Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
HOEWEL party onderwysers dit maklik laat lyk, kan die onderwys ’n maraton met talle struikelblokke wees—oorvol klaskamers, ’n magdom papierwerk, beperkende burokrasie, onontvanklike leerlinge en lae salarisse.
Amharic[am]
አንዳንድ መምህራን አስተማሪነት ቀላል ሙያ እንደሆነ አድርገው ለማሳየት ይሞክሩ እንጂ መምህርነት በርካታ እንቅፋቶችን መወጣት የሚጠይቅ ከባድ ሙያ ነው። በአንድ ክፍል ውስጥ ያሉ በርካታ ተማሪዎችን ማስተማር፣ በጣም ብዙ የወረቀት ሥራዎችን መሥራት፣ እንደ ልብ የማያሠራ የቢሮክራሲ ጫና መቋቋም፣ ግድ የለሽ ተማሪዎችን ማስተማር፣ የደመወዝ ማነስ ከከባዶቹ ችግሮች መካከል የሚቆጠሩ ናቸው።
Arabic[ar]
رغم ان بعض المعلّمين يجعلون التعليم يبدو مهنة سهلة، فقد يكون دربا مليئا بالعقبات — الصفوف المكتظة، التصليح والتحضير المفرطَين، الروتين الخانق، التلامذة غير المتجاوبين، والراتب المنخفض.
Bulgarian[bg]
ВЪПРЕКИ че някои учители правят преподаването да изглежда лесно, то може да бъде изпълнено с препятствия — необходимо е да се справяш с препълнени класове, огромна документация, непреодолима бюрокрация, безотговорни ученици и незадоволителна заплата.
Bangla[bn]
যদিও কিছু শিক্ষক শিক্ষকতাকে খুব সহজ বলে মনে করেন, কিন্তু এই পেশাতে অনেক বাধা আসতে পারে, যেগুলোর মোকাবিলা করতে হয় যেমন, ক্লাসে প্রচুর ছাত্রছাত্রী থাকা, অত্যধিক লেখালেখির কাজ, নিয়মকানুনের অনেক আনুষ্ঠানিকতা, অমনোযোগী ছাত্রছাত্রী এবং কম বেতন।
Cebuano[ceb]
BISAN tuod ang ubang mga magtutudlo morag gisayonan lang niana, ang pagtudlo daghag kababagan nga kinahanglang buntogon —pagdumala sa mga klase nga daghan kaayog estudyante, naghingaping klerikal nga trabaho, daghan kaayong kuskos-balungos, gahi mosanong nga mga estudyante, ug gamayng suweldo.
Czech[cs]
AČKOLI někteří učitelé budí zdání, že vyučovat je snadné, může to být jakýsi maraton plný překážek. Musejí se totiž potýkat s přeplněnými třídami, nadměrnou administrativou, arogantní byrokracií, lhostejnými studenty a nízkým platem.
Danish[da]
NOGLE lærere får det ganske vist til at se let ud, men undervisning kan være ét stort forhindringsløb, hvor man må tumle med problemer som overfyldte klasser, usædvanlig meget papirnusseri, et overvældende bureaukrati, passive elever og en dårlig løn.
German[de]
MANCHMAL sieht es zwar kinderleicht aus, doch der Beruf des Lehrers kann zu einem Marathonlauf werden, bei dem so manches Hindernis zu nehmen ist — zum Beispiel zu große Klassen, extrem viel Schreibarbeit, erdrückende Bürokratie, lustlose Schüler und schlechte Bezahlung.
Ewe[ee]
TOGBƆ be nufiala aɖewo naa nufiafia dzena nu bɔbɔe hã la, kplamatsedonu geɖe ate ŋu anɔ eme—akɔkpekpe kple sukuvi gbogbowo ƒe sukuxɔ ɖeka me nɔnɔ, agbalẽdɔ geɖe wɔwɔ, dɔwɔɖoɖo geɖe si tea ɖeɖi ame ŋu, sukuviwo ƒe nu mabumabu, kple fetu madeŋgɔ.
