Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Иаҳҳәап, арҵаҩы инарҭбааны аинформациа анааига ашьҭахьгьы, аҵаҩцәа рҟынтә аӡәы агәыҩбара изынхеит.
Acoli[ach]
Keti jo mukene onongo pud gitye ki akalakala kadi inge winyo lok ma lapwony-nyi omedo.
Adangme[ada]
Ngɔɔ lɛ kaa benɛ a nu tsɔɔlɔ ɔ nya tsɔɔmi fitsofitso ɔ se ɔ, loloolo ɔ, a ti ni komɛ a yi mi tɛ̃ mɛ.
Afrikaans[af]
Sê nou party twyfel nog steeds, selfs nadat hulle na die onderwyser se verdere verduideliking geluister het.
Amharic[am]
አንዳንዶቹ ተማሪዎች አስተማሪው የሰጠውን ተጨማሪ ማብራሪያ ከሰሙም በኋላ ያደረባቸው ጥርጣሬ ሙሉ በሙሉ አልተወገደም እንበል።
Mapudungun[arn]
Rakiduamnge tüfa: tati pu chillkatufe petu küme kimtukulayngün ti dungu kimeltuetew tañi kimeltuchefe.
Azerbaijani[az]
Təsəvvür edin ki, müəllim əlavə mə’lumat verdikdən sonra da şagirdlərdən kimdəsə şübhələr qalır.
Baoulé[bci]
Wie liɛ’n, suklu klefuɛ’n kwla yiyi ndɛ’n nun ekun sanngɛ suklu mma wie’m be lafiman ndɛ nga ɔ kan’n su. ?
Central Bikol[bcl]
Imahinaron na nagduduwaduwa pa man giraray an iba, dawa pakatapos na maghinanyog sa dagdag na paliwanag kan maestro.
Bulgarian[bg]
Представи си, че някои от тях все още изпитват съмнения дори след като са изслушали допълнителните обяснения на учителя.
Bislama[bi]
Olsem wanem sipos oli lesin long ol narafala save ya we tija i eksplenem finis, be tingting blong olgeta i hafhaf yet? ?
Bangla[bn]
কল্পনা করুন যে, কারো কারো সন্দেহ রয়েই গিয়েছে, এমনকী সেই শিক্ষকের অতিরিক্ত ব্যাখ্যা শোনার পরেও।
Bulu (Cameroon)[bum]
Tame simesane na éyoñe bongô be sikôlô be maneya wô’ô atinane ñye’ele a ve be, be kele ôsu a sôô.
Catalan[ca]
Imaginem que alguns encara tenen dubtes, tot i haver escoltat les explicacions addicionals del professor.
Garifuna[cab]
Samina humá añaheingua lan aturiahatiña uagili gufunranda hamá lárigiñe haganbuni hamaisturun.
Cebuano[ceb]
Handurawa nga ang pipila aduna pay mga pagduhaduha, bisan human makapatalinghog sa dugang katin-awan sa magtutudlo.
Chuukese[chk]
Sipwe erá pwe ekkóch ra chúen tipemwaramwar, inaamwo ika ewe sense a áwewe ngeniir pwal fitu sókkun áwewe.
Chuwabu[chw]
Katanaalela kowiliwa anyaskolaya kanonelimovi, masiki agamala ovuruwana ejile etapuleli namasunziha mowenjedhedha.
Seselwa Creole French[crs]
Meton serten sa bann zelev i ankor annan dout menm si sa ansennyan in donn zot plis lenformasyon.
Czech[cs]
Představte si, že někteří studenti mají stále pochybnosti, přestože si od učitele vyslechli doplňující výklad.
Chol[ctu]
Ñaʼtancu chaʼan anto alumnojob maxto bʌ añic tsiʼ chʼʌmbeyob isujm jiñi tsaʼix bʌ i tsictesa jiñi maestro.
Welsh[cy]
Dychmygwch fod rhai yn dal yn ansicr hyd yn oed ar ôl gwrando ar esboniad pellach yr athro.
German[de]
Angenommen, nach den zusätzlichen Erklärungen herrscht immer noch Unklarheit.
Dehu[dhv]
Maine jë hetrenyi petre kö la itre xan e angatr ka luelue, ngacama hna qejepengöne atrune hë hnene la ka hamë ini.
Jula[dyu]
I ka miiri k’a filɛ: Kalanfa ye kunnafoni wɛrɛ di, nka, lakɔliden dɔw be sigasiga hali bi.
Ewe[ee]
Tsɔe be sukuviawo dometɔ aɖewo gale ɖi kem kokoko, togbɔ be nufialaa ɖe nu geɖe me na wo kpee hã.
Efik[efi]
Yak idọhọ ke ndusụk nditọ ufọkn̄wed ẹsụk ẹnyenyene eyịghe, idem ke andikpep ama akafiak anam se enye ekekpepde an̄wan̄a.
