Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Урыҳәа ажәабжьҳәаҩцәа еиҭарҳәарц астатиа «Амаҵзураҿы иҳамоу аҟазара еиӷьаҳтәуеит. Абиблиа зҵо аҭҵаараҿы ибзиоу ашьцыларақәа роуларц ҳрыцраалар шҳалшо» аҟынтә алабжьарақәа шрыцхрааз.
Abé[aba]
Vivi ofodjɔhɛghɩnelë djɔ álɛ kebë ehɛ ayɔghɔnë kë wú n’ye kë bá lɛ́ bunë nʋn “Elë émʋn Ofo jumannë di eyɛsɛ: Elë éyaya aghɩnë elë lɛ kelë lɛ egbagba Biblë shinë, n’ye kebë eba elɛ álɛ buka bë elɛ kelë wɔ́wɔ́ bu yɔghɔ.”
Acoli[ach]
Kwa lutit kwena me tito adwogi maber ma gunongo ki i keto i tic tam ma kimiyo i pwony ma wiye tye ni “Dongo Dirowa i Tic me pwony—Kony Lutino Kwan Wek Gudong Yo Maber me Kwan.”
Adangme[ada]
Mo bi nyɛmimɛ nɛ a tsɔɔ se nɛ a ná ngɛ munyu nɛ ji “Wa He Nɛ Maa Be Ngɛ Fiɛɛmi Ní Tsumi ɔ Mi —Tsɔse O Baiblo Mi Ní Kaseli Nɛ A Nyɛ Nɛ A Kase Ní Ngɛ A Dɛ He” nɛ a kɛ tsu ní ɔ mi.
Afrikaans[af]
Nooi verkondigers om kommentaar te lewer oor hoe hulle baat gevind het deur die wenke toe te pas in die artikel “Verbeter jou vaardighede in die bediening—Help Bybelstudente om goeie studiegewoontes aan te kweek”.
Alur[alz]
Kwai jurwei gikor matoke ma ber ma ginwang’u kinde ma gibino nitio ku juk ma nwang’ere i thiwiwec “Wamed bodho mwa i tic mi rweyo lembanyong’a —Nitendo dhanu ma waponjo kugi Biblia gibed ku ng’iyo ma ber mi ponji.”
Amharic[am]
አስፋፊዎች “በአገልግሎት ረገድ ክህሎታችንን ማዳበር—የመጽሐፍ ቅዱስ ጥናቶቻችን ጥሩ የጥናት ልማድ እንዲያዳብሩ ማሠልጠን” በሚለው ርዕስ ላይ የቀረቡትን ነጥቦች ተግባራዊ በማድረጋቸው ምን ጥቅም እንዳገኙ ሐሳብ እንዲሰጡ ጠይቃቸው።
Arabic[ar]
اسأل الناشرين كيف استفادوا من تطبيق الاقتراحات في مقالة «حسِّن مهاراتك في الخدمة: درِّب تلميذك على الدرس باجتهاد».
Mapudungun[arn]
Ramtufinge tati pu trawüluwpalu chumngechi kümelkaeyew ñi inaniefiel ti trokiñ “Doy küme adümuwnge tami amuldungual: Kellufinge tati pu chillkatukelu ñi doy küme adümuwküleal ti chillkatun mu.”.
Aymara[ay]
“Jukʼamp sum yatiyañataki: yateqerinakasar Bibliat sapüru yatjjatapjjañapatak yanaptʼapjjañäni” siski uka yanaptʼampejj kuna askinaksa jikjjatawayapjje uk arstʼanipjjañapatakiw mayïta.
Batak Toba[bbc]
Togihon ma angka penyiar paboahon aha labana di nasida ala mangihuthon tudutudu sian artikel ”Lam tu Dengganna Marbarita—Latik ma Parsiajar Bibelmuna Mambahen Parsiajaran na Dumenggan”.
Central Bikol[bcl]
Haputon an mga parahayag kun paano sinda nakinabang sa pag-aplikar kan mga punto sa artikulong “Pagpauswag kan Satong Kakayahan sa Ministeryo—Sanayon an mga Tinutukduan na Magkaigwa nin Marahay na Rutina sa Pag-adal.”
Bemba[bem]
Ebeni bakasabankanya balande ifyo banonkelemo ilyo babomfeshe ifyo twasambilile mu cipande caleti “Ifingatwafwa Ukulashimikila Bwino—Ukusambilisha Abasambi Ifya Kukwata Isambililo lya pa Lwabo.”
Bini[bin]
Kie ẹkpotọ ne etẹn ne iran tae, ere ne iran miẹn, rhunmwuda ne iran na lelẹe ẹmwẹ adia nọ rre ne uhunmwuta “Vbene A Ya Guẹ Sayọ vbe Iwinna Ikporhu—Vbene a Ya Ma Emwa Na Gu Ruẹ E Baibol Hẹ Odẹ Nọ Khẹke Na Ya Ruẹ Ne Egbe Ọmwa.”
Batak Karo[btx]
Pindo si pulung nuriken kai hasilna makeken persinget i bas artikel ”Reh Beluhna Erberita si Meriah—Mere Pelatihen man si Erlajar Pustaka si Badia Gelah Lit Kebiasan si Mehuli i bas Erlajar.”
Catalan[ca]
Convida els publicadors a comentar com els ha beneficiat aplicar les idees de l’article «Millora la teva predicació: ajuda els teus estudiants a tenir bons hàbits d’estudi».
Kaqchikel[cak]
Takʼutuj chi ke ri publicadores achike utzil xukʼäm pe pa kiwiʼ ri xkisamajij ri naʼoj chupam ri peraj: «Más ütz tabʼanaʼ chi re ri rutzijoxik ri Loqʼoläj Wuj: Tatoʼ ri tijoxel richin nukʼuluj chi re nutijoj riʼ».
Cebuano[ceb]
Pakomentoha ang mga igsoon kon sa unsang paagi sila nakabenepisyo sa pagpadapat sa mga punto sa artikulong “Pagpauswag sa Atong Kahanas sa Ministeryo —Pagbansay sa mga Bible Study nga Batasanon ang Pagtuon.”
Chuukese[chk]
Etiwa chón mwich le uwawu meefier ren ifa usun ra kúna álillis seni ar apwénúetá ekkewe pwóróus lón ewe lesen “Ámúrinnééló Tufichich lón ewe Angangen Afalafal ren Ach Áiti Néúch Kewe Chón Káé ewe Napanapen Káé mi Múrinné.”
Chuwabu[chw]
Kaawobe anamalaleya wi aloge mukalelo opurilanimo molabihedha mutoma obu wa mweri “Nunuwihe Ewodhelo Yehu Mmabasani a Olaleya—Nashagihe Anamasunza wi Onuwihe Mikalelo Dhaderetu dha Nsunzo.”
Seselwa Creole French[crs]
Envit bann proklanmater pour fer komanter ki mannyer zot in benefisye ler zot in aplik sa bann pwen dan sa lartik “Amelyor nou abilite pour prese —Form bann etidyan Labib pour devlop bann bon labitid letid.”
Czech[cs]
Požádej přítomné, aby řekli, jaký měli užitek z uplatňování jednotlivých bodů z článku „Zlepšujme svou službu: Jak učit zájemce, aby si vytvořil dobré studijní návyky“.
Chol[ctu]
Cʼajtiben bajcheʼ tsiʼ coltayob jiñi xsubtʼañob ili temaj «Ñumen weñʼesan a subtʼan: Cʌntesan i pejcañob i tʼan Dios jiñi woliyoʼ bʌ ti estudio».
Welsh[cy]
Gwahoddwch gyhoeddwyr i roi adborth ar sut cawson nhw fudd o roi ar waith awgrymiadau o’r erthygl “Hogi Ein Sgiliau yn y Weinidogaeth —Hyfforddi Myfyrwyr y Beibl i Ddatblygu Arferion Astudio Da.”
German[de]
Frage die Verkündiger, was es ihnen gebracht hat, die Vorschläge des Artikels „Im Predigtdienst geschickter werden: Bibelschülern gute Studiengewohnheiten beibringen“ anzuwenden.
Dehu[dhv]
Sipone jë kowe la itre trejine troa qaja la itre eloine la hna trongëne la itre mekune hna xome qa hnine la tan, hna hape, “Aqane Troa Maca Ngöne La Hna Cainöj—Xatuane Jë La Itre Hnainin Troa Majemine Inine La Tusi Hmitrötr.”
