Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Hierdie sendeling was veral verheug toe vier lede van die klas vra of hulle aan die openbare predikingswerk kan deelneem, want, soos hulle dit gestel het, hulle is “nie meer bang nie”.
Amharic[am]
በትምህርት ቤቱ ከተካፈሉት መካከል አራቱ ለሕዝብ በመመስከሩ ሥራ መሳተፍ ይችሉ እንደሆነ ሲጠይቁ ሚስዮናዊቷ እህት በጣም ተደሰተች። ለምን እንደዚህ ማድረግ እንደፈለጉ ሲናገሩ “ከአሁን በኋላ አንፈራም” ብለዋል።
Arabic[ar]
وقد سُرَّت المرسلة خصوصا عندما سأل اربعة افراد من الصف إنْ كان بإمكانهم الاشتراك في عمل الكرازة العلني لأنهم، كما عبروا، لم يعودوا خائفين ابدا».
Central Bikol[bcl]
An misyonerang ini partikularmenteng naogma kan maghapot an apat na miembro kan klase kun puede na sindang makikabtang sa pampublikong paghuhulit huli ta, arog kan sabi ninda, sinda “dai na natatakot.”
Bemba[bem]
Uyu mishonari alicililepo ukuba ne nsansa ilyo bane aba mwi sukulu lya shibukeni balombele ukuti na bo baleshimikilako ku cintubwingi pantu, nga fintu abene balondolwele abati, “tabali no mwenso na kabili.”
Bulgarian[bg]
Тази мисионерка била особено щастлива, когато четирима членове на курса попитали дали могат да участват в официалната проповедна дейност, тъй като, както те се изразили, ‘вече не се страхували’.
Bislama[bi]
Misinari ya i glad tumas taem fo man mo woman we oli folem kos ya, oli askem sipos oli save joen long wok blong prij, from we oli talem se oli “no moa fraet.”
Bangla[bn]
এই মিশনারি বিশেষ করে আনন্দিত হন যখন সেই ক্লাসের চারজন সদস্য জিজ্ঞেস করেছিল যে, তারা জনসাধারণ্যের প্রচার কাজে অংশ নিতে পারবে কি না কারণ যেমন তারা বলেছিল তারা “এখন আর ভয় পায় না।”
Cebuano[ceb]
Puwerteng lipaya sa misyonaryo sa dihang upat ka membro sa klase misukna kon makasangyaw na ba sila diha sa publiko, kay matod pa nila, sila “dili na mahadlok.”
Czech[cs]
Tato misionářka měla velkou radost, když se čtyři členové kurzu zeptali, zda by se mohli podílet na veřejné kazatelské činnosti. Řekli totiž, že „už nemají strach“.
Danish[da]
Missionæren blev især glad da fire elever som gerne ville være forkyndere, begrundede det med at de ’ikke længere var bange for det’.
German[de]
Wie erfreut war die Missionarin, als vier Schüler darum baten, an der öffentlichen Predigttätigkeit teilnehmen zu dürfen! Jetzt, so sagten sie, fühlten sie sich nicht mehr unsicher.
Ewe[ee]
Dutanyanyuigblɔla sia gakpɔ dzidzɔ ŋutɔ esime sukuviawo dometɔ ene bia nenye be yewoate ŋu akpɔ gome le dutoƒogbeƒãɖeɖedɔa me elabena, abe alesi woa ŋutɔwo gblɔe ene la, ‘womegavɔ̃na o.’
Efik[efi]
Isụn̄utom emi ama enen̄ede okop inemesịt ke ini owo inan̄ ke otu nditọ ufọkn̄wed oro ẹkebụpde enye m̀mê mmimọ imekeme ndibuana ke an̄wan̄wa utom ukwọrọikọ koro, nte mmọ ẹdọhọde, mmimọ “ikokopke ndịk aba.”
