Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
21 Иисус ихы иаирхәоз х-рҵагатә знеишьак анеилҳарга ашьҭахь, ҳара еилаҳкааит иара икразы инеиз амаҵуҩцәа ак шацрымҵаз, ианырҳәоз: «Дарбан уаҩԥсызаалакь Абри Ауаҩ дышцәажәауа дцәажәауам».
Adangme[ada]
21 Blɔhi etɛ pɛ a nɔ nɛ Yesu gu kɛ tsɔɔ ní ɔ he nɛ́ wa susu ɔ ha nɛ wa na kaa, pi kaa tsɔli ɔmɛ nɛ́ a nyɛ we nɛ́ a nu lɛ ɔ ngɛ munyu he zã woe benɛ a de ke: “Bɔnɛ nɔmlɔ nɛ ɔ tuɔ munyu ɔ, nɔ ko tu we munyu jã gblee” ɔ.
Afrikaans[af]
21 Nadat ons net drie van die onderrigmetodes ondersoek het wat Jesus gebruik het, kan ons maklik sien dat die beamptes wat hom nie in hegtenis geneem het nie, beslis nie oordryf het toe hulle gesê het: “Nog nooit het ’n ander mens so gepraat nie.”
Amharic[am]
21 ኢየሱስ ከተጠቀመባቸው የማስተማሪያ ዘዴዎች መካከል ሦስቱን ብቻ እንኳ መመርመራችን ኢየሱስን ሳይዙት የተመለሱት ጠባቂዎች “ማንም ሰው እንደዚህ ተናግሮ አያውቅም” ብለው መናገራቸው ማጋነናቸው እንዳልሆነ በቀላሉ እንድንገነዘብ አስችሎናል።
Arabic[ar]
٢١ بعد استعراض ثلاثة فقط من الاساليب التعليمية التي استخدمها يسوع، يسهل علينا ان ندرك ان هؤلاء الشُّرَط الذين عجزوا عن إلقاء القبض على يسوع لم يبالغوا البتة عندما قالوا: «لم يتكلّم قط انسان غيره هكذا».
Aymara[ay]
21 Jesusax kunjamsa yatichäna ukxa kimsa tuqitakwa yatxatawaytanxa, ukampis kunatsa Jesusar katuntañataki khitatäpkäna uka jaqinakax “¡Janiw kunapachas khitis uka jaqjamax parlkiti!” sasin sapxäna, ukxa amuyxtanwa.
Central Bikol[bcl]
21 Pagkatapos na siyasaton an tolo sana sa mga paagi nin pagtotokdo na ginamit ni Jesus, madali niatong masasabotan na an mga opisyal na idto na dai uminarestar sa saiya bako man sobrang magtaram kan sabihon ninda: “Mayo pa nin ibang tawo na nagtaram nin arog kaini.”
Bemba[bem]
21 Pa numa ya kusambilila fye pa nshila shitatu isho Yesu alebomfya pa kufunda abantu, twamona ukuti kanshi balya bamushika abafililwe ukwikata Yesu tabalebepa pa kulanda ukuti: “Takwatala akuba umuntu uulanda filya.”
Catalan[ca]
21 Després d’examinar només tres dels mètodes docents de Jesús, ens adonem fàcilment que aquells soldats que no el van poder arrestar no exageraven gens ni mica quan van dir: «Ningú no ha parlat mai com aquest home».
Cebuano[ceb]
21 Human sa pagsusi ug tulo lamang ka paagi sa pagpanudlo nga gigamit ni Jesus, atong masabtan dayon nga kadtong mga polis nga wala modakop kaniya wala magpasobra sa pagsulti sa dihang sila miingon: “Wala pa gayoy laing tawo nga nakasulti ug sama niini.”
Chuwabu[chw]
21 Nomala osekeserha marhe mararu bahi a osunziha alabihedhi Yezu, ninowodha woona s’ohirutxa wila asupai abale aakooddile omuthidda kaathabwihile mwalogelani wila: “Kanakalagawo muthu onloga ninga iyene.”
Czech[cs]
21 Nyní jsme prozkoumali jen tři z vyučovacích metod, které Ježíš používal. Můžeme z toho snadno pochopit, že úředníci, kteří ho nezatkli, rozhodně nepřeháněli, když řekli: „Tak nikdy jiný člověk nemluvil.“
Danish[da]
21 Efter at have set nærmere på blot tre af de undervisningsmetoder Jesus brugte, forstår vi at betjentene som undlod at arrestere Jesus, ikke overdrev da de sagde: „Aldrig har noget andet menneske talt således.“
German[de]
21 Nachdem wir nun lediglich drei der Lehrmethoden Jesu betrachtet haben, merken wir schon, dass die Beamten, die es nicht fertiggebracht hatten, Jesus festzunehmen, keineswegs übertrieben, als sie sagten: „Nie hat ein anderer Mensch auf diese Weise geredet.“
Efik[efi]
21 Ke ima ikodụn̄ọde ita ke otu mme usụn̄ oro Jesus ekesidade ekpep mme owo n̄kpọ, nnyịn imekeme ndisọsọp n̄kụt ke mme asan̄autom oro mîkekemeke ndimụm Jesus do iketịn̄ke ikọ n̄kponinua ke ini mmọ ẹkedọhọde ẹte: “Akananam owo ndomokiet itịn̄ke ikọ ntem.”
