Metadata
Author: ted2019
Data
Bulgarian[bg]
И след това се спряхме на друга -- не разполагаше с впечатляващи графики, но имаше страхотна информация -- и ние прекарахме един час говорейки за процеса на обучение, защото не ставаше дума дали графиката е съвършена, или за това, което аз мога да създам, а се отнасяше за това, да я създадат сами.
German[de]
Und dann gingen wir zum nächsten -- es war visuell nicht so gut, aber es bot großartige Informationen - und wir sprachen eine Stunde über diesen Lernprozess, denn es ging nicht darum, welches perfekt war und welches nicht, oder darum, was ich gemacht hätte, jeder hatte es ja für sich gemacht.
English[en]
And then we went to another one -- it didn't have great visuals, but it had great information -- and spent an hour talking about the learning process, because it wasn't about whether or not it was perfect, or whether or not it was what I could create.
Spanish[es]
Y luego pasamos a otra infografía; no era muy vistosa pero tenía muy buena información y pasamos una hora hablando del proceso de aprendizaje porque no se trataba de si era o no perfecta o si se trataba o no de algo que uno haría; tenían que crear por sí mismos.
Persian[fa]
بعدش رفتیم سراغ یکی دیگه-- از نظر گرافیکی خاص نبود ولی اطلاعات خوبی داشت-- و یه ساعت درباره روند یادگیری صحبت کردیم ، چون پروژه درباره این نبود که فلان اثر فوق العاده است یا نه یا اینکه اون همه اونچیزی بود که می تونستن بسازن یا نه، ازشون خواسته شده بود برای خودشون درست کنن.
Finnish[fi]
Ja siirryimme seuraavaan -- se ei ollut visuaalisesti upea, mutta se oli informatiivinen -- ja puhuin tunnin oppimisprosessista, koska tärkeää ei ollut se, oliko työ täydellinen, tai oliko se jotain minkä minä voisin tehdä; tarkoitus oli että he toteuttivat sen itse.
French[fr]
Et puis nous sommes passés à une autre elle n'avait pas de super visuels, mais elle avait des super informations -- et nous avons passé une heure à parler du processus d'apprentissage, parce que la question n'était pas si oui ou non c'était parfait, ou si oui ou non c'était ce que je pouvais créer; c'était de leur demander de créer par eux-mêmes.
Hebrew[he]
ואז הלכנו לאחד אחר -- שלא היה כ"כ יפה, אבל הכיל מידע מצוין -- ואחרי שבילינו שעה בשיחה על תהליך הלימוד, כי זו לא היתה שאלה אם זה מושלם או לא, או אם אני הייתי יכול לייצר כזה, הם היו אמורים לייצר עבור עצמם.
Hindi[hi]
और फ़िर हम दूसरे वाले पर गये -- उसमें चित्रण उतना अच्छा नहीं था, मगर वो बहुत ज्ञानप्रद था -- और करीब एक घंटा तक हमने सीखने की प्रक्रिया पर बात की, क्योंकि बात ये नहीं थी कि कौन सा बेहतर है, या मैं क्या बना पाया; इस में उन्होंने स्वयं के लिये रचना की।
Croatian[hr]
Zatim smo krenuli na idući -- nije imao odlične vizuale, ali je imao izvrsne informacije -- i potrošili sat vremena govoreći o procesu učenja, jer se nije radilo o tome je li savršeno ili ne, ili je li to nešto što ja mogu stvoriti ili ne mogu; tražilo se da to stvore za sebe.
Hungarian[hu]
Aztán a következőt vették elő -- ennek nincs jó képi világa, de remek adatokat tartalmaz -- és egy órát töltöttünk a tanulási folyamatról beszélve, mert ez nem arról szólt, hogy tökéletes-e vagy sem, függetlenül attól amit alkotni akartam, azt kértem, hogy alkossanak maguknak.
Armenian[hy]
Հետո անցանք հաջորդին. այն չուներ լավ դիտողական պարագաներ, բայց լի էր տեղեկատվությամբ, եւ մի ժամ պահանջվեց ուսումնական գործընթացի մասին խոսելու համար, որովհետեւ կարեւոր չէր` այդ գործընթացը կատարյալ է, թե ոչ, կամ արդյոք դա այն էր, ինչ ես կարող էի ստեղծել:
Italian[it]
E sono passati a un altro -- non aveva elementi visivi straordinari, ma aveva buone informazioni -- e ho trascorso un'ora a parlare dei processi di apprendimento, perché non riguardava il fatto di essere perfetto, e se era o meno quello che avrei creato io; si chiedeva di crearlo loro.