Greek[el]
Υποθέστε ότι μερικοί εξακολουθούν να έχουν αμφιβολίες, ακόμα και αφού ακούν τις επιπρόσθετες εξηγήσεις του δασκάλου.
English[en]
Imagine that some still have doubts, even after listening to the teacher’s additional explanation.
Spanish[es]
Imagínese que algunos alumnos aún tienen dudas después de escuchar la aclaración de su maestro.
Estonian[et]
Oletame, et isegi pärast õpetaja lisaselgitusi ei ole mõningate õpilaste kahtlused veel hajunud.
Basque[eu]
Jo dezagun ikasle batzuek zalantzak dituztela oraindik, nahiz eta irakaslearen beste argibideak entzun.
Finnish[fi]
Oletetaan, että osa oppilaista on vielä opettajan lisäselityksen jälkeenkin epäilevällä kannalla.
Fijian[fj]
Kaya mada ke so e se sega ga ni cegu na lomadra, e dina ni sa vakamacalataka vei ira o qasenivuli eso tale na itukutuku.
Fon[fon]
Mǐ ni ɖɔ ɖɔ ee mɛsi ɔ lɛ́ tinmɛ nǔ nú wemaxɔmɛvi lɛ d’eji gudo é ɔ, ye mɛ ɖé lɛ kpó ɖò nǔ xò kpɔ́n wɛ.
French[fr]
Imaginez qu’après avoir écouté les éclaircissements de leur professeur, certains aient encore des doutes.
Ga[gaa]
Ŋɔɔ lɛ akɛ mɛi komɛi ayiŋ miifee amɛ kɔshikɔshi lolo yɛ sane lɛ he, yɛ be mli ni amɛnu niiamlitsɔɔmɔ ni tsɔɔlɔ lɛ kɛfata he lɛ fɛɛ sɛɛ.
Gilbertese[gil]
Iangoia bwa aongkoa bon iai naba ataei ake a teimatoa n nanououa, imwin ana kabwarabwara kaua te tia reirei.
Galician[gl]
Imaxina que, despois de escoitar a explicación adicional que lles deu o mestre, algúns dos estudantes aínda quedan dubidosos.
Guarani[gn]
Ikatu oĩ umi alúmno apytépe nontendepaivaʼekue pe maéstro omyesakãvevaʼekue.
Goan Konkani[gom]
Somza, xikxoka koddchean anik mahiti ghetlea uprantui, tea bhurgeank dubhav asa.
Gun[guw]
Mí ni dọ dọ wehọmẹvi delẹ gbẹsọ tindo ayihaawe, etlẹ yin to todidoai na zẹẹmẹ dogọ mẹplọntọ lọ tọn lẹ godo.
Ngäbere[gym]
Monsotre ja tötikaka ruäre yei kukwe mikadre gare ni dirikä yekwe, akwa yebiti ta kukwe ye ñaka rabadre nüke gare ietre.
Hausa[ha]
A ce har yanzu wasu suna shakka, har bayan sun saurari ƙarin bayani daga wurin malamin.
Hebrew[he]
תאר לעצמך שהספק עדיין מנקר בלבם של אחדים, גם לאחר ששמעו הסבר נוסף מפי המורה.
Hindi[hi]
मान लीजिए कि टीचर के ज़्यादा जानकारी देने के बावजूद कुछ बच्चों को समझ में नहीं आता और उन्हें अभी-भी शंका है।
Hiligaynon[hil]
Ibutang ta nga ang iban nagaduhaduha gihapon, bisan pa nabatian na nila ang dugang nga paathag sang maestro.
Hiri Motu[ho]
Nega iharuana tisa ese unai gauna ia herevalaia murinai, reana haida be idia do daradara noho.
Croatian[hr]
Zamisli da neke i dalje muče dvojbe, čak i nakon što su poslušali učiteljevo dodatno objašnjenje.
Haitian[ht]
Imajine gen nan elèv yo ki toujou gen dout, menm apre yo fin koute lòt esplikasyon pwofesè a bay.
Hungarian[hu]
Tegyük fel, hogy némelyek még mindig kételkednek, pedig meghallgatták a tanár kiegészítő magyarázatát.
Armenian[hy]
Պատկերացրու՝ աշակերտներից ոմանք նույնիսկ ուսուցչի լրացուցիչ բացատրությունը լսելուց հետո դեռ կասկածներ ունեն։
Western Armenian[hyw]
Պատկերացուր որ նոյնիսկ ուսուցիչին յաւելեալ բացատրութիւնը ունկնդրելէ ետք, անոնցմէ ոմանք տակաւին կասկածներ ունին։
Herero[hz]
Ngatu tje tjiva ngundee kave ya zuva nawa eziriro romiṱiri nandarire kutja ya roro okuvekahururira komurungu.