Greek[el]
21 Έχοντας εξετάσει τρεις μόνο από τις μεθόδους διδασκαλίας που χρησιμοποιούσε ο Ιησούς, μπορούμε εύκολα να αντιληφθούμε ότι εκείνοι οι υπηρέτες που δεν τον συνέλαβαν δεν υπερέβαλαν όταν είπαν: «Ποτέ δεν έχει μιλήσει έτσι άλλος άνθρωπος».
English[en]
21 After examining just three of the teaching methods that Jesus used, we can easily see that those officers who failed to arrest him were not overstating matters when they said: “Never has another man spoken like this.”
Spanish[es]
21 Solo hemos examinado tres de los métodos que Jesús empleó para enseñar, pero ya comprendemos sin dificultad por qué los guardias que fueron a arrestarlo no estaban exagerando cuando dijeron: “Jamás ha hablado otro hombre así”.
Estonian[et]
21 Olles uurinud vaid kolme Jeesuse õpetusmeetodit, võime kergesti mõista, et need korravalvurid, kes ei suutnud Jeesust arreteerida, ei liialdanud, kui nad ütlesid: ”Ükski inimene pole iialgi rääkinud nii nagu tema.”
Persian[fa]
۲۱ در این فصل سه شیوهٔ مؤثری را که عیسی در تعلیم به کار برد، بررسی کردیم. حال به خوبی میتوانیم احساس آن کسانی را که برای دستگیری عیسی مأمور شده بودند، درک کنیم که گفتند: «تاکنون، کسی چون این مرد سخن نگفته است!»
Finnish[fi]
21 Tarkasteltuamme vain kolmea Jeesuksen opetusmenetelmää meidän on helppo ymmärtää, että Jeesusta pidättämään lähetetyt virkailijat eivät tosiaan liioitelleet sanoessaan: ”Koskaan ei kukaan toinen ihminen ole puhunut sillä tavoin.”
Fijian[fj]
21 Eda raica rawa ena tolu ga na iwalewale ni veivakavulici i Jisu ni donu vinaka na nodra kaya na ovisa era a talai mera vesuki Jisu: “Se sega ni . . . dua e vosa me vakataki koya.”
French[fr]
21 Nous n’avons examiné que trois des méthodes d’enseignement employées par Jésus, mais c’est assez pour nous convaincre que les agents qui se sont refusés à l’arrêter n’exagéraient pas quand ils ont dit : “ Jamais un autre homme n’a parlé de cette façon.
Ga[gaa]
21 Nitsɔɔmɔ gbɛi ni Yesu kɛtsu nii lɛ ateŋ etɛ pɛ ní wɔsusu he lɛ eha wɔna akɛ, jeee nii ahe nakai tsuji ni atsu amɛ ni amɛyamɔ Yesu lɛ woɔ, beni amɛkɛɛ akɛ: “Bɔ ni gbɔmɔ nɛɛ wieɔ lɛ, mɔ ko ewieko nakai dã” lɛ.
Hiligaynon[hil]
21 Sa tapos mabinagbinag ang tatlo lamang sa mga paagi sang pagpanudlo nga gingamit ni Jesus, mahangpan gid naton nga ang mga opisyales nga wala magdakop sa iya wala nagahambal sing sobra sang nagsiling sila: “Wala pa gid sing tawo nga nagpamulong kaangay sini.”
Croatian[hr]
21 Nakon što smo razmotrili samo tri metode koje je Isus koristio kada je poučavao druge, lako možemo zaključiti da stražari koji nisu htjeli uhapsiti Isusa nisu pretjerivali kada su rekli: “Nikada nitko nije tako govorio.”
Haitian[ht]
21 Apre nou fin egzamine sèlman twa nan metòd ansèyman Jezi te itilize yo, li fasil pou nou konprann, ofisye sa yo ki pa t reyisi arete l la pa t egzajere lè yo te di : “ Pa janm gen yon lòt moun ki pale konsa.
Hungarian[hu]
21 Most mindössze hármat vizsgáltunk meg Jézus tanítási módszerei közül, de már így is könnyen megérthetjük, hogy a hivatalszolgák, akik képtelenek voltak letartóztatni őt, nem túloztak, amikor ezt mondták: „Soha senki nem beszélt még úgy, mint ez az ember.”
