Metadata
Author: EurLex-2
Data
Bulgarian[bg]
Тази разлика е свързана както с фактори извън образователната система (например бедност на семействата, лошо здраве или недохранване на децата), така и с вътрешни фактори, като бариерите пред равнопоставеността на половете и лошото качество и ниската ефективност на образователната система, които водят до висок процент ученици, повтарящи един и същи клас или отпадащи от училище.
Czech[cs]
Tento rozdíl souvisí jak s faktory mimo vzdělávací systém (jako např. chudoba rodin, zdraví dětí či podvýživa), tak s faktory interními, mezi něž patří překážky pro rovné zastoupení mužů a žen a špatná kvalita a nedostatečná efektivnost vzdělávacího systému, která ústí ve vysokou míru opakování ročníku a vysokou míru předčasného ukončení školní docházky.
Danish[da]
Dette gab kan både tilskrives faktorer uden for uddannelsessystemet (familiernes fattigdom, børnesundhed eller underernæring) og indre faktorer som f.eks. hindringer for ligestilling samt ringe kvalitet og effektivitet i uddannelsessystemet, som medfører, at mange elever går om, og mange falder fra.
German[de]
Diese unterschiedlichen Werte ergeben sich aus Faktoren, die ihren Ursprung außerhalb des Bildungssystems (etwa Armut der Familien, Gesundheit oder Unternährung der Kinder) und innerhalb des Bildungssystems (wie Hindernisse für die Gleichstellung der Geschlechter sowie unzulängliche Qualität und Effizienz des Bildungssystems mit entsprechend hohen Wiederholungs- und Abbruchquoten) haben.
Greek[el]
Η διαφορά αυτή σχετίζεται με παράγοντες τόσο εκτός του εκπαιδευτικού συστήματος (όπως η φτώχεια των οικογενειών, η υγεία των παιδιών ή ο υποσιτισμός) όσο και εντός αυτού (όπως εμπόδια στην ισοτιμία μεταξύ των δύο φύλων και η κακή ποιότητα και η μη αποδοτικότητά του), οι οποίοι έχουν ως αποτέλεσμα υψηλά ποσοστά επανάληψης τάξεων και μαθητικής διαρροής.
English[en]
This gap is related to both factors outside the education system (such as the poverty situation of the families, children’s health or malnutrition) and inside factors such as barriers to gender parity and poor quality and efficiency in the education system, resulting in high repetition and dropout rates.
Spanish[es]
Ello puede deberse a factores situados al margen del sistema de enseñanza (como la situación de pobreza de las familias, los problemas de salud infantil o la malnutrición) o a factores internos, como los obstáculos a la paridad de género y la baja calidad e ineficiencia del sistema educativo, causantes de una elevada tasa de repetición de cursos y de abandono escolar.
Estonian[et]
Vahe on seotud nii haridussüsteemiväliste (nagu perede vaesus, laste tervis või alatoitumine) kui ka süsteemisiseste teguritega nagu takistused soolise võrdõiguslikkuse saavutamisel ning haridussüsteemi madal kvaliteet ja vähene mõjusus, mille tulemusel on klassikursuse kordajate ja väljalangejate arv suur.
Finnish[fi]
Ero johtuu sekä koulutusjärjestelmän ulkopuolisista tekijöistä (kuten perheiden köyhyydestä, lasten terveydestä tai aliravitsemuksesta) että koulutusjärjestelmän sisäisistä tekijöistä, kuten sukupuolten epätasa-arvoisuuden esteistä sekä koulutusjärjestelmän huonosta laadusta ja tehottomuudesta, joiden seurauksena monet kertaavat luokka-asteita ja keskeyttävät koulunkäynnin.
French[fr]
Cet écart tient à la fois à des facteurs indépendants du système éducatif (comme la situation de pauvreté des familles, la santé ou la malnutrition des enfants) et à des facteurs qui lui sont inhérents, tels que les obstacles à la parité entre les sexes, sa qualité insuffisante et son manque d’efficience, qui se traduisent par des taux élevés de redoublement et d’abandon.
Hungarian[hu]
Ez a különbség egyaránt betudható az oktatási rendszeren kívüli (például a családok szegénysége, a gyermekek egészségi állapota vagy nem megfelelő táplálkozása) és azon belüli tényezőknek is (például a nemek közötti aránytalanság, valamint az oktatási rendszer alacsony színvonala és hatékonysága, amely az évismétlők és az iskolaelhagyók magas arányához vezet).