Iban[iba]
Sekeda nembiak iya agi bebagi ati, taja pan udah ninga penerang ti mayuh agi ari cikgu sida.
Ibanag[ibg]
Kunnasi nu madduda pagalaman i estudiante ira maski nu naginnada ngana i pakanawag na mestru?
Indonesian[id]
Bayangkan bahwa ada beberapa murid yang masih ragu-ragu, bahkan setelah mendengarkan penjelasan tambahan dari sang guru.
Igbo[ig]
Ka e were ya na ụfọdụ n’ime ha ka nwere obi abụọ, ọbụna mgbe ha nụsịrị nkọwa onye nkụzi ahụ nyekwuru.
Iloko[ilo]
Ibagatayon nga agduadua pay laeng dagiti dadduma, uray no nangngegdan ti kanayonan a panangilawlawag ti maestro.
Icelandic[is]
Segjum að sumir af nemendunum séu enn í vafa eftir að hafa hlustað á nánari skýringar hjá kennaranum.
Isoko[iso]
Ma rehọ iẹe nọ ejọ a gbe wo avro ghele dede nọ a gaviezọ kẹ oruvẹ iticha na no.
Italian[it]
Immaginate che alcuni continuino ad avere dei dubbi, anche dopo l’ulteriore spiegazione dell’insegnante.
Japanese[ja]
仮に,先生からの詳しい説明を聴いた後も疑問の解けない生徒がいるとしましょう。
Georgian[ka]
ვთქვათ, მასწავლებლისგან დამატებითი ინფორმაციის მიღების შემდეგ ზოგი მოსწავლისთვის საკითხი მაინც არ არის ბოლომდე ნათელი.
Kabyle[kab]
Xayel lukan kra seg inelmaden- nni mazal- iten sɛan ccekk ɣas akken ccix- nsen yessefhem- asen- d akteṛ.
Kamba[kam]
Kwasũanĩa o na mwalimũ amaeleangya mũnango amwe me o na nzika.
Kongo[kg]
Yindula nde bankaka kele kaka ti badute, nkutu ata na nima ya kuwa bansangu yankaka yina longi meyika.
Kikuyu[ki]
Ta wĩcirie atĩ arutwo amwe marĩ na nganja o na thutha wa mũrutani kũmataarĩria makĩrĩa.
Kuanyama[kj]
Natu tye nee ngeno ovahongwa vamwe ove na natango omalimbililo, nokuli nokonima eshi va pwilikina komayelifo omuhongi a wedwa po.
Kazakh[kk]
Тіпті мұғалім қосымша мәлімет келтіргеннен кейін де, кейбір оқушылар әлі де күмәнданады делік.
Kalaallisut[kl]
Takorlooruk ilinniartitsisup itisiliilluni nassuiaanera tusareeraluarlugu suli nalornisoqartoq.
Kimbundu[kmb]
Xinganeka kuila o maxibulu a mukuá ala hanji ni phata, né muene ni ilombuelelu ia a bhana dingi o mesene.
Kannada[kn]
ಆ ಉಪಾಧ್ಯಾಯನು ಕೊಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ಮೇಲೆಯೂ ಅವರಲ್ಲಿ ಸಂಶಯಗಳಿವೆಯೆಂದು ಭಾವಿಸಿ.
Konzo[koo]
Thubughe thuthi abandi bakina thika-thika nomwakine indi babiri hulikirira erithasya soborera ery’omusomesya.
Kaonde[kqn]
Fwanyikizhai kuba’mba bamo bakizhinauka nangwatu panyuma ya kwibalondolwela jikwabo ku mufunjishi.
Krio[kri]
Lɛ wi se sɔm pan di skulpikin dɛn stil de dawt, ivin we di ticha dɔn ɛksplen mɔ.
Southern Kisi[kss]
Ŋ dimiŋndɔ maa wana pɛɛkaa chɔɔlu vɛlɛ nda tɛɛsial nyɛ o pɛɛku nda wo vɛ vɛ. Kɛ a koŋ kpou, apum nɔ wɔ kiisaŋ ndaŋ kɛ.
S'gaw Karen[ksw]
ပစံးဒၣ်ကလိၣ် ဒိကနၢ်ဝဲ သရၣ်အတၢ်တဲနၢ်ပၢၢ်အါထီၣ် ဝံၤအလီၤခံဒၣ်လဲာ် ကၠိဖိတနီၤန့ၣ် သးဒ့ဒီအဖၢလီၤ.
Kwangali[kwn]
Walye konyima zokupurakena kefatururo lyokugwederera ko lyomurongi, vamwe simpe kukara nomasinganyeko.
San Salvador Kongo[kwy]
Yindula vo alongoki akaka bakwamanene fila e mpaka kana una vo nlongi au tomene kubasasila e diambu yo kubavana ziku yakaka.