Eastern Maroon Creole[djk]
Akisi den peleikiman sowtu wini den fende di den wooko anga a artikel „Fa fu du a peleikiwooko moo bun —Yeepi i Beibelsutudi fu abi a gwenti fu sutudeli Beibel.”
Ewe[ee]
Kpe gbeƒãɖelawo ne woagblɔ ale si aɖaŋu siwo woɖo le nyati si nye “Ale Si Nàwɔ Abi Ðe Ðaseɖiɖidɔa Me—Na Hehe Biblia Nusrɔ̃viwo Be Nusɔsrɔ̃ Ƒe Ðoɖo Nyui Nanɔ Wo Si,” me la dzi wɔwɔ ɖe vi na woe.
Efik[efi]
Dọhọ mme asuanetop ẹtịn̄ nte mmọ ẹkebọde ufọn ke ndinam se ẹkenemede ke ibuotikọ oro, “Se Idin̄wamde Nnyịn Idi Nti Mme Ọkwọrọikọ—N̄wam Nditọ Ukpepn̄kpọ Bible Fo Ẹma Ndisikpep N̄kpọ.”
English[en]
Invite publishers to comment on how they benefited by applying points from the article “Improving Our Skills in the Ministry —Training Bible Students to Develop Good Study Habits.”
Spanish[es]
Pregunte a los publicadores cómo les ha beneficiado poner en práctica las sugerencias del artículo “Mejore sus habilidades en el ministerio: enseñe a los estudiantes a tener buenos hábitos de estudio”.
Basque[eu]
Galdetu berri-emaileei zein onura izan dituzten «Hobetu predikatze-lanerako gaitasunak: Trebatu biblia-ikasleak ikasteko ohitura onak izateko» ataleko aholkuak jarraitzean.
Finnish[fi]
Kysy kuulijoilta, miten he ovat hyötyneet, kun he ovat soveltaneet neuvoja, joita oli kirjoituksessa ”Paranna palvelustaitojasi: Auta tutkisteluoppilasta kehittämään hyvät tutkimistottumukset”.
Fijian[fj]
Tarogi ira na dautukutuku mera vakamacalataka na yaga ni nodra muria na idusidusi e tiko ena ulutaga “Meda Maqosa Tiko ga ena Cakacaka Vakaitalatala—Tuberi Gonevuli me Dua Nona iTuvatuva Vinaka ni Vuli.”
Faroese[fo]
Lat boðarar siga frá, hvussu uppskotini í greinini „Soleiðis gerst tú ein betri boðari – Hjálp tínum næmingi at fáa góðar lestrarvanar“ hava gagnað teimum.
Fon[fon]
Byɔ wɛnjlatɔ́ lɛ ɖɔ ye ni ɖɔ lè e ye mɔ ɖò nǔ e ɖò xota “Nǔ Sinsɛnzɔ́ Towe Ni Bí Alɔ nú We D’eji: Azɔ̌ Kpinkplɔn Biblu Kplɔntɔ́ lɛ Bonu Ye Na Ðó Nùkpinkplɔn Sín Aca Ðagbe” mɛ lɛ é zinzan mɛ é.
Ga[gaa]
Hã shiɛlɔi atsɔɔ bɔ ni amɛná ŋaawoo ni akɛhã yɛ sane ni ji “Ná Hesai Pii yɛ Shiɛmɔ Nitsumɔ lɛ Mli —Tsɔsemɔ Biblia mli Nikaselɔi Koni Amɛfɔ Nikasemɔ” lɛ mli lɛ he sɛɛ.
Gilbertese[gil]
Kaoia taan uarongorongo bwa a na taekini kakabwaiaaia mani kamanenaani baika kakawaki man te kaongora ae “Karikirakean Rabakaura n te Mwakuri ni Minita —Kataneiaia Aomata Aika Reirei n te Baibara Bwa A na Karekea Anuaia ae te Ukeuke n Reirei.”
Guarani[gn]
Eporandu ermanokuérape mbaʼéichapa oipytyvõ chupekuéra umi suherénsia oĩva pe artíkulo héravape: “Eñembokatupyryvékena: eipytyvõ ne estudiántepe ostudiakuaa hag̃ua”.
Gujarati[gu]
ભાઈ-બહેનોને પૂછો કે “સેવાકાર્યમાં આપણી આવડત વધારે કેળવીએ—બાઇબલ વિદ્યાર્થીને સારી રીતે અભ્યાસ કરતા શીખવીએ” લેખમાં આપેલાં સૂચનો લાગુ પાડવાથી કેવો લાભ થયો.
Wayuu[guc]
Püsakira naya jamüin anaka nakuwaʼipa sünain aküjaa pütchi sutuma naaʼinrüin tü sümakat tü pütchikat: «Atüjainjana waya aküjaa pütchi: Pikiraja chi pikirajüinkai süpüla tütüinjachin nia sünain ekirajawaa».
Farefare[gur]
Soke mabiisi ti ba tɔɣɛ pa’alɛ bamam n nyɛ nyuurɔ se’em ba dekɛ “To Kumesɛ Tomea Na’am Tuuma La Poan —Ta’an Pa’alɛ To Baabule Zamesegɔdoma Ti Ba Mina Zamesegɔ” tum tuuma se’em.
Gun[guw]
Basi oylọna mẹplidopọ lẹ nado dọ ale he yé mọyi to whenue yé yí nudọnamẹ he tin to hosọ lọ “Hẹn Lizọnyizọn Towe Pọnte Dogọ—Azọ́npinplọn Biblu Plọntọ Towe Nado Wleawuna Aṣa Nupinplọn Tọn Dagbe” mẹ lẹ do yizan mẹ.
Ngäbere[gym]
“Mäkwe diri bäri kwin: nitre ja tötikaka yekwe ja tötikadre käre ye mäkwe drie ietre” yekänti kukwe nieta yekwe nitre kukwe driekä dimikani ño ye mäkwe niemana ietre.
Hausa[ha]
Ka ba masu shela dama su faɗi yadda suka amfana ta wajen yin amfani da bayanin da ke talifin nan “Hanyoyin Kyautata Yadda Muke Wa’azi —Ka Koya wa Ɗalibanka Yin Nazari.”
Hebrew[he]
שאל את המבשרים כיצד סייעו להם העצות במאמר ”דרכים לשיפור מיומנותנו בשירות — לעזור לתלמיד מקרא לפתח הרגלי לימוד טובים”.
Hindi[hi]
प्रचारकों से पूछिए कि “प्रचार में अपना हुनर बढ़ाना—अच्छी तरह अध्ययन करने की आदत डालने में विद्यार्थी की मदद करना” लेख में दिए मुद्दे लागू करने से उन्हें क्या फायदा हुआ।
Hiligaynon[hil]
Pakomentuha ang mga manugbantala kon paano sila nakabenepisyo sa pag-aplikar sa mga punto gikan sa “Pagpauswag sang Aton mga Ikasarang sa Ministeryo—Hanasa ang mga Estudyante sa Biblia Kon Paano Magtuon sing Maayo.”
Hmong[hmn]
Kom sawvdaws qhia seb zaj “Tej Uas Pab Kom Peb Txawj Ua Vajtswv Tes Num—Cob Cov Kawm Kom Rau Siab Kawm Vajlugkub” ho pab tau lawv li cas.
Haitian[ht]
Mande pwoklamatè yo ki byenfè yo te jwenn lefètke yo te suiv konsèy yo te bay nan atik “Chèche vin pi maton nan travay predikasyon an: Fòme etidyan Labib yo pou yo chèche gen bon abitid pou yo etidye.”
Hungarian[hu]
A hírnökök mondják el, hogyan alkalmazták a „Fejlődjünk a szolgálatban – Segítsünk a tanulmányozónak jó tanulmányozási szokásokat kialakítani” című cikkben található javaslatokat.
Armenian[hy]
Հրավիրիր ունկնդիրներին մեկնաբանություն տալ, թե ինչ օգուտներ են ստացել՝ կիրառելով «Բարելավենք մեր հմտությունները ծառայության մեջ. օգնենք Աստվածաշունչ ուսումնասիրողին զարգացնելու ուսումնասիրության լավ սովորություններ» հոդվածի խորհուրդները։
Western Armenian[hyw]
Հրատարակիչներէն խնդրէ որ ըսեն թէ ինչպէ՛ս օգտուեցան, երբ կարգ մը կէտեր կիրարկեցին «Ծառայութեան մէջ հմտութիւնդ բարելաւէ. Աստուածաշունչի աշակերտները մարզել որ ուսումնասիրելու լաւ սովորութիւն զարգացնեն» յօդուածէն։
Herero[hz]
Ningira ovapuratene okuzira kutja okuungurisa omapu nge ri morupa ndwi “Omiano vyokupwisa omahongero wetu—Mokuvatera omuhongwa wetu okurira omukonḓonone omuwa wOmbeibela,” kwe ve vatera vi.