Greek[el]
Αυτή η ιεραπόστολος ήταν ιδιαίτερα χαρούμενη όταν τέσσερα μέλη της τάξης ρώτησαν αν μπορούσαν να λάβουν μέρος στο δημόσιο έργο κηρύγματος επειδή, όπως είπαν, “δεν φοβούνταν πια”.
English[en]
This missionary was particularly happy when four members of the class asked if they could share in the public preaching work because, as they put it, they were “not afraid anymore.”
Spanish[es]
Esta misionera se puso aún más contenta cuando cuatro de los alumnos preguntaron si podían predicar públicamente porque, según ellos lo expresaron, ya no tenían miedo.
Estonian[et]
See misjonär oli iseäranis õnnelik, kui neli kursuslast küsisid, kas nad saaksid ka avalikust kuulutustööst osa võtta, sest nagu nad ütlesid: „Me ei karda enam.”
Finnish[fi]
Lähetystyöntekijä ilahtui erityisesti, kun neljä kurssilaista pyysi päästä sananpalvelukseen, koska he eivät enää arkailleet, kuten he sanoivat.
Fijian[fj]
E marautaka vakalevu na daukaulotu oqo ni ratou sa vinakata e va na lewenikalasi me ratou vakaitavi ena cakacaka vakavunau, baleta ni ratou sa “sega tale ni rere.”
French[fr]
” Cette missionnaire a été particulièrement heureuse lorsque quatre élèves de la classe ont demandé à participer à l’œuvre de prédication, car, pour reprendre leurs propos, “ ils n’avaient plus peur ”.
Ga[gaa]
Nɛkɛ maŋsɛɛ sanekpakpa shiɛlɔ nɛɛ ná miishɛɛ waa diɛŋtsɛ, beni klasbii lɛ ateŋ mɛi ejwɛ bi kɛji amɛbaanyɛ amɛkɛ amɛhe awo maŋshiɛmɔ nitsumɔ lɛ mli lɛ, ejaakɛ taakɛ bɔ ni amɛtsɔɔ mli lɛ, “amɛsheee gbeyei dɔŋŋ” lɛ.
Gujarati[gu]
આ બહેનને તેમના ચાર વિદ્યાર્થીઓએ પ્રચાર કાર્યમાં જવા વિષે પૂછ્યું ત્યારે, તેમને ખૂબ ખુશી થઈ. તેઓએ બહેનને કહ્યું કે “હવે અમે બિલકુલ ગભરાતા નથી.”
Gun[guw]
Mẹdehlan ehe hùnhomẹ taun to whenuena hagbẹ ẹnẹ to klasi lọ mẹ kanse eyin yé sọgan tindo mahẹ to azọ́n yẹwhehodidọ gbangba tọn mẹ na, dile yé dọ ẹ do, yé “ma nọ dibu ba.”
Hebrew[he]
השליחה שמחה במיוחד מכך שארבעה מהתלמידים ביקשו ליטול חלק בפעילות ההטפה, וציינו שהם ”כבר לא מפחדים”.
Hindi[hi]
इस मिशनरी को खासकर तब बड़ी खुशी हुई जब उस क्लास के चार सदस्यों ने उससे आकर पूछा कि क्या वे प्रचार काम में हिस्सा ले सकते हैं क्योंकि, उनका कहना था कि अब उन्हें “डर नहीं लगता।”
Hiligaynon[hil]
Ining misyonera nalipay gid sang ang apat ka miembro sang klase nagpamangkot kon mahimo sila makapakigbahin sa pagbantala nga hilikuton bangod, suno sa ila, ‘wala na sila mahadlok.’
Hiri Motu[ho]
Unai misinari taihu ena klas taudia foa idia noinoi bema haroro gaukara lalonai idia vareai diba, badina idia hereva bamona, idia be “idia gari lasi,” bona unai neganai ia moale bada.
Croatian[hr]
Misionarku je naročito obradovalo što su je četiri osobe iz razreda pitale mogu li s njom ići u službu propovijedanja budući da se sada, kako su rekle, “više ne boje”.