Greek[el]
ΑΝ ΚΑΙ μερικοί εκπαιδευτικοί το κάνουν να φαίνεται εύκολο, το έργο τους μπορεί να είναι γεμάτο εμπόδια —υπεράριθμες τάξεις, υπερβολική γραφική εργασία, ανυπόφορη γραφειοκρατία, αδιάφοροι μαθητές και ανεπαρκής μισθός.
English[en]
ALTHOUGH some teachers make it look easy, teaching can be a marathon of hurdles —coping with oversize classes, excessive paperwork, overbearing bureaucracy, unresponsive students, and inadequate pay.
Spanish[es]
AUNQUE algunos educadores hacen que parezca fácil, la docencia puede convertirse en una carrera plagada de obstáculos, como aulas con demasiados estudiantes, una abrumadora cantidad de trámites burocráticos, alumnos con escaso o ningún interés y un sueldo insuficiente.
Estonian[et]
KUIGI õpetaja töö võib näida kergena, tuleb õpetajatel ületada paljusid takistusi: tulla toime liiga suurte klasside, aeganõudva paberitöö, tüütu bürokraatia, õpilaste ükskõiksuse ja väikese palgaga.
Finnish[fi]
NIIN helpolta kuin jotkut opettajat saavatkin opettamisen näyttämään, työ voi olla loputtomalta tuntuvaa aitajuoksua, jossa aitoina ovat ylisuuret luokat, kohtuuton määrä paperityötä, uuvuttava byrokratia, välinpitämättömät oppilaat ja riittämätön palkka.
French[fr]
BIEN que certains professeurs laissent à penser qu’il s’agit d’un métier facile, l’enseignement est une véritable course d’obstacles semée de classes pléthoriques, de paperasses surabondantes, de lourdeurs administratives, d’élèves apathiques et de fiches de paie insuffisantes.
Gujarati[gu]
આજે સ્કૂલમાં ઘણી જ મુશ્કેલીઓ છે. એક ક્લાસમાં ઘણા વિદ્યાર્થીઓ લેવામાં આવ્યા હોય, કેટલી બધી જાતની લખાણપટ્ટી હોય, સ્કૂલમાં રાજકારણ પણ ચાલતું હોય, છોકરાં માનતા ન હોય, અને પાછું ઉપરથી ઓછો પગાર.
Hindi[hi]
हालाँकि कुछ टीचरों को देखने से लगता है कि पढ़ाना बहुत आसान काम है, मगर हकीकत यह है कि पढ़ाने का काम ऐसी मैराथन दौड़ की तरह है, जिसमें बहुत-सी अड़चनें पार करनी होती हैं। जैसे, क्लास में हद-से-ज़्यादा बच्चे, कागज़ों पर ढेर सारा काम, स्कूल के मैनेजमेंट का दबाव, बात न माननेवाले विद्यार्थी और कम तनख्वाह।
Hiligaynon[hil]
BISAN pa daw mahapos ini tan-awon sa iban nga mga manunudlo, ang pagtudlo mahimo nga puno sing mga balagbag nga dapat landason—paglandas sa tuman ka damo nga estudyante sa klase, tuman ka damo nga paperwork (ulubrahon nga mga pormas), masibod katama nga mga pagsulundan kag pamaagi, dungol nga mga estudyante, kag manubo nga sweldo.
Croatian[hr]
PREMDA neki učitelji mogu ostavljati dojam da je njihov posao lagan, on može biti ispunjen preprekama, to jest problemima kao što su prevelik broj učenika u razredu, preopterećenost silnim administrativnim poslovima, neodgovorni učenici i niska primanja.
Indonesian[id]
MESKIPUN beberapa guru sepertinya dapat dengan mudah melaksanakan tugasnya, mengajar sebenarnya mengandung banyak rintangan —mengatasi kelas yang muridnya terlalu banyak, pekerjaan catat-mencatat yang terlalu banyak, birokrasi yang terlalu rumit, murid-murid yang tidak menyimak, dan gaji yang kurang memadai.
Igbo[ig]
ỌBỤ ezie na ụfọdụ ndị nkụzi na-eme ka o yie ihe dị mfe, nkụzi pụrụ ijupụta n’ihe mgbochi ndị a na-aghaghị imeri—ịchịkwa klas ụmụ akwụkwọ karịrị akarị na ya, oké ide ihe, ịgbaso ụkpụrụ dị rịgọ rịgọ ma na-agwụ ike, ụmụ akwụkwọ na-adịghị amụta ihe, na ụgwọ ọnwa na-adịghị ezu ezu.
