Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Pasquale het verduidelik: “Aan die einde van ’n les het die onderwyseres haar studente gevra om haar te help soek na gegewens oor kindermolestering, die onderwerp wat sy vir ’n nagraadse verhandeling voorberei het.
Arabic[ar]
اوضح پاسكواليه: «في نهاية احد الدروس، طلبَت المعلِّمة المساعدة من تلاميذها في العثور على مواد حول الاساءة الى الاولاد، الموضوع الذي كانت تعدّ عنه اطروحة الدراسات العليا.
Cebuano[ceb]
Si Pasquale mipatin-aw: “Sa pagkatapos sa usa ka leksiyon, ang magtutudlo nangayog tabang sa iyang mga estudyante sa pagpangitag impormasyon bahin sa pag-abusar sa bata, ang ulohan nga bahin niana nag-andam siyag usa ka postgraduate thesis.
Danish[da]
Pasquale forklarer: „Ved slutningen af en forelæsning bad vores lærer os elever om at hjælpe hende med at finde noget materiale om børnemisbrug, som var det emne hun havde valgt at skrive disputats om.
German[de]
Pasquale erzählt: „Einmal bat uns die Lehrerin am Ende der Unterrichtsstunde um Hilfe, und zwar ging es um Material über Kindesmißbrauch, das Thema ihrer Dissertation, an der sie arbeitete.
Greek[el]
Ο Πασκουάλε εξήγησε: «Στο τέλος κάποιου μαθήματος, η καθηγήτρια ζήτησε από τους φοιτητές της να τη βοηθήσουν να βρει υλικό για τη μεταπτυχιακή διατριβή της με θέμα την κακοποίηση των παιδιών.
English[en]
Pasquale explained: “At the end of a lesson, the teacher asked her students for help in finding material on child abuse, the subject on which she was preparing a postgraduate thesis.
Spanish[es]
Pasquale explicó: “Al finalizar una clase, la profesora preguntó a los alumnos si alguien podía ayudarla a encontrar información sobre el abuso de menores para la tesis de especialización que estaba preparando.
Finnish[fi]
Pasquale selitti: ”Erään tunnin päätyttyä opettaja pyysi, että hänen oppilaansa auttaisivat häntä löytämään aineistoa lasten hyväksikäytöstä valmisteilla olevaa tutkielmaansa varten.
French[fr]
Pasquale explique : “ Un jour, à la fin d’un cours, le professeur a demandé aux élèves de l’aider à trouver des renseignements sur les mauvais traitements infligés aux enfants, le thème de la thèse qu’elle préparait.
Hiligaynon[hil]
Si Pasquale nagpaathag: “Pagkatapos sang isa ka leksion, nangayo sing bulig ang manunudlo sa iya mga estudyante nga pangitaan sia sing materyales tuhoy sa pag-abuso sa bata, ang tema sang tesis nga iya ginahimo sa iya dugang pa nga pagtuon sa kolehiyo.
Croatian[hr]
Pasquale je objasnio: “Na kraju jednog predavanja, profesorica je zamolila svoje studente za pomoć u pronalaženju materijala o zloupotrebljavanju djece, za temu na osnovu koje je pripremala postdiplomsku disertaciju.
Hungarian[hu]
Pasquale elmagyarázta: „Az egyik óra végén a tanár tanítványai segítségét kérte, hogy anyagot találjanak a gyermekbántalmazásról, arról a témáról, melyről disszertációt ír.
Indonesian[id]
Pasquale menjelaskan, ”Pada akhir pelajaran, guru tersebut meminta bantuan murid-muridnya untuk mendapatkan bahan tentang penganiayaan anak, topik yang sedang ia persiapkan untuk tesis pascasarjananya.
Iloko[ilo]
Inlawlawag ni Pasquale: “Idi nagpatingga ti leksion, nagpatulong ti maestra kadagiti estudiantena a mangsapulda iti material maipapan iti pannakaabuso ti ubbing, ti tema nga isagsaganana idi para iti thesis ti panagmasterna.