Hungarian[hu]
Ez a testvérnő különösen boldog volt, amikor az osztály négy tanulója megkérdezte, hogy ők is részt vehetnének-e a nyilvános prédikálómunkában, mivel már nem félnek attól, hogy részt vegyenek benne, mondták.
Indonesian[id]
Utusan injil itu khususnya sangat berbahagia sewaktu empat anggota kelasnya menanyakan apakah mereka boleh ambil bagian dalam pekerjaan pengabaran kepada umum karena, sebagaimana mereka katakan, mereka ”tidak merasa takut lagi”.
Igbo[ig]
Obi dị onye ozi ala ọzọ a ụtọ karịsịa mgbe mmadụ anọ n’ime ndị klas ahụ jụrụ ya ma hà pụrụ ikere òkè n’ọrụ nkwusa ihu ọha n’ihi na, dị ka ha si kwuo ya, “ụjọ anaghịzi atụ” ha.
Iloko[ilo]
Nangnangruna a naragsakan daytoy a misionera idi uppat kadagiti estudiante ti nagkiddaw no mabalindan ti mangasaba iti publiko gapu ta, sigun kadakuada, “saandan a mabuteng.”
Italian[it]
Questa missionaria fu particolarmente felice quando quattro di quelli che seguivano il corso chiesero di partecipare all’opera di predicazione pubblica perché dissero di ‘non avere più paura’.
Japanese[ja]
この宣教者にとって特にうれしかったのは,4人の生徒が,本人たちの言葉を借りると,「もう怖くなくなった」ので公の伝道に参加してもいいですか,と聞きに来た時でした。
Georgian[ka]
ეს მისიონერი და განსაკუთრებით იმან გაახარა, რომ კრების ოთხმა წევრმა სამქადაგებლო მსახურებაში მონაწილეობის სურვილი გამოთქვა, რადგან, როგორც თვითონ აღნიშნეს, „უკვე აღარ ეშინოდათ“ ქადაგების.
Kannada[kn]
ತರಗತಿಯ ನಾಲ್ಕು ಮಂದಿ ಸದಸ್ಯರು ತಾವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದೋ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ಈ ಮಿಷನೆರಿಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಳು. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ ಅವರಿಗೆ “ಈಗ ಮುಜುಗರದ ಅನಿಸಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.”
Korean[ko]
이 선교인이 특히 기뻤던 때는, 그 학급에 속해 있는 4명의 학생이 “더 이상 두렵지 않아요”라고 하면서 자신들도 공개 전파 활동에 참여할 수 있는지를 물어 왔을 때였습니다.
Lingala[ln]
Misionɛrɛ yango asepelaki lisusu mingi koleka ntango bayekoli minei ya kelasi yango basɛngaki bábanda kobima na mosala ya kosakola mpo ete, mpo na kozongela maloba na bango moko, bazalaki “kobanga lisusu te.”
Lozi[loz]
Mulumiwa y’o n’a tabile hahulu ba bane mwa sitopa ha ne ba kupile kuli ba zwelange mwa musebezi wa ku kutaza nyangela kakuli kuti ne ba “tuhezi ku saba.”
Lithuanian[lt]
Misionierė buvo labai laiminga, kai keturi iš lankančiųjų kursus pasiteiravo, ar galėtų dalyvauti skelbimo tarnyboje, nes, anot jų, jiems nebebaisu.
Luba-Lulua[lua]
Misionere eu wakasanka bikole pavua balongi banayi ba mu kalasa aka balombe bua kutuadija kupatuka mu mudimu wa buambi, bualu bakamba ne: kabatshivua “kabidi ne buôwa to.”
Latvian[lv]
Misionāre bija sevišķi priecīga, kad četri nodarbību apmeklētāji izteica vēlēšanos sludināt, jo, pēc viņu pašu vārdiem, viņiem ”vairs nebija bail”.
