Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
“My ekonomieonderwyser op hoërskool kon by ’n finansiële instelling gewerk het, maar hy het verkies om onderwys te gee by ons hoërskool in die middestad, waar die meeste kinders nie in ekonomie belanggestel het nie.
Amharic[am]
“ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ሳለሁ ኢኮኖሚክስ አስተማሪያችን በአንድ ትልቅ የገንዘብ ተቋም ውስጥ መሥራት የሚችል ሰው የነበረ ቢሆንም አነስተኛ ገቢ ካላቸው ቤተሰቦች የመጡ ልጆች በሚማሩበት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ማስተማር መርጦ ነበር፤ በዚህ ላይ ደግሞ አብዛኞቹ ልጆች ስለ ኢኮኖሚክስ ምንም ደንታ አልነበራቸውም።
Arabic[ar]
«كان بإمكان استاذ الاقتصاد ان يعمل في مؤسسة مالية، لكنه اختار ان يعلِّم في مدرستنا الثانوية التي يرتادها تلاميذ فقراء لا يهتم معظمهم بهذه المادة.
Bulgarian[bg]
„Учителят ми по икономика в гимназията можеше да работи във финансова институция, но вместо това избра да преподава в нашето училище, където повечето деца изобщо не се интересуваха от икономика.
Cebuano[ceb]
“Ang akong titser sa economics sa hayskul pa ko dako unta kaayog suweldo kon nagtrabaho pa siyag kompaniya, apan mipili siya sa pagtudlo sa among eskuylahan nga halos pulos kabos ang mga estudyante—kadaghanan walay interes sa economics.
Czech[cs]
„Můj učitel ekonomiky ze střední školy mohl pracovat v nějaké finanční instituci, ale místo toho se rozhodl učit v naší chudé čtvrti na škole, kde většinu studentů ekonomika nezajímá.
Danish[da]
„Min lærer i erhvervsøkonomi i highschool kunne have fået arbejde inden for finanssektoren, men i stedet valgte han at undervise på vores skole, der lå i en belastet del af byen, og hvor de fleste unge var ligeglade med økonomi.
Greek[el]
«Ο καθηγητής που μας έκανε οικονομικά στο λύκειο θα μπορούσε άνετα να βρει δουλειά σε οικονομικό οργανισμό, αλλά αυτός προτίμησε να διδάσκει στο σχολείο μας, σε μια υποβαθμισμένη περιοχή όπου τα περισσότερα παιδιά δεν ενδιαφέρονταν για αυτό το μάθημα.
English[en]
“My high-school economics teacher could have been working at a financial institution, but instead he chose to teach at our inner-city high school —a place where most kids didn’t care about economics.
Spanish[es]
“En la secundaria tuve un profesor de economía que podría haber trabajado para una entidad financiera pero prefirió dar clases en nuestra escuela, en un barrio pobre donde a casi ningún muchacho le interesaba esa materia.
Finnish[fi]
”Taloustiedon opettajani olisi voinut työskennellä jossain rahoituslaitoksessa, mutta sen sijaan hän päätti toimia opettajana slummikoulussa, jossa useimmat nuoret eivät välittäneet talousasioista.
Hiligaynon[hil]
“Ang amon maestro sa ekonomiks sang hayskul ako makaobra kuntani sa isa ka kompanya, pero ginpili niya nga magtudlo sa amon eskwelahan nga ang kalabanan nga estudyante wala sing interes sa ekonomiks.
Croatian[hr]
“Profesor koji mi je u srednjoj školi predavao ekonomiju mogao se zaposliti u nekoj uglednoj banci, no izabrao je slabo plaćen posao u siromašnoj gradskoj četvrti, u školi u kojoj većina učenika uopće nije marila za njegov predmet.
Hungarian[hu]
„A gazdaságtantanárom egy pénzügyi cégnél is elhelyezkedhetett volna, de inkább azt választotta, hogy ezen a nem túl fényes környéken dolgozik. A diákokat itt egy cseppet sem izgatja a gazdaságtan.
Armenian[hy]
«Տնտեսագիտության իմ ուսուցիչը կարող էր աշխատել ֆինանսական հաստատությունում, բայց նախընտրել էր ցածր աշխատավարձով աշխատել դպրոցում, որտեղ երեխաների մեծ մասին նույնիսկ չէր էլ հետաքրքրում նրա առարկան։
Indonesian[id]
”Guru ekonomi saya di SMA bisa saja bekerja di lembaga keuangan, tapi ia memilih untuk mengajar di sekolah kami yang ada di daerah kumuh, yang kebanyakan muridnya tidak peduli sama pelajaran ekonomi.
