Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Ашкол ахылаԥшҩы иқәгылаз иахь хаҭалатәи азҿлымҳара анааирԥшуа, уи ацхыраара ду ииҭоит доуҳала иеизҳараҿы (1 Тим.
Acoli[ach]
Miti ma kinyuto i kom latin kwan acel acel me cukul myero kinen calo kare me konyo latin kwan meno me medde anyim ki dongo. —1 Tem.
Adangme[ada]
E sa nɛ sukuu bi ɔmɛ nɛ a na ga nɛ a maa wo mɛ ɔ kaa e ji nɔ́ nɛ ma dla mɛ konɛ a ya a hɛ mi ngɛ Mawu jami mi. —1 Tim.
Afrikaans[af]
Die persoonlike aandag wat elke student op die skool ontvang, moet as ’n geleentheid beskou word om hom te help om geestelike vooruitgang te maak.—1 Tim.
Amharic[am]
እያንዳንዱ ተማሪ በትምህርት ቤቱ የሚያገኘውን ልዩ ትኩረት በመንፈሳዊ እድገት ለማድረግ እንደሚያስችለው አጋጣሚ አድርጎ ሊመለከተው ይገባል።—1 ጢሞ.
Aymara[ay]
Uka ewjjtʼanakjja, nayrar sartañapatak mä suma yanaptʼjamwa yateqerejj uñjañapa (1 Tim.
Azerbaijani[az]
Şagirdlər bu məktəbdə aldıqları məsləhətlərə ruhani inkişafları üçün bir fürsət kimi baxmalıdırlar (1 Tim.
Central Bikol[bcl]
Maninigong mansayon ini kan kada estudyante na sarong oportunidad na makakatabang sa saiya na umuswag sa espirituwal. —1 Tim.
Bemba[bem]
Umusambi umo na umo afwile ukumona isukulu ukutila kuti lyamwafwa ukulunduluka mu fya kwa Lesa.—1 Tim.
Catalan[ca]
L’atenció personalitzada que rep cada estudiant a l’Escola s’hauria de veure com una oportunitat per progressar en sentit espiritual (1 Tim.
Garifuna[cab]
Lunti larihini kada aturiahati adundehani le ichugúbei lun tidan leskuela kei aban lubuidun chansi lun lasigirun awansera lidan leseriwidun lun Bungiu (1 Tim.
Kaqchikel[cak]
Toq ri tijoxelaʼ nyaʼöx kinaʼoj nbʼan richin yekʼiyïr pa ruchʼabʼäl ri Dios (1 Tim.
Cebuano[ceb]
Ang personal nga atensiyon nga madawat sa estudyante angayng isipon nga kahigayonan aron matabangan siyang mouswag sa espirituwal.—1 Tim.
Chuukese[chk]
Ewe álillis ewe chón sukul a angei epwe itá ámmeef ngeni pwe ina alen an epwe tongeni feffeitá lón an angang ngeni Kot. —1 Tim.
Chuwabu[chw]
Malago omwinya anvahiwa namasunzaya mwari mwa eskola poddi wooniwa ninga nikamihedho na wunuwiha efunelo ya omuyani. —1 Tim.
Seselwa Creole French[crs]
Konsey ki sak zelev i gannyen dan lekol i devret ganny pran konman en loportinite pour ed li progrese spirityelman. —1 Tim.
Chuvash[cv]
Шкул надзирателӗ вӗренекенпе чунтан интересленнине чӑнлӑхра ҫитӗнӳсем тума пулӑшакан май тесе шутламалла (1 Тим.
Welsh[cy]
Dylid ystyried y sylw personol y mae pob myfyriwr yn ei dderbyn fel cyfle iddo ddatblygu’n ysbrydol.—1 Tim.
Danish[da]
Den personlige opmærksomhed der vises hver enkelt elev i forbindelse med skolen, skal ses som en hjælp til at gøre åndelige fremskridt. – 1 Tim.
German[de]
Die persönliche Aufmerksamkeit, die jedem Schüler geschenkt wird, soll ihm helfen, sich zu verbessern (1. Tim.
Dehu[dhv]
Itre eamo lai hna hamëne kowe la itre ka ini nyine xatua angatr troa macaje ngöne la götrane la u.—1 Tim.
Eastern Maroon Creole[djk]
Te ai poti pakisei na ala den sama di e holi lezing, da dati o yeepi den fu go a fesi. —1 Tim.
Jula[dyu]
Ni lakɔli kɔrɔsibaga b’a janto lakɔliden kelen kelen bɛɛ la, o bena u lasun ka ɲɛtaga kɛ Alako ta fan fɛ.—1 Tim.
Ewe[ee]
Ele be woabu kpekpeɖeŋu si woana sukuvi ɖe sia ɖe le sukua me la be enye mɔnukpɔkpɔ si akpe ɖe eŋu wòayi ŋgɔ le gbɔgbɔ me. —1 Tim.