Armenian[hy]
21 Ընդամենը այս երեք մեթոդները ուսումնասիրելուց հետո հասկանում ենք, որ պահապանները, որոնք չհամարձակվեցին ձերբակալել Հիսուսին, չչափազանցրին, երբ ասացին. «Ոչ մի մարդ երբեք այնպես չի խոսել»։
Indonesian[id]
21 Setelah memeriksa tiga saja metode pengajaran yang Yesus gunakan, kita dapat dengan mudah melihat bahwa para petugas yang tidak jadi menangkapnya tidak melebih-lebihkan sewaktu mengatakan, ”Tidak pernah ada orang lain berbicara seperti itu.”
Igbo[ig]
21 Ugbu a anyị tụlesịrị naanị ụzọ atọ n’ime ụzọ dị iche iche Jizọs si kụzie ihe, ọ pụrụ ịdịrị anyị mfe ịhụ na ndị ọrụ nche ahụ na-ejideghị Jizọs ekwubigaghị okwu ókè mgbe ha sịrị: “Ọ dịtụbeghị onye ọzọ si otú a kwuo okwu.”
Iloko[ilo]
21 Kalpasan ti panangusigtayo iti tallo laeng kadagiti wagas ti panangisuro nga inusar ni Jesus, maawatantayo no apay a saan nga aglablabes dagidi opisial a napaay a mangtiliw kenkuana idi kinunada: “Awan pay a pulos sabali a tao a nagsao iti kastoy.”
Icelandic[is]
21 Við höfum aðeins litið á þrjár af kennsluaðferðum Jesú en ljóst er að mennirnir, sem hættu við að handtaka hann, tóku alls ekki of djúpt í árinni þegar þeir sögðu: „Aldrei hefur nokkur maður talað þannig.“
Isoko[iso]
21 Idhere esa nọ Jesu ọ rọ rehọ onaa wuhrẹ ahwo nọ ma ta ẹme te no na i fi obọ họ kẹ omai ruẹ nọ kpakọ gheghe he nọ elakpa nọ e sai mu Jesu hu na a rọ ta nọ: “Ohwo ọvo ọ re ta ẹme wọhọ ohwo ọnana ha!”
Italian[it]
21 Dopo aver preso in esame solo tre dei metodi usati da Gesù nell’insegnare, possiamo renderci conto che quelle guardie che avevano rinunciato ad arrestarlo non esageravano quando dissero: “Nessun altro uomo ha mai parlato così”.
Japanese[ja]
21 こうしてイエスの用いた教え方のうち三つを考慮しただけでも,イエスを捕縛できなかった下役たちの述べた,「あのように話した人はいまだかつてありません」という言葉が大げさでなかったことがよく分かります。
Georgian[ka]
21 იესოს სწავლების სამი მეთოდის განხილვის შემდეგ ვხედავთ, რომ მცველებს, რომლებმაც ვერ შეძლეს იესოს დაპატიმრება, არ გაუზვიადებიათ, როდესაც თქვეს, მის მსგავსად ჯერ არავის ულაპარაკიაო.
Kongo[kg]
21 Na nima ya kutadila bametode tatu kaka yina Yezu kusadilaka sambu na kulonga, beto lenda mona kukonda mpasi nde bapolisi yina kunungaka ve na kukanga yandi kulutisaka ve ndilu ntangu bo tubaka nde: ‘Ata muntu yankaka ve metubaka mutindu yai.’
Kuanyama[kj]
21 Konima eshi twa konakona eenghedi ashike nhatu daJesus dokuhonga, ohatu dulu okuuya pexulifodiladilo kutya ovapiya venya va dopa oku mu kwata po kava li tava popi tava wedele eshi va ti: “Kapa li omunhu noshito, a popya ngaashi winya ta popi.”
Kannada[kn]
21 ಯೇಸು ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಮೂರನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಾವು ನೋಡಿದೆವು. “ಅವನು ಮಾತಾಡಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮನುಷ್ಯನೂ ಎಂದೂ ಮಾತಾಡಿದ್ದಿಲ್ಲ” ಎಂದು ಯೇಸುವನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಗದೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಹೇಳಿದ್ದು ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ಎನ್ನಲು ಕೇವಲ ಈ ಮೂರು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಗಣನೆಯೇ ಸಾಕು.
Kaonde[kqn]
21 Byo twisamba pa mashinda asatu aingijishanga Yesu pa kufunjisha, twakonsha kumona kuba’mba aba bakalama bakankelwe kumukwata, kechi bafwanyikizhengatu bintu kimye kyo baambile’mba: “Nangwa kala kene kafwako muntu waambile byo aamba uno muntu ne.”