Iban[iba]
Pinta bala penginjil madahka penguntung ke diulih sida ketegal nitihka utai ke dipadah ba artikel “Ngemanahka Agi Pengelandik ba Pengawa Nginjil—Ngelatih Pelajar Bup Kudus Ngambika Teleba Belajar.”
Ibanag[ibg]
Pakkomentuan i publisher nu kunnasi ira nabenefisiowan ta pangiyaplikada ta artikulo nga “Papprogresuan i Abilidad Tam ta Ministerio —Sanayan i Bible Study ira nga Mapeggan tu Makasta nga Rutina ta Paggigiammu.”
Indonesian[id]
Undang hadirin mengomentari manfaatnya menerapkan poin-poin dari artikel ”Lebih Terampil dalam Pelayanan—Melatih Pelajar Alkitab Mengembangkan Kebiasaan Belajar yang Baik”.
Igbo[ig]
Gwa ndị nkwusa ka ha kọwaa otú ihe e kwuru n’isiokwu bụ́ “Otú Anyị Ga-esi Na-emekwu Nke Ọma n’Ozi Ọma—Ịkụziri Ndị Anyị Na-amụrụ Baịbụl Otú Ha Ga-esi Na-amụ Ihe Nke Ọma,” sirila nyere ha aka n’ozi ọma.
Iloko[ilo]
Pagkomentuen dagiti agibumbunannag no kasanoda a nagunggonaan iti panangyaplikarda kadagiti punto iti artikulo a “Panangparang-ay iti Abilidadtayo iti Ministerio—Sanayen Dagiti Iyad-adalan a Maaddaan iti Nasayaat nga Ugali iti Panagadal.”
Icelandic[is]
Bjóddu boðberum að segja frá hvaða gagn þeir hafa haft af að nýta sér ákveðið efni úr greininni „Tökum framförum í boðunarstarfinu – kennum biblíunemendum að temja sér góðar námsvenjur“.
Isoko[iso]
Nọ inievo na re a ta kpahe irere nọ i te rai nọ a ru lele ithubro nọ e rrọ uzoẹme na “Epanọ Ma Sai ro Wo Onaa Ziezi Evaọ Usiuwoma Ota —Fiobọhọ kẹ Emọ-Uwuhrẹ Ebaibol Ra Riẹ Epanọ A re Ru Uwuhrẹ Omobọ Rai.”
Italian[it]
Invitare i proclamatori a fare commenti sui benefìci che hanno avuto applicando i consigli contenuti nell’articolo “Affiniamo le nostre capacità nel ministero: Aiutiamo chi studia la Bibbia a prendere buone abitudini di studio”.
Javanese[jv]
Para penginjil dikon urun rembug bab gunané nindakké artikel ”Tambah Trampil Anggoné Nginjil—Mbantu Siswa Bèn Nduwé Kebiasaan Sinau sing Apik.”
Kamba[kam]
Thokya atavany’a maelesye ũndũ manatethekie maatĩĩa maũndũ ala me kĩlungunĩ “Ũndũ Tũtonya Kwĩthĩwa Atavany’a Aseo—Kũtetheesya Amanyĩw’a ma Mbivilia Methĩwe Matonya Kwĩyĩĩthya Kĩ-veva.”
Kabiyè[kbp]
Koobiya kpaɣ tɔm ñʋʋ “Ðɩwɛɛ niye tɔm susuu taa nɛ pɩkɩlɩ: Ðɩsɩnɩ ɖe-Bibl kpɛlɩkɩyaa nɛ pɛwɛɛnɩ kpɛlɩkʋʋ ɖʋtʋ kɩbandʋ” nɛ palabɩnɩ tʋmɩyɛ tɔm susuu taa lɛ, ɛbɛ pɩwazɩ-wɛ?
Maya-Q'eqchi'[kek]
Taapatzʼ rehebʼ kʼaru rusilal keʼxtaw naq keʼroksi li naʼlebʼ: «Tzol chiʼus li puktesink, kʼut chiruhebʼ li tzolom chanru teʼxtzol ribʼ xjunes».
Kongo[kg]
Lomba bansamuni na kutubila mambote yina bo bakaka ntangu bo sadilaka disolo “Beto Yedisa Mayele na Beto na Kisalu ya Kusamuna —Beto Longa Balongoki ya Biblia Mutindu ya Mbote ya Kulonguka.”
Kikuyu[ki]
Ũria athikĩrĩria moige ũrĩa maragunĩkire nĩ ũndũ wa kũhũthĩra maũndũ marĩa monanĩtio gĩcunjĩ-inĩ gĩa “Kwagagĩria Ũtungata Witũ—Gũteithia Arutwo a Bibilia Mahũthagĩre Njĩra Njega cia Kwĩruta.”
Kuanyama[kj]
Pula ovaudifi va popye nghee va mona ouwa eshi va tula moilonga oitwa oyo i li moshitukulwa “Xwepopaleka ounghulungu woye moukalele, mokudeula ovakonakonimbibeli va kale nonghedindjikilile yokukonakona.”
Kalaallisut[kl]
Oqaluussisartut allaaserisami “Oqaluussinermi pikkorinnerulerit – Atuaqqissaarnermik ileqquliussinissamik ilinniartitsinikkut”-mi siunnersuutinik maleruaanermik qanoq iluaqutiginnissimanerminnik oqaaseqaqqullugit kajumissaakkit.
Kimbundu[kmb]
Bhinga ku aboki, n’a zuele kiebhi kia katula mbote mu kukaiela o itendelesu ia lungu ni mbandu iambe “Kubandekesa o Uhete mu Ukunji Uetu—Kukuatekesa o Maxibulu Kukala ni Ukexilu Uambote ua Kudilonga.”
Konzo[koo]
Kokaya abahulikiriri babughe ngoku baghasirawa omw’ikolesya esyonzumwa esiri omwa mwatsi “Eryuwania Emibere Yethu y’Erithulira—Eribegheresya Abigha Eriyitheghekera Ndeke Erigha.”
Kaonde[kqn]
Ambilai basapwishi kwamba byo bamwenejilemo pa kwingijisha bishinka byajinga mu kibaaba kya kuba’mba “Kuwamishako Busendwe Bwetu bwa Kusapwila—Kufunjisha Bafunda Baibolo Mashinda mwa Kwifunjishisha.”
Krio[kri]
Aks di ɔdiɛns mek dɛn ɛksplen aw dɛn bɛnifit we dɛn du wetin de na di pat we se, “Lɛ Wi Tray fɔ Du Dis we Wi De Prich—Tren Yu Baybul Stɔdi fɔ Gɛt di Abit fɔ Stɔdi Gud Gud Wan.”
Southern Kisi[kss]
Nyuna wanaa challa ma chɔm mɛɛ nda sɔla tɔnɔɔ o buŋgɛi hei niŋ yɛ, “Hiouwɔɔ Lachioo Tosaa o Wali Pollo Niŋ—Pɛɛku Wanaa ŋ cho Baabuiyo Pɛɛkoo Wa ma Nɔ Kaa Pɛɛkaa Kɛndɔɔ.”
S'gaw Karen[ksw]
ကွဲမုာ်ပှၤစံၣ်တဲၤတဲလီၤတၢ်ဖိတဖၣ် လၢအမၤထွဲဝဲ တၢ်ဟ့ၣ်ကူၣ်လၢတၢ်မၤလိ “တၢ်မၤဂ့ၤထီၣ် ပတၢ်သ့တၢ်ဘၣ်လၢ တၢ်သးခုကစီၣ်တၢ်မၤအပူၤ—သိၣ်လိနဲၣ်လိ ပှၤမၤလိလံာ်စီဆှံဖိတဖၣ် ဒ်သိးကကတဲာ်ကတီၤအသး ဒီးကမၤလိတၢ် ဂ့ၤဂ့ၤကသ့အဂီၢ်” န့ၣ် အဝဲသ့ၣ်ဒိးန့ၢ်ဘၣ်ဝဲ အဘျုးဒ်လဲၣ်န့ၣ် မၢအတဲဖျါထီၣ်တက့ၢ်.
Kwangali[kwn]
Pura vapurakeni va kumburure ko omu va gwanena mo uwa moruha “Kuwapukurura udivi wetu wokuzuvhisa—Deura varongwa woBibeli va tunge po nkareso zokulironga.”
