Metadata
Author: jw2019
Data
Abua[abn]
Siẹn phọ aJizọs ra/ḅẹm ghan mọ arebenẹ ph’odị omhiinhạ siloor idiphọ awe dị u/moọgh maạr oḍighinhom.
Afrikaans[af]
Deur hierdie illustrasie het Jesus nie bedoel dat die slawe, sy dissipels, moes dink dat hulle niks werd of waardeloos is nie.
Amharic[am]
ኢየሱስ ይህን ምሳሌ የሰጠው ባሪያዎቹ ወይም ደቀ መዛሙርቱ ራሳቸውን ከንቱ ወይም ዋጋ ቢስ እንደሆኑ አድርገው ሊቆጥሩ እንደሚገባ ለማስተማር አይደለም።
Arabic[ar]
لم يقصد يسوع من هذا المثل ان العبيد، اي تلاميذه، يجب ان يعتبروا انفسهم دون نفع او بلا قيمة.
Aymara[ay]
Uka arunakampejja, Jesusajj janiw esclavonakajj mä arunjja, discipulonakapajj janis kunatak servirïpkaspa janis valoranïpkaspa ukham amuyasipjjañap munkänti.
Central Bikol[bcl]
An punto ni Jesus sa ilustrasyon niya iyo na dai man dapat ibilang kan mga uripon, na saiyang mga disipulo, an saindang sadiri na daing serbi o daing halaga.
Bemba[bem]
Mu cilangililo Yesu alandile, talelanda ukuti abasha, e kutila abasambi bakwe balingile ukulaimona ukuti finangwa nelyo ba pa nshi.
Bulgarian[bg]
Целта на използвания от Исус пример не е да покаже, че робите, неговите ученици, трябва да гледат на себе си като на безполезни или ненужни.
Bini[bin]
Ẹi re te Jesu ya erre na tama erhuanegbe ẹre wẹẹ, ne iran gha ghee egbe iran zẹvbe emwa ne ẹi mwẹ esa ne iran ye ra ne ẹi mwẹ evbọ gia ya ru.
Belize Kriol English[bzj]
Eena Jeezas iloschrayshan, ih neva mi-di chrai seh dat di slayv dehn, aala fi hihn disaipl, mi fi vyoo dehnself az yoosles er wotlis.
Catalan[ca]
La lliçó que Jesús explica no és que els esclaus, els seus deixebles, han de pensar que no serveixen o valen res.
Garifuna[cab]
Lau dimurei le, mama meha lariñaguña Hesusu mosu lan haríagun musu —o lani disipulugu— houngua kei gürigia ha málati hani o ha mebegitiña ni kata.
Cebuano[ceb]
Ang punto sa ilustrasyon ni Jesus dili kay isipon sa mga ulipon, ang iyang mga tinun-an, ang ilang kaugalingon nga walay pulos o walay bili.
Chuukese[chk]
Án Jesus ei kapas áwewe ese apasa pwe ekkewe chón angang are néún kewe chón káé repwe ekieki pwe ese wor lamoter are ra aúcheangaw.
Chokwe[cjk]
Ha chishima chino, Yesu te kaso kwamba ngwenyi, ndungo, hanji tumbaji jenyi, katamba kulimona ene ngwe keshi ulemu.
Hakha Chin[cnh]
Sal a simi a zultu pawl nih anmah le anmah kha hman awk tlak lo le man ngei loin an i hmuh awk a si tiah Jesuh bianabia nih a ti duhmi a si lo.
Seselwa Creole French[crs]
Dan son legzanp, Zezi pa ti pe montre ki sa bann lesklav setadir son bann disip i devret konsider zot lekor initil oubyen pa vo nanryen.
Czech[cs]
Ježíš nechtěl říct, že otroci – jeho učedníci – by se měli považovat za bezcenné.
Chol[ctu]
Jesús mach yomic i yʌcʼ ti ñaʼtʌntel chaʼan jiñi xʼeʼtelob i chaʼan maʼañobic i cʼʌjñibal.