Kyrgyz[ky]
Мугалим теманы кененирээк түшүндүргөндөн кийин да, айрым окуучулар шектене берет дейли.
Lamba[lam]
Alakanyeni ati bambi abasambile bacikanika, nangaba ati bacikutika ku musambishi ili acibuulishisha ifyebo na fimbi.
Ganda[lg]
Kiteebereze nti abamu bakyalimu akakunkuna wadde ng’omusomesa abannyonnyodde ekisingawo.
Lingala[ln]
Kanisá ete, ata nsima ya koyoka bandimbola mosusu oyo molakisi apesi, bana-kelasi mosusu bazali kaka kondima te.
Lao[lo]
ສົມມຸດ ວ່າ ນັກ ຮຽນ ບາງ ຄົນ ຍັງ ສົງໄສ ຢູ່ ທັງໆທີ່ ໄດ້ ຮັບ ຟັງ ຄໍາ ອະທິບາຍ ເພີ່ມ ເຕີມ ຈາກ ນາຍ ຄູ.
Lozi[loz]
Mu nge kuli ba bañwi, niha se ba utwile litaba ze ñwi z’a talusize muluti, ba sa kakanya.
Luba-Katanga[lu]
Langa shi bana ba masomo bamo bakitatana ne pano pene, nansha byobapwa kwimvwana bushintuludi bwa ntentekelo bwa mwadimu.
Luvale[lue]
Achishinganyeke nge vaka-shikola vamwe vachili nakuhuhwasana nahanyima yakuvalumbunwina cheka kuli mulongeshi.
Lunda[lun]
Toñojokaku neyi atudizi amakwawu achidi nakujinoka hela tuhu hanyima yakutiyilila kukulumbulula kukwawu kwantañishi.
Luo[luo]
Kaw ni moko kuom jopuonjre pod nigi kiawa, kata bang’ winjo ka japuonj medo lero wach kuom gima ne opuonjo.
Lushai[lus]
Zirtîrtuin a hrilhfiah belh hnuah pawh naupang ṭhenkhat chuan an la ringhlel fo angah han ngaihruat ta la.
Mam[mam]
¿Yejtzun qa atx chʼintl tuʼn tok toj kywiʼ qeju in che kʼamon xnaqʼtzbʼil ex otaq txi tchikʼbʼaʼn juntl maj ajxnaqʼtzal kye?
Huautla Mazatec[mau]
Cha̱niyalai jkui tsa tojo tsín majin kʼale xtiskuela ninga tijekatsoyandangánile je maestrole.
Coatlán Mixe[mco]
Oy ja maˈestrë të tjatukjaygyukëdë oy ja yˈalumnëty, per pën ja yˈalumnëty kyaj yˈittë seguurë.
Motu[meu]
Ena be hahediba ese una sabjek na ma baine herevalaia namonamo, to stiuden haida na dounu bae daradara.
Malagasy[mg]
Ahoana raha mbola misy mpianatra misalasala, na dia efa nahazo fanazavana fanampiny aza?
Mambwe-Lungu[mgr]
Mwelenganye muti kuli ana yamwi aacili yakutwisika na lino mwalimu wizawayalondolwela ivyeo navyuze.
Marshallese[mh]
Bõlen jet iaan rijikuul̦ ro rej pere wõt kõmel̦el̦e ko an rũkaki eo, jekdo̦o̦n ñe ej kab m̦õj an bar kõmel̦el̦eik er.
Mískito[miq]
Kaisa Maestruka tanka ra kli luki kaikaia: Maestruka mita tuktika nani ra kli smalkan.
Macedonian[mk]
Да речеме дека некои ученици сѐ уште не се сосема сигурни како да го разберат објаснувањето, дури и откако наставникот им го доразјаснил материјалот.
Mongolian[mn]
Багш нь нэмж тайлбарласан ч зарим сурагч эргэлзсэн хэвээр байж болох юм.
Marathi[mr]
समजा, शिक्षकाने ज्यादा स्पष्टीकरण दिल्यावरही काही विद्यार्थ्यांच्या मनात अजूनही शंका आहेत.
Malay[ms]
Bayangkan bahawa selepas mendengar penjelasan tambahan daripada guru mereka, sesetengah murid masih berasa ragu-ragu.
Maltese[mt]
Immaġina li xi wħud ikun għad għandhom id- dubji, anki wara li jkunu semgħu l- ispjegazzjoni li jkompli jagħtihom l- għalliem.
Metlatónoc Mixtec[mxv]
Ná kachiyó íyoka ña̱ kǒo níkunda̱a̱-ini na̱ va̱lí xa̱ʼa tá nda̱kani ta̱ maestro nu̱úna.
