘመናዊ ዓለም ውስጥ ደግሞ እንደዚህ ዓይነቱ ሥልጠና ባብዛኛው እንከን አያጣውም።
Arabic[ar]
وفي عالمنا القاسي اليوم، حيث بلغت اعداد الاشخاص الذين هم «بلا حنو» حدًّا لم يسبق له مثيل، غالبا ما يشوب هذا التدريب شوائب كثيرة.
Bemba[bem]
Kabili muli lino isonde ilyaisulamo kumanama no bubifi, umo abantu abengi “bashaba na citemwishi,” ukusambilisha kwa musango yo ilingi line takubomba.
Bulgarian[bg]
В този суров свят, в който повече от всякога хората са „без семейна обич“, възпитанието е често силно изкривено.
Bislama[bi]
Mo long wol blong yumi we laef i had mo plante moa man oli ‘no gat sore,’ tijing ya we ol papa mama oli bin kasem i no stret tumas.
Cebuano[ceb]
Ug sa atong dili-malulotong kalibotan karon, tungod sa way-sama ka daghang tawo nga “walay kinaiyanhong pagbati,” ang maong pagbansay kasagarang depektoso kaayo.
Ewe[ee]
Eye le míaƒe egbexexe si me ŋutasesẽ le, si me “amesiwo melɔ̃a ame ƒe nya o” bɔ ɖo la, vodadawo megbea hehe si tɔgbe wonana me nɔnɔ o.
Greek[el]
Και στο σκληρό, σύγχρονο κόσμο μας, στον οποίο οι «άστοργοι» άνθρωποι είναι περισσότεροι από ποτέ, αυτή η εκπαίδευση συχνά είναι πολύ ανεπαρκής.
English[en]
And in our harsh modern world, with unprecedented numbers of people “having no natural affection,” such training is often deeply flawed.
Spanish[es]
Y como en este mundo cruel hay cada vez más personas “sin [...] cariño natural”, tal formación suele ser muy deficiente (2 Timoteo 3:1-5).
Estonian[et]
Ja praeguses karmis maailmas, kus südametuid inimesi on ennekuulmatult palju, on lastekasvatusoskus tihtipeale väga puudulik (2.
French[fr]
Et, dans notre monde cruel où les gens “ sans affection naturelle ” sont plus nombreux que jamais, l’éducation donnée aux enfants est souvent médiocre (2 Timothée 3:1-5).
Hebrew[he]
ובעולמנו הקשה והמלחיץ, שבו יש מספר חסר תקדים של אנשים ”חסרי חיבה טבעית”, הכשרה כזאת היא לעתים קרובות לוקה מאוד בחסר (טימותיאוס ב’.
Hiligaynon[hil]
Kag sa aton mapintas nga kalibutan sa karon, diin tuman kadamo nga tawo ang “wala sing kinaugali nga gugma,” ini nga inagihan masami nga indi maayo.
Hungarian[hu]
Modern világunkban, melyet farkastörvények uralnak, mérhetetlenül sok ember híján van a „természetes vonzalomnak”, és gyakran ezért teljesen rossz az, ahogy a szülők próbálják nevelni a gyermekeiket (2Timóteus 3:1–5).
Indonesian[id]
Dan, dalam dunia modern yang keras ini, yang dihuni semakin banyak orang yang ”tidak memiliki kasih sayang alami”, pelatihan anak sering kali sarat dengan kekeliruan.
Igbo[ig]
N’ụwa anyị a nke siri ike, bụ́ nke e nwere ọnụ ọgụgụ na-enweghị atụ nke ndị “na-enweghị obi mmadụ,” ọzụzụ dị otú ahụ na-enwekarị ntụpọ dị ukwuu.
Iloko[ilo]
Ket iti naulpit a lubong a pagnanaedantayo ita, nga awan kaaspingna ti kinaadu ti tattao nga “awanan nainkasigudan a panagayat,” masansan a nakaro ti pakapilawan ti kasta a pannakapadakkel.
Italian[it]
E nel mondo spietato di oggi, dove sempre più persone sono “senza affezione naturale”, questo tipo di addestramento spesso risulta gravemente compromesso.