Lithuanian[lt]
Šį skirtumą sąlygoja tiek su švietimo sistema nesusiję veiksniai (kaip antai skurdas šeimose, vaikų sveikata ar nepakankama mityba), tiek su ja susiję veiksniai, pavyzdžiui, kliūtys, trukdančios pasiekti lyčių pusiausvyrą, prasta švietimo sistemos kokybė ir jos neefektyvumas – dėl šių veiksnių auga tos pačios klasės kursą kartojančių ir mokyklos nebaigusių mokinių skaičius.
Latvian[lv]
Šī atšķirība ir saistīta gan ar faktoriem ārpus izglītības sistēmas (piemēram, ģimeņu nabadzību, bērnu veselības stāvokli vai nepietiekamu uzturu), gan iekšējiem faktoriem, piemēram, šķēršļiem dzimumu līdzsvara nodrošināšanā un vāju kvalitāti un efektivitāti izglītības sistēmā, kā rezultātā ir augsts atkārtošanas un skolas pamešanas līmenis.
Maltese[mt]
Dan id-divarju huwa relatat kemm ma’ fatturi li huma esterni għas-sistema edukattiva (bħal pereżempju s-sitwazzjoni tal-faqar tal-familji, is-saħħa tat-tfal jew il-malnutrizzjoni) kif ukoll ma’ fatturi interni bħal pereżempju l-ostakli għall-ugwaljanza bejn is-sessi u l-kwalità u l-effiċjenza inferjuri fis-sistema edukattiva, li jwasslu għal rati għoljin ta’ studenti li jirrepetu s-sena u li ma jkomplux l-iskola.
Dutch[nl]
Deze kloof houdt verband met factoren buiten het onderwijssysteem (zoals de armoedesituatie van de gezinnen, gezondheid of ondervoeding van de kinderen) en met factoren daarbinnen, zoals barrières voor genderpariteit en matige kwaliteit en doelmatigheid in het onderwijssysteem, hetgeen leidt tot hoge percentages zittenblijvers en schoolverlaters.
Polish[pl]
Różnica ta ma związek zarówno z czynnikami niezwiązanymi z systemem edukacji (np. ubóstwo rodzin, zdrowie dzieci lub niedożywienie), jak i czynnikami występującymi w obrębie tego systemu, np. bariery na drodze do osiągnięcia parytetu płci oraz niska jakość i wydajność systemu edukacji, co skutkuje wysokim wskaźnikiem drugoroczności (powtarzania klasy) lub wskaźnikiem odpadu szkolnego.
Portuguese[pt]
Esta diferença prende-se com factores quer exógenos (situação de pobreza das famílias, saúde ou malnutrição das crianças) quer endógenos (barreiras à igualdade entre géneros, má qualidade e ineficiência do sistema de ensino) ao sistema educativo, daí resultando elevadas taxas de repetência e de abandono escolar.
Romanian[ro]
Această discrepanţă este legată atât de factori din afara sistemului educaţional (precum starea de sărăcie a familiilor, sănătatea copiilor sau malnutriţia), cât şi de factori din interior, precum obstacolele în calea parităţii de gen şi slaba calitate şi eficienţă a sistemului educaţional, factori care duc la rate ridicate de repetare a claselor şi de abandon şcolar.
Slovak[sk]
Tento rozdiel súvisí s faktormi mimo vzdelávacieho systému (ako je chudoba rodín, zdravie detí alebo podvýživa), ako aj s faktormi v rámci neho, ako sú prekážky rodovej parity a nedostatočná kvalita a účinnosť vzdelávacieho systému, čo má za následok veľkú mieru opakovania ročníka a predčasného ukončenia školskej dochádzky.
Slovenian[sl]
Povezana je z dejavniki zunaj izobraževalnega sistema (kot so revščina v družinah, slabo zdravje otrok ali nezadostna prehrana) in notranjimi dejavniki, kot so ovire za enakost med spoloma ter slaba kakovost in učinkovitost izobraževalnega sistema, kar povzroča visoke stopnje ponavljanja razredov in osipa.
Swedish[sv]
Denna skillnad hänger samman med faktorer både utanför utbildningssystemet (såsom familjens fattigdomssituation, barnhälsa eller undernäring) och innanför det, såsom hinder för jämlikhet mellan könen samt bristfällig kvalitet på och ändamålsenlighet i utbildningssystemet, vilket leder till att många elever måste gå om eller hoppar av.