Burmese[my]
ဆရာရဲ့ထပ်ဆင့်ရှင်းပြချက်ကို နားထောင်ပြီးနောက်မှာတောင် တချို့ကျောင်းသားတွေက သံသယရှိနေတုန်းပဲလို့ ဆိုကြပါစို့။
Norwegian[nb]
Tenk deg at noen fortsatt er usikre etter at de har hørt på den tilleggsforklaringen læreren har kommet med.
Nyemba[nba]
Nga vutuhu mulongisi na va lomboluela mizimbu ikuavo, vunoni vamo kasi va li na vimpata.
Northern Puebla Nahuatl[ncj]
Xionmonemili ke sekin momachtianij ayamo kiyekajsikamatij maski okachi kinmelauilijya inintamachtijkauj.
Central Puebla Nahuatl[ncx]
Ximokuayejyeko sekimej tlen momachtiaj ayamo kuali kajsikamatij maski akin kinmachtia oksepa okinmilui tlen kijtosneki.
North Ndebele[nd]
Ake sithi abanye abantwana basele bengasuthisekanga ngemva kokuchasiselwa ngumbalisi wabo.
Ndau[ndc]
Rangariranyi kuti vamweni vavo vari kundokana-kana, pikija no masoko okuengejera apekeja mujijisi.
Nepali[ne]
मानिलिनुहोस्, शिक्षकले थप जानकारी दिएपछि पनि कुनै-कुनै विद्यार्थीलाई अझै चित्त बुझेन।
Ndonga[ng]
Natu tye nduno ando aalongwa yamwe oye na natango omalimbililo, nokuli nokonima sho ya pulakene omayele gomulongi ga gwedhwa po.
Lomwe[ngl]
Nkaanyiheryani wi anaxikola akina nivano aakhalano minikwa, emanle wiiwa miselo mikina sa muhusiha.
Guerrero Nahuatl[ngu]
Xnemili ika sekimej nomachtijkej maski oksejpa yokitlajtoltijkej akin kinmachtia, ok xkuajli kasikamatij tlen kimijlia.
Niuean[niu]
Kua liga fakauaua agaia falu, pete he mole e fanogonogo ke he tau fakamaamaaga lafi ki luga he faiaoga.
Dutch[nl]
Stel dat enkelen nog steeds twijfels hebben, zelfs nadat ze de verdere uitleg van de leraar gehoord hebben.
South Ndebele[nr]
Akhese ucabange bona abanye abafundi basazaza, ngitjho nangemva kokulalela ihlathululo engezelelekileko kathitjhere.
Northern Sotho[nso]
A re re ba bangwe ba sa na le dipelaelo, gaešita le ka morago ga ge ba kwele tlhaloso e oketšegilego ya morutiši.
Nyanja[ny]
Tiyerekeze kuti ana ena akukayikirabe, ngakhale kuti mphunzitsi uja wawafotokozera mfundo zina zothandiza.
Nyaneka[nyk]
Soka ñgeno ovalongwa vamue nkhele kavanoñgonokele nawa ehangununo ekuavo omulongesi evepopila.
Nyankole[nyn]
Yeshushanirize ngu na bwanyima y’omwegyesa kwongyera kubashobororera, bamwe aha beegi bakyaine okubangaanisa.
Nyungwe[nyu]
Tindendemezere kuti anyakupfunza winango wakadapenukira, pambuyo pa mpfunzisi ule kuwafotokozera pomwe nkhaniyo kaciwiri.
Oromo[om]
Barattoota sana keessaa tokko tokko odeeffannoo dabalataa barsiisichi kenne erga dhaga’anii boodas shakkuusaanii hin dhaabne haa jennu.
Ossetic[os]
Зӕгъӕм, ахуыргӕнӕг ахуыргӕнинӕгтӕн ноджы фылдӕр бӕлвырдгӕнӕнтӕ ӕрхаста, фӕлӕ ма дзы уӕддӕр чидӕртӕ цӕуылдӕр дызӕрдыг кӕнынц.
Mezquital Otomi[ote]
Ma gä jahu̱ ngue̱nda ge rˈa de nuˈu̱ yä yˈoskuela tobe pe̱ˈtsi yä duda mäske näˈä xahnäte bi ˈñuti mänˈaki.
Pangasinan[pag]
Kunwari et siansian agni kombinsido so arum, anggano wala ni kaaruman ya eksplinasyon na maestro ra.
Papiamento[pap]
Imaginá ku algun alumno a keda ku duda, asta despues di a skucha e splikashon adishonal ku e dosente a duna.
Palauan[pau]
Omko uriul er a lerenges a lmuut el bebil er a omesodel a sensei e ngdirk mla er ngii a uluumededenger.
Pijin[pis]
Tingim sapos samfala student still garem daot, nomata olketa kasem samfala information moa from teacher.
Polish[pl]
Wyobraźmy sobie, że niektórzy nawet po wysłuchaniu dodatkowych wyjaśnień wciąż czują się zdezorientowani.