Efik[efi]
Eyen ufọkn̄wed ekpenyene ndifiọk nte ke item ekededi oro ẹnọde imọ edi man ẹn̄wam imọ inam ọfọn ke esop Abasi.—1 Tim.
Greek[el]
Κάθε σπουδαστής πρέπει να θεωρεί την προσωπική βοήθεια που λαβαίνει στη σχολή ευκαιρία για να προοδεύσει πνευματικά. —1 Τιμ.
English[en]
The personal attention that each student receives in the school should be viewed as an opportunity to help him make spiritual advancement. —1 Tim.
Spanish[es]
Es importante que todos los estudiantes vean las observaciones que les haga el superintendente de la escuela como algo que los ayudará a progresar espiritualmente (1 Tim.
Estonian[et]
Igal õpilasel on põhjust suhtuda kooli ülevaataja nõuannetesse kui võimalusse kasvatada oma vaimsust (1. Tim.
Fijian[fj]
Nona vukei ena sala qo o gonevuli e dua na sala me toso kina vakayalo.—1 Tim.
Faroese[fo]
Hvør einstakur næmingur eigur at meta persónligu vegleiðingina, sum hann fær á skúlanum, sum eitt høvi at gera andalig framstig. — 1 Tim.
French[fr]
L’élève devrait considérer l’intérêt personnel qui lui est porté comme une occasion de progresser spirituellement (1 Tim.
Ga[gaa]
Esa akɛ skulnyo fɛɛ skulnyo ayɔse akɛ yelikɛbuamɔ ni skul nɔkwɛlɔ lɛ kɛhãa lɛ lɛ ji hegbɛ kpele ni ená ni ekɛbaaya ehiɛ yɛ mumɔŋ. —1 Tim.
Gilbertese[gil]
A riai n iangoaki reirei n ibuobuoki ake a anganaki taani karaoa te reirei n te kuura bwa te tai ae angaraoi ibukini buokana bwa e na rikirake n te onimaki.—1 Tim.
Guarani[gn]
Umi orekóva asignasión eskuélape ndaipochýi vaʼerã oñemeʼẽ haguére chupe konsého, upéva rangue oaprovecha vaʼerã umi konsého oprogresave hag̃ua espiritualménte (1 Tim.
Ngäbere[gym]
Ni kwela jie ngwanka tä kukwe niere nitre kukwe kädriekä yei ye käkwe dimikai nirien ja üairebiti ye erere mikadre tuin kwetre jai (1 Tim.
Hausa[ha]
Ya kamata yabawa da kuma shawarar da kowane ɗalibi yake samu su taimaka masa ya sami ci gaba.—1 Tim.
Hindi[hi]
सेवा स्कूल में हर विद्यार्थी को निजी तौर पर जो परवाह दिखायी जाती है, उसे विद्यार्थी को एक सम्मान समझना चाहिए। यह उसे आध्यात्मिक तौर पर तरक्की करने में मदद करेगी।—1 तीमु.
Hiligaynon[hil]
Ang ginahatag nga personal nga atension kag laygay sa kada estudyante dapat kabigon nga kahigayunan para buligan sia nga mag-uswag sa espirituwal.—1 Tim.
Hmong[hmn]
Tej lus ntuas no yuav pab kom peb txhua tus kheev hlob zuj zus. —1Tmt.
Croatian[hr]
Trebamo imati na umu da je svrha savjeta koji dobijemo u Teokratskoj školi pomoći nam da duhovno napredujemo (1. Tim.
Haitian[ht]
Chak elèv dwe konsidere bonjan atansyon yo ba li nan lekòl la kòm yon opòtinite li genyen pou ede l fè pwogrè nan domèn espirityèl. — 1 Tim.
Herero[hz]
Ombango omuhongwa auhe ndji ma munu moskole, mai sokuvarwa otjoruveze oruwa rwokumuvatera okukurisa oupanga we kuna Jehova.—1 Tim.
Indonesian[id]
Nasihat yang diterima oleh setiap siswa hendaknya dipandang siswa sebagai kesempatan untuk membuat kemajuan rohani. —1 Tim.
Igbo[ig]
Nwa akwụkwọ ọ bụla kwesịrị ile aro ọ bụla onye nlekọta ụlọ akwụkwọ tụụrụ ya anya ka ihe ga-enyere ya aka ịna-emekwu nke ọma.—1 Tim.
Iloko[ilo]
Ti personal nga atension a maawat ti tunggal estudiante iti eskuelaan ket rumbeng a maibilang kas oportunidad a tumulong kenkuana a rumang-ay iti naespirituan.—1 Tim.
Icelandic[is]
Sú athygli, sem hver nemandi fær í Boðunarskólanum, ætti að skoðast sem tækifæri til að hjálpa honum að taka framförum í þjónustu Guðs. – 1. Tím.
Isoko[iso]
Ọmọ-isukulu na o re rri ehrẹ gbe ekpọvio nọ a be kẹe na wọhọ uvẹ nọ a bi ro fiobọhọ kẹe wo ẹnyaharo ziezi evaọ ukoko na.—1 Tim.