San Salvador Kongo[kwy]
Lomba kwa ateleki bayika e nluta babakidi muna sadila mambu mamfunu mena muna longi dina yo ntu a diambu vo: “Tutomesa Ndekwa Zeto Muna Salu kia Umbangi—Sadisa Alongoki a Nkand’a Nzambi Bakala ye Fu kia Longoka.”
Lamba[lam]
Buuleni ibumba balabilepo ifi babwenenemo mukupyungisha ifyali mulyashi lya kweba ati “Ukuwamyako Ukusambisha Kwesu Ili Tulukutulisha—Ukusambisha Abasambile ba Baibolo Ukulukulisambisha Bwino.”
Ganda[lg]
Saba ababuulizi boogere ku ngeri gye baganyuddwa mu kukolera ku magezi agaaweebwa mu kitundu ekirina omutwe, “Okutuukiriza Obulungi Obuweereza Bwaffe —Okutendeka Abayizi ba Bayibuli Okwesomesa.”
Lingala[ln]
Sɛngá basakoli bálobela matomba oyo bazwaki na ndenge basalelaki makanisi ya lisolo “Tókolisa makoki na biso ya kosakola —Kosalisa bayekoli ya Biblia bákóma na bizaleli malamu ya koyekola.”
Lao[lo]
ຖາມ ພີ່ ນ້ອງ ວ່າ ໄດ້ ຮັບ ປະໂຫຍດ ຫຍັງ ເມື່ອ ເຮັດ ຕາມ ຄໍາ ແນະນໍາ ໃນ ສ່ວນ “ປັບ ປຸງ ຄວາມ ສາມາດ ໃນ ວຽກ ຮັບໃຊ້ ຂອງ ເຮົາ ໃຫ້ ດີ ຂຶ້ນ—ຝຶກ ນັກ ສຶກສາ ໃຫ້ ມີ ນິດ ໄສ ທີ່ ດີ ໃນ ການ ສຶກສາ.”
Lozi[loz]
Mukupe baputehi kutalusa zenebaikozi kakuitusisa lisupo za mwa taba yeli: “Ku Ekeza Kwa Buikoneli Bwa Luna Mwa Bukombwa—Kuluta Baituti ba Bibele Kuli Babe Baituti Babande.”
Luba-Lulua[lua]
Lomba bamanyishi baleje muvua malu avuabu balonge mu tshiena-bualu tshia “Tuakajayi mishindu yetu ya kuyisha: Tulongeshayi balongi betu ba Bible bua bikale badilongela” mabambuluishe.
Luvale[lue]
Hulisa vaka-kwambulula vahanjike omu vananganyala hakuzachisa vishina vili muchihande chakwamba ngwavo “Kuhotola Uhashi Wetu Wakuzata Muwande—Kunangula Chilongesa Chetu chaMbimbiliya Atachikize Mwakulinangwila Kanawa Mazu aKalunga.”
Lunda[lun]
Ilenu izaza dishimuni chiyahetelelimu muchibaba chinakwila nawu, “Kuwahisha Njila Jetu Jakushimwinamu—Dizishenu Atudizi aBayibolu Ekali naChaaku Chakudiza Bayibolu.”
Lushai[lus]
Thuchhuahtute chu “Rawngbâwlnaah Thiamna Tihmasâwn Rawh—Bible Zirpuite Chu Mahnia Inzirna Ṭha Nei Tûra Zirtîrin,” tih thuziaka rawtnate zawm an hlâwkpui dân sawi tûrin sâwm la.
Mam[mam]
Qaninxa kye pakbʼal tuʼn ttzaj kyqʼamaʼn alkye tten ma tzʼonin junjun onbʼil kyiʼj aʼyeju ateʼkux toj xnaqʼtzbʼil «Qqʼonk tilil tuʼn tbʼant-xix qpakbʼan: qyekʼunx kye qeju tzma in che xnaqʼtzan tuʼn tbʼant-xix kyxnaqʼtzan».
Coatlán Mixe[mco]
Yajtëw wiˈix të pyudëkëdë ko të ttundë extëm ojts nyaˈˈanmäˈäyëm mä tyäˈädë artikulo “Jat wiˈix oy xytyunëdë Diosë tyuunk: ko xytyukniˈˈixët ja diˈib myaˈëxpëjkypy parë tˈijxwëˈëmët oy yˈëxpëkët”.
Mende (Sierra Leone)[men]
Jamaa mɔli kɔ ti yɛpɛ kɔlongɔ pili na ma ti nafani la ji ti jiani a hindei nasia ti kakei ji bu, “Hindei Nasia Kungɔ Mu Yaa Pie Ji Mua Yɛ Ngewɔ Layei Lema—Gbɔ Bi Baibui Gaalupuisia Ma kɔ Ti Kɔɔ Sia Ta Ye Kaa Wue La.”
Morisyen[mfe]
Invit bann proklamater pou dir ki bienfe zot inn gagne kan zot finn aplik bann lide ki trouv dan lartik “Amelior Nou Bann Kapasite dan Nou Minister —Form Nou Bann Etidian Labib pou Devlop Bann Bon Labitid pou Etidie.”
Malagasy[mg]
Asao ny mpitory hilaza ny soa noraisiny rehefa nampihatra ny soso-kevitra tao amin’ilay lahatsoratra hoe “Hatsarao ny Fanompoanao: Ampio ny Mpianatrao mba Hazoto Hikaroka sy Handalina.”
Mambwe-Lungu[mgr]
Munene ya kasimikila yalande vino yaazwiwa pa kuomvya ivisinka ivyali umu cipande icatangi “Kuomba Ningo Umu Mulimo —Mwa-avwa Asambi Inu Pakuti Isambililo Lyaziipa.”
Marshallese[mh]
Kajjitõk ippãn rukwal̦o̦k ro ñan kwal̦o̦k tõprak ko rar loi jãn aer kar l̦oori kõl ko ilo katak eo, “Kilen bwe En Em̦m̦anl̦o̦k Wõt Ad Kwal̦o̦k Naan—Jipañ Rũkkatak Ro ñan Jel̦ã Kilen Katak Ippãer Make.”
Mískito[miq]
Smalki tataukra nani ra yas aisabia nahki hilp munan sa “Smalkaia warkka kau pain daukaia sip sa: stadi tatakra nani ra lan daukaia silp diara tânka pliki kakaira takaia”.
Macedonian[mk]
Замоли ги присутните да кажат како им помогнале предлозите од статијата „Стани повешт во службата — поучи го интересентот како да проучува“.
Malayalam[ml]
“ശുശ്രൂ ഷ യി ലെ നമ്മുടെ വൈദ ഗ്ധ്യം വർധിപ്പിക്കുക—നല്ല പഠനശീ ലങ്ങൾ വളർത്തി യെ ടു ക്കാൻ ബൈബിൾ വിദ്യാർഥി കളെ പരിശീ ലി പ്പി ച്ചു കൊണ്ട്” എന്ന ലേഖന ത്തി ലെ വിവരങ്ങൾ ബാധക മാ ക്കി യ തിൽനിന്ന് എന്തു പ്രയോ ജനം ലഭിച്ചു എന്നു പറയാൻ പ്രചാ ര കരെ ക്ഷണിക്കുക.
Mongolian[mn]
«Илүү чадварлаг дэлгэрүүлэх нь—Судлах сайн хэвшилтэй болоход нь суралцагчдаа туслах» буланд нийтэлсэн санааг хэрэгжүүлээд дэлгэрүүлэх чадвар нь яаж сайжирсныг асууна.
Mòoré[mos]
Kos koe-moondbã tɩ b wilg “D paas d koe-moonegã minim: D sõng d Biibl karen-biisã tɩ b zãmsd Biiblã sõma” sõsgã sagls sẽn naf-b to-to.
Malay[ms]
Jemput penyiar untuk komen tentang manfaat yang diperoleh daripada menerapkan cadangan dalam rencana “Tingkatkan Kemahiran Aktiviti Penyebaran—Bantu Pelajar Memupuk Tabiat Pembelajaran yang Baik.”
Maltese[mt]
Stieden lill- pubblikaturi jikkummentaw dwar kif ibbenefikaw billi applikaw il- punti mill- artiklu “Intejbu l- abbiltajiet tagħna fil- ministeru—Inħarrġu l- istudenti tal- Bibbja biex jiżviluppaw drawwiet tajbin għall- istudju.”
