Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Nogtans kla sy: “Dis moeilik om oor skool te praat wanneer ek moeg en gespanne is.”
Amharic[am]
ያም ሆኖ ሣራ “ሰውነቴ ዝሎና አእምሮዬ ውጥር ብሎ ባለበት ሰዓት ላይ ስለ ትምህርት ቤት ማውራት ከባድ ነው” በማለት በምሬት ትናገራለች።
Bemba[bem]
Lelo, ena atila, “Nshifwaya ukulanda pa fya ku sukulu nga ninaka sana.”
Bulgarian[bg]
Въпреки това тя се оплаква: „Трудно ми е да говоря за училище, когато съм изморена и напрегната.“
Bislama[bi]
Be hem i harem nogud mo i talem se: “I had blong tokbaot skul taem mi taed mo mi wari.”
Cebuano[ceb]
Apan siya mireklamo, “Dili ko ganahang mag-estorya bahin sa eskuylahan kay gikapoy ko.”
German[de]
Aber sie stöhnt: „Wenn ich müde und gestresst bin, hab ich keinen Nerv zum Reden.“
Greek[el]
Εντούτοις, όπως λέει η ίδια δυσανασχετώντας: «Δεν αντέχω να μιλάω για το σχολείο όταν είμαι κουρασμένη και αγχωμένη».
English[en]
Still, she laments, “It’s hard to talk about school when I’m tired and stressed.”
Estonian[et]
Siiski kurdab ta: „Nii raske on rääkida koolist, kui olen väsinud ja pinges.”
Finnish[fi]
Hän kuitenkin valittaa: ”Väsyneenä ja stressaantuneena ei huvita puhua koulusta.”
Fijian[fj]
Ia e kaya ga o Sera, “E dau dredre meu veivosakitaka na ka ni vuli vakabibi niu wawale.”
French[fr]
Pourtant, Sarah se plaint : “ C’est pénible de parler de l’école quand on est fatigué et stressé. ”
Hiligaynon[hil]
Pero, nagsiling sia, “Natak-an gid ako nga istoryahan ang parte sa eskwelahan kon kapoy gid ako kag gina-stress.”
Croatian[hr]
No ona se žali: “Ne da mi se pričati o školi kad sam umorna i pod stresom.”
Hungarian[hu]
De ő ezt mondja: „Olyan nehéz a suliról beszélni, amikor fáradt és feszült vagyok.”
Indonesian[id]
Walau demikian, ia mengeluh, ”Malas ngomong soal sekolah saat aku letih dan stres.”
Igbo[ig]
Ma Sera sịrị, “Ọ na-esiri m ike ịkọ ihe mere n’ụlọ akwụkwọ mgbe ike gwụgburu m agwụgbu.”
Iloko[ilo]
Kaskasdi nga insennaayna, “Nagrigat ti agestoria maipapan iti panageskuelak no nabambannogak ken diak pay nakainana.”
Italian[it]
Tuttavia lei si lamenta: “Non ce la faccio a parlare di scuola quando sono stanca e stressata”.
Korean[ko]
하지만 세라는 “피곤한 데다 스트레스까지 받은 상태라서 학교에서 있었던 일에 대해 이야기하기가 힘들어요”라고 불만을 늘어놓습니다.
Lozi[loz]
Kono Nalukui u bilaelanga kuli: “Ha ni tabelangi ku bulela za kwa sikolo ha ni katezi.”
Lithuanian[lt]
Tačiau mergina vis tiek sielojasi: „Kai esu pavargusi ir sudirgusi, man sunku kalbėti apie mokyklą.“
Luvale[lue]
Chipwe ngocho, Sarah atwalileho lika kunyengetela nakwamba ngwenyi, “Cheji kungukaluhwilanga kushimutwila vyakushikola nge ngunazeye.”
Malagasy[mg]
Nitaraina anefa izy hoe: “Tsy tiako ny miresaka ny tany am-pianarana, rehefa reraka ny vatako sy ny saiko.”
Macedonian[mk]
Но, таа се жали: „Тешко ми е да разговарам за училиштето кога сум уморна и напната“.
Burmese[my]
သို့တိုင် သူဤသို့ညည်းညူသည်– “ကျွန်မပင်ပန်းပြီး စိတ်ဖိစီးနေတဲ့အချိန်မှာ ကျောင်းနဲ့ပတ်သက်ပြီး မပြောချင်ဘူး။”
Norwegian[nb]
Men hun sukker: «Det er vanskelig å snakke om skolen når jeg er sliten og stresset.»
Dutch[nl]
Maar ze klaagt: „Ik heb geen zin om over school te praten als ik moe en gestrest ben.”