Italian[it]
L’interesse che in questo modo viene mostrato a ciascuno studente va considerato come un’opportunità di aiutarlo a fare progressi a livello spirituale (1 Tim.
Japanese[ja]
個々の生徒は,学校を通して受ける個人的な関心を,霊的進歩のためのものと見るようにしましょう。
Georgian[ka]
თეოკრატიული მსახურების სკოლაში თითოეული მოსწავლის მიმართ გამოვლენილი ყურადღება იმის საწინდარია, რომ მათ სულიერად წინ წაიწიონ (1 ტიმ.
Kamba[kam]
Ĩla mũmanyĩw’a wanengwa ũtao kana watavw’a maũndũ waĩle kwĩka, aĩlĩte kwona maũndũ asu ta ma kũmũtetheesya eke maendeeo ma kĩ-veva.—1 Tim.
Kabiyè[kbp]
Ɛzɩma patasɩɣ lɔŋ paa sukulibɩɣa ŋga yɔ, pɩwɛɛ se kanɩɩ leleŋ pɩ-yɔɔ se pɩkɛnɩ waɖɛ nɖɩ ɖɩ-yɔɔ patɩŋɩɣna se pasɩnɩ-kɛ nɛ kɛɖɛɛnɩ ɛzɩdaa fezuu taa yɔ. —1 Tim.
Kongo[kg]
Konso mwana ya nzo-nkanda fwete sadila bandongisila yina yandi ke baka na nzo-nkanda sambu na kuyela na kimpeve. —1 Tim.
Kikuyu[ki]
Ũtaaro ũrĩa o mũrutwo aheagwo thĩinĩ wa cukuru, ũbatiĩ kuonwo ũrĩ mweke wa kũmũteithia gũkũra kĩĩroho.—1 Tim.
Kuanyama[kj]
Ovanafikola ove na okutala ko eemhito da tya ngaho dokupewa omayele pauhandimwe kutya oda nuninwa oku va kwafela va ninge exumokomesho lopamhepo. — 1 Tim.
Kazakh[kk]
Теократиялық мектепте әр оқушыға көңіл бөлінгені оған рухани алға басуға септігін тигізетін көмек ретінде қарастырылу керек (Тім. 1-х.
Kimbundu[kmb]
O milongi ia tambula o maxibulu a xikola, a tokala ku i mona kala ukexilu ua-nda mu kuatekesa ku kula mu nzumbi. —1 Tim.
Konzo[koo]
Obuwathikya obwa omundu angahebwa omw’ithendekero atholere iniabulhangira ng’akaghisa ak’erimuwathikya erikulha-kulhana bunyakirimu. — 1 Tim.
Kaonde[kqn]
Kuta muchima mwana wa sukulu yense wanembesha mu sukulu kwakonsha kumulengela kuyilako palutwe ku mupashi.—1 Timo.
Krio[kri]
Di studɛnt fɔ si di chans we di skul ovasia de yuz fɔ tɔk to am wan to wan as tin we go ɛp am fɔ go bifo na di kɔngrigeshɔn.—1 Tim.
Southern Kisi[kss]
Mala kɛ kɛ sukuunɔɔ sɔla pɛ o sukuuwo hoo niŋ, o chua ndu maa nyɛ sɔvɛ tiuba mbo mala ndu le hiouwɔɔ lachioo tosaa wo.—Tim.
Kwangali[kwn]
Epukururo eli a gwana nkenye murongwa ga hepa kulitara ngonkedi zokumuvatera a ture po ezokomeho.—1 Tim.
San Salvador Kongo[kwy]
Konso nlongoki kafwete badikila luludiku kevewa muna sikola se lau muna kunsadisa kanungunuka muna mwanda.—1 Tim.
Kyrgyz[ky]
Тапшырма алып чыккан ар бир бир тууган теократиялык мектептен жекече берилген кеңештерди рухий жактан өсүүгө шарт түзгөн мүмкүнчүлүк катары көрүшү керек (1 Тим.
Lamba[lam]
Umusambile alyelelwe ukubona uku ukufunda ukuba icakumofwako ukukula mu fya baLesa.—1 Tim.
Ganda[lg]
Buli muyizi aba awabuliddwa asaanidde okukitwala ng’akakisa ak’okweyongera okukulaakulana mu by’omwoyo. —1 Tim.
Lingala[ln]
Mwana-kelasi mokomoko na eteyelo asengeli kotalela likebi oyo bazali kotyela ye lokola libaku ya kosalisa ye akende liboso na elimo. —1 Tim.
Lozi[loz]
Mamelelo ya fiwa muituti ni muituti i swanela ku ngiwa ku ba kolo ya ku mu tusa ku eza zwelopili kwa moya.—1 Tim.
Luba-Katanga[lu]
Mutyima wa pa bula utebwa mwifundi ense ufwaninwe kumonwa bu mukenga wa kumukwasha endelele ku mushipiditu.—1 Tm.