Japanese[ja]
また,この厳しい現代世界では,かつてないほど大勢の人が「自然の情愛を持たない者」となっており,そうした訓練に根本的な問題がある場合も少なくありません。(
Kalaallisut[kl]
Silarsuarmilu naakkittaaffiusumi inuppassuarnik ’asanniuitsunik’ avatangiiseqartilluta, perorsaariaaseq taamaattoq amigaateqakkajuttarpoq.
Korean[ko]
그런데 오늘날의 이 각박한 세상에는 “본연의 애정이 없”는 사람들이 전례 없이 많기 때문에, 가정 내에서 받는 그러한 훈련에는 흔히 심각한 결함이 있습니다.
Lingala[ln]
Lisusu, mokili na biso ya lelo oyo etondi na makambo mabe mpenza, na ebele ya bato oyo “bazangi bolingo ya libota,” mbala mingi bana bazali kobɔkwama malamu te.
Lithuanian[lt]
O jos mūsų negailestingame pasaulyje, kur tiek daug žmonių ‘neturi natūralaus prieraišumo’, dažnai būna labai iškreiptos.
Macedonian[mk]
А во нашиов суров современ свет, во кој има невиден број луѓе што се „без природна наклоност“, таквото воспитување честопати е со големи пропусти (2.
Malayalam[ml]
“സ്വാഭാവിക പ്രിയമില്ലാത്തവരു”ടെ എണ്ണം മുമ്പെന്നത്തേതിലുമധികം വർധിച്ചിരിക്കുന്ന ഇന്നത്തെ സ്നേഹശൂന്യമായ ലോകത്തിൽ അത്തരം പരിശീലനം പലപ്പോഴും വളരെ വികലമായിരിക്കും.
Maltese[mt]
U f’din id- dinja iebsa taʼ llum, b’għadd li qatt ma kien hawn bħalu taʼ nies li ma jafux juru l- affezzjoni naturali, dan it- taħriġ ikun spiss mimli nuqqasijiet.
Burmese[my]
ထို့ပြင် “ပကတိကြင်နာစုံမက်ခြင်းနှင့်ကင်းသောသူ” များပြားလှသော ကျွန်ုပ်တို့၏မျက်မှောက်ခေတ် ကြမ်းတမ်းသည့် လောကတွင် ထိုသို့သောလေ့ကျင့်ပေးမှု၌ လွန်စွာမှချွတ်ယွင်းမှုရှိသည်။
Norwegian[nb]
Og i den harde verden vi lever i i dag, hvor flere enn noen gang tidligere er «uten naturlig hengivenhet», har en slik opplæring ofte alvorlige brister.
Nepali[ne]
अनि आजको निष्ठुर संसारमा धेरै मानिसहरू “स्वाभाविक प्रेम रहितका” हुने भएकाले अक्सर यस्ता प्रशिक्षणहरूमा गम्भीर त्रुटिहरू हुन्छन्।
Dutch[nl]
En in de keiharde wereld van vandaag, waarin een ongekend aantal mensen „zonder natuurlijke genegenheid” is, vertoont zo’n opvoeding vaak grote gebreken (2 Timotheüs 3:1-5).
Nyanja[ny]
Ndipo nthaŵi zambiri zimenezi zimakhala zoipa chifukwa m’masiku athu ovuta ano, anthu ambiri ndi “opanda chikondi chachibadwidwe.”
Papiamento[pap]
I den nos mundu moderno sin kariño, ku un kantidat di hende “sin amor,” hopi bes e entrenamentu ei ta laga hopi di deseá.
Polish[pl]
Tymczasem w dzisiejszym okrutnym świecie, w którym wyjątkowo dużo ludzi jest ‛wyzutych z naturalnego uczucia’, wzorowanie się na innych to często nie najlepsza metoda nauki (2 Tymoteusza 3:1-5).
Portuguese[pt]
E no mundo insensível em que vivemos, onde a “afeição natural” é uma coisa tão rara, muitos pais cometem graves falhas na criação dos filhos.
Romanian[ro]
Iar în lumea crudă în care trăim azi, când numărul celor „fără afecţiune naturală“ este mai mare ca oricând, adesea se transmite mai departe o metodă complet greşită de creştere a copiilor (2 Timotei 3:1–5).