Northern Sotho[nso]
Lega go le bjalo, o lla ka gore, “Go thata go bolela ka tša sekolong mola ke lapile e bile ke gateletšegile.”
Nyanja[ny]
Koma iye akudandaula kuti, “Sindimafuna kulankhula za sukulu nditatopa.”
Polish[pl]
Jednak dziewczyna żali się: „Trudno rozmawiać o szkole, gdy jest się wykończonym i zestresowanym”.
Portuguese[pt]
Mesmo assim, ela se lamenta: “É difícil falar da escola quando estou cansada e estressada.”
Romanian[ro]
Totuşi, ea se plânge: „Mi-e greu să vorbesc despre şcoală când sunt obosită şi stresată“.
Russian[ru]
Но девушка жалуется: «Так не хочется говорить о школе, когда ты измучена и мечтаешь отдохнуть».
Slovak[sk]
Napriek tomu sa Sára sťažuje: „Keď som unavená a vystresovaná, nechce sa mi hovoriť o škole.“
Slovenian[sl]
Vseeno Sara potoži: »Težko se je pogovarjati o šoli, ko sem utrujena in pod stresom.«
Samoan[sm]
Peitaʻi, e lē o fia talanoa o ia, ma na ia fai mai, “Ou te lē o fia talanoa e uiga i le aʻoga, o lea ou te vaivai ma lē lavā.”
Shona[sn]
Kunyange zvakadaro, iye anochema-chema achiti, “Zvakaoma kutaura nezvechikoro pandinenge ndakaneta uye ndichinetseka.”
Albanian[sq]
Megjithatë ajo ankohet: «E kam të vështirë të flas për shkollën kur jam e lodhur dhe e stresuar.»
Serbian[sr]
Pa ipak, ona tužno dodaje: „Teško mi je da pričam o školi kada sam umorna i napeta.“
Southern Sotho[st]
Empa Sarah o re, “Ke thatafalloa ho bua ka lintho tse etsahetseng sekolong ha ke khathetse ke bile ke sithabetse.”
Swedish[sv]
Men Sara säger: ”Det är svårt att prata om skolan när man är trött och på dåligt humör.”
Swahili[sw]
Lakini bado yeye anasema, “Ni vigumu kuzungumza kuhusu mambo ya shule nikiwa nimechoka na kufadhaika.”
Congo Swahili[swc]
Lakini bado yeye anasema, “Ni vigumu kuzungumza kuhusu mambo ya shule nikiwa nimechoka na kufadhaika.”
Thai[th]
แต่ เธอ บ่น ว่า “ตอน ที่ หนู ทั้ง เหนื่อย และ เครียด หนู ไม่ อยาก พูด อะไร เลย.”
Tagalog[tl]
Pero ang reklamo niya, “Ayoko kasing pag-usapan ang eskuwela kapag pagód ako at nai-stress.”
Tswana[tn]
Le fa go ntse jalo, o bolela jaana ka khutsafalo: “Go thata go bua ka sekolo fa ke lapile e bile ke ngomogile pelo.”
Tonga (Zambia)[toi]
Nokuba boobo walo waamba kuti: “Cilandikatazya kwaamba zyakucikolo ndanikukatede akunyongana mumizeezo.”
Turkish[tr]
Yine de o, “Yorgun ve stresliyken okuldan konuşmak çok zor” diye yakınıyor.
Tsonga[ts]
Nilokoswiritano, u ri: “Swa tika ku vulavula hi ta xikolo loko ndzi karhele naswona ndzi tshikilelekile.”
Ukrainian[uk]
Але вона невдоволено каже: «Мені важко говорити про школу, коли я змучена і знервована».
Urdu[ur]
پھربھی سارہ کہتی ہے کہ ”سکول سے تھک ہار کر جب مَیں واپس آتی ہوں توپھر اِس کے بارے میں بات کرنا مجھے بالکل اچھا نہیں لگتا۔“
Xhosa[xh]
Sekunjalo, ukhalaza athi: “Kunzima ukuthetha ngesikolo xa ndidiniwe kwaye ndixinezelekile.”
Yoruba[yo]
Síbẹ̀ Sarah sọ pé: “Ó máa ń nira láti bẹ̀rẹ̀ sí sọ̀rọ̀ iléèwé nígbà tó ti rẹ̀ mí tẹnutẹnu.”
Chinese[zh]
莎拉的爸妈这样问都是因为关心她,但莎拉说:“我累死了,心情不好,真的不想谈学校的事。”
Zulu[zu]
Noma kunjalo, uyakhalaza, “Kunzima ukukhuluma ngesikole uma ngikhathele futhi ngicindezelekile.”