Japanese[ja]
言って別のところに行きました 視覚的にはパッとしないが情報に富むものです この学習過程について1時間話し合いました なぜならこれは作品が完璧か否か 何が作れるのかという種の話でなく
Korean[ko]
그리고 나서 우리는 다른 것으로 넘어갔습니다. 대단한 시각효과는 없지만, 대단한 정보를 가지고 있었죠. 그리고 한 시간 동안 학습 과정에 대해서 이야기 했습니다. 그 것이 완벽한가 아닌가이거나, 무엇을 창조했는가의 문제가 아니었기 때문입니다.
Macedonian[mk]
И потоа преминавме на друг -- немаше многу добар визуелен приказ, но содржеше одлични информации -- и потрошивме еден час зборувајќи за процесот за учење, бидејќи не се работеше дали е перфектен или не, ниту дали тоа беше она што можевме да креираме; се бараше од нив да креираат за самите себе.
Marathi[mr]
मग आम्ही दुसऱ्या माहितीचित्राकडे गेलो -- त्यात चांगलीशी चित्रे नव्हती, पण माहिती मात्र अप्रतिम होती -- मग आम्ही या शिक्षणाच्या पद्धतीवर बोलण्यात एक तास घालवला, कारण ती पद्धती केलेली गोष्ट सर्वोत्तम आहे का नाही याबद्दलची नव्हती, किंवा मी काय करू शकतो वा शकत नाही याबद्दलही नव्हती; या पद्धतीनुसार त्यांनी करून पाहायचे होते.
Dutch[nl]
Toen gingen we naar een volgende -- er zaten geen visuele vondsten in, maar wel heel goede informatie -- en we praatten een uur over het leerproces, want het ging er niet om of het perfect was, of het was wat ik kon maken, ik had hun gevraagd om zelf iets te maken.
Portuguese[pt]
E depois fomos para outro -- não tinha boa apresentação visual, mas tinha uma ótima informação -- e passámos uma hora a falar sobre o processo de aprendizagem, porque não era sobre se o processo era ou não perfeito, ou se era ou não aquilo que eu conseguia criar; o processo pedia-lhes para criarem por si mesmos.
Romanian[ro]
Şi am trecut la alta -- nu avea vizualuri grozave, dar avea informaţii grozave -- şi am petrecut o oră vorbind despre procesul de învăţare, pentru că nu era vorba dacă era sau nu perfect, sau dacă era sau nu ceva ce aş fi putut crea; i-am rugat să creeze ei înşişi.
Russian[ru]
Затем мы обратились к другой работе, где не было потрясающих визуальных эффектов, зато была замечательно подобрана информация, и целый час обсуждали процесс обучения, поскольку дело было не в том, насколько совершенной была работа, или могла ли я сама сделать что-то подобное, работа требовала их собственного творчества и позволяла им ошибаться, продолжать и учиться на ошибках.
Turkish[tr]
Ve sonra bir diğerine gittik -- harika görselleri yoktu ama harika bir bilgi vardı -- ve yaklaşık bir saat boyunca öğrenme sürecinden bahsettik, çünkü mükemmel olup olmamasıyla ilgili değildi, ya da ne yaratıp yaratamayacağımla ilgiliydi; kendileri için yaratmaları istenmişti.
Ukrainian[uk]
Тоді ми перейшли до наступного - у нього не було великих картинок, але великий обсяг інформації. І ми провели годину, обговорюючи навчальний процес, мова йшла не про те, чи він досконалий, чи ні, чи це те, що я міг би створити.
Vietnamese[vi]
Và chúng tôi lại xem một quyển khác – bài này không đẹp về hình thức, nhưng lại chứa đựng rất nhiều thông tin – và chúng tôi dành một giờ để nói về quá trình học hỏi, bởi vấn đề ở đây không phải là bài làm có hoàn hảo hay không, hay là tôi có làm ra được nó hay không; mà bài tập này yêu cầu lũ trẻ phải tự sáng tạo.