Italian[it]
“Al termine di una lezione”, narra Pasquale, “l’insegnante aveva chiesto l’aiuto degli studenti per trovare materiale sugli abusi all’infanzia, argomento su cui stava preparando una tesi di specializzazione.
Korean[ko]
파스쿠알레는 이와 같이 설명하였습니다. “강의가 끝날 때 쯤, 강사는 자신이 준비하고 있던 대학원 학위 논문의 주제인 자녀 학대에 관한 자료를 구하는 데 학생들에게 도움을 청하였습니다.
Lithuanian[lt]
Paskualė paaiškino: „Baigiantis paskaitai dėstytoja paprašė savo studentų padėti jai surasti medžiagos apie blogą elgesį su vaikais — tema, kuria ji ruošė disertaciją.
Latvian[lv]
Paskvāle paskaidroja: ”Reiz kādas nodarbības beigās šī pasniedzēja lūdza studentus palīdzēt viņai sameklēt materiālus par cietsirdīgu izturēšanos pret bērniem — tā bija viņas disertācijas tēma.
Malagasy[mg]
Nanazava toy izao i Pasquale: “Tamin’ny faran’ny lesona iray, ilay mpampianatra dia nangataka ny mpianany hanampy azy teo amin’ny fitadiavana fanazavana momba ny fametavetana ankizy, foto-kevitra izay nanomanany thèse teny amin’ny oniversite.
Norwegian[nb]
Pasquale forklarte: «På slutten av en time spurte læreren elevene om vi kunne hjelpe henne med å finne stoff om misbruk av barn, for hun holdt på å skrive en avhandling om det emnet i forbindelse med at hun etterutdannet seg.
Dutch[nl]
Pasquale vertelde: „Aan het eind van een les riep de docente de hulp van haar studenten in bij het zoeken naar materiaal over kindermisbruik, het onderwerp waarover zij een postdoctorale dissertatie voorbereidde.
Northern Sotho[nso]
Pasquale o hlalositše ka gore: “Mafelelong a thuto, morutiši o ile a kgopela barutwana ba gagwe thušo mabapi le go hwetša tsebišo yeo e lego mabapi le go swarwa gampe ga bana, e lego taba yeo ka yona a bego a lokišeletša kakanyo-thero ya ka morago ga go aloga.
Nyanja[ny]
Pasquale anafotokoza kuti: “Pamape- to a phunziro, mphunzitsiyo anape- mpha ophunzira ake kumthandiza kupe- za nkhani zonena za kuchitira nkhanza mwana, phunziro limene anali kukonze- kera zowonjezerapo titamaliza maphunziro.
Papiamento[pap]
Pasquale a splica: “Na fin di un les, e maestra a pidi su studiantenan pa yud’é haña material tocante abusu di mucha, e tópico riba cua e tabata preparando un tésis postdoctoral.
Polish[pl]
Pasquale wyjaśnia: „Pod koniec zajęć nauczycielka poprosiła studentów o pomoc w znalezieniu materiałów do swej pracy podyplomowej dotyczącej seksualnego wykorzystywania dzieci.
Portuguese[pt]
Pasquale explicou: “No fim de uma aula, a professora pediu aos alunos que a ajudassem a encontrar matéria a respeito de abuso de crianças, assunto sobre o qual ela estava preparando uma tese de pós-graduação.
Romanian[ro]
Pasquale a explicat: „La sfârşitul unui curs de psihologie, profesoara ne-a întrebat dacă ar putea-o ajuta careva dintre noi să găsească unele informaţii despre abuzul asupra copiilor, deoarece avea de pregătit o teză de specializare despre violenţa infantilă.
Russian[ru]
Паскуале объяснил: «Как-то в конце лекции преподавательница попросила студентов помочь ей отыскать материал по вопросу насилия над детьми для ее кандидатской диссертации.
Slovak[sk]
Pasquale to vysvetlil: „Na konci jednej prednášky táto učiteľka požiadala študentov o pomoc pri hľadaní materiálu o zneužívaní detí, čo bola téma jej postgraduálnej práce, ktorú pripravovala.