Luba-Lulua[lua]
Kutabalela mulongi yonso mu kalasa aka, kudi ne bua kuikala mpunga wa kumuambuluisha bua kuya kumpala mu malu a Nzambi.—1 Tim.
Lunda[lun]
Kadizi watela kumona kufumba kwejima kukutambwilayi mushikola nindi kukumukwasha kupama kuspiritu.—1 Tim.
Luo[luo]
Timo kamano en yo maber ahinya mar konyo japuonjre ka japuonjre mondo otim dongruok maber e puonjo wach Nyasaye. —1 Tim.
Lushai[lus]
School naupang tinte’n an dawn mi mal ngaihsakna chu thlarau lama hmasâwn tûra anmahni ṭanpuina hun remchâng anga thlîr tûr a ni.—1 Tim.
Mam[mam]
Nim toklen tuʼn tkubʼ kyximen kykyaqil qeju in che kʼamon xnaqʼtzbʼil qa aju in tzaj tqʼamaʼn qʼol xnaqʼtzbʼil kye kʼonil kyiʼj tuʼn kychʼiy toj kyokslabʼil (1 Tim.
Coatlán Mixe[mco]
Jëjpˈam ets niˈamukë pënaty yajnäjxtëbë diskursë tmëjpëjtäˈäktët ja käjpxwijën diˈib yajmooytyëp, pes yëˈë pudëkëyanëdëp parë wyimbattët mä Diosë tyuunk (1 Tim.
Mende (Sierra Leone)[men]
Kungɔ suku lopo gbi lee i wati na lɔ suku mahugbemui a mbumbu yɛpɛ va ngi gama a sabu yekpe wa kɔ i lɛ gulɔma Ngewɔ vɛi hindei hu.—I Tim.
Morisyen[mfe]
Li bon ki enn zelev konsider led personel ki li gagne dan lekol kouma enn lokazion ki pou ed li progrese lor plan spiritiel. —1 Tim.
Malagasy[mg]
Tokony horaisintsika hoe fanampiana antsika handroso ara-panahy ireny torohevitra ireny.—1 Tim.
Mambwe-Lungu[mgr]
Cila-musambi alinzile ukulola vino yakumusambizya umwi sukulu ukuti iinzila isuma sana ingamwavwa ukulunduluka muli ukapepa.—1 Tim.
Marshallese[mh]
An em̦m̦aan eo kõm̦m̦ane men in ñan ro ewõr kun̦aaer ilo jikuul̦ eo ej juon men jen watõke bwe em̦m̦an kõnke enaaj jipañ er ñan kõm̦m̦an wõnm̦aanl̦o̦k. —1 Ti.
Mískito[miq]
Stadi tatakra nani ba mapara pain kabia skulka tâ bri uplika dîa dîa wibia ba spirit lâka ra kau pâwaia hilpka kum baku kaikbia (1 Ti.
Macedonian[mk]
Надгледникот треба да му посвети лично внимание на секој учесник во школата зашто на тој начин му помага духовно да напредува (1. Тим.
Malayalam[ml]
സ്കൂളിലൂടെ വ്യക്തിപരമായി ലഭിക്കുന്ന പരിശീലനം ആത്മീയമായി പുരോഗമിക്കാനുള്ള സഹായമായി ഓരോ വിദ്യാർഥിയും കാണേണ്ടതാണ്.—1 തിമൊ.
Mongolian[mn]
Сургуулийн харгалзагчийн өгсөн зөвлөгөөг хүлээн авч, ахиж дэвших боломж гарлаа гэж үзэх учиртай (1 Тим.
Mòoré[mos]
Karen-biig fãa segd n ninga a yamẽ tɩ saglsã yaa sẽn na n sõng-a t’a tẽebã pãng paase.—1 Tɩm.
Marathi[mr]
प्रत्येक विद्यार्थ्याकडे जातीने लक्ष देण्यामागचा हेतू, त्याने आध्यात्मिक प्रगती करावी हा असतो.—१ तीम.
Malay[ms]
Para pelajar patut memandang nasihat dan cadangan yang diberikan sebagai peluang untuk membuat kemajuan rohani.—1 Tim.
Maltese[mt]
L- attenzjoni persunali li kull student jirċievi għandha titqies bħala opportunità biex tgħinu javvanza spiritwalment.—1 Tim.
Burmese[my]
သင်တန်းသား/သူတိုင်းက သတ်သတ်မှတ်မှတ် ရရှိတဲ့အကြံပြုချက်တွေကို ဘုရားရေးရာမှာတိုးတက်အောင် ထောက်ကူပေးတဲ့အရာအဖြစ် ရှုမြင်သင့်ပါတယ်။—၁ တိ.
Norwegian[nb]
Den personlige oppmerksomheten hver elev får på skolen, bør bli betraktet som en hjelp til å gjøre åndelige framskritt. – 1.
Nyemba[nba]
Nkala vukuasi vua tambula ndongesi mu sikola na pande ku vu mona ku pua ku vezika cize ci mu kuasa ku kola mu lutsilielo.—1 Tim.