Iloko[ilo]
NUPAY kasla nalaka ti agisuro para iti dadduma a mannursuro, daytat’ trabaho nga aduan iti nasken nga ibturan a pakarigatan a kas kadagiti dakkel unay a klase, adu unay a papeles a tamingen, narikut unay nga annuroten, di mangikankano nga estudiante, ken bassit a sueldo.
Italian[it]
ANCHE se alcuni insegnanti lo fanno apparire semplice, insegnare può essere una maratona irta di ostacoli: classi sovraffollate, troppe formalità da sbrigare, burocrazia soffocante, studenti indifferenti e stipendi inadeguati.
Kyrgyz[ky]
Бирок бул кесип марафон жарышы өңдүү. Болгондо да, тоскоолдук-кыйынчылыктары көп жарыш: окуучулары көп класстар, додо-додо жыйылган дептерлер, бюрократия, окуучулардын көңүлкоштугу жана жарытпаган маяна.
Lithuanian[lt]
NORS kai kuriems mokytojams tai daryti, atrodo, sekasi lengvai, mokymas gali tapti maratonu su kliūtimis: perpildytomis klasėmis, nepabaigiamu rašomųjų darbų tikrinimu, biurokratizmu, moksleivių abejingumu ir to triūso neatitinkančia alga.
Latvian[lv]
LAI gan, vērojot dažus skolotājus, var šķist, ka mācīt ir viegli, patiesībā darbs skolā bieži liek pārvarēt dažādus šķēršļus — klasēs ir daudz skolēnu, spēkus izsmeļ neskaitāmi kancelejiski pienākumi, birokrātija, skolēnu neatsaucība un mazā alga.
Macedonian[mk]
ИАКО некои учители оставаат впечаток дека е лесно, поучувањето може да преставува маратон со пречки — справување со преголеми одделенија, премногу пишување, премногу формалности, невнимателни ученици и несоодветна плата.
Marathi[mr]
काही शिक्षकांना पाहिल्यावर हा पेशा अगदी आरामाचा आहे असे भासत असले तरीसुद्धा, वास्तवात याची तुलना अडथळ्यांच्या मॅरथॉन शर्यतीशी करता येईल—मुलांनी खचाखच भरलेले वर्ग, भरमसाट पेपर-वह्या तपासणे, जाचक व्यवस्थापन, प्रतिसाद न देणारी मुले, अपुरा पगार अशा असंख्य अडथळ्यांचा उल्लेख करता येईल.
Norwegian[nb]
NOEN lærere kan nok få det til å se enkelt ut, men læreryrket kan være som et eneste langt hinderløp — lærerne må hamle opp med for store klasser, urimelig mye papirarbeid, overveldende byråkrati, uinteresserte elever og dårlig lønn.
Dutch[nl]
HOEWEL sommige onderwijzers de indruk wekken dat lesgeven gemakkelijk is, kan het een ware hordenloop zijn. Ze kampen met te grote klassen, veel te veel administratief werk, een overweldigende bureaucratie, apathische leerlingen en onderbetaling.
Nyanja[ny]
NGAKHALE kuti aphunzitsi ena amapangitsa ntchito ya uphunzitsi kuoneka ngati yophweka, ntchitoyi ili ndi zopinga zambiri monga kuchuluka kwa ana m’kalasi ndiponso kuchuluka zolemba; kuchuluka malamulo, ana osamvera ndiponso kuchepa kwa malipiro.
Papiamento[pap]
MASKE algun maestro ta hasié parse fásil, dunamentu di lès por ta yen di opstákulo ku mester wòrdu vensí. Eseinan por ta, un klas muchu grandi, demasiado trabou di papel, burokrasia aplastante, alumnonan ku no ta koperá i mal pago.
Polish[pl]
CHOĆ patrząc na niektórych nauczycieli, można odnieść wrażenie, że uczenie nie jest trudne, w rzeczywistości często przypomina bieg z przeszkodami, do których należą przepełnione klasy, nadmiar papierkowej roboty, obezwładniająca biurokracja, oporni uczniowie i niskie uposażenia.
