Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Die tweede spreker het onder ons aandag gebring hoe belangrik dit is om vas te hou aan “die patroon van gesonde woorde” (2 Timoteus 1:13, 14).
Amharic[am]
ሁለተኛው ተናጋሪ ‘የጤናማውን ቃል ምሳሌ’ አጥብቆ የመያዝን አስፈላጊነት በጥብቅ አሳስቦናል።
Arabic[ar]
اما الخطيب الثاني فقد نبَّهنا الى ضرورة التمسك بـ «نموذج الكلام الصحيح».
Bemba[bem]
Kalanda wa cibili atucinkwileko umulandu tufwile ukukonkela “icipasho ca fyebo fituntulu.”
Bulgarian[bg]
Вторият докладчик ни обърна внимание на нуждата от това да се придържаме към „образеца на здравите думи“.
Bislama[bi]
Namba tu brata we i mekem tok i wekemap tingting blong yumi blong tingbaot nid blong folem “ol tijing we oli stret gud.”
Bangla[bn]
দ্বিতীয় বক্তা আমাদেরকে “নিরাময় বাক্য সমূহের আদর্শ” এর সঙ্গে দৃঢ়ভাবে লেগে থাকার প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে সাবধান করেছিলেন।
Cebuano[ceb]
Ang ikaduhang mamumulong nagpabantay kanato sa panginahanglan sa pagpabilin diha sa “sumbanan sa makapahimsog nga mga pulong.”
Danish[da]
Den anden taler gjorde os opmærksomme på nødvendigheden af at holde fast ved ’mønsteret af sunde ord’.
German[de]
Der zweite Redner machte uns darauf aufmerksam, dass wir uns „an das Muster gesunder Worte“ halten müssen (2.
Ewe[ee]
Nuƒola evelia xlɔ̃ nu mí tso alesi wòhiã be míalé “nufiafia siwo le blibo” me ɖe asii ŋu.
Efik[efi]
Udiana etịn̄ikọ ama eti nnyịn aban̄a ufọn edisọn̄ọ mmụm “nti ikọ” n̄kama.
Greek[el]
Ο δεύτερος ομιλητής μάς επέστησε την προσοχή στην ανάγκη να κρατάμε γερά «το υπόδειγμα των υγιών λόγων».
English[en]
The second speaker alerted us to the need for holding fast to “the pattern of healthful words.”
Spanish[es]
El segundo nos hizo ver la necesidad de aferrarnos al “modelo de palabras saludables” (2 Timoteo 1:13, 14).
Finnish[fi]
Toinen puhuja kiinnitti huomiomme siihen, että meidän täytyy pitää kiinni ”terveellisten sanojen mallista” (2.
Fijian[fj]
E vakadreta tale ga o koya e vosa tarava na bibi ni noda taura matua “nai vakarau ni vosa dina.”
French[fr]
Le deuxième orateur a attiré notre attention sur la nécessité de tenir ferme le “ modèle des paroles salutaires ”.
Ga[gaa]
Wielɔ ni ji enyɔ lɛ hɛle wɔ shi yɛ bɔ ni ehe hiaa ni wɔkɛ wɔhe akpɛtɛ “tsamɔ wiemɔi” lɛ ahe gbagbalii.
Gujarati[gu]
ત્યાર પછીના વક્તાએ ‘વચનના ખરા સ્વરૂપને’ વળગી રહેવાની જરૂર વિષે સતર્ક કર્યા.
Gun[guw]
Hodọtọ awetọ hẹn mí tin to aṣeji nado tẹdo “ohia ohó tọn he pegan lọ go” gligli.
Hindi[hi]
दूसरे वक्ता ने हमें ध्यान दिलाया कि हमेशा ‘खरी बातों के आदर्श’ पर चलना कितना महत्त्वपूर्ण है।
Hiligaynon[hil]
Ginpaalerto sa aton sang ikaduha nga humalambal ang kinahanglanon nga manguyapot sa “sulundan sang makapapagros nga mga pulong.”
Hiri Motu[ho]
Hereva henia tauna iharuana ese ita ia hagoadaia, “hereva momokani” do ita dogoatao momokani.
Hungarian[hu]
A második előadó éberségre intett minket, hogy ragaszkodjunk szilárdan „az egészséges szavak mintájához” (2Timóteus 1:13, 14).
Indonesian[id]
Pembicara kedua memperingatkan kita perlunya berpegang erat pada ”pola perkataan yang sehat”.
Igbo[ig]
Ọkà okwu nke abụọ mere ka anyị mara mkpa ọ dị ijidesi “ụkpụrụ nke okwu ndị na-enye ezi ndụ” ike.
Iloko[ilo]
Inalertonatayo ti maikadua nga ispiker mainaig iti kasapulan a panangsalimetmet iti “pagtuladan iti makapasalun-at a sasao.”