Metlatónoc Mixtec[mxv]
Nda̱ka̱tu̱ʼun na̱ publicador nda̱saa chi̱ndeé táʼan artículo yóʼo xíʼinna ña̱ “Sakuaʼaka ña̱ va̱ʼa sanáʼa̱kaún: sanáʼa̱ na̱ káʼviún xíʼin ña̱ ná sakuaʼana kaʼvi ni̱ʼina Biblia”.
Burmese[my]
“အမှုဆောင်လုပ်ငန်းမှာ တိုးတက်အောင် လုပ်ဆောင်ခြင်း—လေ့လာမှုအလေ့အထကောင်းရှိအောင် သင်သားကို လေ့ကျင့်ပေးပါ” ဆောင်းပါးထဲကအချက်တွေကို ကျင့်သုံးတဲ့အတွက် အကျိုးရရှိခဲ့ပုံကို မှတ်ချက်ပေးဖို့၊
Norwegian[nb]
Be forkynnerne kommentere hvilken nytte de har hatt av å bruke punkter fra artikkelen «Hvordan vi kan bli dyktigere i tjenesten – lær de interesserte å få gode studievaner».
Nyemba[nba]
Lanienu mbunga va handeke vukuasi vu va na uana mu ku pangesa mezi a mu cimpande “Ku vueza ku Vutongue Vuetu va ku Ambulula—Ku Kuasa Vandongesi va Tantekeye ku Lilongesa Vuino.”
Central Huasteca Nahuatl[nch]
Xikiniljui toikniuaj ma kiijtokaj kenijkatsa kinpaleuijtok nopa tlamachtili “Ximomachti kuali titlajtolmoyauas: xikinpaleui katli tikinmachtia ma momachtikaj Biblia ininselti”.
Northern Puebla Nahuatl[ncj]
Xikonilui tanojnotsanij maj kijtokan keniuj kinpaleuiani kichiuaskej ijkon kemej kijtoua tamachtilis “Maj okachi kuali titanojnotsakan: xikonnextili akin tikonmachtia ika Biblia maj momachti kemej moneki”.
Central Puebla Nahuatl[ncx]
Xikinyoleua tokniuan ma kijtokan ken okinpaleui tlatlamantli tlapaleuilistli tlen uits itech “Pampa okachi kuali titetlapouiskej: ma tikinmititikan akinmej tikinmachtiaj nochipa ma momachtikan”.
Ndau[ndc]
Kokanyi vacumaeri vanange besero ro vakawana ngo kushandisa mafundo o pa musoro unoti “Kuitisa Nane Kuziva Kwedu mu Mushando —Rovejanyi Vajiji vo Bhaibheri Vakurise Ushoni Cirovejeso co Kujija.”
Ndonga[ng]
Pula aapulakeni ya hokolole uuwanawa mboka ya mona sho ya tula miilonga iitsa mbyoka yi li moshitopolwa: “Okuhwepopaleka uunkulungu wetu muukalele — Dheula aakonakoni ya kale nondjigilile yokukonakona paumwene.”
Lomwe[ngl]
Mwaaveke alaleeryi wi eloce mphurelo aphwannyaaya mmakupa “Wunnuwiha Mavyakelo Ahu mu Orummwa —Mwaavyakihe Oohuserya a Piipiliya Okhalano Yookhovelela Yaphaama ya Ohuserya.”
Guerrero Nahuatl[ngu]
Xkintlajtolti tenojnotskej kenon yokinpaleui tlen otikitakej ipan tlamachtijli “Matomachtikan melak kuajli matitenojnotsakan: xkimititi akin tikinmachtia nochipa manomachtikan iTlajtol toTajtsin”.
Nias[nia]
Andrö mbua wangera-ngera ndra talifusöda, hadia mbuania me no laʼogunaʼö duho ”Enaʼö Onekhe Ita ba Wanuriaigö—Tolo Niha Nifahaʼöu Enaʼö Idouʼö Wamahaʼö Yaʼia ba Daromali”.
Niuean[niu]
Uiina e tau tagata fakailoa ke talahau e puhala ne aoga a lautolu he fakaaoga e tau manatu he vala tala “Fakatolomaki ki Mua e Lotomatala ha Tautolu he Fekafekauaga —Fakamahani e Tau Tagata Fakaako Tohi Tapu ke Feaki e Tau Aga Fakaako Mitaki.”
Dutch[nl]
Laat de broeders en zusters vertellen wat ze hebben gehad aan de punten uit het artikel ‘Je prediking verbeteren: Bijbelstudenten helpen goede studiegewoonten te ontwikkelen’.
South Ndebele[nr]
Bawa abarhuweleli batjho indlela abazuze ngayo ngokusebenzisa amaphuzu avela esihlokweni esithi “Ukuthuthukisa Amakghonwethu Ekonzweni —Asibanduleni Esibafundela IBhayibheli Babe Nemikghwa Emihle Yokufunda.”
Northern Sotho[nso]
Kgopela bagoeledi go bolela kamoo ba hotšwego ke go diriša dintlha tšeo di lego sehlogong se se rego “Go Kaonefatša Bokgoni bja Rena Bodireding —Go Tlwaetša Barutwana ba Beibele go Hlagolela Mekgwa e Mebotse ya go Ithuta.”
Nyanja[ny]
Pemphani omvera kuti afotokoze mmene anapindulira pogwiritsa ntchito malangizo a m’nkhani yakuti, “Kuwonjezera Luso Lathu mu Utumiki—Muziphunzitsa Anthu Amene Mumaphunzira Nawo Baibulo Kuti Azikonda Kuphunzira Paokha.”
Nyaneka[nyk]
Ita ovaivisi vapopie ouwa patyi vapola kokuendela muetyi tualongeswa monthele yokuati: “Okuyawisa Ounongo Wetu Wokuivisa —Okukuatesako Omulongwa Etyivile Okulilongesa Ondaka ya Huku.”
Nyungwe[nyu]
Kumbirani apalizi kuti afotokoze momwe adagumanira phindu mwa kuphatisa basa nfundo za mu nkhani yakuti “Kukulisa Luso Lathu mu Utumiki —Thandizani Anyakupfunza Bibliya kuti Wakulise Cizolowezi Cabwino ca Kupfunza.”
Nzima[nzi]
Maa nolobɔlɛma ɛha kɛzi edwɛkɛ mɔɔ se, “Yɛbɔ Mɔdenle Yɛnyia Anyuhɔlɛ Wɔ Daselɛlilɛ Nu —Tete Baebolo Sukoavoma Maa Bɛzukoa Debie” mɔɔ bɛvale bɛlile gyima la boale bɛ la anwo edwɛkɛ.
Oromo[om]
Dhaggeeffattoonni mata duree, “Dandeettii Tajaajila irratti Qabnu Fooyyeffachuu—Barattoonni Kitaaba Qulqulluu Keessan Barsiifata Qayyabannaa Gaarii Akka Qabaatan Gargaaraa” jedhu hojii irra oolchuudhaan akkamitti akka fayyadaman akka dubbatan afeeri.
Ossetic[os]
Хъусджыты бафӕрс, цы пайда сын ӕрхастой, статьяйы «Архайӕм арӕхстджындӕрӕй хъусын кӕныныл. Нӕ ахуыргӕнинӕгтӕн амонӕм, Библи ӕнтыстджынӕй куыд ис иртасӕн, уый» цы уынаффӕтӕ уыди, уыдон.
Mezquital Otomi[ote]
Mbitabi yä publikador dä mää hanja bi matsˈi rä artikulo «Hanja dä za gä uñhu̱ ntˈo̱de mänˈa xä ñho: ˈñuti nuˈu̱ ri estudio dä nzäi dä nxadise̱».
Panjabi[pa]
ਭੈਣਾਂ-ਭਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਣ ਲਈ ਕਹੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ “ਹੋਰ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਚਾਰਕ ਬਣੋ—ਬਾਈਬਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਟੱਡੀ ਕਰਨ ਦੀ ਚੰਗੀ ਆਦਤ ਪਾਉਣ ਦੀ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਦਿਓ” ਲੇਖ ਵਿਚ ਦਿੱਤੇ ਸੁਝਾਵਾਂ ਤੋਂ ਕੀ ਫ਼ਾਇਦਾ ਹੋਇਆ।
Pangasinan[pag]
Pankomentoen iray manangipalapag no panon iran agunggonaan ed impangiyaplika rad saray punto ed artikulon “Paaligwasen Iray Abilidad Tayod Ministeryo —Ipasal Iray Iyaaralan ya Nawalaay Makagunggonan Panagaral.”