German[de]
Jesus wollte mit diesem Vergleich nicht sagen, dass sich die Sklaven, seine Jünger, selbst als nutzlos oder wertlos betrachten sollten.
East Damar[dmr]
Jesub ǂkhōs ge mî tama hâ ǃgāgu [disipelsgu] xū tama i ase nî ǃgôasensa.
Ewe[ee]
Menye ɖe Yesu nɔ gbɔgblɔm le eƒe lododoa me be kluviawo, si fia eƒe nusrɔ̃lawo, nabu be viɖe mele yewo ŋu alo yewomele ɖeke me o.
Efik[efi]
Ikọ Jesus iwọrọke ke akpana ifịn emi, oro edi, mme mbet Jesus, ẹkere ke mmimọ inyeneke ufọn m̀mê ke mmimọ iwọrọke n̄kpọ.
Greek[el]
Το σημείο που ήθελε να τονίσει ο Ιησούς σε αυτή την παραβολή δεν είναι ότι οι δούλοι, οι μαθητές του, έπρεπε να θεωρούν τον εαυτό τους τιποτένιο ή ανάξιο.
Spanish[es]
Con estas palabras, Jesús no quiso decir que los esclavos —o sea, sus discípulos— debían considerarse inútiles o pensar que no valían nada.
Estonian[et]
Jeesuse näite mõte polnud mitte see, et orjad ehk tema jüngrid peaksid ennast tühisteks või kasututeks pidama.
Finnish[fi]
Jeesuksen vertauksen opetus ei ole se, että orjien, hänen opetuslastensa, tulisi pitää itseään hyödyttöminä tai arvottomina.
Fijian[fj]
E sega ni tukuna tiko o Jisu ena vosa vakatautauvata qo ni ratou tawayaga se macawa o ratou na dauveiqaravi, se o ira na tisaipeli.
French[fr]
Jésus ne voulait pas dire que les esclaves, ses disciples, doivent se considérer comme inutiles ou sans valeur.
Ga[gaa]
Yesu nɔkwɛmɔnɔ lɛ etsɔɔɔ akɛ esa akɛ nyɔji lɛ, ni ji ekaselɔi lɛ, abu amɛhe akɛ mɛi ni bɛ nɔ ko mli.
Guarani[gn]
Jesús omoĩrõ guare ko ehémplo ndoipotái kuri idisipulokuéra opensa ijehe haʼeha tembiguái ndovaléiva mbaʼeverã.
Goan Konkani[gom]
Jezu hea vopare vorvim te chakor mhunnche, aplea xisamnim apunn upeogache nhoi vo faideche nhoi mhunn chintunk zai dekhun toxem sangom naslo.
Gujarati[gu]
અહીં ઈસુ એવું કહેવા માંગતા ન હતા કે ચાકરો, એટલે કે તેમના શિષ્યો પોતાને બેકાર કે નકામા ગણે.
Wayuu[guc]
Sükajee pütchika tüü, nnojotsü shiain nüküjeein achiki Jesuu nnojoluin kasain anain apüla na achepchieekana (na nikirajüinkana).
Gun[guw]
Nuplọnmẹ apajlẹ Jesu tọn ma yin dọ afanumẹ lọ lẹ, yèdọ devi etọn lẹ, dona nọ pọ́n yede di tapònọ kavi nuvọ́nọ gba.
Hausa[ha]
Abin da Yesu ya faɗa ba ya nufin cewa bayin, wato almajiransa su riƙa ɗaukan kansu marasa amfani.
Hebrew[he]
כוונתו של ישוע במשל לא הייתה שאותם עבדים, תלמידיו, צריכים להחשיב את עצמם לחסרי תועלת או לחסרי ערך.
Haitian[ht]
Nan egzanp sa a, Jezi pa t vle montre esklav yo, sa vle di disip li yo, ta dwe konsidere tèt yo kòm moun ki pa itil oswa ki san valè.