Malagasy[mg]
Velombelona erỳ ny dinidinikay.” Tena faly io misionera io, rehefa nangataka ny hitory ny mpianatra efatra. “Tsy matahotra intsony”, hono, izy ireo izao.
Macedonian[mk]
Оваа мисионерка била особено среќна кога четири членови на школата ја прашале дали можат да учествуваат во јавното дело на проповедање зашто, како што рекле тие, „повеќе не се плашеле“.
Malayalam[ml]
തങ്ങൾക്കു “മേലാൽ ഭയമില്ല” എന്നു പറഞ്ഞുകൊണ്ട് പരസ്യ സുവാർത്താ ഘോഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനാകുമോ എന്നു ക്ലാസ്സിലെ നാലു പേർ ചോദിച്ചപ്പോൾ ആ മിഷനറി സഹോദരിക്കു വിശേഷിച്ചും സന്തോഷം തോന്നി.
Marathi[mr]
वर्गातल्या चार विद्यार्थ्यांनी, “आता आम्हाला कशाचीही भीती नाही” असे म्हणून जाहीर प्रचाराच्या कार्यात आपल्याला सामील होता येईल का असे विचारले तेव्हा या मिशनरीला अत्यानंद झाला.
Maltese[mt]
Din il- missjunarja ferħet b’mod speċjali meta erbgħa mill- istudenti staqsewha jekk setgħux jieħdu sehem fix- xogħol taʼ l- ippridkar pubbliku, u kif poġġewha huma, ma kinux għadhom “beżgħanin.”
Burmese[my]
သင်တန်းသားလေးဦးက သူတို့ “မကြောက်တော့ဘူး” ဟုပြောကြပြီး ဟောပြောခြင်းလုပ်ငန်းမှာ သူတို့ပါဝင်လိုကြောင်း အခွင့်တောင်းသည့်အခါ ဤ[ခရစ်ယာန်]သာသနာပြုမှာ အထူးဝမ်းသာခဲ့ရသည်။
Norwegian[nb]
Denne misjonærsøsteren ble svært glad da fire av elevene på kurset spurte om de kunne få delta i det offentlige forkynnelsesarbeidet, for, som de sa, de var «ikke nervøse lenger».
Nepali[ne]
विशेष गरी कक्षाका चार जना सदस्यहरूले हामी जनप्रचार कार्यमा भाग लिन सक्छौं कि भनेर सोद्धा यी मिसनरी औधी खुसी भइन् किनभने “अब अलिकति पनि डर लाग्दैन” भनेर उनीहरूले भने।
Dutch[nl]
Deze zendelinge was vooral blij toen vier van de studenten vroegen of ze aan de openbare prediking mochten deelnemen omdat ze, zo zeiden ze, „niet meer bang” waren.
Northern Sotho[nso]
Moromiwa yo o be a thabile e le ruri ge ditho tše nne tša klase di botšiša ge e ba di ka tšea karolo modirong wa boboledi wa phatlalatša wa go ruta, gobane di boletše gore di be di “sa tšhabe selo.”
Nyanja[ny]
Mmishonaleyo anasangalala kwambiri makamaka pamene ophunzira anayi anapempha ngati angapite kukalalikira kwa anthu ena, chifukwa iwo anati, “tsopano sakuopa wina aliyense.”
Panjabi[pa]
ਮਿਸ਼ਨਰੀ ਭੈਣ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਉਦੋਂ ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਮਿਲੀ ਜਦੋਂ ਕਲਾਸ ਦੇ ਚਾਰ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਚਾਰ ਸੇਵਾ ਵਿਚ ਜਾਣ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ “ਹੁਣ ਡਰਦੇ ਨਹੀਂ ਸੀ।”
Pangasinan[pag]
Sayan misionaryo so nagkalautlan malikeliket sanen tinmepet so apatiran membro ed klase no kasin nayarian da lay mibiang ed panagpulong a kimey diad publiko lapud, unong ya inkuan da, sikaray “agla natatakot.”