Papiamento[pap]
Pidi e publikadónan pa konta ki benefisio nan a saka ora nan a apliká e sugerensianan di e artíkulo “Kon pa Mehorá Nos Sirbishi: Yuda Studiantenan di Beibel Desaroyá Bon Kustumber di Studia.”
Palauan[pau]
Molengit er a re publisher me louchais el kmo te milekerang e ngmai a klungiolir er sel suobel el “Lmuut el Mo Ungil a Duch er Kid el Ngar er a Omesiunged —Molisechakl er a Remesuub er a Biblia el Mo Meduch el Mesuub el Di Tir el Tang.”
Plautdietsch[pdt]
Lot de Vekjindja vetalen, woo an daut togood jekomen es, daut to doonen, waut daut en dän Artikjel sajcht: “Ons em Prädichtdeenst vebätren: De Bibelstudiums halpen, daut see lieren goot to studieren”.
Pijin[pis]
Askem olketa pablisa for storyim gud samting wea olketa kasem taem olketa followim olketa idea long datfala article, “Kamap Gud Long Ministry—Trainim Bible Study for Duim Study Seleva.”
Polish[pl]
Poproś głosicieli, by opowiedzieli, jakie korzyści odnieśli z zastosowania wskazówek podanych w artykule „Podnośmy jakość swojej służby: Pomaganie zainteresowanym w rozwijaniu dobrych zwyczajów w zakresie studiowania”.
Pohnpeian[pon]
Luke sounkalohk kan ren kasalehda ia duwen re paiekihda ar kapwaiada iren sawas kan sang padahk me oaralape “Kalaudehla Atail Koahiek nan Doadoahk en Kalohk —Kaiahnehda Tohnsukuhl en Paipel kan en Kakairada Koasoandi Mwahu en Onop.”
Portuguese[pt]
Convide os publicadores a comentar como foram ajudados por terem aplicado as sugestões do artigo “Como Ser um Publicador Melhor — Ensine a seus estudantes da Bíblia como estudar”.
Quechua[qu]
Publicadorkunata tapuri “Alli yachatsikoq kë: estudiantikunata yachatsi imëpis alli yachakïkäyänampaq” neq yachatsikï imanö yanapanqanta.
K'iche'[quc]
Chataʼ chke ri qachalal ri xeʼutoʼ wi ri kubʼij pa ri kʼutunem «Chqabʼanaʼ sibʼalaj utz che ri qachak: chakʼutuʼ chkiwach ri ajtijoxelabʼ che kkinaʼqʼatisaj kibʼ che utijoxik kibʼ».
Chimborazo Highland Quichua[qug]
“Alli yachachijcuna tucushunchij: Bibliamanta yachacujcunataca alli yachacujcuna tucuchun ayudaichij” nishca yuyaicuna, huillacushpa ima shina ayudashcata huauquicuna panicunata tapui.
Cusco Quechua[quz]
Uyariqkunata tapuy imaynatan yanaparqan, “predicanapaq yanapaykuna: Estudiantekunata yanapay allin estudiaq kanankupaq” nisqa yachachikuyman hina ruwasqanku.
Imbabura Highland Quichua[qvi]
Tucuicunata tapupangui: “Ashtahuan aliguta villachishunchi: yachajujcunata ali yachajuchun yachachishunchi” nishca temapi sugerenciacunata pactachinaca ¿imashinata ayudashca?
Rundi[rn]
Nusabe abamamaji bavuge ingene bungukiye ku gushira mu ngiro ivyiyumviro vyo mu kiganiro “Turyohore ubuhanga bwacu mu busuku —Nufashe abo wigisha Bibiliya batsimbataze akamenyero keza ko kwiyigisha.”
Ruund[rnd]
Yita in kulejan chakwel isambina pa yiyukish yataninawamu kusutil ku kusadil manans madia mu mutu wa mulong ulondina anch: “Tukudishany Ukaliweny Wetu mu Mudimu wa Kulejan —mu Kuyifumb In Kwilej Bibil Chakwel Akudisha Chaku Chiwamp cha Kwilej.”
Romanian[ro]
Invită-i pe vestitori să spună ce foloase au avut pentru că au aplicat ideile de la rubrica „Să ne îmbunătăţim deprinderile necesare pentru lucrarea de predicare – Să-i ajutăm pe cei cu care studiem să-şi formeze obiceiuri bune de studiu”.
Rotuman[rtm]
‘Ihia iris ne marag‘ạkia rog heg ta la fäeag‘ạkim ‘es‘ao ne iris pō ‘e ‘oris garue‘ȧk ne pạin ‘e väeag te‘ “‘Ut‘ạkia se Muạ ‘Os Fạiva ‘e Garue Marag ta —Rak‘ȧk se Iris ne Rak Puk Ha‘a la Fūfū‘ȧk A‘lelei Av Het ne Iris la Rako.”
Kinyarwanda[rw]
Saba ababwiriza kuvuga ukuntu gushyira mu bikorwa inama zikubiye mu ngingo ifite umutwe uvuga ngo “Jya ukora umurimo wo kubwiriza mu buryo bunonosoye —Utoza abigishwa ba Bibiliya kugira gahunda nziza yo kwiyigisha,” byabagiriye akamaro.
Sena[seh]
Phembani amwazi mphangwa toera kulonga kuti aphindula tani mukuphatisira ntsonga za nsolo wakuti “Kuthimizira Maluso Athu Mu Utumiki —Kupfundzisa Anyakupfundza Bhibhlya Toera Kukhala na Nsambo Wadidi Wakupfundza.”
Sango[sg]
Hunda na aita ti fa tongana nyen awango ti article maï akode ti fango tënë ti mo: “Mû maboko na azo so mo yeke manda Bible na ala ti duti na nzoni kode ti mandango ye” amû maboko na ala.
Sinhala[si]
“සේවයේ දක්ෂ වීමට හොඳ අධ්යයන පුරුදු ඇති කරගන්න ශිෂ්යයන්ව පුහුණු කරන්න” යන ලිපියේ තිබුණ මඟ පෙන්වීම් අදාළ කරගැනීමෙන් ලැබුණ ප්රයෝජන ගැන අහන්න.
Sidamo[sid]
Halashshaano “Soqqanshonke Isilanchimma Woyyeessiˈra—Qullaawu Maxaafi Rosaano Dancha Xiinxallote Gade Heedhannonsa Gede Qajeelsa” yaanno birxichi hunda noo hedo harunsansa kaaˈlitinonsa gara kultanno gede xaˈmi.
Slovak[sk]
Opýtaj sa zvestovateľov, ako im pomohli návrhy z článku „Ako sa zlepšiť v službe — Pomôž záujemcovi osvojiť si dobré študijné návyky“.
Slovenian[sl]
Povabi navzoče, naj povedo, kako so jim koristile točke iz članka »Postanimo še spretnejši oznanjevalci – pomagajmo biblijskim učencem razviti dobre preučevalne navade«.
Samoan[sm]
Valaaulia le ʻautalaʻi e faamatala mai ni aogā na latou maua mai i le vaega “Faaleleia o o Tatou Tomai i le Faiva—Toleni Tagata Aʻoga ia Atiaʻe ni Masaniga Lelei i le Faia o Suʻesuʻega Loloto.”
Shona[sn]
Kumbirai vateereri kuti vataure kubatsirwa kwavakaitwa nekushandisa pfungwa dziri munyaya yakanzi, “Kuvandudza Unyanzvi Hwedu Muushumiri—Kubatsira Vadzidzi veBhaibheri Kuva Nepurogiramu Yakarongeka Yekudzidza Vari Vega.”
Songe[sop]
Teka balungudi ba mukandu wi buwa bwabadya kuleesha miloo yabadi bapete p’abo kulonda myanda i mu mwisambo wa: “Tulongamishe mudimo wetu wa bulungudi —Kulongyesha balongi ba Bible bwabadya kwikala na biubishi bi buwa bya kwilongyela.”
Albanian[sq]
Ftoji lajmëtarët të tregojnë si nxorën dobi kur zbatuan sugjerimet nga artikulli «Si të mprehim aftësitë në shërbim? —Të stërvitim studentët e Biblës të zhvillojnë zakone të mira studimi».
Serbian[sr]
Zamoli objavitelje da kažu kako im je koristila primena saveta iz članka„Poboljšajmo svoje veštine u službi — pomozimo onima s kojima proučavamo da razviju dobre navike proučavanja“.
Saramaccan[srm]
Hakisi dee peleikima u konda un wini de bi feni di de bi wooko ku dee lai dee sikifi a di pisi „Unfa u sa du di diniwooko fuu möön bunu —Heepi dee studie fii u de ko abi di guwenti u ta lei deseei soni u Bëibel.”