San Salvador Kongo[kwy]
21 Wau tulongokele mpila tatu kasamunwinanga nsangu zambote o Yesu, tulenda mona ekuma makesa mavutukila moko moko yo vova vo: “E mpova ina ke yavovele nkutu muntu ko.”
Kyrgyz[ky]
21 Исанын окутуу ыкмаларынын үчөөнү эле карап чыгуу менен аны кармап келүүгө жиберилген сакчылардын: «Эч ким эч качан бул кишидей сүйлөгөн эмес»,— дешкенде ашыра айтышпаганын көрдүк.
Lingala[ln]
21 Nsima ya kotalela kaka mayele misato ya koteya oyo Yesu asalelaki, tokoki kondima mpenza ete bapolisi wana oyo batindamaki mpo na kokanga Yesu balekisaki ndelo te ntango balobaki ete: “Naino moto mosusu alobá lokola moto oyo te.”
Lao[lo]
21 ຫຼັງ ຈາກ ພິຈາລະນາ ວິທີ ການ ສອນ ພຽງ ແຕ່ ສາມ ວິທີ ທີ່ ພະ ເຍຊູ ໃຊ້ ເຮົາ ກໍ ເຂົ້າ ໃຈ ໄດ້ ງ່າຍໆວ່າ ພວກ ເຈົ້າ ຫນ້າທີ່ ທີ່ ບໍ່ ໄດ້ ຈັບ ພະອົງ ນັ້ນ ບໍ່ ໄດ້ ເວົ້າ ເກີນ ຈິງ ເມື່ອ ເຂົາ ເຈົ້າ ເວົ້າ ວ່າ “ບໍ່ ຫ່ອນ ມີ ຜູ້ ໃດ ປາກ ເຫມືອນ ຢ່າງ ທ່ານ ຜູ້ ນີ້.”
Lithuanian[lt]
21 Aptarę vos tris Jėzaus mokymo ypatumus, gerai suprantame, kad tie pareigūnai, kurie neišdrįso jo suimti, nė trupučio nesutirštino sakydami: „Niekada žmogus nėra taip kalbėjęs.“
Luba-Katanga[lu]
21 Pa kupwa’tu kubandaula bwino busatu bwāingidije Yesu, tubamone amba bano bamudyavita bākomenwe kukwata Yesu bādi na bubinga bwa kunena’mba: “Nansha pa kāla pēne, kutupu muntu wakunena namino.”
Luba-Lulua[lua]
21 Patudi tumona mishindu isatu patupu ivua Yezu ulongesha nayi, tudi mua kuamba ne: basalayi bavua babenge kumukuata kabavua bele kalela pakambabu ne: ‘Kakuena muntu kale too ne katataka wakuakula bu mudi muntu eu wakula.’
Luvale[lue]
21 Hanyima yakushimutwila hajijila jitatu jakunangwilamo jize azachishilenga Yesu, tunamono chikupu nge maswalale vaze vahonene kukwata Yesu vahanjikile mwamuchano hakwamba ngwavo: “Kumyaka yosena mutu naumwe pimbi ahanjika lyehi nge omu mwahanjika mutu Uze.”
Lunda[lun]
21 Hanyima yakushinshika hanjila jisatu hohu jazatishileñayi Yesu hakutañisha, tunateli kwiluka netu ana amashidika akañenyi kumukwata Yesu hiyadiña nakulebumuna nsañuku hakuhosha nawu: “Hikudi muntu wahoshahu dehi neyi iwuku.”
Latvian[lv]
21 Tagad, kad esam apskatījuši tikai trīs mācīšanas paņēmienus, ko izmantoja Jēzus, mēs pilnīgi skaidri redzam, ka sargi, kas nespēja viņu apcietināt, nebūt nepārspīlēja, sakot: ”Vēl nekad neviens nav runājis tā kā viņš.”
Malagasy[mg]
21 Vao ny telo monja amin’ny fomba fampianatr’i Jesosy no nodinihintsika. Hitantsika avy amin’ireo anefa fa tsy nanitatra ireo mpiambina nasaina nisambotra an’i Jesosy, rehefa nilaza hoe: “Mbola tsy nisy olona niteny tahaka izany mihitsy.”
Macedonian[mk]
21 Откако разгледавме само три методи на поучување што ги користел Исус, лесно ни е да сфатиме зошто стражарите, кои не можеле да го уапсат, не претерувале кога рекле: „Никој никогаш не зборувал така“.