Hungarian[hu]
Jézus szemléltetésének nem az a célja, hogy a rabszolgák, vagyis a tanítványai értéktelennek tartsák magukat.
Armenian[hy]
Հիսուսն իր առակում չէր ուզում ասել, թե այդ ծառաները՝ իր աշակերտները, պետք է իրենց անօգուտ կամ անարժեք համարեին։
Western Armenian[hyw]
Հոս Յիսուս ըսել չ’ուզեր որ ծառաները, այսինքն իր աշակերտները, պէտք է որ իրենք զիրենք անօգուտ, անպէտք կամ անարժէք նկատեն։
Igbo[ig]
Ihe Jizọs na-ekwu n’ihe atụ a abụghị na ndị ohu ahụ, ya bụ, ndị na-eso ụzọ ya, kwesịrị ilewe onwe ha anya ka ndị na-abaghị uru.
Iloko[ilo]
Ti punto ti ilustrasion ni Jesus ket saan a tapno ibilang dagiti adipen, wenno dagiti adalanna, nga awan serserbida wenno awan pategda.
Isoko[iso]
Otọ ẹme Jesu na evaọ ọtadhesẹ na họ, orọnikọ erigbo na, koyehọ ilele riẹ a re rri oma rai wọhọ ẹsenọ a wo otọ họ hayo a wo iruo ho ho.
Italian[it]
Con il suo esempio, Gesù non voleva dire che gli schiavi, i suoi discepoli, dovevano considerarsi inutili o senza valore.
Japanese[ja]
イエスの例えは,奴隷,つまりイエスの弟子たちが,自分たちを役に立たない,または価値がないと考えるべきだと教えているわけではない。
Kachin[kac]
Yesu a ga shadawn kaw na mayam ni, shi a sape ni gaw shanhte hkum shanhte asung n shang ai (sh) manu n dan ai ngu myit la na matu tsun nga ai n re.
Kabiyè[kbp]
Eduuye ɖɩnɛ ɖɩ-taa, Yesu taañɩnɩɣ yɔɔdʋʋ se pɩwɛɛ se lɩmɖʋyaa (ɛ-tɔmkpɛlɩkɩyaa) ɩmaɣzɩ se pɛfɛyɩ wazaɣ yaa patɩmʋ ñɩm.
Kabuverdianu[kea]
Jizus ka krê flaba ma kes skravu, ki éra se disiplus, debe atxaba ma es ka tinha valor.
Maya-Q'eqchi'[kek]
Rikʼin ebʼ li aatin aʼin, li Jesus moko yook ta xyeebʼal naq ebʼ li moos, malaj ebʼ li xtzolom, teʼxkʼoxla raj naq maakʼaʼ nekeʼok wiʼ malaj teʼxkʼoxla naq moko oxloqʼebʼ ta.
Kongo[kg]
Na kingana yai, Yezu ke tuba ve nde bampika, disongidila balongoki na yandi, fwete kudimona bantu ya kukonda mfunu.
Kuanyama[kj]
Apa efaneko laJesus ina li hala kutya ovapiya ile ovahongwa vaJesus kave na okulitala ko vongaho ile vehe na oshilonga.
Kazakh[kk]
Бұл мысалда құлдар, яғни Исаның шәкірттері, өздерін түкке жарамсыз деп есептеуі керек деген ой жатқан жоқ.
Kalaallisut[kl]
Jiisusip assersuusiaani kiffat, tassa ajoqersukkat, iluaqutaanngitsutut naleqanngitsutulluunniit misigissasut pineqanngilaq.
Kimbundu[kmb]
O kifika kya Jezú ki kya kexile mu lombolola kwila o akalakadi, o maxibulu mê, a tokalele ku di xinganeka kwila kexile ni valolo.
Korean[ko]
예수께서 사용하신 비유의 요점은 종, 즉 제자들이 스스로를 무가치한 사람으로 여겨야 한다는 것이 아니었다.