Papiamento[pap]
Un kos ku a hasi e misionero hopi kontentu ta ku kuater miembro dje klas a pidi pa nan sali den e trabou di prediká, pasobra nan a bisa ku nan “no tin miedu mas.”
Pijin[pis]
Missionary hia barava hapi taem fofala member bilong datfala class ask for share insaed preaching waka bikos, olketa sei, olketa “no fraet nao.”
Polish[pl]
Misjonarce tej szczególną radość sprawiło czterech uczestników zajęć, którzy spytali, czy mogą brać udział w publicznej służbie kaznodziejskiej, gdyż — jak to ujęli — „już się nie boją”.
Portuguese[pt]
Essa missionária sentiu-se especialmente feliz quando quatro membros da turma perguntaram se podiam participar na pregação pública porque, como disseram, ‘não tinham mais medo’.
Rundi[rn]
Uwo mumisiyonari yaranezerewe canecane igihe bane mu bitaba ivyo vyigwa basaba ko na bo bojamwo mu gikorwa co kwamamaza gikorerwa ku mugaragaro, kubera ko, nk’uko bavyivugiye, ‘ntibari bagitinya.’
Romanian[ro]
Misionara s-a bucurat foarte mult când patru elevi au întrebat dacă puteau lua parte la lucrarea de predicare, deoarece, aşa cum s-au exprimat ei, „nu ne mai este deloc frică“.
Russian[ru]
Эта миссионерка очень обрадовалась, когда четверо посещавших курсы спросили ее, можно ли им начать проповедовать, ведь, как они сказали, им «теперь нечего бояться».
Kinyarwanda[rw]
Uwo mumisiyonari yishimye cyane kurushaho igihe abanyeshuri bane babazaga niba barashoboraga kwifatanya mu murimo wo kubwiriza, kubera ko nk’uko babivuze, ‘nta mpungenge bari bagifite.’
Sango[sg]
Ye so akiri amû ngia na missionnaire ni ayeke so ambeni élève osio ahunda na lo wala ala lingbi ti sigigi ti fa tënë na gbele azo ngbanga ti so, tongana ti so ala tene, ala yeke “na mbito mbeni pëpe.”
Sinhala[si]
මෙම මිෂනාරිවරිය හුඟාක් සතුටු වූයේ මෙම පංතියට පැමිණි හතරදෙනෙකු දේශනා සේවයේ සහභාගි වීමට තමන්ට අවශ්ය බව කියා සිටි විටයි. “අපි දැන් බය නැහැ” කියා ඔවුන් ප්රකාශ කළේ සතුටිනි.
Slovak[sk]
Táto misionárka bola veľmi rada, keď sa štyria žiaci z jej triedy opýtali, či by sa mohli zúčastňovať na verejnom kázaní, lebo ako sa vyjadrili, ‚už sa neboja‘.
Slovenian[sl]
Misijonarka je bila še posebej vesela, ko so štirje učenci vprašali, ali bi lahko tudi oni začeli javno oznanjevati, ker jih, kot so se izrazili, »sedaj ni nič več strah«.
Samoan[sm]
Ua matuā fiafia lava lenei misionare ina ua talosaga mai ni sui se toʻafā o le vasega pe mafai ona latou auai i le galuega talaʻi i le lautele, auā e pei ona latou taʻua e faapea, “e latou te leʻi toe fefefe.”
Shona[sn]
Mumishinari uyu akafara zvikuru apo nhengo ina dzekirasi yacho dzakakumbira kuita basa rokuparidza nokuti, sokutaura kwadzakaita, dzakanga “dzisingachambotyi.”
Albanian[sq]
Kjo misionare u lumturua sidomos kur katër pjesëtarë të klasës pyetën nëse mund të merrnin pjesë në veprën e predikimit publik sepse, siç u shprehën ata, «tani nuk kishin më frikë».
Serbian[sr]
Ova misionarka je bila naročito srećna kada je četvoro njih iz razreda pitalo da li bi mogli učestvovati u propovedanju jer se kako su izjavili ’više ne boje‘.