Pohnpeian[pon]
Ia duwen ma ekei kin peikasalte mwurin ar rongehr duwen kalaudepen kawehwe me sounpadahko wiadahro.
Upper Guinea Crioulo[pov]
Imaẑina kuma alguns tene inda duvida, mesmu dipus ke obi mas splikason di pursor.
Portuguese[pt]
Digamos que alguns alunos ainda tenham dúvidas, mesmo depois da explicação adicional do professor.
Quechua[qu]
Profesor yachëkätsiptimpis wakin alumnokunaqa manam alleqqa tanteayanraqtsu.
K'iche'[quc]
Chachomaj che ri e ajtijoxelabʼ chiʼ ri ajtij ubʼim chik kʼi jastaq chke tekʼuriʼ kkichʼobʼ ta ri xraj xubʼij.
Chimborazo Highland Quichua[qug]
Profesor ayudajpipish huaquin estudiantecunaca manaraj alli entendinchu.
Ayacucho Quechua[quy]
Profesorninku kaqllamanta allintapuni yachachichkaptinpas alumnonkuna hinallaraq iskayrayasqankupi piensariy.
Cusco Quechua[quz]
Yaqapaschá wakin alumnokuna profesorpa sut’inchasqanta uyarispapas iskayashankuraq.
Rarotongan[rar]
Ka akamanako ana i etai pae e te ekoko ra rai, noatu i muri ake i te akarongoanga i te akataka anga maata atu a te puapii.
Rundi[rn]
Tuvuge yuko hari abanyeshure bagikekeranya, naho nyene bamaze kwumviriza izindi nsobanuro z’uwo mwigisha.
Ruund[rnd]
Tongin bil anch amwing achikwet chinshilend, kupwa kwa kutesh yirumburil yikwau ya mulej.
Romanian[ro]
Să presupunem că unii elevi au îndoieli chiar şi după ce profesorul le dă explicaţii suplimentare.
Rotuman[rtm]
Re a‘häe se aier‘ạkiag hoi‘ȧk ne le‘ rak‘ȧk te ta na, ma iris ‘e ‘on rerege a‘fại ka araruạ ma kikia.
Russian[ru]
Представь, что у кого-то из них остались сомнения даже после того, как учитель привел дополнительную информацию.
Kinyarwanda[rw]
Tuvuge wenda ko hari abanyeshuri bagishidikanya, nubwo Umwarimu yabahaye ibindi bisobanuro by’inyongera.
Sena[seh]
Nyerezerani kuti anango asapitiriza kupenula, ngakhale kuti abva kufokotoza kwakuthimizirika kwa mpfundzisi.
Sango[sg]
A lingbi ti si peut-être so ambeni élève ni angbâ lakue ti duti na kite na bê ti ala; ala de ti gbu nda ti tënë ti maître ni kue pëpe, atâa so maître ni amû ambeni tënë na ndo ni.
Sinhala[si]
තවමත් සමහර සිසුන්ට ගුරුවරයා පැවසූ අමතර තොරතුරු ගැන යම් සැක තිබෙනවා කියා සිතන්න.
Sidamo[sid]
Rosiisaanchu konne coye lede xawisinsahu gedensaanni nafa, xaano mite rosaanora huluullo noonsa yino.
Slovak[sk]
Dajme tomu, že niektorým študentom by ani po ďalšom vysvetlení nebolo jasné, ako chápať výklad.
Sakalava Malagasy[skg]
Ndao hatao hoe misy mpianatsy misalasala, ndre fa nahazo fanazavà fanampiny.
Slovenian[sl]
Predstavljajte si, da so nekateri še vedno v dvomih, čeprav so slišali učiteljevo dodatno pojasnilo.
Samoan[sm]
Seʻi faapea ua uma ona faamalamalama atu e le faiaʻoga nisi faamatalaga, ae o loo faaauau pea ona lē mautonu isi tamaiti.
Shona[sn]
Fungidzira kuti vamwe havana chokwadi, kunyange pashure pokuteerera tsanangudzo dzokuwedzera dzomudzidzisi.
Songe[sop]
Banda kwela binangu su bangi bakii na mpaka, sunga kunyima kwaye kwibapatulwila ingi myanda ibungi.
Albanian[sq]
Ta zëmë se disa nxënës prapë kanë dyshime, edhe pse e kanë dëgjuar mësuesin që u ka dhënë informacione të tjera.
Serbian[sr]
Recimo da neki učenici još uvek imaju sumnje, čak i nakon što su čuli dodatno objašnjenje od nastavnika.
Saramaccan[srm]
Boo taa so u dee mii an kai a di wan futu ku di mësitë, hii fa a konda möön soni da de.
Sranan Tongo[srn]
Kon meki wi taki dati sonwan fu den studenti e tweifri ete, aladi a skoromeester fruklari a tori moro fini gi den.