Central Huasteca Nahuatl[nch]
Nochi katli panoj ipan nopa tlanechikoli moneki kipatiitasej tlen kintlajtolmakaj, pampa nopa kinpaleuis nojua kuali ma tlamachtikaj (1 Tim.
Central Puebla Nahuatl[ncx]
Tlanojnotsalistli tlen kiseliskej tokniuan moneki kitaskej ken se tlapaleuilistli pampa okachi moskaltis intlaneltokilis (1 Tim.
Ndau[ndc]
Zviri zvese zvinoizihwa vajiji pa cikora zvinodikana kuvoniwa inga mukana wo kumubesera kuenderera mberi kumujimu. —1 Tim.
Nepali[ne]
स्कुलमार्फत पाइने व्यक्तिगत मदतलाई विद्यार्थीले आध्यात्मिक प्रगति गर्ने मौकाको रूपमा लिनुपर्छ।—१ तिमो.
Ndonga[ng]
Omayele gopaumwene ngoka omunasikola kehe ta pewa ne ga tale ko ge li ekwatho kuye a hume komeho pambepo. — 1 Tim.
Lomwe[ngl]
Omuthokororya oohuserya ori oothene onaphwanela wooniwa ntoko ekari ya omukhaviherya wunnuwa omunepani. —1 Tim.
Guerrero Nahuatl[ngu]
Nomachtijkej noneki makitakan ika tlen kimijlis akin kiyekana tlanechikojli uelis kinpaleuis manoskalti intlaneltokil (1 Tim.
Niuean[niu]
Ko e lagomataiaga fakatagata kua igatia e tagata fakaako ke moua he aoga kua lata ke onoono ki ai ko e magaaho ke lagomatai a ia ke holo ki mua fakaagaaga. —1 Timo.
Dutch[nl]
Door persoonlijke aandacht te geven, heeft de schoolopziener de gelegenheid om de leerling te helpen geestelijk te groeien (1 Tim.
South Ndebele[nr]
Isikhathi umfundi aba naso nombonisi wesikolo kufanele siqalwe njengethuba lokumsiza athuthuke ngokomoya.—1 Thim.
Northern Sotho[nso]
Tlhahlo yeo morutwana yo mongwe le yo mongwe a e hwetšago sekolong e swanetše go lebelelwa e le tokelo ya go mo thuša go dira tšwelopele moyeng.—1 Tim.
Nyanja[ny]
Wophunzirayo aziona kuti cholinga cha zonsezi ndi kumuthandiza kuti apite patsogolo mwauzimu.—1 Tim.
Nyaneka[nyk]
Onondonga kese mulongwa apewa mosikola mbutalwa ngatyina onomphitilo mbukuatesako omulongwa okukula motyili. —1 Tim.
Nyankole[nyn]
Obuhabuzi obu buri mwegi arikutunga omu ishomero bwine kureebwa nk’omugisha gw’okumuhwera kwongyera kutunguuka omu by’omwoyo. —1 Tim.
Nyungwe[nyu]
Kukhala na thupo na nyakupfunza ali-wense wa m’xikola kungawonedwe ninga mpata wakumuthandiza kugumana phindu mwauzimu. —1 Tim.
Nzima[nzi]
Saa bɛ nee sukoavo ko biala yia a, ɔwɔ kɛ ɔbu ye kɛ ɔle nwolɛ adenle mɔɔ baboa ye yeamaa yeanyia anyuhɔlɛ wɔ sunsum nu a. —1 Tem.
Oromo[om]
Barattoonni hundi, xiyyeeffannaan mana barumsaa kana keessatti dhuunfaatti isaaniif kennamu, carraa gaarii karaa hafuuraa guddina gochuuf isaan gargaaru akka taʼetti ilaaluu qabu.—1 Xim.
Ossetic[os]
Скъолайы алкӕмӕн дӕр хицӕнӕй афтӕ кӕй ӕххуыс кӕнынц, уый фӕрцы Хуыцауы хъуыддаджы ахуыргӕнинӕгтӕн ноджы фылдӕр бантысы (1 Тим.
Mezquital Otomi[ote]
Mähyoni ge nuˈu̱ yä ku häni nuˈu̱ yä tsˈofo, dä hyandi ngu nˈa rä mfatsˈi näˈä tˈumbi pa dä ˈñudi mänˈa xä ñho rä Noya Äjuä (1 Tim.
Panjabi[pa]
ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ’ਤੇ ਖ਼ਾਸ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸੱਚਾਈ ਵਿਚ ਤਰੱਕੀ ਕਰਨ ਦਾ ਇਕ ਮੌਕਾ ਹੈ। —1 ਤਿਮੋ.
Pangasinan[pag]
Say personal a tulong ya naawat na kada estudyante ed eskuelaan et nepeg ya ipasen ya pankanawnawa pian natulongan ya onaligwas ed espiritual. —1 Tim.
Papiamento[pap]
Kada studiante mester mira ku e konsehonan ku e superintendente di skol ta dun’é ta pa yud’é krese den sentido spiritual.—1 Tim.