Sranan Tongo[srn]
A zendeling disi ben breiti srefisrefi di fo memre fu a leri leisi skoro aksi en efu den ben kan teki prati na a preikiwroko, fu di den „no ben frede moro”, soleki fa densrefi ben taki.
Southern Sotho[st]
Moromuoa enoa o ile a thaba ka ho khethehileng ha litho tse ’nè tsa sehlopha sena li botsa hore na li ka kopanela mosebetsing oa ho bolela phatlalatsa hobane ha li itlhalosa, li ne li se “li sa tšabe.”
Swedish[sv]
Missionären blev särskilt glad, när fyra elever frågade om de kunde få vara med i predikoarbetet, för som de sade: ”Vi känner oss inte rädda för det längre.”
Swahili[sw]
Mishonari huyo alifurahi sana wakati wanafunzi wanne walipomwuliza kama wanaweza kushiriki kazi ya kuhubiri kwa sababu walisema, “sasa hatuogopi tena.”
Congo Swahili[swc]
Mishonari huyo alifurahi sana wakati wanafunzi wanne walipomwuliza kama wanaweza kushiriki kazi ya kuhubiri kwa sababu walisema, “sasa hatuogopi tena.”
Tamil[ta]
அந்த வகுப்பு மாணவர்களில் நான்கு பேர், தங்களுக்கு “இனிமேல் பயமில்லை” என்று சொல்லி வெளி ஊழியத்தில் தாங்கள் கலந்துகொள்ள முடியுமா என கேட்டது இந்த மிஷனரிக்கு குறிப்பாக அதிக சந்தோஷத்தைத் தந்தது.
Telugu[te]
ఆ తరగతిలోని నలుగురు సభ్యులు తాము బహిరంగ ప్రకటనా పనిలో పాల్గొనవచ్చా అని అడిగినప్పుడు ప్రాముఖ్యంగా ఈ మిషనరీ చాలా సంతోషించింది, ఎందుకంటే వారి మాటల్లోనే చెప్పాలంటే వారికి ఇక “ఏమాత్రం భయం లేదు.”
Thai[th]
มิชชันนารี คน นี้ รู้สึก ยินดี โดย เฉพาะ เมื่อ สมาชิก สี่ คน ของ ชั้น เรียน ถาม ว่า พวก เขา จะ มี ส่วน ร่วม ใน งาน ประกาศ ต่อ สาธารณชน ได้ หรือ ไม่ เพราะ ดัง ที่ พวก เขา บอก พวก เขา “ไม่ กลัว อีก ต่อ ไป แล้ว.”
Tigrinya[ti]
እዛ ሚስዮናዊት እዚኣ ኣርባዕተ ኻብቶም ዝመሃረቶም ሰባት “ካብ ሕጂ ንንየው እሞ ዘፍርሃና የለን” ብምባል ንሰባት ክሰብኩ ኸም ዝጅምሩ ምስ ሓበርዋ ኣዝያ ኢያ ተሓጒሳ።
Tagalog[tl]
Lalung-lalo nang masaya ang misyonerong ito nang itanong ng apat na miyembro ng klase kung maaari na silang makibahagi sa pangmadlang gawaing pangangaral dahil, sabi nila, “hindi na [sila] takót.”
Tswana[tn]
Morongwa yono o ne a itumela thata fa ba le banè ba tlelase eno ba botsa gore a ba ka tsenela tiro ya go rera phatlalatsa ka gonne, jaaka fa ba ne ba bolela, “ga re tlhole re tshaba.”
Tongan[to]
Na‘e tautefito ‘a e fiefia ‘a e misinale ko ení ‘i he taimi na‘e kole ai ‘e ha mēmipa ‘e toko fā ‘o e kalasí pe ‘e lava ke nau kau ‘i he ngāue fakamalanga ma‘á e kakaí koe‘uhi ‘o hangē ko ‘enau fakaleá, na‘e ‘ikai te nau “toe ilifia.”