Iloko[ilo]
“Mabalin koma nga iti banko ti pagtrabahuan ti maestrok iti economics, ngem kinaykayatna ti agisuro iti haiskul iti siudadmi nupay kaaduan kadagiti estudiante ket awan interesna iti economics.
Italian[it]
“Il mio professore di economia avrebbe potuto lavorare in un istituto finanziario, e invece aveva scelto di insegnare in una scuola superiore di periferia, dove alla maggioranza dei ragazzi non importava nulla di economia.
Georgian[ka]
„სკოლაში ეკონომიკას გვასწავლიდა ერთი მასწავლებელი, რომელსაც ისეთი განათლება ჰქონდა მიღებული, რომ თავისუფლად შეეძლო რომელიმე ფინანსურ ორგანიზაციაში ემუშავა; მაგრამ ჩვენს ღარიბ უბანში სკოლის მასწავლებლად მუშაობა არჩია, თანაც ისეთ სკოლაში, სადაც მისი საგანი უმრავლესობას არ აინტერესებდა.
Korean[ko]
“제가 다니던 고등학교의 경제 선생님은 금융 기관에서 일할 기회를 마다하고 빈민가에 있는 우리 학교에서 일하기로 하셨어요. 우리 학교에 다니던 애들은 경제 과목 같은 데는 관심도 없었는데 말이죠.
Lithuanian[lt]
„Mūsų ekonomikos mokytojas būtų galėjęs dirbti kurioje nors finansinėje įstaigoje, tačiau pasirinko mokytojauti skurdaus mikrorajono mokykloje, kur daugumai vaikų ekonomika buvo nė motais.
Macedonian[mk]
„Мојот професор по економија можел да се вработи во некоја финансиска институција, но наместо тоа избрал да предава во нашето училиште што се наоѓаше во сиромашен дел од градот, каде што повеќето ученици воопшто не ги интересира економија.
Norwegian[nb]
«Økonomilæreren min på high school kunne ha jobbet i en finansinstitusjon, men han valgte isteden å undervise på vår skole, som lå i et arbeiderstrøk, og hvor de fleste elevene ikke interesserte seg for økonomiske fag.
Portuguese[pt]
“No ensino médio, tive um professor de economia que poderia trabalhar numa instituição financeira, mas havia escolhido ensinar numa escola de um bairro carente — onde a maioria dos jovens não liga para essa matéria.
Rundi[rn]
“Umwigisha yatwigisha icigwa c’ivy’ubutunzi kw’ishure ryisumbuye yari gushobora gukora mw’ishirahamwe ry’ivy’amahera, mugabo yahisemwo kwigisha kw’ishure ryacu ryisumbuye riri mu gisagara kibamwo abantu baciye bugufi, aho wasanga abana nka bose batitaho ivy’ubutunzi.
Romanian[ro]
„Profesorul meu de economie de la liceu ar fi putut să lucreze într-o instituţie financiară, însă a ales să predea la liceul nostru de cartier, chiar dacă celor mai mulţi elevi de aici nu le păsa de economie.
Russian[ru]
«Наш учитель по экономике мог бы работать в каком-нибудь финансовом учреждении, но выбрал простую среднюю школу, где большинство ребят не очень-то заботит экономика.
Kinyarwanda[rw]
“Umwarimu watwigishaga isomo ry’ubukungu mu mashuri yisumbuye, yashoboraga kubona akazi mu kigo cy’imari.
Sinhala[si]
“අපේ ආර්ථික විද්යාව උගන්වන සර්ට හොඳ රස්සාවක් කරන්න අවස්ථාව තිබුණා. ඒත් සර් අපේ ගමේ පාසැලට උගන්වන්න ආවා.
Slovak[sk]
„Náš učiteľ ekonomiky mohol pracovať v nejakej finančnej inštitúcii, ale rozhodol sa, že bude učiť na našej strednej škole — v chudobnej štvrti, kde pre väčšinu mladých bola ekonomika to posledné, čo ich zaujímalo.
Slovenian[sl]
»Moj profesor ekonomije na srednji šoli bi lahko delal v kakšni finančni ustanovi, a se je raje odločil, da bo učil na naši šoli v revnem predelu mesta, kjer večini otrok sploh ni bilo mar za ekonomijo.
Albanian[sq]
«Mësuesi im i ekonomisë në shkollë të mesme mund të kishte gjetur punë në një institucion financiar, por zgjodhi të jepte mësim në shkollën e lagjes sonë të varfër, një shkollë ku shumicës së nxënësve nuk u bëhej vonë për ekonominë.