Pijin[pis]
Datfala student shud tinghae long help wea hem kasem bikos datwan bae helpem hem for gohed gud long spiritual wei.—1 Tim.
Polish[pl]
Takie osobiste zainteresowanie każdym uczestnikiem szkoły pomaga robić postępy duchowe (1 Tym.
Pohnpeian[pon]
Emenemen tohnsukuhl anahne kilangwohng sawas me e alehdi nin duwen ahnsou mwahu en kekeirda nan eh papah Koht. —1 Tim.
Portuguese[pt]
Essa atenção individual dada a cada estudante na escola é uma oportunidade de ajudá-lo a fazer progresso espiritual. — 1 Tim.
Quechua[qu]
Alläpam precisan escuëlata dirigeq anciänu consejanqankunata discursaqkuna Diospa kaqchö mas poquyänampaq yanapanampaq kaqtanö rikäyänan (1 Tim.
K'iche'[quc]
Rajawaxik che ri ajtijoxelabʼ kkita ri pixabʼ che kubʼij ri ajkʼamal bʼe rech ri Kʼutunik rech kqetamaj ubʼixik rutzij ri Ajawaxel rech keʼutoʼ che ubʼanik más utz che ri kichak (1 Tim.
Ayacucho Quechua[quy]
Escuelamanta encargakuq ancianopa nisqanqa iñiyninchikpi ñawparinapaqmi yanapawasun, chaynatam kay escuelapi kaqkunapas qawananku (1 Tim.
Imbabura Highland Quichua[qvi]
Escuelapi asignacionda charijcunaca paicunapallata ali cana cajpimi consejocunataca aliman chasquina can (1 Tim.
Rundi[rn]
Umunyeshure wese akwiye kubona impanuro ahabwa mw’ishure ry’ubusuku nk’akaryo ko kumufasha gutera imbere mu vy’impwemu. —1 Tim.
Ruund[rnd]
Chiyul cha pakampwil chikutambulay mwan a shikol ku shikol chifanyidin kwikal chiyul chikumukwasha chakwel aya kurutu muspiritu. —1 Tim.
Romanian[ro]
Fiecare cursant trebuie să considere atenţia care i se acordă la această şcoală drept o modalitate prin care este ajutat să progreseze din punct de vedere spiritual (1 Tim.
Russian[ru]
Проявляя личное внимание к учащемуся, надзиратель Школы помогает ему достичь духовных успехов (1 Тим.
Sena[seh]
Citsalakano cinatambira anyakupfundza onsene pa xikola cisafunika kuoniwa ninga mwai wakuaphedza kuthambaruka mwauzimu. —1 Tim.
Sango[sg]
A lingbi a bâ ngoi so a yeke mû ti bi bê na ndo ti élève oko oko tongana mbeni nzoni lege ti mû maboko na lo ti maï na lege ti yingo.—1 Tim.
Sinhala[si]
හැම ශිෂ්යයෙකුටම පෞද්ගලිකව දෙන සැලකිල්ල ශිෂ්යයාගේ ඉගැන්වීමේ හැකියාව දියුණු කරගන්න අවස්ථාවක් කියලා පෙන්වන්න ඕනේ.—1 තිමෝ.
Sidamo[sid]
Mittu mittunku rosaanchi rosu mine uyinannisi kaaˈlo, ayyaanaamittete lophora kaaˈlitannosi faro gede asse laˈˈa hasiissannosi.—1 Xim.
Samoan[sm]
E tatau ona manatu i fautuaga ia e avatu i failauga taʻitasi i le taimi o le aʻoga, o se avanoa e fesoasoani iā te ia e agaʻigaʻi ai i luma faaleagaga.—1 Timo.
Shona[sn]
Mudzidzi mumwe nemumwe anofanira kuona mazano aanopiwa pachikoro semukana wekuti afambire mberi pakunamata. —1 Tim.
Songe[sop]
Kwitatshisha bwa kukwasha mulongi eese mu kalasa nkulombeene kumweka bu mushindo wa ku mukwasha bwa kwenda kumpala mu kikudi. —1 Tim.
Albanian[sq]
Vëmendja që i kushtohet çdo studenti në shkollë duhet konsideruar si mundësi për ta ndihmuar të përparojë frymësisht. —1 Tim.
Serbian[sr]
Ličnu pažnju koju svaki učesnik dobije u školi treba smatrati prilikom za duhovni napredak (1. Tim.
Saramaccan[srm]
Dee sëmbë dee ta hoi taki a di siköö musu si dee lai di de ta kisi kuma wan soni di o heepi de u go a fesi a di biibi. —1 Tim.
Sranan Tongo[srn]
Te a skoro-opziener e poti prakseri na ibri studenti di de na a skoro, dan dati o yepi a studenti fu gro. —1 Tim.
Swati[ss]
Kunakwa umfundzi ngamunye lakutfolako kulesikolwa kufanele akutsatse njengelitfuba lekumsita kutsi atfutfuke etintfweni letimayelana naNkulunkulu. —1 Thim.