Konzo[koo]
Enzumwa eyiri omwa ky’erileberyako kya Yesu si bugha indi abaghombe, abigha biwe, batholere ibayilhangira ng’abathawithe mughaso kutse abathya-bathya.
Kaonde[kqn]
Mu kino kishimpi Yesu kechi waambilenga’mba bakalume, baana banji ba bwanga bafwainwa kwimonanga’mba kechi banema ne.
Krio[kri]
We Jizɔs yuz dis parebul, i nɔ bin de tray fɔ se di slev dɛn we tinap fɔ in disaypul dɛn fɔ si dɛnsɛf lɛk se dɛn yuslɛs ɔ dɛn nɔ gɛt valyu.
Southern Kisi[kss]
Nyɛ Chiisu wa dimioo o taloo hoo niŋndo sim naa maa chiaa haa, nda cho yɛ buɛiyaa nduaa ni, nɔ ma chuaŋnuŋ maa wanaa fonduaa le nda cho le.
S'gaw Karen[ksw]
ယ့ၣ်ၡူး ဟ့ၣ်တၢ်အဒိအံၤန့ၣ် တအဲၣ်ဒိးတဲဝဲလၢ အပျဲၢ်အဘီၣ်တဖၣ်လၢ အဘၣ်တၢ်ဒိလီၤအီၤလၢကုၢ်န့ၣ် ကဘၣ်ဆိကမိၣ်လီၤအသး ဒ်ပှၤလၢပှၤသူအီၤတသ့ဘၣ် မ့တမ့ၢ် ပှၤလၢလုၢ်အပှ့ၤတအိၣ်ဘၣ်န့ၣ်ဘၣ်.
Kwangali[kwn]
Jesus apa kapi ga tembe asi vakareli ndi varongwa vendi va litare vene asi kwato mulyo ndi yininke yomawoko-woko.
Kyrgyz[ky]
Иса мисалында кулдардын, башкача айтканда, шакирттеринин өздөрүн пайдасы жок, эч нерсеге жарабаган адамдардай эсептеши керектигин айткысы келген эмес.
Lozi[loz]
Kacwalo mwa swanisezo yahae, Jesu naasa talusi kuli batanga ili bona balutiwa bahae nebaswanela kuikutwa kuli habana tuso kamba kuli haki ba butokwa.
Lithuanian[lt]
Tuo palyginimu Jėzus nenorėjo pasakyti, kad vergai, jo mokiniai, turi laikyti save nieko vertais.
Lunda[lun]
amukunkulwayi: Bayi neyi Yesu wahosheleña nindi anduñu hela netu atumbanji twindi atela kudimona nawu amukunkulwayiku.
Luo[luo]
Yesu ok ne wach e ngerono ni wasumbni, tiende ni jopuonjrene, okwanre kaka joma onge tich.
Lushai[lus]
Isua tehkhin thuin a sawi tum ber chu bâwihte, a zirtîrte chuan hman tlâk loh emaw, hlutna nei lo emaw niin an inngai tûr tihna a ni lo.
Latvian[lv]
Jēzus līdzības jēga nebija tāda, ka kalpiem, viņa mācekļiem, jāuzskata sevi par nederīgiem vai bezvērtīgiem.
Mam[mam]
Nya tajtoq Jesús tuʼn ttzaj tqʼamaʼn kyukʼil yol lu qa aʼyeju majen —moqa toj juntl yol, aʼyeju t-xnaqʼtzbʼen— iltoq tiʼj tuʼn tkubʼ kyximen qa mintiʼ kyajbʼen moqa mintiʼx kyoklen.
Motu[meu]
Iesu ena hereva anina na dia hesiai taudia, iena hahediba taudia, na bae laloa idia na asi anidia.
Morisyen[mfe]
Par sa lexanp-la, Zezi pa ti pe rod dir ki bann esklav, setadir so bann disip, ti bizin konsider zotmem kouma bann dimounn initil ouswa ki pa vo nanye.