Serbian[sr]
„Moj profesor ekonomije u srednjoj školi mogao je da radi u nekoj finansijskoj instituciji, ali on je odlučio da predaje u srednjoj školi u siromašnom kraju grada, gde većinu dece nije bilo briga za njegov predmet.
Southern Sotho[st]
“Tichere ea ka e nthutang economics sekolong se phahameng, e ka be e sebetsa lefapheng la lichelete, empa ho e-na le hoo, e ile ea khetha ho ruta sekolong se phahameng se toropong ea boemo bo tlaase—e leng sebaka seo ho sona bana ba bangata ba sa rateng economics.
Swedish[sv]
”Min ekonomilärare på gymnasiet kunde ha jobbat på ett finansinstitut men valde att komma till vår förortsskola, där många elever tyckte det ämnet var tråkigt.
Swahili[sw]
“Mwalimu wangu wa somo la uchumi katika shule ya sekondari angeweza kupata kazi katika benki, lakini alichagua kufundisha katika shule yetu iliyokuwa katika mtaa wa watu maskini—mahali ambapo watoto wengi hawakujali sana kuhusu somo la uchumi.
Congo Swahili[swc]
“Mwalimu wangu wa somo la uchumi katika shule ya sekondari angeweza kupata kazi katika benki, lakini alichagua kufundisha katika shule yetu iliyokuwa katika mtaa wa watu maskini—mahali ambapo watoto wengi hawakujali sana kuhusu somo la uchumi.
Thai[th]
“ครู วิชา เศรษฐศาสตร์ ซึ่ง สอน ผม ตอน อยู่ มัธยม ปลาย มี ความ สามารถ ที่ จะ ทํา งาน ใน สถาบัน การ เงิน ใหญ่ ๆ ได้ แต่ แทน ที่ จะ ทํา อย่าง นั้น ท่าน เลือก ที่ จะ มา เป็น ครู ใน โรง เรียน ธรรมดา ๆ ซึ่ง เยาวชน ส่วน ใหญ่ ไม่ ค่อย ให้ ความ สนใจ วิชา เศรษฐศาสตร์ สัก เท่า ไร.
Tagalog[tl]
“Puwede sanang magtrabaho sa isang pinansiyal na institusyon ang titser namin sa ekonomiks noong haiskul, pero mas pinili niyang magturo sa isang iskul sa mahirap na komunidad kung saan karamihan ng mga estudyante ay walang interes sa ekonomiks.
Tswana[tn]
“Morutabana wa me wa economics kwa sekolong se segolwane a ka bo a ile a berekela setheo sengwe sa tsa madi, mme o ne a tlhopha go ruta kwa sekolong sa rona se segolwane se se duelang madi a mannye—sekolo se bana ba le bantsi kwa go sone ba neng ba sa kgatlhegele go ithuta economics.
Tok Pisin[tpi]
“Ekonomik tisa bilong mi long haiskul em inap wok long wanpela fainens kampani, tasol em i no mekim olsem, em i laik wok tisa long skul bilong mipela we i no gat nem—long dispela skul ol pikinini i no save wari tumas long ol samting bilong mani na wok bisnis.
Turkish[tr]
“Lisedeki ekonomi öğretmenim bir finans kuruluşunda çalışıyor olabilirdi; fakat o bunun yerine, öğrencilerin çoğunun ekonomi dersini hiç umursamadığı sıradan bir lisede öğretmenlik yapmayı seçti.
Tsonga[ts]
“Mudyondzisi loyi a a ndzi dyondzisa dyondzo ya swa mabindzu (economics) exikolweni xa le henhla a a ta va a tirha ekhampanini ya swa timali, kambe ematshan’weni ya sweswo u hlawule ku ta dyondzisa exikolweni xa ka hina lexi nga emugangeni lowu sweleke, lowu swichudeni swa kona a swi nga ri na mhaka ni dyondzo yoleyo.
Ukrainian[uk]
«Мій вчитель економіки міг отримати роботу у фінансовій установі, але вирішив працювати у нашій непрестижній школі, де більшість дітей зовсім не цікавились економікою.
Xhosa[xh]
“Utitshala wezifundo zoqoqosho kwisikolo sethu samabanga aphakamileyo wayemele ukuba ukwinkampani esebenza ngemali, kodwa wakhetha ukuza kufundisa kwesi sikolo sethu singabalulekanga—nesasinabantwana abangazikhathalelanga kwaphela izifundo zezoqoqosho.
Zulu[zu]
“Uthisha wami wesifundo sezomnotho esikoleni samabanga aphakeme ngabe usebenza enkampanini yezimali, kodwa wakhetha ukufundisa esikoleni sethu esisendaweni empofu—endaweni iningi lezingane elingenandaba nalesi sifundo.