Malayalam[ml]
21 ആളുകളെ പഠിപ്പിക്കാൻ യേശു ഉപയോഗിച്ച വെറും മൂന്നുരീതികളാണ് നാം ഇതുവരെ കണ്ടത്. എങ്കിൽപ്പോലും, “ഈ മനുഷ്യൻ സംസാരിക്കുന്നതുപോലെ ആരും ഒരിക്കലും സംസാരിച്ചിട്ടില്ല” എന്ന ആ ഭടൻമാരുടെ പ്രസ്താവനയിൽ ഒട്ടും അതിശയോക്തിയില്ലെന്നു നാം സമ്മതിക്കും.
Maltese[mt]
21 Wara li eżaminajna biss tlieta mill- metodi taʼ tagħlim li uża Ġesù, nistgħu faċilment naraw li dawk l- uffiċjali li ma rnexxilhomx jarrestawh ma kinux qed jesaġeraw meta qalu: “Qatt ma kien hawn bniedem ieħor li tkellem bħalu.”
Burmese[my]
၂၁ ယေရှုအသုံးပြုခဲ့သော နည်းပညာသုံးခုကိုသာ သုံးသပ်ပြီးနောက် “ထိုသူဟောသကဲ့သို့ မည်သူမျှ မဟောဖူးပါ” ဟူသော မင်းလုလင်များ၏စကားသည် ပုံကြီးချဲ့ပြောဆိုခြင်းမဟုတ်ကြောင်း ကောင်းစွာသိနိုင်ပါသည်။
Norwegian[nb]
21 Etter at vi nå har sett på bare tre av de undervisningsmetodene Jesus benyttet, kan vi lett forstå at de betjentene som lot være å arrestere ham, ikke overdrev da de sa: «Aldri har noe annet menneske talt på denne måten.»
Ndonga[ng]
21 Konima owala sho twa tala omikalo ndatu nkene Jesus a longo aantu, otu shi wete kutya aalangeli mboka ya li ya tumwa ye ke mu kwate, ihe inaye shi ninga kaya li taya dhenge omutoto sho ya ti: “Noshito nale inaku monika omuntu ta popi ngashika omulumentu ngwiyaka.”
Dutch[nl]
21 Na nog maar drie van Jezus’ onderwijsmethoden bestudeerd te hebben, kunnen we al heel goed begrijpen dat de beambten die er niet toe konden komen hem te arresteren, niet overdreven toen ze zeiden: „Nooit heeft iemand anders op deze wijze gesproken.”
Northern Sotho[nso]
21 Ka morago ga go ahlaahla feela mekgwa e meraro gare ga mekgwa ya go ruta yeo Jesu a e dirišitšego, re ka kgona go bona gabonolo gore bahlankedi bale bao ba paletšwego ke go mo golega ba be ba sa feteletše dilo ge ba be ba re: “Ga go motho yo a kilego a bolela ka mokgwa wo.”
Nyanja[ny]
21 Tangophunzira njira zitatu zokha zimene Yesu anagwiritsa ntchito pophunzitsa, ndipo taona bwino kuti alonda amene analephera kugwira Yesu aja, sankakokomeza zinthu pamene ananena kuti: “Palibe munthu amene analankhulapo ngati iyeyu n’kale lonse.”
Nzima[nzi]
21 Ndenle nsa mɔɔ Gyisɛse luale zo hilehilele mɔɔ yɛzuzu nwolɛ la ɛmaa yɛnwu kɛ, sinzavolɛma ne mɔɔ angye Gyisɛse la anwudu bɛ edwɛkɛ nu wɔ mekɛ mɔɔ bɛhanle kɛ: “Awie biala ɛtɛtendɛle kɛ nrenya ɛhye tendɛ la.”
Oromo[om]
21 Malawwan Yesus barsiisuuf itti fayyadame sadan erga ilaallee booda, loltoonni utuu isa hin qabin deebiʼan sun, “Akka namicha kanaatti takkaa namni dubbatee hin beeku” yommuu jedhan arbeessuusaanii akka hin turre hubachuu dandeenya.
Pangasinan[pag]
21 Kayari tayon nausisa so talora ni labat ed saray metodo ya inusar nen Jesus ed panagbangat, alinewan itayo la a saramay opisyal ya agda nitepel ya erelen si Jesus et aliwan panangilablabas so imbaga ran: “Anggapo ni too a nansalita na onia.”
Papiamento[pap]
21 Despues di a repasá apénas tres di e métodonan di siñansa ku Hesus a usa, nos por mira fásilmente ku e ofisialnan ku no por a arestá Hesus sigur no a eksagerá ora nan a bisa: “Nunka un hende no a papia manera e hòmber aki.”
Polish[pl]
21 Po przeanalizowaniu zaledwie trzech metod nauczania stosowanych przez Jezusa możemy śmiało stwierdzić, że urzędnicy, którzy nie ośmielili się go aresztować, słusznie oświadczyli: „Nigdy żaden inny człowiek nie mówił jak ten”.