Russian[ru]
А много ли найдется примеров хорошего воспитания в нашем жестоком мире, где становится все больше людей, «лишенных естественной привязанности» друг к другу?
Slovak[sk]
A v našom nevľúdnom modernom svete s nebývalým množstvom ľudí „bez prirodzenej náklonnosti“ je takáto výchova často veľmi nekvalitná.
Shona[sn]
Uye nokuoma kwaita nyika yedu mazuva ano, kuine vanhu vakawanda zvikuru “vasina rudo kwazvo rwokuzvarwa narwo,” kurera kwakadaro kunenge kuine zvikanganiso zvakawanda.
Southern Sotho[st]
’Me lefatšeng la rōna la kajeno le sehlōhō, le tletseng palo e khōlō ea batho ba “se nang lerato la tlhaho,” koetliso e joalo hangata e na le liphoso tse tebileng.
Swedish[sv]
Och i vår tids hårda och grymma värld, där många saknar ”naturlig tillgivenhet” för andra, har sådan fostran ofta stora brister.
Swahili[sw]
Katika ulimwengu huu wenye taabu na ambao una watu wengi sana “wasio na shauku ya kiasili,” mara nyingi mbinu za kulea watoto huwa na kasoro.
Congo Swahili[swc]
Katika ulimwengu huu wenye taabu na ambao una watu wengi sana “wasio na shauku ya kiasili,” mara nyingi mbinu za kulea watoto huwa na kasoro.
Tagalog[tl]
At sa ating malupit na makabagong daigdig, na napakaraming tao ang “walang likas na pagmamahal,” kadalasang lubhang depektibo ang gayong pagsasanay.
Tswana[tn]
Mme mo lefatsheng la gompieno le le makgwakgwa, le le nang le batho ba bantsi “ba ba se nang lorato lwa tlholego” gantsi bana ba godisiwa ka tsela e e sa siamang.
Tongan[to]
Pea ‘i hotau māmani ta‘e‘ofa ‘i onopōní, ‘a ia ‘oku ‘i ai ‘a e fu‘u tokolahi ta‘ehanotatau ‘o e kakai ‘oku “taema‘u ae ofa oku gali moe kaiga,” ko e ako‘i peheé ‘oku fa‘a fakamele‘i lahi ‘aupito ia.
Turkish[tr]
“Şefkatsiz” insanların daha önce hiç görülmemiş ölçüde çok olduğu günümüzün katı dünyasında böyle bir eğitim çoğu zaman hatalarla doludur. (II.
Tsonga[ts]
Naswona emisaveni ya manguva lawa leyi nga riki na tintswalo, laha vanhu vo tala “[va] nga riki na xinakulobye xa ntumbuluko,” hakanyingi ndlela leyi va yi landzelaka yi va yi ri ni swihoxo swo tala ngopfu.
Twi[tw]
Na wɔ yɛn nnɛyi atirimɔden wiase a nnipa dodow no ara ‘nni dɔ’ mu no, saa ntetee no ho taa tɔ kyima yiye.
Ukrainian[uk]
А в нашому жорстокому сучасному світі, де небувала кількість людей позбавлена «природної любові», такі стосунки часто бажають ліпшого (2 Тимофія 3:1—5, Бачинський).
Xhosa[xh]
Yaye kweli hlabathi lizaliswe ngabantu abangenabubele “abangenawo umsa wemvelo,” abazali badla ngokungabaqeqeshi ngendlela efanelekileyo abantwana babo.
Yoruba[yo]
Nínú ayé aláìnífẹ̀ẹ́ tó kún fún wàhálà tá a sì ń gbé lónìí, tí ọ̀pọ̀ jaburata èèyàn jẹ́ “aláìní ìfẹ́ni àdánidá,” irú ìdánilẹ́kọ̀ọ́ táwọn òbí wọn ti fún wọn yìí sábà máa ń lálèébù gan-an.
Zulu[zu]
Futhi ezweni esiphila kulo elikhahlazayo, elinenqwaba yabantu “abangenakho ukusondelana ngokomzwelo okungokwemvelo,” leyo mfundo ivame ukuba namaphutha kakhulu.