Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
След като напишете всяка дума или израз, дайте време на учениците да отгатнат, без да гледат в Писанията, кого описва Алма с тези думи и изрази.
Cebuano[ceb]
Hunong human sa pagsulat sa matag pulong aron tag-anon sa mga estudyante, nga dili magtan-aw sa ilang mga kasulatan, kinsa ang gihulagway ni Alma niining mga pulong.
Czech[cs]
Napište na tabuli vždy jedno slovo nebo slovní spojení, poté se zastavte a nechte studenty hádat, aniž by se podívali do písem, koho Alma těmito slovy popisoval.
Danish[da]
Hold en pause efter at have skrevet hvert ord eller udtryk for at lade eleverne gætte, uden at se i deres skrifter, hvem Alma beskrev med disse ord og udtryk.
German[de]
Halten Sie nach jedem Begriff, den Sie geschrieben haben, inne und lassen Sie die Schüler raten, ohne dass sie dabei in die Schriften schauen, wen Alma mit diesen Begriffen beschreibt.
Spanish[es]
Haga una pausa después de escribir cada palabra o frase para dejar que los alumnos adivinen, sin mirar las Escrituras, a quién describió Alma con estas palabras y frases.
Estonian[et]
Tehke pärast iga sõna või fraasi kirjutamist paus ja paluge õpilastel arvata ilma pühakirjadest järele vaatamata, keda Alma nende sõnade ja fraasidega kirjeldas.
Finnish[fi]
Kirjoitettuasi kunkin sanan tai ilmauksen pysähdy hetkeksi ja anna oppilaiden arvata pyhiin kirjoituksiinsa katsomatta, ketä Alma kuvaili näillä sanoilla ja ilmauksilla.
French[fr]
Faites une pause après chaque mot ou expression pour laisser les élèves deviner qui Alma décrit par ces mots et ces expressions, sans regarder dans leurs Écritures.
Croatian[hr]
Zaustavite se nakon što napišete svaku riječ ili izraz kako biste dopustili polaznicima da bez gledanja u svoja Sveta pisama pogode koga je Alma opisivao ovim riječima i izrazima.
Indonesian[id]
Berhentilah sejenak setelah menuliskan setiap kata atau ungkapan untuk membiarkan para siswa menebak, tanpa melihat tulisan suci mereka, siapa yang Alma deskripsikan dengan kata dan ungkapan ini.
Italian[it]
Fai una pausa dopo aver scritto ogni parola o espressione in modo da che i ragazzi indovinino, senza guardare nelle Scritture, chi sta descrivendo Alma con queste parole ed espressioni.
Japanese[ja]
アルマがこれらの言葉を述べたのはだれのことか,生徒が聖典を見ないで推測できるように,時間をかけながらそれぞれの言葉を一つずつ書く。(
Korean[ko]
각 낱말이나 문구를 쓴 후에 학생들에게 앨마가 이 낱말과 문구로 누구를 묘사했는지 경전을 보지 않고 추측해 보라고 한다.(
Lithuanian[lt]
Užrašę vieną žodį ar frazę stabtelėkite, kad mokiniai, nežiūrėdami į Raštus, paspėliotų, ką Alma apibūdino šiais žodžiais ir frazėmis.
Latvian[lv]
Pēc katra vārda vai frāzes uzrakstīšanas ļaujiet studentiem, neskatoties savos Svētajos Rakstos, uzminēt, ko Alma raksturoja ar šiem vārdiem un frāzēm.
Malagasy[mg]
Miatoa kely isaky ny avy manoratra teny iray mba hamelana ireo mpianatra hamantatra, kanefa tsy mijery ao amin’ny soratra masin’izy ireo, hoe iza no nofariparitan’i Almà tamin’ireo teny ireo.
Mongolian[mn]
Үг буюу өгүүлбэр бүрийн дараа хэсэг азнан, суралцагчдыг судраа харалгүйгээр Алма энэ үгс болон өгүүлбэрүүдээр хэнийг дүрсэлснийг тэднээр таалга.
Norwegian[nb]
Stopp opp når du har skrevet hvert ord eller uttrykk for å la elevene gjette, uten å se i sine skrifter, hvem Alma beskrev med disse ordene og uttrykkene.
Dutch[nl]
Stop na elk woord of elke zinsnede even om de cursisten te laten raden, zonder dat ze hun Schriften raadplegen, wie Alma met deze woorden en zinsneden beschreef.
Polish[pl]
Po napisaniu każdego słowa lub wyrażenia zrób pauzę i pozwól uczniom zgadywać — bez zaglądania do pism świętych — o kim Alma wyrażał się w ten sposób.
Portuguese[pt]
Faça uma pausa depois de escrever cada palavra ou frase para dizer aos alunos que adivinhem, sem olhar nas escrituras, quem Alma descreveu com essas palavras e frases.
Romanian[ro]
Faceţi o pauză după ce scrieţi fiecare cuvânt sau expresie pentru a permite cursanţilor să spună, fără a se uita în scripturi, pe cine a descris Alma cu aceste cuvinte şi expresii.
Russian[ru]
Написав каждое слово или фразу, делайте паузу, позволяя студентам угадать, не подглядывая в Священные Писания, кого Алма описал такими словами и выражениями.
Samoan[sm]
Malolo pe a uma ona tusi upu po o fasifuaitau taitasi ina ia tuu atu i tamaiti aoga e mate mai, e aunoa ma le tilotilo ia latou tusitusiga paia, po o ai o loo faamatalaina e Alema i nei upu ma fasifuaitau.
Swedish[sv]
Gör en kort paus efter varje ord eller uttryck och låt eleverna gissa, men utan att kika i skrifterna, vem Alma beskriver med dem.
Swahili[sw]
Tua baada ya kuandika kila neno au kishazi ili kuacha wanafunzi wakisie, bila kuangalia kwenye maandiko yao, nani Alma alimwelezea kwa maneno na vishazi hivi.
Tagalog[tl]
Huminto muna matapos isulat ang bawat salita o parirala para pahulaan sa mga estudyante, nang hindi tumitingin sa kanilang banal na kasulatan, kung sino ang inilarawan ni Alma sa mga salita at pariralang ito.
Tongan[to]
Kiʻi mālōlō he ʻosi hono hiki e foʻi lea pe kupuʻi lea takitaha ke mateʻi mai ʻe he kau akó, ko hai naʻe fakamatalaʻi ʻe ʻAlamā ʻaki e ngaahi foʻi lea mo e ngaahi kupuʻi lea ko ʻení, kae ʻoua ʻe sio ki heʻenau folofolá.
Ukrainian[uk]
Після написання кожного з цих слів чи фраз зупиняйтеся, щоб дати студентам можливість здогадатися, не заглядаючи в Писання, кого описав Алма цими словами і фразами.
Vietnamese[vi]
Tạm dừng lại sau khi viết mỗi từ hoặc cụm từ để cho học sinh đoán xem An Ma đã mô tả ai với những từ và cụm từ này, mà không nhìn vào trong quyển thánh thư của họ.