Swati[ss]
Ase sitsi basekhona bafundzi labangametsembi thishela nobe asabatjele kwatiswa lokubanti ngalesifundvo.
Southern Sotho[st]
A re nke hore liithuti tse ling li ntse li e-na le pelaelo le ha mosuoe a se a li hlaloselitse ka ho eketsehileng.
Swedish[sv]
Några kanske fortfarande är osäkra, fast de har hört läraren förklara ämnet ytterligare.
Swahili[sw]
Wazia kwamba baadhi ya wanafunzi wangali na shaka, hata baada ya kusikiliza maelezo ya ziada ya mwalimu wao.
Congo Swahili[swc]
Tuseme kama wanafunzi fulani wangali na mashaka, hata kisha kusikiliza yale maelezo mengine ya mwalimu wao.
Tamil[ta]
டீச்சர் அளித்த கூடுதலான விளக்கத்தைக் கேட்ட பிறகும், சிலருக்குச் சந்தேகங்கள் இருக்கிறதெனக் கற்பனை செய்துகொள்ளுங்கள்.
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Atatsaʼwáminaʼ rí tikhun alumno xóó tseguanu makru̱ʼu̱u̱n májánʼ maski ajndu maestro nitanga̱a̱ niʼsngúún itháan májánʼ.
Tetun Dili[tdt]
Maski rona esplikasaun liután husi mestre, sira balu seidauk komprende no laran-rua hela.
Telugu[te]
ఆ ఉపాధ్యాయుడు ఇచ్చిన అదనపు వివరణను విన్న తర్వాత కూడా కొందరు విద్యార్థులకు కొన్ని సందేహాలు ఉన్నాయనుకోండి.
Tajik[tg]
Фарз мекунем, ки ҳатто баъд аз гӯш додан ба шарҳи муаллим низ баъзеҳо шубҳа доранд.
Thai[th]
สมมุติ ว่า นัก เรียน บาง คน ยัง สงสัย อยู่ ทั้ง ๆ ที่ ได้ ฟัง คํา อธิบาย เพิ่ม เติม จาก ครู แล้ว.
Tigrinya[ti]
ገሊኦም ተምሃሮ ኻብቲ መምህር ተወሳኺ መግለጺ ምስ ረኸቡ እውን እንተ ዀነ እተወሰነ ምጥርጣር ኣለዎም ንበል።
Tiv[tiv]
Tôô ase wer, tica la shi hide pase ve kwagh la vindi vindi za bee, kpa mbagenev ken a ve lumun a na ga.
Tagalog[tl]
Gunigunihin na ang ilan ay nag-aalinlangan pa rin kahit na narinig na nila ang karagdagang paliwanag ng guro.
Tetela[tll]
Ohɔsa di’ambeki amɔtshi weke paka la tâmu, kânga l’ɔkɔngɔ w’ombetsha mbasha elembetshielo ekina.
Tswana[tn]
A re tseye gore go na le bangwe ba ba sa ntseng ba na le dipelaelo, le fa ba sena go utlwa dintlha tse dingwe gape tse morutabana a neng a di dirisa go ba tlhalosetsa.
Tongan[to]
Faka‘uta atu ‘oku kei ‘i ai pē ‘a e ngaahi veiveiua ‘i he ni‘ihi, na‘a mo e hili ‘enau fanongo ki he fakamatala lahi ange ‘a e faiakó.
Tonga (Nyasa)[tog]
Ŵanaŵaniyani kuti ŵana a sukulu anyaki avwana mbwenu cha chinanga kuti msambizi waŵakonkhoske so fundu zinyaki.
Tonga (Zambia)[toi]
Amweezyeezye kuti bamwi bacidooneka neliba leelyo nobabuswiilila bupanduluzi buyungizyidwe bwamwiiyi.
Tojolabal[toj]
Lekbʼi jujuntik ja eskwelanteʼiki mito cha kanye gusto soka jas xcholo ja maestro.
Papantla Totonac[top]
Kaliwiliw pi makgapitsi tiku kgalhtawakgamakgolh wi tuku ni lu liwana akgatekgskgo maski makgalhtawakgena liwana kawaninita.
Tok Pisin[tpi]
Tingim olsem sampela sumatin i gat tupela tingting yet, maski tisa i bin kamapim sampela save moa.
Turkish[tr]
Diyelim ki, öğretmenin ek açıklamalarını dinledikten sonra bile bazı öğrencilerin hâlâ şüpheleri var.
Tsonga[ts]
A hi nge swichudeni swin’wana swa ha yi kanakana mhaka leyi mudyondzisi a swi hlamuseleke yona, hambiloko a ringete ku yi hlamusela kahle.