Portuguese[pt]
21 Depois de analisar apenas três dos métodos de ensino de Jesus, é fácil entender que aqueles oficiais que não prenderam Jesus não estavam exagerando quando disseram: “Nunca homem algum falou como este.”
Cusco Quechua[quz]
21 Jesuspa imayna yachachisqanmantaqa kinsallamantan yacharqonchis, chaywanpas allintan entienderqonchis ancha sumaqtapuni yachachisqanta, chaychá chay guardiakunaqa nirqanku: “¡Manan hayk’aqpas chay runa hinaqa pipas rimarqanchu!” nispa.
Rundi[rn]
21 Duhejeje gusuzuma ubuhinga butatu gusa mu bwo Yezu yakoresheje mu kwigisha, ariko buratweretse ko ba bapolisi vyanka ko bamufata batarengeje urugero igihe bavuga bati: “Ntiharigera haboneka umuntu avuga nka we.”
Romanian[ro]
21 După ce am examinat doar trei dintre metodele de predare ale lui Isus, putem înţelege de ce gărzile, care n-au putut să-l aresteze, nu au exagerat când au spus: „Niciun om n-a mai vorbit vreodată aşa“.
Russian[ru]
21 Рассмотрев всего лишь три учительских приема Иисуса, мы ясно видим, что стражники, посланные схватить его, нисколько не преувеличивали, сказав: «Никто никогда не говорил так, как он».
Kinyarwanda[rw]
21 Nyuma yo gusuzuma ubwo buryo butatu Yesu yakoresheje yigisha, duhita tubona ko abarinzi b’urusengero bananiwe kumufata batakabyaga igihe bavugaga bati “nta wundi muntu wigeze avuga nka we.”
Sena[seh]
21 Pakumala kudinga njira izi zitatu basi zidaphatisira Yezu pakupfunzisa, mokhonda nensa tingakwanise kuona kuti atsacikunda adacimwana kumanga Yezu hadadzipisira tayu mudalonga iwo kuti: “Chipo na chipo munthu alonga ninga munalonga munthu uyu.”
Sango[sg]
21 Na peko ti so e bâ akode ti fango ye ti Jésus ota awe, e lingbi ti hinga fadeso so aturugu so ague lani ti gbu Jésus si ala kiri maboko ti ala senge so atene mvene pëpe tongana ala tene: “Mbeni zo asara tënë tongaso lâ oko pëpe.”
Slovak[sk]
21 Preskúmali sme len tri vyučovacie metódy, ktoré Ježiš používal, a už z toho môžeme ľahko pochopiť, že úradníci, ktorí ho nedokázali zatknúť, vôbec nepreháňali, keď povedali: „Žiaden človek nikdy nehovoril ako tento.“
Slovenian[sl]
21 Čeprav smo pregledali le tri Jezusove poučevalne metode, zlahka razumemo, zakaj tisti stražniki, ki Jezusa niso mogli prijeti, niso pretiravali, ko so rekli: »Še nikoli ni nihče tako govoril.«
Shona[sn]
21 Pashure pokunge taongorora nzira nhatu chete dzokudzidzisa dzakashandiswa naJesu, zviri nyore kuti tione kuti vakuru vakuru vaya vakatadza kumusunga vakanga vasingawedzeredzi pavakati: “Hapana mumwe munhu akambotaura saizvozvi.”
Albanian[sq]
21 Pasi kemi shqyrtuar vetëm tri metoda mësimore që përdorte Jezui, e kuptojmë fare lehtë se rojat që nuk e arrestuan, nuk po e tepronin kur thanë: «Asnjeri tjetër nuk ka folur kurrë kështu.»
Serbian[sr]
21 Nakon što smo osmotrili samo tri odlike Isusovog poučavanja, shvatamo da stražari koji nisu uhapsili Isusa nisu preterali kad su rekli: „Nikada niko nije tako govorio.“
Sranan Tongo[srn]
21 Baka di wi luku dri fasi nomo fa Yesus ben e gi leri, wi kan frustan taki den skowtu di no ben grabu Yesus, ben abi leti di den taki: „Noiti ete wan sma taki leki a man disi.”
Southern Sotho[st]
21 Ka mor’a ho hlahloba mekhoa e meraro feela eo Jesu a neng a ruta ka eona, re khona ho utloisisa hore balaoli bao ba ileng ba hlōleha ho mo tšoara ba ne ba sa feteletse taba ha ba re: “Ha ho mohla motho e mong a kileng a bua tjena.”
Swedish[sv]
21 Efter att ha granskat bara tre av de undervisningsmetoder som Jesus använde kan vi lätt förstå att de tempelpoliser som återvände utan att ha arresterat honom inte överdrev, när de sade: ”Aldrig har någon annan människa talat så här.”