Marshallese[mh]
Ilo waanjoñak eo an Jesus, ejjab kajjioñ in ba bwe ri-jerbal ro, mel̦el̦ein ri-kal̦oor ro an, rej aikuj watõk er make bwe ejjel̦o̦k tokjãer.
Macedonian[mk]
Со оваа споредба Исус не сакал да каже дека робовите, односно неговите ученици, треба да се сметаат себеси за бескорисни или безвредни.
Malay[ms]
Dalam perumpamaan ini, Yesus tidak bermaksud bahawa hamba, iaitu murid-muridnya, harus menganggap diri mereka tidak berguna.
Nyamwanga[mwn]
Mwe co-o icilanjilo, Yesu atasulanga ukuti awazya, nanti awasambilizi wakwe wazipizile ukuyilola ukuti watacindama.
Metlatónoc Mixtec[mxv]
Xíʼin ña̱ tu̱ʼun yóʼo, va̱ása níxi̱kuni̱ ta̱ Jesús ka̱ʼa̱nra ña̱ ná ndakanixi̱ní na̱ discípulora ña̱ va̱ása ndáyáʼvina.
Nyemba[nba]
Yesu ka longesele ngueni vakuamanda, ni vandongesi veni va pandele ku limona ngue ka va kele na seho, houe.
Central Huasteca Nahuatl[nch]
Ika ni tlajtoli, Jesús amo kinejki kiijtos tlatekipanouanij o itokilijkauaj amo tleno ueli kichiuaj o amo tleno ininpati.
North Ndebele[nd]
UJesu wayengatsho ukuthi izisebenzi, okutsho abafundi bakhe, kwakumele bazibone bengelancedo kumbe bengaqakathekanga.
Ndau[ndc]
Jesu paakabhuya ngo muezaniso uu, aacaida kunanga kuti varanda, vajiji vake, kuti vaizova vacikasisiri kana vacina mutengo.
Lomwe[ngl]
Mwaheenexa mu niphwanaphwaniho na Yesu hiwaari wi anamalapa, oohuserya awe, yiisooneke wi hiyaari echweenevo.
Ngaju[nij]
dia baguna: Inti paribasa Yesus tuh beken rima amun kare budak, atawa kare murid’ah, musti maanggap arep ewen dia baguna.
Niuean[niu]
Ko e kakano he fakatai ha Iesu ke nakai manamanatu e tau fekafekau, tau tutaki haana, ki a lautolu kua fakateaga po ke nakai aoga ha mena.
Northern Sotho[nso]
Ntlha yeo Jesu a e bontšhago papišong ye, ga se gore bahlanka, e lego barutiwa ba gagwe, ba swanetše go ipona ba se na mohola goba e se selo.
Nyanja[ny]
Fanizo la Yesuli silisonyeza kuti akapolo kapena kuti ophunzira ake, azidziona kuti ndi opanda ntchito kapena osafunika.
Nyaneka[nyk]
Monthengele-popia oyo Jesus ankho kahande okupopia okuti, ovapika, ovalongwa vae vena okulitala ngatyina vahasilivila ine ngotyipuka tyihaundapeswa.
Nyungwe[nyu]
Jezu akhathandauza lini kuti akapolowo, ayai anyakupfunza wace akhali wakusaya basa.
Nyakyusa-Ngonde[nyy]
Ikifwanikisyo kya Yesu kitikunangisya ukuti ababombi, aba bali bafundiwa bake, bakaliyinong’onilepo bene ukuya bamwalwemwalwe pamo ba itolo.
Khana[ogo]
Naale nu Jizɔs gaa bee kɔ na bee pya lo zooro, lo a le pya a wee ye nyɔɔnɛ dumɛ a ɛp aba aba nua pya a naa le dɛɛ̄ lɔgɔ nu ale pya a naa dɔ lɔgɔ biī.
Okpe (Southwestern Edo)[oke]
Uhwẹmro udje i Jesu na orhiẹ ọrẹ evrẹn na, nọyẹ idibo yi, ine ni oma aye taghene aye e fiemru yanghene ghanre-en.