Southern Sotho[st]
Tlhokomelo eo seithuti ka seng se e fuoang sekolong e lokela ho nkoa e le monyetla oa ho se thusa hore se hatele pele moeeng.—1 Tim.
Swahili[sw]
Msaada wa kibinafsi ambao kila mwanafunzi anapokea katika shule ni nafasi ya kufanya maendeleo ya kiroho.—1 Tim.
Congo Swahili[swc]
Kila mwanafunzi anapaswa kuona mashauri ambayo anapewa kipekee kuwa nafasi nzuri ya kumusaidia afanye maendeleo ya kiroho.—1 Tim.
Tamil[ta]
பேச்சு கொடுக்கிறவர் முன்னேற எப்படி உதவி செய்யலாம் என்று யோசித்து பார்த்து ஆலோசனை கொடுப்பார்.—1 தீ.
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Gíʼdoo wéñuʼ numuu rí xúgínʼ bi̱ nanújngún gúxna discurso mugíʼ muni rí gáʼthún superintendente bi̱ kayá edxu̱u̱ náa najuiʼsngáa numuu rí ikhaa rúʼko̱ gámbañun muni itháan májánʼ ñajunʼ Jeobá (1 Tim.
Telugu[te]
పాఠశాలలో మనకు ఇచ్చే ప్రతీ సలహా ఆధ్యాత్మికంగా ఎదగడానికి సహాయం చేస్తుందని గుర్తుంచుకోవాలి.—1 తిమో.
Tajik[tg]
Таваҷҷӯҳи шахсӣ зоҳир кунед, то ҳар як таҳсилкунанда дар мактаб бояд чун ба имконияти рӯҳан рушд кардан нигарад (1 Тим.
Tigrinya[ti]
እቲ ንነፍሲ ወከፍ ተመሃራይ ኣብ ቤት ትምህርቲ ዚግበረሉ ብሕታዊ ቘላሕታ፡ ከም ሓደ መንፈሳዊ ዕቤት ንኺገብር ዚሕግዞ ኣጋጣሚ ጌርካ ኺርአ ኣለዎ።—1 ጢሞ.
Tiv[tiv]
Hanma or nana nenge ishima i i ver sha asaimenti u nan la ér ka ian i dedoo i wasen nan u zan hemen ken jijingi. —1 Tim.
Turkmen[tk]
Wagyzça ikiçäk berilýän maslahat oňa ruhy taýdan ösmäge kömek eder (1 Tim.
Tagalog[tl]
Ang personal na atensiyong ibinibigay sa bawat estudyante sa paaralan ay pagkakataon para sumulong sa espirituwal.—1 Tim.
Tetela[tll]
Woho wadjama ombeki wa lo kalasa tshɛ yimba pombaka mbɔsama oko diaaso diawoshawɔ dia mpama lo nyuma.—1 Tim.
Tswana[tn]
Nako nngwe le nngwe fa moithuti a abetswe puo o tshwanetse go leba seno e le sengwe se se mo thusang go gatela pele.—1 Tim.
Tongan[to]
Ko e akonaki fakafo‘ituitui ‘oku ma‘u ‘e ha tokotaha ako ‘i he akó ‘oku totonu ke vakai ki ai ko ha faingamālie ia ke tokoni‘i ia ke laka ki mu‘a fakalaumālie.—1 Tīm.
Tonga (Nyasa)[tog]
Asani wakusambira weyosi pakuyija watovyeka, vingachitiska kuti waluti panthazi. —1 Tim.
Tonga (Zambia)[toi]
Lulayo ndwapegwa sicikolo umwi aumwi mucikolo weelede kulubona kuti ncoolwe cakumugwasya kuyaambele kumuuya.—1Tim.
Papantla Totonac[top]
Putum tiku matitaxtikgo taʼakgchuwin, lu xlakaskinka naʼakxilhkgo tastakyaw nema kamaxki tiku liyawakanit uma tamakxtumit xlakata uma nakamakgtaya pi nastaka xtakanajlakan (1 Tim.
Turkish[tr]
Öğrenciler Vaizlik İbadetinde kendilerine gösterilen kişisel ilgiyi ruhi gelişmelerine katkıda bulunacak bir fırsat olarak görmelidir (1. Tim.
Tsonga[ts]
Mpfuno lowu xichudeni xin’wana ni xin’wana xi wu kumaka exikolweni xi fanele xi wu teka tanihi nkarhi wo xi pfuna ku endla nhluvuko hi tlhelo ra moya.—1 Tim.
Tswa[tsc]
A kukhatala loko a xigonzani xinwe ni xinwani xi nyikwako xikoleni ku fanele ku woniwa kota lungelo ga ku xi vuna ku kula hi tlhelo ga moya. — 1 Tim.
Tooro[ttj]
Obukonyeezi bwona buli mwegi aratunga asemeriire kubutwara nk’omugisa ogw’okumukonyera kweyongera kukurakurana omu by’omwoyo. —1 Tim.