Tswa[tsc]
Hi nga pima lezaku a zinwani za ha simama ku kanakana, hambu anzhako ka kuva zi ingisele a mitlhamuselo yo engetela ya mugonzisi.
Purepecha[tsz]
Eranhaska je eskaksï jarhaska máru engaksï útasï no kurhangujka ambe arhikuekasïreni maestru.
Tatar[tt]
Әйтик, укытучы өстәмә аңлату биргәннән соң да, кайбер укучыларның шикләре калган.
Tooro[ttj]
Kakusangwa abamu basigara nibakyagurukyagurukya, hanyuma y’omwegesa kweyongera kubasoborra.
Tumbuka[tum]
Tiyelezgere kuti ŵana ŵanyake ŵachali kukayika nangauli msambizgi wayowoya fundo zinyakeso.
Tuvalu[tvl]
Mafaufau la me koi fakalotolotolua loa a nisi tama‵liki, mai tua o nisi fakamatalaga a te faiakoga.
Twi[tw]
Fa no sɛ sukuufo no bi adwenem da so yɛ wɔn nãã bere mpo a ɔkyerɛkyerɛfo no de nkyerɛkyerɛmu a ɛkɔ akyiri ama wɔn no.
Tahitian[ty]
A feruri na e te feaa râ vetahi, i muri a‘e atoa i te faarooraa i te tatararaa hau a te orometua haapii.
Tzeltal[tzh]
Nopa awaʼiy te ay chaʼoxtul jnopjunetik te mananix kʼot lek ta yoʼtanik-a te bin cholbotikxan yuʼun te maestroe.
Tzotzil[tzo]
Nopo ti xchibetik to li jchanunetik kʼalal laj xa yalbe lek smelolal li maestroe.
Uighur[ug]
Гәрчә муәллим йәнә қайта тәпсилий қилип чүшәндүргән болсиму, бәзи оқуғучиларниң йәнила бир қарарға келәлмәй гуман қилғанлиғини тәсәввур қилип бақайли.
Ukrainian[uk]
Уявіть собі, що в декотрих учнів залишились сумніви навіть після додаткових пояснень вчителя.
Umbundu[umb]
Ndaño lelomboluilo lia eciwa lulongisi, lopo handi vamue pokati kolondonge va kueta atatahãi.
Uzbek[uz]
Domla qo‘shimcha ma’lumot berishiga qaramay, ba’zi o‘quvchilar shubhalanyapti, deylik.
Venda[ve]
Edzani u humbula arali vhaṅwe vha tshi kha ḓi timatima, na musi vho no ṱalutshedzwa maṅwe mafhungo nga vhuḓalo nga mudededzi wavho.
Vietnamese[vi]
Giả sử một số vẫn còn nghi ngờ dù cho thầy đã giải thích thêm.
Wolaytta[wal]
Amarida tamaareti asttamaariyaappe gujo qofaa demmidikka siroosona gaada qoppa.
Waray (Philippines)[war]
Handurawa nga an iba nagruruhaduha pa gihapon, bisan kon hinbatian na an dugang nga pagsaysay han maestro.
Wallisian[wls]
Logola neʼe logo ʼihi kau ako ki te tahi ʼu fakamahinohino ʼaē neʼe tuku age e te tagata faiako, kae lagi kei nātou lotolotolua ʼo ʼuhiga mo te faʼahi ʼaia.
Xhosa[xh]
Masithi mhlawumbi abanye abafundi basenamathandabuzo, kwanasemva kokuva inkcazelo eyongezelelekileyo katitshala.
Mingrelian[xmf]
მასწავლებელშე მეტ ინფორმაციაშ გაგებაშ უკულ შილებე ნამთინე მოწაფეშო საკითხიქ ბოლოშა იშენით ვეჸუას გასაგებიქ.
Antankarana Malagasy[xmv]
Papianatra io namango nan̈azava, fa iro mbala misalasala fo.
Yao[yao]
Tujile kuti ŵane atenda kayicilape, atamose kuti ŵajigenyesoni mwakupikanika cenene.
Yucateco[yua]
Tukulteʼ, kex tsʼoʼok u kaʼa tsolik tiʼ le j-xoknáaloʼob le baʼax maʼ tu naʼatoʼoboʼ, yaan tiʼ letiʼobeʼ láayliʼ yaanal baʼax ku tuklikoʼobeʼ.
Isthmus Zapotec[zai]
Bixuiʼlú neca maʼ bisiénebe ca baʼduscuela que, caníʼ íquerucaʼ pa biaʼsi nga ni guniʼbe que.
Lachiguiri Zapotec[zpa]
Bunysi xpensarylo que tipnés mbiox scuel digundi guientzaayibu ni golexa mextra cú ni rarop buelt.
Zulu[zu]
Ake sithi kusekhona abanye abafundi abasangabaza ngisho nangemva kokulalela uthisha echaza ngokwengeziwe.