Ossetic[os]
Чырыстийы уый зӕгъын нӕ фӕндыд, ӕмӕ цагъартӕ – йӕ ахуыргӕнинӕгтӕ – хъуамӕ сӕхи нымайой, пайда кӕмӕй нӕй кӕнӕ стыр аргъ кӕмӕн нӕй, ахӕм адӕймӕгтыл.
Panjabi[pa]
ਇਸ ਮਿਸਾਲ ਵਿਚ ਯਿਸੂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਨੌਕਰ ਯਾਨੀ ਉਸ ਦੇ ਚੇਲੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਨਿਕੰਮੇ ਜਾਂ ਬੇਕਾਰ ਸਮਝਣ।
Papiamento[pap]
Ora Hesus a konta e ilustrashon akí, e no tabata ke men ku su disipelnan mester a konsiderá nan mes esklabo inútil òf sin balor.
Palauan[pau]
Me a tekingel a Jesus el ngar a okesiu a dimlak el belkul a kmo tirke el mesiou el tir a redisaiplo a kirir el mo oba uldasu el kmo ngdiak a belkrir.
Plautdietsch[pdt]
Waut Jesus hia en sien Jlikjnis meent, es nich, daut de Oabeida, siene Jinja, sikj sullen onnutzboa ooda wieetloos feelen.
Phende[pem]
Mu gifezegeselo egi, Yesu gashigo mulongesa egi ahiga (alandudi enji) adi naye gudimona gifua athu ashigo nu ndando nga a phamba-phamba.
Pijin[pis]
Long disfala tokpiksa, Jesus no laekem olketa wakaman, wea hem nao olketa disaepol bilong hem, for tingse olketa iusles.
Polish[pl]
W przykładzie Jezusa nie chodzi o to, że niewolnicy, czyli jego uczniowie, mają uważać się za bezwartościowych albo nic niewartych.
Portuguese[pt]
Quando contou essa ilustração, Jesus não queria dizer que os escravos (seus discípulos) deviam se considerar pessoas inúteis ou sem valor.
Quechua[qu]
Jesusqa mana nisharqachu, kamachis chayri discipulosnin mana ni imapaj sirvisqankuta. Ñaupaj versiculospi, Jesusqa kamachismanta parlarqa.
K'iche'[quc]
Rukʼ wa taq tzij, Jesús xraj taj xubʼij che ri e patanelabʼ —pa jun chi tzij, ri rajtijoxelabʼ— kkinaʼ che kʼo ta kipatan o kʼo ta kekun che ubʼanik.
Chimborazo Highland Quichua[qug]
Jesús cai shimicunata nishpaca paipaj esclavocuna o discipulocuna imapaj mana valishcataca mana nisha nircachu.
Rundi[rn]
Muri iki kigereranyo, Yezu ntiyashaka kuvuga ko abo bashumba, ni ukuvuga abigishwa biwe, bobona ko ata co bamaze canke ko batagira agaciro.
Romanian[ro]
Ilustrarea lui Isus nu vrea să transmită ideea că sclavii, sau discipolii săi, trebuie să se considere buni de nimic sau fără valoare.
Russian[ru]
Иисус не имел в виду, что рабы, его ученики, должны считать себя ненужными или бесполезными.
Sena[seh]
Mu nsangani unoyu, Yezu nee akhafuna kulonga kuti anyabasa akuti ndi anyakupfundzace akhafunika kupibva ninga akusowa basa peno akupwazika.
Sango[sg]
Na yâ ti toli ti Jésus lo ye pëpe ti tene so angbâa ni, adisciple ti lo, abâ terê ti ala tongana asenge senge ngbâa wala ambumbuse zo pëpe.
Slovak[sk]
Hlavná myšlienka Ježišovho prirovnania nebola, že otroci, teda jeho učeníci, by sa mali považovať za neužitočných či bezcenných.