Portuguese[pt]
EMBORA alguns professores pareçam se dar muito bem na profissão, lecionar tem os seus muitos desafios — classes numerosas, lidar com muita papelada, burocracia rígida, alunos apáticos e salário inadequado.
Romanian[ro]
DEŞI unii profesori o fac să pară uşoară, meseria de profesor poate fi un maraton cu obstacole: profesorii trebuie să facă faţă unor probleme cum ar fi clase cu prea mulţi elevi, o grămadă de formulare şi rapoarte, prea multă birocraţie, elevi nereceptivi şi salarii mici.
Russian[ru]
ХОТЯ, глядя на некоторых учителей, кажется, что учить легко, работу учителя подчас можно сравнить с марафонским бегом, да еще и с препятствиями, в числе которых переполненные классы, бесконечные тетрадки, бюрократизм, равнодушие учеников и маленькая зарплата.
Slovak[sk]
HOCI niektorí učitelia pôsobia dojmom, akoby učiť druhých bolo ľahké, práca učiteľa môže byť maratónom plným prekážok — príliš veľa žiakov v triede, nadmerné množstvo administratívnej práce, zdrvujúca byrokracia, ľahostajní žiaci a neprimeraný plat.
Slovenian[sl]
NEKATERI učitelji sicer dajejo vtis, da je poučevanje nekaj enostavnega, vendar je to lahko maratonski tek z ovirami, saj se je treba spoprijemati s prenatrpanimi razredi, pretiranim administrativnim delom, utrujajočo birokracijo, nezainteresiranimi učenci in nezadostno plačo.
Shona[sn]
KUNYANGE zvazvo vamwe vadzidzisi vachiita kuti kuite sokuri nyore, kudzidzisa kunogona kuva nhangemutange yokumhanya ine zvigumbuso—kutambura nemakirasi ane vana vakawanda, basa rokuita rakawanda, vakuru vakuru vanonetsa, ndururani dzevana, uye kubhadharwa mari shoma.
Serbian[sr]
MADA neki nastavnici odaju utisak da je držati nastavu lako, to ipak može biti maraton s preponama— borba s prevelikim odeljenjima, previše papirologije, preterani birokratizam, tvrdoglavi đaci i neadekvatna plata.
Southern Sotho[st]
LE HOJA matichere a mang a etsa hore ho bonahale eka bo bonolo, botichere bo ka ba le litšitiso tse ngata tse lokelang ho hlōloa—ho sebetsana ka katleho le litlelase tse bang le barutoana ba bangata ho tlōla tekano, ho sebetsa haholo ka lipampiri, tsamaiso e thata, barutoana ba se nang tšebelisano-’moho le moputso o tlaase.
Swedish[sv]
TROTS att vissa lärare får det att verka lätt, kan undervisning vara som häcklöpning över hinder som alltför stora klasser, orimligt mycket pappersarbete, klumpig byråkrati, ointresserade elever och låg lön.
Swahili[sw]
IJAPOKUWA ualimu unaonekana kuwa kazi rahisi kwa wengine, mwalimu anaweza kukabili magumu mengi, kama vile kuwa na watoto wengi mno darasani, kushughulikia karatasi nyingi, urasimu unaolemea, wanafunzi wasiotaka kujifunza, na mshahara mdogo.
Congo Swahili[swc]
IJAPOKUWA ualimu unaonekana kuwa kazi rahisi kwa wengine, mwalimu anaweza kukabili magumu mengi, kama vile kuwa na watoto wengi mno darasani, kushughulikia karatasi nyingi, urasimu unaolemea, wanafunzi wasiotaka kujifunza, na mshahara mdogo.
Tamil[ta]
ஆசிரியர்களில் சிலரைப் பார்க்கையில் அவர்களுடைய வேலை எளிதான ஒன்று என நினைக்கத் தோன்றினாலும், ஆசிரியர் பணி என்பது தடைகளைத் தாண்டி ஓட வேண்டிய மாரத்தான் ஓட்டப்பந்தயத்தைப் போன்றது.