Tumbuka[tum]
Msambiri wakwenera kuwonga ulongozgi uwo wakupokera chifukwa ungamovwira kuti wakure mwauzimu.—1 Tim.
Tuvalu[tvl]
A manatu fakatonutonu kolā e maua ne te tino akoga mai te akoga se avanoaga ke fesoasoani atu ei ke gasolo a ia ki mua i te feitu faka-te-agaga. —1 Timo.
Tzotzil[tzo]
Li jchanunetike tsots skʼoplal ti epuk sbalil chilik sventa chchʼiik-o ta mantal li kʼusi ch-albatik yuʼun buchʼu sbainoj chanob vune (1 Tim.
Uighur[ug]
Һәр бир орунлиғучиға шәхсән көңүл бөлүш уларниң роһий җәһәттин өсүшигә ярдәм қилиду (Тим. 1-х.
Ukrainian[uk]
Увагу, яку наглядач приділяє кожному учневі в школі, можна вважати допомогою для подальшого духовного поступу (1 Тим.
Umbundu[umb]
Ekuatiso omunu lomunu a tambula kosikola, li tendiwe ndepuluvi lioku u kuatisa oku amamako kespiritu.—1 Tim.
Urhobo[urh]
Ukẹcha ra vwọ kẹ oniọvo vuọvo vwẹ isikuru na ọyen uphẹn rẹ ọ vwọ yan obaro vwọrẹ ẹwẹn. —1 Tim.
Venda[ve]
Thuso ine mugudiswa muṅwe na muṅwe a i wana tshikoloni i fanela u dzhiiwa sa tshibuli tsha u mu thusa u aluwa muyani.—1 Tim.
Makhuwa[vmw]
Nikhaliheryo khula naxikola onaakhela awe nihaana wooniwaka ntoko eparakha ya orowa vahoolo wa omunepani. —1 Tim.
Wolaytta[wal]
Issi issi tamaariyawu huuphiyan huuphiyan immiyo zoree tamaaree ayyaanaaban diccanaadan maaddiya ogedan xeellana bessiyooba.—1 Xim.
Waray (Philippines)[war]
An personal nga atensyon nga nakakarawat han estudyante sadang hunahunaon nga higayon basi mabuligan hiya nga mag-uswag ha espirituwal. —1 Tim.
Wallisian[wls]
Ko te ʼu tokoni ʼae ʼe maʼu e te kau ako mai te ako fakateokalatike, ʼe ko he faigamalie ʼaia ke natou tuputupu ai ʼi te faʼahi fakalaumalie. —1 Tim.
Xhosa[xh]
Uqeqesho olufunyanwa ngumfundi ngamnye esikolweni lufanele lujongwe njengethuba lokumnceda enze inkqubela ekukhonzeni uYehova.—1 Tim.
Yao[yao]
Maloŵe gakamucisya gosope gakusapocela jwakulijiganya jwalijose pa sukulu jeleji akusosekwa kugawona kuŵa gakumkamucisya kwawula paujo mwausimu.—1 Tim.
Yapese[yap]
Rogon ni yibe fonownag e piin ni yad be un ko skul ni be’ nge be’ e susun ni ngan lemnag ni ireram reb e kanawo’ ni nge yag ni ngan ayuweg ni nge mon’og ko tirok Got ban’en. —1 Tim.
Yoruba[yo]
Ó yẹ kí akẹ́kọ̀ọ́ kọ̀ọ̀kan fọwọ́ pàtàkì mú àfiyèsí tí alábòójútó ilé ẹ̀kọ́ bá fún un ní ilé ẹ̀kọ́, torí ó máa ràn wọ́n lọ́wọ́ láti tẹ̀ síwájú nípa tẹ̀mí.—1 Tím.
Yucateco[yua]
Le j-xoknáaloʼoboʼ unaj u kʼamkoʼob le tsolnuʼukoʼob kun tsʼaabiltiʼob teʼ escuelaoʼ, beyoʼ yaan u maas maʼalobtal u kaʼansajoʼob (1 Tim.
Isthmus Zapotec[zai]
Galán guni cani rutiidiʼ libana chinándacaʼ conseju ni rudii ni rutiidiʼ scuela ca laacaʼ purtiʼ zacaneni laacaʼ gudiicaʼ libana jma jneza (1 Tim.
Chinese[zh]
传道训练班监督给我们的建议和提醒,是为了帮助我们在属灵方面进步,所以我们要乐意接受。(
Zande[zne]
Si naida gude sukuru di agu rugute i nika fuhe funi na ki bihe nga si rengbe ka sani ni sono rogo manga gumbapai yo. —1 Tim.
Lachiguiri Zapotec[zpa]
Guirá ni rap discurs guicacuentyibu litz ni raduidy ni riné scuel né ndeʼ sacné layibu par niʼsbu lainy xcudx Jehová (1 Tim.
Zulu[zu]
Ukunakwa okukhethekile umfundi ngamunye akuthola esikoleni kufanele kubhekwe njengethuba lokumsiza athuthuke ngokomoya.—1 Thim.