Slovenian[sl]
Jezus s to ponazoritvijo ni hotel reči, da naj bi se sužnji, njegovi učenci, imeli za nesposobne ali ničvredne.
Samoan[sm]
E lē o le uiga o le talafaatusa a Iesu e ao ona manatu pologa po o ona soo, e leai so latou aogā.
Albanian[sq]
Ajo që donte të thoshte Jezui me anë të këtij ilustrimi, nuk ishte se skllevërit, dishepujt e tij, duhej ta konsideronin veten të pavlerë ose të padobishëm.
Serbian[sr]
Isus ovim poređenjem nije želeo da kaže da robovi, njegovi učenici, treba da se osećaju beznačajnima ili bezvrednima.
Sranan Tongo[srn]
Yesus no fruteri na agersitori fu sori taki den srafu, noso disipel fu en, ben musu si densrefi leki sma di a no ben o man gebroiki.
Swati[ss]
Lomfanekiso waJesu awusho kutsi bafundzi bakhe, noma tisebenti, bekufanele batibone babantfu labangakabaluleki noma labangenamsebenti.
Sundanese[su]
Nu rék diajarkeun ku Yésus tina misil téh lainna supaya murid-muridna nganggap diri sabagé badega nu teu guna.
Swahili[sw]
Kusudi la mfano wa Yesu halikuwa kwamba watumwa, yaani, wanafunzi wake, wajione kuwa bure au wasio na thamani.
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Ga̱jma̱a̱ ajngáa rígi̱, Jesús na̱nguá nindoo gaʼthí rí ñumbáá —o discípulos ndrígóo— mbaʼyóoʼ mundxaʼwamíjna̱ rí nda̱a̱ numún.
Tetun Dili[tdt]
Bainhira Jesus konta ai-knanoik neʼe nia la hanorin katak atan sira ka ninia dixípulu presiza hanoin sira mak folin-laek.
Telugu[te]
ఈ ఉదాహరణ ద్వారా దాసులు అంటే యేసు శిష్యులు వాళ్లను వాళ్లు పనికిరానివాళ్లుగా లేదా విలువలేనివాళ్లుగా చూసుకోవాలని యేసు చెప్పడం లేదు.
Tajik[tg]
Исо гуфтанӣ набуд, ки ғуломон, яъне шогирдонаш, бояд худро нодаркор ё беқадру қимат ҳисоб кунанд.
Turkmen[tk]
Isanyň aýdan mysalynda gullar däl-de, onuň şägirtleri göz öňünde tutulýar.
Tagalog[tl]
Hindi naman sinasabi ni Jesus sa ilustrasyon niya na dapat isipin ng mga alipin, o mga alagad niya, na wala silang silbi o halaga.
Tswana[tn]
Jesu o ne a sa reye gore batlhanka bano kgotsa barutwa ba gagwe ba tshwanetse go itsaya e se batho ba sepe.
Tongan[to]
Ko e poini ‘o e talanoa fakatātā ‘a Sīsuú ‘oku ‘ikai ‘uhinga ia ke fakakaukau ‘a e kau tamaio‘eikí, ‘ene kau ākongá, ‘oku ‘ikai hanau ‘aonga pe ‘ikai hanau mahu‘inga.
Tonga (Nyasa)[tog]
Yesu wachikamba ntharika iyi wang’anamuwanga kuti akapolu pamwenga kuti akusambira ŵaki, ajiwonengi kuti mbambula ntchitu cha pamwenga ambula kuzirwa.
Tonga (Zambia)[toi]
Muzike wakali kukonzya kucita nzyaakali kuyanda lilikke naakali kuyoomanizya kukutaukila simalelaakwe.
Tojolabal[toj]
Soka yaljelik it, ja Jesús mi wan yaljel ja mosoʼik, ja snebʼumaniki, a-spensaraʼuke mi xmakuniye ma mi jas yaʼtele.