Sranan Tongo[srn]
Aksi den preikiman fu fruteri sortu wini den kisi fu den rai fu na artikel „Fa fu du wi diniwroko moro bun—Leri den Bijbelstudenti fu studeri bun”.
Swati[ss]
Cela bamemeteli basho kutsi kubasite njani kusebentisa loko lokusesihlokweni lesitsi “Kutfutfukisa Emakhono Etfu Emsebentini Wekushumayela —Kucecesha Bantfu Lofundza Nabo LiBhayibheli Kutsi Balungiselele Kahle.”
Southern Sotho[st]
Kōpa bahoeletsi ba bolele hore na ba ruile molemo joang ka ho sebelisa lintlha tse hlahileng sehloohong se reng “Ho Ntlafatsa Tsebo ea Rōna Boboleling—Ka ho Koetlisa Liithuti Tsa Bibele Hore li Ntlafatse Tsela eo li Ithutang ka Eona.”
Swedish[sv]
Be förkunnarna berätta hur de har kunnat tillämpa förslagen i artikeln ”Hur vi blir skickligare i tjänsten: Hjälp dem som studerar Bibeln att få bra studievanor”.
Swahili[sw]
Waombe wahubiri waeleze jinsi walivyonufaika kwa kutumia mapendekezo yaliyotolewa katika makala “Kuboresha Ustadi Wetu Katika Huduma—Kuwazoeza Wanafunzi wa Biblia Wawe na Mazoea Mazuri ya Kujifunza.”
Congo Swahili[swc]
Omba wasikilizaji waeleze faida gani walipata kwa kutumia mashauri yenye tulijifunza katika sehemu “Tukomalishe Ufundi Wetu wa Kuhubiri—Kuzoeza Mwanafunzi wa Biblia Ili Akuwe na Programu Nzuri ya Kujifunza.”
Tamil[ta]
“ஊழியத்தில் திறமைகளை மெருகூட்ட... நன்றாக படிக்கும் ஆர்வத்தை வளர்க்க பைபிள் படிப்பவர்களுக்கு உதவுங்கள்.” என்ற கட்டுரையில் இருக்கிற விஷயங்களை செய்ததால் என்ன பலன் கிடைத்தது என்று கேளுங்கள்.
Tetun Dili[tdt]
Konvida rona-naʼin atu fó komentáriu kona-ba rezultadu diʼak neʼebé sira hetan tanba halo tuir matadalan iha informasaun ho tema “Aumenta ita-nia matenek iha serbisu haklaken—Treinu estudante Bíblia atu iha toman estuda neʼebé diʼak.”
Telugu[te]
“పరిచర్యలో నైపుణ్యాలు మెరుగుపర్చుకుందాం—చక్కని అధ్యయన అలవాట్లు పెంచుకునేలా మీ బైబిలు విద్యార్థులకు సహాయం చేయండి” ఆర్టికల్లోని అంశాలను పాటించి ఎలా ప్రయోజనం పొందారో చెప్పమని ప్రేక్షకులను అడగండి.
Tajik[tg]
Аз воизон хоҳиш намоед, то оиди манфиати гирифтаашон аз мақолаи «Маҳорати таълимдиҳии худро дар хизмат беҳтар мегардонем.
Tiv[tiv]
Pine mbapasenkwagh ve pase mtsera u ve zough a mi sha u dondon kwaghwan u ken ngeren u a lu a itinekwagh ér, “Er Se Seer Fan Igbenda i Pasen Kwagh Yô —Tese Mba U Henen Bibilo a Ve la Ve Lu a Ieren i Henen Kwagh” la.
Tagalog[tl]
Tanungin ang mga mamamahayag kung paano sila nakinabang sa pagkakapit ng mga punto sa “Pasulungin ang Kakayahan sa Ministeryo—Sanayin ang mga Estudyante sa Bibliya na Magkaroon ng Magandang Kaugalian sa Pag-aaral.”
Tetela[tll]
Lɔmba apandjudi dia vɔ mbuta wahɔ wakawakondja oma lo sawo diele l’ɔtɛ a dui ɔnɛ: “Tolowanya akoka aso wa nsambisha—Lo ndowanya ambeki wa Bible dia vɔ monga la mbekelo y’amɛna ya wekelo.”
Tswana[tn]
Kopa bareetsi gore ba tlhalose kafa ba dirisitseng ka teng dintlha tse di mo setlhogong se se reng, “Go Tokafatsa Bokgoni Jwa Rona mo Bodireding—Go Thusa Moithuti go Nna le Thulaganyo ya go Ithuta.”
Tongan[to]
Fakaafe‘i ‘a e kau malangá ke nau fakamatala ki he founga na‘a nau ma‘u ‘aonga ai mei hono ngāue‘aki ‘a e ngaahi poini mei he kupu “Fakalelei‘i ‘Etau Pōto‘i ‘i he Ngāue Fakafaifekaú—Ako‘i ‘a e Kau Ako Tohi Tapú ke Fakatupulekina ha Tō‘onga Ako Lelei.”
Tonga (Nyasa)[tog]
Pemphani akuvwisiya kuti akonkhoski mo anguyanduliya chifukwa chakugwiriskiya ntchitu fundu za m’nkhani yakuti, “Mo Tingasazgiyaku Lusu Lidu mu Uteŵeti —Wovyani Akusambira Bayibolu Kuti Ayanjengi Kusambira Pakuŵija.”
Gitonga[toh]
Lomba vahuweleli gu ganeya khedzi va nga phasega khidzo khu gu thumisa mawonelo ya omu nya ndrima yi gu khiyo “Ndziya nya Gudugeleye kha nga Mutshumayeli — Olovedza Sihevbuli nya Bhibhiliya gu Haguleya Mahevbulelo nya Yadi.”
Tonga (Zambia)[toi]
Amubalombe basikumwaya kuti baambe mbobagwasyigwa kwiinda mukubelesya twaambo ituli mucibalo cakuti “Kuyungizya Luzyibo Lwesu Mumulimo Wakukambauka—Kuyiisya Basikwiiya Bbaibbele Kuba Acilengwa Cibotu Cakwiiya.”
Tojolabal[toj]
Jobʼo jastal yawe el slekilal yajni ya makunuke ja sjejelik bʼa xetʼan «Atojbʼuk ja jastal waxa jeʼa ja bʼa xcholjeli: jeʼayi ja maʼ waxa wayi estudio bʼa akʼajyuke spaklajel sbʼaja Dyos».
Papantla Totonac[top]
Kakawani natalan pi kawankgolh la kamakgtayanit xlakata tlawakgonit chuna la wan artículo «Tlakg kakatsini la nalichuwinana Dios: kakamasiyani tiku kamakgalhtawakgeya xlakata liwana nakgalhtawakgakgo».
Tok Pisin[tpi]
Askim ol pablisa long stori long gutpela samting i kamap taim ol i bihainim ol poin i stap long atikol “Mekim Wok Autim Tok i Kamap Gutpela Moa—Trenim Sumatin Long Kisim Pasin Bilong Stadi Gut.”
Tsonga[ts]
Kombela vahuweleri leswaku va hlamusela ndlela leyi va vuyeriweke ha yona loko va tirhisa tinhla leti nga eka nhlokomhaka leyi nge, “Ku Antswisa Vutshila Bya Hina eNsin’wini—Ndlela Yo Letela Swichudeni Swa Bibele Ku Hlakulela Ndlela Leyinene Yo Dyondza.”
Tswa[tsc]
Kombela vahuweleli va wula lezi va vunekisileko zona hi ku lanzela a mawonela ma nga ka nzima “Engetela wutlhari ga wena wutirelini — Gonzisa zigonzani za Biblia a ku ti mahela longoloko wu nene wa xigonzo.”
Purepecha[tsz]
Kurhamarhia je erachichani néna marhuakuaski úni ambe enga uandajka tema “Jorhenguarhi je néna sánderu sési aianhpeni: jorhenda je estudiuechani ambakiti pʼindekuechani jatsiani de estudiarini”.
Tooro[ttj]
Saba abatebezi babazeeho omulingo bagasiirwe habw’okuteeka omu nkora ebi bayegere omu kicweka “Okuhikiriza Kurungi Obuheereza Bwaitu—Okutendeka Abeegi ba Baibuli Okwesomesa.”