Swahili[sw]
21 Baada ya kuchanganua njia tatu tu ambazo Yesu alitumia kufundisha, tunaweza kuona kwa urahisi kwamba maofisa hao walioshindwa kumkamata hawakuwa wakitia chumvi waliposema: “Mtu mwingine hajapata kamwe kusema kama huyu.”
Congo Swahili[swc]
21 Baada ya kuchanganua njia tatu tu ambazo Yesu alitumia kufundisha, tunaweza kuona kwa urahisi kwamba maofisa hao walioshindwa kumkamata hawakuwa wakitia chumvi waliposema: “Mtu mwingine hajapata kamwe kusema kama huyu.”
Tamil[ta]
21 இயேசு பயன்படுத்திய மூன்று விதமான போதிக்கும் முறைகளை மட்டும்தான் இதுவரை சிந்தித்தோம். இயேசுவைக் கைதுசெய்ய வந்த அதிகாரிகள், “அந்த மனிதர் பேசுவதுபோல் இதுவரை யாருமே பேசியதில்லை” என்று சொன்னபோது அவர்கள் துளிகூட மிகைப்படுத்திக் கூறவில்லை என்பது இதிலிருந்தே நமக்கு நன்றாகப் புரிகிறது அல்லவா?
Tetun Dili[tdt]
21 Depois aprende tiha dalan tolu neʼebé Jesus uza atu hanorin, ida-neʼe ajuda ita atu komprende tansá mak guarda sira neʼebé la kaer Jesus hatete: “Ema ida seidauk koʼalia hanesan ema neʼe!”
Thai[th]
21 หลัง จาก พิจารณา วิธี สอน เพียง สาม ประการ ที่ พระ เยซู ทรง ใช้ แล้ว เรา จึง เข้าใจ ได้ ง่าย ๆ ว่า เจ้าหน้าที่ ซึ่ง ไม่ ได้ จับ พระองค์ ไป นั้น มิ ได้ พูด เกิน ความ จริง เมื่อ พวก เขา บอก ว่า “ไม่ เคย มี ผู้ ใด พูด เหมือน คน นั้น.”
Tigrinya[ti]
21 ካብቲ የሱስ እተጠቕመሉ ሜላታት ኣመሃህራ ሰለስተ ጥራይ ድሕሪ ምምርማርና: እቶም ኪሕዝዎ ዘይከኣሉ ገላዉ: “ከምዚ ሰብኣይዚ ገይሩ ከቶ ሰብ ኣይተዛረበን” ኪብሉ ኸለዉ የጋንኑ ዘይምንባሮም ብቐሊሉ ኽንርዳእ ንኽእል ኢና።
Tiv[tiv]
21 Se hira time sha igbenda itiar i Yesu tesen ior a mi la tseegh kpa, se nenge wang er kwagh u udugwer mba ve kanshio u kôron un la kaa ér: “Mayange or ngu a ôr kwagh er Or ne nahan ga” la lu u kehen a kehe a ikyaa ga yô.
Tagalog[tl]
21 Pagkatapos suriin ang tatlo lamang sa mga paraang ginamit ni Jesus sa pagtuturo, madali nating mauunawaan na hindi naman sobra ang naging reaksiyon ng mga opisyal na iyon na hindi magawang arestuhin si Jesus: “Walang sinumang tao ang nakapagsalita nang tulad nito.”
Tetela[tll]
21 L’ɔkɔngɔ wa sho nsɛdingola paka toho tosato toto takakambaka la Yeso lo wetshelo ande, sho kokaka mɛna esadi eto dia apulushi wakawatome dia towonda kombidja oshimu esɔ etena kakawate ɔnɛ: “Nduku untu edja ndu kakiane akateketa wuhu oso.”
Tswana[tn]
21 Morago ga go sekaseka mekgwa e le meraro fela e Jesu a ileng a e dirisa, re kgona go bona sentle gore badiredi ba ba neng ba palelwa ke go mo tshwara ba ne ba sa feteletse dilo fa ba ne ba re: “Ga go ise go ke go nne le motho yo mongwe yo o kileng a bua jaana.”
Turkish[tr]
21 İsa’nın öğretim yöntemlerinden sadece üçünü inceledikten sonra, İsa’yı tutuklamayan o görevlilerin “Onun gibi konuşan biri görülmemiştir” derken meseleyi abartmadığını kolayca anlayabiliyoruz.
Tsonga[ts]
21 Endzhaku ko kambisisa tindlela tinharhu ntsena ta madyondziselo ya Yesu, hi swi twisisa kahle leswaku tindhuna letiya ti nga tsandzeka ku n’wi khoma a ti nga hundzeleti, loko ti ku: “Ku hava munhu un’wana la tshameke a vulavula hi ndlela leyi.”