Papantla Totonac[top]
Akxni Jesús maklakaskilh uma tachuwin ni xwamputun pi skujnin, kilhchanima kstalaninanin, nitu xkaliʼakxilhka o xlakpuwankgolh pi ni xtapalh xwankgonit.
Turkish[tr]
İsa bu örnekte, öğrencilerinin kendilerini işe yaramaz veya değersiz görmeleri gerektiğini söylemiyordu.
Tsonga[ts]
Eka xifaniso lexi, Yesu a nga vuli swona leswaku mahlonga ni vadyondzisiwa vakwe va fanele va titeka tanihi swikangalafula kumbe vampheheleni.
Tswa[tsc]
A mongo wa magezu ya Jesu a hi ku a malandza, ku nga vapizani vakwe va fanele ku ti wona va nga hi va nchumu kutani vo kala lisima.
Tatar[tt]
Гайсәнең бу мисал белән хезмәтчеләр — үзенең шәкертләре — үзләрен бернигә дә файдасыз я яраксыз дип санарга тиеш дип әйтәсе килмәгән.
Ukrainian[uk]
Суть Ісусових слів не в тому, що раби, тобто учні, повинні вважати себе нічого не вартими.
Umbundu[umb]
Yesu volusapo luaye ka lekisile okuti apika, okuti olondonge viaye via sukilile oku litenda ndokuti ka va kuete esilivilo.
Uzbek[uz]
Iso bu masalda qullar, ya’ni shogirdlari, o‘zlarini foydasiz, hech narsaga yaramaydigan deb hisoblashi kerakligini aytmagan.
Venda[ve]
Mbuno ya tshifanyiso tsha Yesu, a si uri vhalanda vhawe na vhafunziwa vhawe vha fanela u ḓidzhia vha si vha ndeme kana vha si na mushumo.
Vietnamese[vi]
Chúa Giê-su không có ý dùng minh họa này để nói rằng đầy tớ, tức các môn đồ của ngài, phải xem họ là vô dụng hoặc vô giá trị.
Xhosa[xh]
Eyona nto ithethwa nguYesu kulo mzekeliso ayikokuba la makhoboka, angabafundi bakhe, amele azijonge njengabantu abangeloncedo okanye ekungekho yabo.
Yao[yao]
Ciwundo ca Yesu pa ciwanicisyoci nganicigopolelaga kuti acikapolo ŵaŵaliji ŵakulijiganya ŵakwe, ŵaliji ŵangali mate kapena kuti ŵangasosekwa.
Yoruba[yo]
Àpèjúwe Jésù yìí kò túmọ̀ sí pé kí àwọn ẹrú, ìyẹn àwọn ọmọlẹ́yìn rẹ̀, máa wo ara wọn bí ẹni tí kò wúlò tàbí ẹni tí kò já mọ́ nǹkan kan.
Yucateco[yua]
Yéetel le tʼaanoʼobaʼ Jesuseʼ maʼ táan kaʼach u yaʼalikeʼ le palitsiloʼob wa u disipuloʼoboʼ unaj u yuʼubikoʼob jach mix baʼal u biilaloʼob wa mix baʼal u tojoloʼobiʼ.
Isthmus Zapotec[zai]
Ora guníʼ Jesús ca diidxaʼ riʼ, cadi caníʼdibe naquiiñeʼ guiníʼ ique ca esclavu —o ca discípulo stibe— qué risácacaʼ o gastiʼ nga laacaʼ.
Chinese[zh]
耶稣在比喻中不是想强调奴隶(即门徒)应该把自己看得一无是处、毫无价值。
Zande[zne]
Anga gupai Yesu aaida ka gumbaha rogo gi kpiapai re nga gako amoyambu, watadu gako abawiriki naabi tiyo nga sunge tiyo te watadu i nga guhe anyakanga paha ya te.
Zulu[zu]
Kulo mfanekiso uJesu wayengasho ukuthi izinceku, okungabafundi bakhe, kwakufanele bazibheke njengabantu abangenamsebenzi walutho noma abangabalulekile.