Telugu[te]
ఉపాధ్యాయ వృత్తి సులువైనదన్నట్లుగా కొందరు ఉపాధ్యాయులు చిత్రీకరించినా, అది సవాలుదాయకమైన వృత్తి. విద్యార్థుల సంఖ్య మరీ ఎక్కువగా ఉండడం, పేపర్ వర్క్ విపరీతంగా ఉండడం, పై అధికారుల నుండి ఒత్తిడి, విద్యార్థులు సరిగా స్పందించకపోవడం, తగిన జీతాలు లేకపోవడం వంటి ఎన్నో సవాళ్ళను అధిగమించాల్సిన వృత్తి.
Tigrinya[ti]
ንገሊኣቶም መምህራን ምስ እትዕዘብ ሞያ ምምህርና ቀሊል ይመስለካ ይኸውን: እንተዀነ ግን እዚ ሞያ እዚ ኸም መሰናኽል ዘለዎ ማራቶን ክኸውን ይኽእል ኢዩ። ኣብ ሓደ ኽፍሊ ኻብ መጠን ንላዕሊ ተማሃሮ ምህላው: ብዙሕ ዕዮ ወረቐት: ቅጭ ዘምጽኣልካ ቢሮክራሲ: ተሳትፎ ዘይገብሩ ተማሃሮ: ከምኡውን ትሑት ደሞዝ ነዚ ዕዮ እዚ ኣጸጋሚ ይገብሮ ኢዩ።
Tagalog[tl]
BAGAMAN pinagtitingin ito ng ilang guro na tila madali, ang pagtuturo ay maaaring maging punô ng balakid na kailangang pagtagumpayan —pagharap sa napakaraming estudyante sa isang klase, sobrang daming isinasaayos na mga papeles, napakasalimuot na burukrasya, mga estudyanteng hindi tumutugon, at di-sapat na suweldo.
Tswana[tn]
LEMORORO barutabana bangwe ba dira gore go ruta go lebege go le motlhofo, go ka tlala ka mathata a le mantsi a motho a tshwanetseng go lebana le one—baithuti ba bantsi thata mo tlelaseng, go tshwanelwa ke go tshwaya dipampiri tse dintsi, botsamaisi jwa melao e mentsintsi, baithuti ba ba sa utlweng le dituelo tse di potlana.
Tsonga[ts]
HAMBILESWI vadyondzisi van’wana va endlaka swi vonaka swi olova ku dyondzisa, ku dyondzisa ku nga ha va ni swiphiqo swo tala ngopfu—ku dyondzisa tlilasi leyi nga ni vana vo tala, ntirho wo tala wo tsala, swinawa-nawana swo tala, swichudeni swo sihalala ni muholo lowu nga nyawuriki.
Twi[tw]
ƐWOM sɛ akyerɛkyerɛfo binom ma ɛyɛ sɛ nea adekyerɛ nyɛ den de, nanso ebetumi ayɛ nea akwanside pii wom—adesuakuw a emu nnipa dɔɔso ano a wubegyina, akyerɛkyerɛw bebrebe, nkrataasɛm pii, sukuufo asoɔden, ne akatua a esua.
Ukrainian[uk]
ХОЧА деякі педагоги, здається, добре собі радять з учителюванням, ця професія може бути подібна до марафонського бігу з перешкодами, оскільки вона пов’язана з доланням багатьох труднощів, як-от: переповнені класи, велика кількість паперової роботи, гнітюча бюрократія, несприйнятливі учні й мала платня.
Xhosa[xh]
NANGONA abanye abafundisi-ntsapho bekwenza kubonakale kulula, ukufundisa kunokuba lucelomngeni—ukuhlangabezana neeklasi eziphuphumayo ngabafundi, ukusebenza ngamaphepha amaninzi, umsebenzi onzima gqitha, abafundi abangenantsebenziswano nokungahlawulwa kakuhle.
Zulu[zu]
NAKUBA abanye othisha bekwenza kubonakale kulula, ukufundisa kungagcwala izithiyo—ukufundisa amakilasi aminyene, umsebenzi wamaphepha omningi, ukubekelwa imingcele, izingane ezingezwa neholo elincane.