Tumbuka[tum]
Pemphani ŵategherezgi kuti ŵayowoyepo phindu ilo ŵasanga pakulondezga fundo za mu nkhani yakuti “Ivyo Vingatovwira Kuti Tiŵe Ŵaluso mu Uteŵeti—Wovwirani Msambiri Kuti Waŵenge na Sambiro la Iyomwene Lachandulo.”
Tuvalu[tvl]
Ke ‵kami mai te kautaina ke taku mai ne latou a mea aoga ne maua mai i te fakagaluegaga o manatu mai te “Ke Momea Aka Faeloa ‵Tou Atamai i te Galuega Talai—Ke Fakamasani ‵Tou Akoga Faka-te-Tusi Tapu ke Ati Aka te Faiga o Sukesukega Aoga.”
Twi[tw]
Bere a yɛresusu asɛm a ɛne, “Nea Ɛbɛma Yɛatu Mpɔn wɔ Asɛnka Mu—Tete Bible Asuafo Ma Wɔn Ani Nnye Adesua Ho” no, wɔkaa sɛ yɛmfa nyɛ adwuma.
Tahitian[ty]
A ani i te mau taata poro mea nafea ratou i te faufaaraahia ia faaohipa i te mau mana‘o tauturu o te tumu parau “Ia aravihi atu â i roto i te taviniraa—A faaineine i te piahi Bibilia ia faatupu i te mau peu haapiiraa maitatai.”
Tzeltal[tzh]
Jojkʼoybeya te jcholkʼopetik te bin-utʼil koltayotik yuʼun te articulo «Lekubtesa te bin-utʼil ya achol te skʼop Diose: akʼbeya yil te machʼa ya anojptes te akʼa skʼaytes sba ta snopel ta lek te sjune».
Tzotzil[tzo]
Jakʼbo li buchʼutik te ta tsobajel kʼuxi la stabeik sbalil ta cholmantal li kʼusi laj yichʼ chanel li ta mantal «Lekubuk batel mas ti kʼu yelan xijtojob ta cholmantale: chanubtaso avaj-estudio sventa nopuk xaʼi xchanunaj».
Ukrainian[uk]
Попроси вісників розповісти, яку користь вони отримали, застосувавши поради зі статті «Вдосконалюймо своє вміння проповідувати. Допомагаймо зацікавленим розвивати звичку вивчати Боже Слово».
Umbundu[umb]
Laleka olonjeveleli oco vi lombolole ndomo via kuatisiwa poku kapako onumbi yi sangiwa vocipama losapi hati: “Tu Mioñololi Uloño Wetu Kupange Woku Kunda—Oku Pindisa Ondonge Oku Kuata Ocituwa Coku Lilongisa.”
Urhobo[urh]
Durhie iniọvo na nẹ ayen ta kpahen erere rẹ ayen mrẹre ọke ayen vwọ reyọ ẹkpo sansan rehẹ “Revwo Ruẹ Ona rẹ Aghwoghwo rẹ Avwanre Yovwẹn Phiyọ —Ravwọ Vwẹ Ukẹcha kẹ Ihwo rẹ Avwanre Yono Baibol na Vwo Vwo Omamọ rẹ Uruemu Revwo Yono” vwo ruiruo.
Venda[ve]
Humbelani vhahuweleli uri vha bule nḓila ye vha vhuyelwa ngayo nga u shumisa mbuno dzi re kha thero “U Khwinisa Vhutsila Hashu Vhuḓinḓani—U Gudisa Vhagudiswa Vha Bivhili Uri Vha Ṱahulele Mukhuvha Wavhuḓi Wa U Guda.”
Vietnamese[vi]
Mời những người công bố bình luận về lợi ích mà họ nhận được nhờ áp dụng các điểm trong bài “Trau dồi kỹ năng trong thánh chức—Huấn luyện học viên Kinh Thánh vun trồng thói quen học hỏi tốt”.
Makhuwa[vmw]
Mwaalattule anna wira ahimye mureerelo aphwannye aya mwaha wa orumeela iponto sa mwaha oni “Nilokiherye Inamuna Sahu Soolaleerya —Niwiixuttihaka Ale Anaasomiha Ahu Biibiliya Osuwela Opaka Yoosoma Yooloka”.
Wolaytta[wal]
Aassiyaageeti, “Haggaazuwan Kaseegaappe Qara Gidiyoogaa—Tamaareti Loytti Xannaˈiyoogaa Meezetanaadan Maaddiyoogaa” giya huuphe yohuwaa oosuwan peeshshidi waani goˈettidaakko yootanaadan oycha.
Waray (Philippines)[war]
Aghata an mga magwarali ha pagkomento kon paonan-o hira nagpahimulos ha pag-aplikar han mga punto ha artikulo nga “Pagpauswag han Aton Pamaagi ha Pagministeryo—Pagbansay ha mga Estudyante ha Biblia nga Magkaada Maopay nga Rutina ha Pag-aram.”
Wallisian[wls]
Fakaafe te kau faifakamafola ke natou fakaha pe neʼe fua lelei feafeaʼi kia natou ia te ʼu puani ʼae neʼe tou vakaʼi ʼi te alatike “Ke Lelei Age Tatatou Minisitelio: Tokoni Ke Fai Tuʼumaʼu e Tau Ako Tana Agamahani Lelei ʼAe Ko Te Ako.”
Xhosa[xh]
Cela abavakalisi bagqabaze ngendlela abazuze ngayo ngokusebenzisa iingongoma ezikwinqaku elithi, “Ukuphucula Ubuchule Bethu Bokushumayela—Indlela Yokuqeqesha Izifundo ZeBhayibhile.”
Liberia Kpelle[xpe]
Ǹûai marê kɛ́ dí berei lɛ́ dí m̀ɛnii ŋí kɛ lai da berei è kpɔŋ maa tɛɛ la dípɔ, “Berei Kwa Pɔri Kúɣâla-woo-ɓo Perei Maa Tɛ́i La —Kpɔŋ Maa Tɛɛ Ŋâla-kɔlɔi Maa-kɔ́ri-ɓelai Pɔ́ Dí Ŋâla-kɔlɔi Maa-kɔ́riɛ Wɛ́li.”
Yao[yao]
Ŵawusye ŵakupikanila kuti asale yindu yakusangalasya yaŵasimene nayo ligongo lyakamulicisya masengo ngani jakuti “Kongolela Katende Ketu ka Undumetume—Twakamucisyeje Ŵatukusalijiganya Nawo Baibulo Kosecela.”
Yapese[yap]
Nga nog ko pi walag ni ngar weliyed rogon ni ke yib angin ngorad e pi n’en ni kar folgad riy ko fare article ni kenggin e “Ngad Mon’oggad ko Machib —Ngan Skulnag e Piin ni Gad Ma Fil e Bible Ngorad ni Ngar Nanged Rogon ni Ngaur Filed e Bible Rorad ni Gubin Ngiyal’.”
Yoruba[yo]
Ní kí àwọn ará sọ bí wọ́n ṣe jàǹfààní nígbà tí wọ́n lo àwọn àbá tó wà nínú àpilẹ̀kọ náà, “Mú Kí Iṣẹ́ Òjíṣẹ́ Rẹ Sunwọ̀n Sí I—Bí O Ṣe Lè Kọ́ Àwọn Akẹ́kọ̀ọ́ Bíbélì Rẹ Láti Máa Dá Kẹ́kọ̀ọ́ Dáadáa.”
Yucateco[yua]
Kʼáat tiʼ le j-kʼaʼaytajoʼob baʼax utsil tu jóoʼsoʼob úuchik u beetkoʼob le baʼax ku yaʼalik le xook «Maas maʼalobkíint a kaʼansaj: Kaʼans a j-xoknáaloʼob xakʼalxook».
Zande[zne]
Mo sana abatungusipai i gumbapa wai i agbia undo ti mangayo sunge na agu apai du rogo gu kekeapai nga “Mbakada Gaani Gene Tungusapai —Raba Abawiriki Ziazia Kekeapai I Sonosi gu Sino Nga ga Wisigopai Nisase.”
Lachiguiri Zapotec[zpa]
Gonabdiitz guirá herman ximod gocnéni layibu ni bunyibu ni ná tema reʼ: «Xí labúu gonyno par gonyno xchiin Dios más galán: guisuidyno buñ ni casuidyno guiaʼbu guisuidybu xquiichbu».
Zulu[zu]
Cela abamemezeli basho ukuthi bazuze kanjani ngokusebenzisa amaphuzu asesihlokweni esithi “Ukuthuthukisa Amakhono Ethu Enkonzweni —Ukuqeqesha Izifundo ZeBhayibheli Ukuba Zibe Nemikhuba Emihle Yokutadisha.”