Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Een Westerse skrywer beskryf sy onderrigtingsmetode soos volg: “Hy het van ‘plek tot plek rondgeswerf, vergesel van diegene wat sy lewensbeskouings ingeneem het’.
Arabic[ar]
وأحد الكتّاب الغربيين يصف اسلوب تعليمه بهذه الطريقة: «جال من ‹مكان الى مكان يرافقه اولئك الذين كانوا يتشربون نظراته الى الحياة.›
Bemba[bem]
Kalemba wa ku Masamba umo alondolola inshila ya kusambilisha kwakwe ati: “Ayendawike ukufuma ku ‘cifulo ne cifulo ukushindikilwa nabo balepokelela imimwene yakwe iya bumi.’
Cebuano[ceb]
Usa ka magsusulat sa Kasadpan mihubit sa iyang metodo sa pagpanudlo niining paagi: “Siya milakaw gikan sa ‘dapit ngadto sa dapit inubanan niadtong kinsa nagtuon sa iyang mga panlantaw sa kinabuhi.’
Czech[cs]
Jeden západní spisovatel popisuje jeho učitelskou metodu takto: „Chodil ‚z místa na místo provázen těmi, kteří vstřebávali jeho názory na život‘.
Danish[da]
En vestlig skribent beskriver hans undervisningsmetode på denne måde: „Han gik omkring fra ’sted til sted fulgt af dem der tilegnede sig hans syn på livet’.
German[de]
Ein westlicher Schriftsteller beschreibt Konfuzius’ Lehrmethode folgendermaßen: „Er wanderte von ‚Ort zu Ort, begleitet von denen, die sich seine Lebensanschauungen zu eigen gemacht hatten‘.
Ewe[ee]
Agbalẽŋlɔla aɖe si nye Ɣetoɖoƒetɔ la ɖɔ eƒe nufiafiamɔnu ale: “Ezɔ tso ‘afii yi afime eye amesiwo nɔ eƒe nukpɔsusu le agbe ŋu xɔm la kplɔnɛ ɖo.’
Greek[el]
Κάποιος δυτικός συγγραφέας περιγράφει ως εξής τη μέθοδο διδασκαλίας που χρησιμοποιούσε: «Περιόδευε από ‘τόπο σε τόπο συνοδευόμενος από τα άτομα που ενστερνίζονταν τις απόψεις του για τη ζωή’.
English[en]
One Western writer describes his teaching method this way: “He walked about from ‘place to place accompanied by those who were absorbing his views of life.’
Spanish[es]
Un escritor occidental describe así el método de enseñar de Confucio: “Caminaba de ‘lugar en lugar acompañado de los que iban absorbiendo sus puntos de vista acerca de la vida’.
Estonian[et]
Üks Lääne päritoluga autor kirjeldab tema õpetusmeetodit järgmiselt: ”Ta kõndis ”paigast paika koos nendega, kes soovisid omandada tema arusaamu elust”.
Finnish[fi]
Muuan länsimainen kirjailija kuvailee hänen opetusmenetelmäänsä seuraavasti: ”Hän vaelsi ’paikasta toiseen niiden seurassa, jotka omaksuivat hänen elämää koskevia näkemyksiään’.
French[fr]
Un auteur occidental décrit ainsi les procédés pédagogiques de Confucius: “Il se déplaçait à pied ‘d’un lieu à un autre, accompagné par ceux qui s’instruisaient de ses vues’.
Ga[gaa]
Anaigbɛ niŋmalɔ ko tsɔɔ enitsɔɔmɔ gbɛ lɛ mli yɛ nɛkɛ gbɛ nɔ: “Enyiɛɔ ‘kɛjɛɔ he kome kɛyaa he kroko ni mɛi ni kaseɔ esusumɔ yɛ shihilɛ he lɛ fata ehe.’
Croatian[hr]
Jedan je pisac sa Zapada na sljedeći način opisao njegovu metodu poučavanja: “Hodao je od ‘mjesta do mjesta u društvu onih koji su prihvaćali njegova gledišta o životu’.
Hungarian[hu]
Egy nyugati író Konfucius tanítási módszerét így mutatja be: „Járt mindenfelé, ’egyik helyről a másikra, s azok, akik magukévá tették az életszemléletét, kísérték őt’.
Indonesian[id]
Seorang penulis Barat melukiskan metode pengajarannya sebagai berikut, ”Ia berjalan dari ’satu tempat ke tempat lain ditemani oleh orang-orang yang menyerap pandangannya mengenai kehidupan’.
Iloko[ilo]
Kastoy ti panangdeskribir ti maysa a Lumaud a mannurat iti wagas ti panangisurona: “Nagdaliasat iti ‘luganlugar a kaduana dagidiay mangag-agsep iti panangmatmatna iti biag.’
Italian[it]
Uno scrittore occidentale descrive così il suo metodo didattico: “Andava ‘da un posto all’altro accompagnato da coloro che assimilavano i suoi princìpi di vita’.
Macedonian[mk]
Еден западњачки писател ја опишува методата на неговото поучување вака: „Тој одел од ‚место до место придружуван од оние кои ги усвојувале неговите гледишта за животот‘.