Tswa[tsc]
21 Anzhako ka ku kambisisa a magonzisela manharu ntsena lawa Jesu a ma tirisileko, hi nga zi wona hi kuolova lezaku a vanyakasani lavo va nga tsanzeka ku mu khoma va wa nga hunzeleti timhaka a xikhati lexi va ngaku: “Cima a ku wulawulangi munhu kota gaya.”
Tumbuka[tum]
21 Tati tadumbiskana zitatu mwa nthowa izo Yesu wakasambizgiranga, tawona kuti ŵalinda awo ŵakatondeka kukaka Yesu ŵakasazgirangako yayi apo ŵakati: “Nanga ni kale, palije munthu uyo wali kuyowoyapo ntheura.”
Twi[tw]
21 Bere a yɛasusuw akwan a Yesu faa so kyerɛkyerɛe no mu abiɛsa pɛ ho no, yebetumi ahu no ntɛm ara sɛ, na ɛnyɛ sɛ awɛmfo a wɔantumi ankyere Yesu no regugu nsɛm mu bere a wɔkae sɛ: “Onipa biara nkasae saa da” no.
Tahitian[ty]
21 I muri a‘e i te hi‘opoaraa e toru noa o te mau ravea haapiiraa ta Iesu i faaohipa, e nehenehe tatou e ite oioi e aita te feia toroa tei ore i haru ia ’na i faarahi i te parau e: “Aita roa e taata e au te parau i ta tera a‘era taata.”
Ukrainian[uk]
21 Розглянувши лише три навчальні методи, якими послуговувався Ісус, ми можемо зрозуміти, що вартові не перебільшували, коли сказали: «Ми ще ніколи не бачили людини, яка б говорила так, як він».
Umbundu[umb]
21 Noke yoku konomuisa olonjila vitatu vioku longisa kua Yesu, tua limbuka esunga lieci akuenje ka va tẽlelele oku u kuata poku popia hati: “Lomue omunu wa la popia ndomunu waco o-o.”
Venda[ve]
21 Nga murahu ha u ṱolisisa maitele a u funza mararu fhedzi e Yesu a a shumisa, ri nga zwi vhona nga hu leluwaho uri vhenevho vhaḓinḓa vhe vha kundwa u mu fara vho vha vha si khou ṋaṋisa mafhungo musi vha tshi ri: “A huna muthu we a vhuya a amba sa uyo.”
Vietnamese[vi]
21 Chỉ xem xét ba phương pháp dạy dỗ của Chúa Giê-su, chúng ta đã dễ dàng nhận thấy lính cảnh vệ định bắt Chúa Giê-su không hề phóng đại khi nói: “Chưa từng có người nào giảng dạy như người này”.
Makhuwa[vmw]
21 Nuumala othokorerya paahi inamuna tthaaru sa wiixuttiha wa Yesu, mookhweya hiyo pooti oweha wira anakhotto ale yoocenle onvara Yesu khahiyo yaalavula mootepiha, vaavo yaahimya aya wira: “Khavo otonko olavula ntoko mulopwan’owo!”
Waray (Philippines)[war]
21 Katapos usisahon an tulo la han paagi ha pagtutdo nga ginamit ni Jesus, masayon naton masabtan nga adton mga sundalo nga waray pakahimo pag-aresto ha iya diri nagyayakan hin sobra han hira nagsiring: “Waray pa tawo nga nagyakan sugad hini.”
Xhosa[xh]
21 Emva kokuhlolisisa iindlela ezintathu kuphela zokufundisa kukaYesu, sinokubona ukuba laa magosa awabuya ephaca ayengazibaxi izinto xa esithi: “Akuzange kubekho omnye umntu othetha njengalo.”
Yoruba[yo]
21 Mẹ́ta lára àwọn ọ̀nà ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ Jésù tá a gbé yẹ̀ wò yìí ti jẹ́ ká rí ìdí tó fi jẹ́ pé àsọdùn kọ́ làwọn ọlọ́pàá tí wọ́n rán pé kí wọ́n lọ gbé Jésù sọ nígbà tí wọ́n sọ pé: “Ènìyàn mìíràn kò tíì sọ̀rọ̀ báyìí rí.”
Chinese[zh]
21 上文指出,那些没有逮捕耶稣的差役说:“从来没有人像他那样讲话的。”
Zulu[zu]
21 Ngemva kokuhlola izindlela zokufundisa ezintathu nje uJesu azisebenzisa, singabona ukuthi amasosha ayethunywe ukuyobopha uJesu kodwa ehluleka, ayengenzi ihaba lapho ethi: “Akekho omunye umuntu owake wakhuluma kanje.”