Tok Pisin[tpi]
Dispela misineri i amamas tru taim fopela sumatin i askim em sapos ol inap insait long wok autim tok, long wanem, olsem ol yet i tok, ol i “no pret moa.”
Turkish[tr]
Bu dolgun vakitli vaiz, özellikle kursa katılan dört kişi “artık korkmadıklarını” söylediklerinde ve vaaz etme işine katılıp katılamayacaklarını sorduklarında çok mutlu oldu.
Tsonga[ts]
Murhumiwa loyi a a tsake ngopfu loko vanhu va mune lava a va ri etlilasini va vutisa leswaku xana va nga chumayela erivaleni, hikuva va te a va “ha chavi.”
Twi[tw]
Ɔsɛmpatrɛwfo yi ani gyei titiriw bere a kuw no mufo baanan bɛka kyerɛɛ no sɛ wɔpɛ sɛ wɔka asɛm no bi, efisɛ sɛnea wɔkae no, ‘wonsuro bio.’
Tahitian[ty]
Ua oaoa taa ê teie mitionare i to na piahi e maha o teie haapiiraa aniraa e nehenehe anei ta ratou e apiti atoa i roto i te ohipa pororaa i te taata no te mea, mai ta ratou i parau, “aita matou e mǎta‘u faahou ra.”
Ukrainian[uk]
Ця місіонерка відчула особливе задоволення, коли четверо учнів того класу запитали, чи можуть розпочати проповідницьку працю. Вони сказали про себе: «Ми вже не боїмося».
Urdu[ur]
یہ مشنری اُسوقت بہت خوش ہوئی جب اس کلاس کے چار لوگوں نے عوامی منادی میں شرکت کرنے کی خواہش کا اظہار کِیا کیونکہ اُنکا کہنا تھا کہ انہیں ”اب کسی سے ڈر نہیں لگتا۔“
Venda[ve]
Onoyu murumiwa o vha o takala vhukuma musi miraḓo miṋa ya yeneyo kilasi i tshi humbela u ṱanganela mushumoni wa u huwelela khagala samusi vho amba uri, “a ri tsha ofha tshithu.”
Vietnamese[vi]
Chị giáo sĩ này đặc biệt vui mừng khi bốn người trong lớp hỏi họ có thể tham gia vào công việc rao giảng hay không, vì như họ nói, họ “không còn sợ nữa”.
Waray (Philippines)[war]
Labi nga nalipay ini nga misyonera han an upat nga membro han klase nagpakiana kon mahimo hira makigbahin ha pagsangyaw nga buruhaton ha publiko tungod kay, sugad han siring nira, diri na hira “nahahadlok.”
Wallisian[wls]
Neʼe fiafia ʼaupito te misionea ʼaia ʼi te temi ʼaē neʼe kole age e te toko fā ʼi te kau ako ʼaia, pe kua feala ke nātou kau ki te gāue fai faka mafola heʼe mole kei nātou tuʼaniaʼi te faʼahi ʼaia.
Xhosa[xh]
Lo mvangeli wasemazweni wavuya gqitha xa amalungu amane ale klasi acela ukuba nenxaxheba kumsebenzi wokushumayela esidlangalaleni kuba, njengoko ayesitsho, ‘asoyiki ngoku.’
Yoruba[yo]
Ìdùnnú wá ṣubú layọ̀ fún míṣọ́nnárì yìí nígbà tí mẹ́rin lára àwọn ọmọ ilé ẹ̀kọ́ náà sọ pé àwọn náà fẹ́ bẹ̀rẹ̀ sí wàásù ní gbangba. Wọ́n sọ pé èrèdí èyí ni pé àwọn “ò bẹ̀rù mọ́.”
Zulu[zu]
Lesi sithunywa sevangeli sajabula ngokukhethekile lapho amalungu amane ekilasi ecela ukuqala ukushumayela obala ngoba, njengoba asho, ‘ayengasesabi.’