Norwegian[nb]
En vestlig skribent beskriver hans undervisningsmetode på denne måten: «Han gikk omkring fra ’sted til sted fulgt av dem som tilegnet seg hans syn på livet’.
Dutch[nl]
Eén westerse auteur beschrijft zijn onderwijsmethode als volgt: „Hij trok van ’plaats tot plaats, vergezeld van degenen die zijn levensbeschouwingen in zich opnamen’.
Polish[pl]
Pewien zachodni pisarz tak przedstawia jego metodę nauczania: „Wędrował ‚z miejsca na miejsce w towarzystwie tych, którzy przyswajali sobie jego poglądy na życie’.
Portuguese[pt]
Certo escritor ocidental descreve assim o seu método de ensino: “Ele caminhava de ‘lugar em lugar acompanhado dos que absorviam seus conceitos de vida’.
Kinyarwanda[rw]
Hari umwanditsi wo mu Burengerazuba wasobanuye uburyo bwe bwo kwigisha agira ati “yagendaga ava ‘mu karere kamwe ajya mu kandi, aherekejwe n’abantu bari baracengewe n’uburyo yabonagamo ubuzima.’
Slovak[sk]
Jeden západný spisovateľ opisuje jeho učiteľskú metódu takto: „Chodil ‚z miesta na miesto sprevádzaný tými, ktorí vstrebávali jeho názory na život‘.
Slovenian[sl]
Neki zahodni pisec je njegovo metodo poučevanja opisal takole: »Hodil je ‚iz kraja v kraj v spremstvu tistih, ki so vsrkavali njegove poglede na življenje‘.
Shona[sn]
Mumwe munyori wokuMadokero anorondedzera mutoo wake wokudzidzisa neiyi nzira: “Aifamba-famba mu‘nzvimbo nenzvimbo achiperekedzwa naavo vakanga vachifungisisa mirangariro yake youpenyu.’
Serbian[sr]
Jedan pisac sa Zapada opisuje njegovu metodu poučavanja na sledeći način: „On je pešačio od ’mesta do mesta u pratnji onih koji su upijali njegova gledišta o životu‘.
Southern Sotho[st]
Sengoli se seng sa Bophirima se hlalosa mokhoa oa hae oa ho ruta ka tsela ena: “O ne a tsamaea ho tloha ‘sebakeng se seng ho ea sebakeng se seng a tsamaea le ba neng ba amohela ka cheseho maikutlo a hae a bophelo.’
Swedish[sv]
En västerländsk skribent beskriver hans undervisningsmetoder på följande sätt: ”Han vandrade omkring från ’plats till plats åtföljd av sådana som andäktigt lyssnade till hans betraktelser om livet’.
Swahili[sw]
Mwandikaji mmoja wa Magharibi aeleza njia yake ya kufundisha hivi: “Alitembea-tembea kutoka ‘hapa mpaka pale akiambatana na wale waliokuwa wakitwaa maoni yake juu ya maisha.’
Tamil[ta]
மேற்கத்திய எழுத்தாளர் ஒருவர் அவருடைய கற்பிக்கும் முறையை இவ்வாறு வர்ணிக்கிறார்: “‘வாழ்க்கையைப் பற்றிய அவருடைய கருத்துகளை ஏற்றுக்கொண்டவர்களுடன் சேர்ந்து பல இடங்களுக்கு’ அவர் நடந்தே சென்றார்.
Tagalog[tl]
Ang paraan niya ng pagtuturo ay inilarawan ng isang manunulat sa Kanluran: “Naglakad siya ‘kung saan-saan kasama niyaong mga tumanggap ng kaniyang mga paniwala hinggil sa buhay.’
Tswana[tn]
Mokwadi mongwe wa kwa Bophirima o tlhalosa mokgwa wa gagwe wa go ruta ka tsela eno: “O ne a tsamaya a tswa kwa ‘lefelong lengwe go ya go le lengwe a patilwe ke bao ba neng ba rata go reetsa dipono tsa gagwe kaga botshelo.’
Tsonga[ts]
Mutsari un’wana wa le Vupela-dyambu u hlamusela ndlela ya yena yo dyondzisa hi ndlela leyi: “A a famba a ‘tsendzeleka a landzeriwa hi lava a va tswonga mianakanyo ya yena ya vutomi.’
Twi[tw]
Atɔe fam nhoma kyerɛwfo bi kaa ɔkwan a ɔfaa so kyerɛkyerɛe no ho asɛm sɛɛ se: “Okyinkyin ‘mmeaemmeae a na wɔn a wogye adwene a okura wɔ asetra ho tom no ka ne ho.’
Ukrainian[uk]
Один західний письменник описав його метод навчання такими словами: «Він мандрував від «місця до місця у супроводі тих, хто переймав його погляди на життя».
Xhosa[xh]
Omnye umbhali waseNtshona uyichaza indlela awayefundisa ngayo ngolu hlobo: “Wayehambahamba ‘kwiindawo ngeendawo ephelekwa ngabo babethabathekile ziimbono zakhe ngobomi.’
Zulu[zu]
Omunye umlobi waseNtshonalanga uchaza indlela yakhe yokufundisa ngalendlela: “Wayehambahamba ‘esuka kwenye indawo eya kwenye ephelezelwa yilabo ababemukela imibono yakhe ngokuphila.’