Shona[sn]
Pasquale akatsanangura, kuti: “Pamugumo wechimwe chidzidzo, mudzidzisi wacho akakumbira vadzidzi vake nokuda kwebetsero mukuwana mashoko pamusoro pokubatwa zvisina kufanira kwevana, nhau iyo pairi akanga achigadzirira rondedzero yapashure pokuwana dhigirii rokutanga.
Serbian[sr]
Paskvalej je objasnio: „Na kraju časa, profesorka je zamolila svoje učenike za pomoć u pronalaženju materijala o zlostavljanju dece, o temi na koju je pripremala postdiplomsku tezu.
Southern Sotho[st]
Pasquale o ile a hlalosa: “Qetellong ea thuto e ’ngoe, tichere e ile ea kōpa hore liithuti li e thuse ho e fumanela boitsebiso bo mabapi le ho hleka-hlekoa ha bana, e leng sehlooho seo e neng e lokisetsa ho ngola tlaleho ka sona litlhahlobong tsa lengolo le phahameng la univesithi.
Swedish[sv]
Pasquale förklarade: ”Vid slutet av en lektion bad lärarinnan sina elever om hjälp att hitta material angående övergrepp på barn, ett ämne som hon arbetade på för en akademisk avhandling.
Swahili[sw]
Pasquale alieleza hivi: “Mwishoni mwa somo moja, mwalimu huyo aliomba wanafunzi wake msaada katika kupata habari juu ya kutendwa vibaya kwa watoto, habari aliyokuwa akitayarisha kuwa tasnifu ya baada ya kuhitimu.
Tagalog[tl]
Ganito ang paliwanag ni Pasquale: “Nang matapos ang isang leksiyon, ang guro ay humingi ng tulong sa kaniyang mga estudyante na maghanap ng materyal tungkol sa pag-abuso sa bata, ang paksa na inihahanda ng guro para sa isang postgraduate thesis.
Tswana[tn]
Pasquale o ne a tlhalosa jaana: “Fa thuto nngwe e fela, morutisi o ne a lopa baithuti go mo thusa go batla tshedimosetso e e kaga go sotla bana, e leng setlhogo se a neng a se baakanyetsa go tlotla ka sone le baithuti ba ba neng ba alogile mme ba santse ba tsweletsa dithuto.
Tok Pisin[tpi]
Pasquale i tok: “Long pinis bilong wanpela klas, tisa i bin askim ol sumatin long helpim em long painim sampela tok i stori long pasin bilong mekim nogut long ol pikinini, long wanem, em i redim wanpela bikpela tok long dispela samting.
Tsonga[ts]
Pasquale wa hlamusela: “Emakumu ka dyondzo yin’wana, mudyondzisi u kombele swichudeni swakwe leswaku swi n’wi pfuna ku kuma rungula emhakeni ya ku khomiwa ka vana hi ndlela yo biha, nhloko-mhaka leyi a a yi lulamisela ku humesa rungula leri engetelekeke ra nkambisiso emhakeni leyi ra swichudeni leswi heteke xikolo xa le henhla.
Xhosa[xh]
UPasquale wacacisa wathi: “Ekupheleni kwesifundo, umfundisi-ntsapho wacela abafundi ukuba bamncede bamfunele inkcazelo engokuxhatshazwa kwabantwana, mbandela lowo awayewulungiselela njengenkcazelo kuhlolisiso lwemfundo enomsila.
Yoruba[yo]
Pasquale ṣàlàyé pé: “Ní ìparí ìjókòó ìkẹ́kọ̀ọ́ kan, olùkọ́ náà sọ pé kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rẹ̀ bá a wá àwọn ìsọfúnni tí wọ́n bá lè rí nípa bíbá ọmọdé ṣèṣekúṣe, tí ó jẹ́ kókó iṣẹ́ ìwádìí tí ó ń múra fún ẹ̀kọ́ ẹ̀yìn ìgboyèjáde kan.
Zulu[zu]
UPasquale wachaza: “Ekupheleni kwesinye isifundo, uthisha wacela usizo kubafundi bakhe ukuba bamtholele ukwaziswa okuphathelene nokuhlukunyezwa kwezingane, indaba ayelungiselela ngayo imfundo yeziqu.