Italian[it]
Il secondo oratore ci ha sensibilizzato circa il bisogno di attenerci al “modello di sane parole”.
Japanese[ja]
2番目の話し手は,「健全な言葉の型」をしっかり守る必要性に注意を喚起しました。(
Kannada[kn]
ಎರಡನೆಯ ಭಾಷಣಕರ್ತನು “ಸ್ವಸ್ಥಬೋಧನಾವಾಕ್ಯಗಳ ಮಾದರಿಗೆ” ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಆವಶ್ಯಕತೆಯ ಕುರಿತು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸಿದನು.
Korean[ko]
두 번째 연사는 “건전한 말씀의 본”을 굳게 잡아야 할 필요성을 일깨워 주었습니다.
Lingala[ln]
Molobi ya mibale amonisaki biso ntina ya kokangama na “mateya oyo epesaka litomba.”
Lozi[loz]
Mubuleli wa bubeli n’a lu lemusize kuli lu tokwa ku kumalela kwa “mutala wa litaba ze pilisa.”
Lithuanian[lt]
Antrasis oratorius priminė mums būtinybę tvirtai laikytis „sveikų žodžių pavyzdžio“.
Luba-Lulua[lua]
Ngamba-malu muibidi yeye wakatubela bua tuetu kulamata bikole ku ‘tshidikijilu tshia mêyi malenga.’
Malagasy[mg]
Nilaza ny mpandahateny fa ilaintsika ny mifikitra amin’ny “mariky ny teny tsy misy kilema.”
Macedonian[mk]
Вториот говорник нѐ предупреди на потребата да се држиме цврсто за „образецот на здрави зборови“ (2.
Malayalam[ml]
“ആരോഗ്യാവഹമായ വാക്കുകളുടെ മാതൃക” മുറുകെ പിടിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യം രണ്ടാമത്തെ പ്രസംഗകൻ എടുത്തുപറഞ്ഞു.
Marathi[mr]
दुसऱ्या वक्त्याने आपल्याला, “सुवचनांचा नमुना” जपून ठेवण्याच्या गरजेविषयी सावध केले.
Maltese[mt]
It- tieni kelliemi wissiena dwar il- bżonn li nistinkaw biex inżommu sod mat- “tagħlim sħiħ” u bnin.
Norwegian[nb]
Den andre taleren gjorde oss oppmerksom på behovet for å holde fast ved ’mønsteret av sunne ord’.
Nepali[ne]
दोस्रो वक्ताले हामीलाई “पक्का कुराहरू” पक्रिरहनुपर्ने आवश्यकताप्रति सजग गराए।
Dutch[nl]
De tweede spreker wees ons op de noodzaak vast te houden aan „het patroon van gezonde woorden” (2 Timotheüs 1:13, 14).
Northern Sotho[nso]
Seboledi sa bobedi se ile sa re lemoša ka go nyakega ga gore re swarelele go “mantšu ao a se naxo senyalô.”
Nyanja[ny]
Wokamba wachiŵiri anatiuza kufunika kogwiritsitsa “mawu a moyo.”
Panjabi[pa]
ਅਗਲੇ ਭਾਸ਼ਣਕਾਰ ਨੇ “ਖਰੀਆਂ ਗੱਲਾਂ” ਨੂੰ ਫੜੀ ਰੱਖਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਬਾਰੇ ਸਾਨੂੰ ਸਾਵਧਾਨ ਕੀਤਾ।
Papiamento[pap]
E di dos oradó a spièrta nos ku nos tin ku tene duru na “e ehèmpel di palabranan sano.”
Pijin[pis]
Mek-tu speaker storyim bigfala need for go ahed for hol strong long “plan bilong healthy toktok.”
Polish[pl]
Drugi mówca zwrócił naszą uwagę na potrzebę mocnego trzymania się „wzoru zdrowych słów” (2 Tymoteusza 1:13, 14).
Portuguese[pt]
O segundo orador nos alertou à necessidade de nos apegarmos ao “modelo de palavras salutares”.
Romanian[ro]
Cel de-al doilea vorbitor ne-a atras atenţia că trebuie să ţinem ferm la „modelul cuvintelor sănătoase“ (2 Timotei 1:13, 14).
Russian[ru]
Второй оратор напомнил о необходимости «держаться образца здравого учения» (2 Тимофею 1:13, 14).
Sango[sg]
Use wamungo diskur ni agboto lê ti e na ndo nene ti ngbâ lakue ndulu na “tapande ti nzo tënë.”
Sinhala[si]
“සුවදායී වචනවල රටාවට [NW]” අනුකූලව සිටීමේ අවශ්යතාව ගැන අවදියෙන් සිටීමට දෙවන කථිකයා අපව දිරිමත් කළේය.
Slovenian[sl]
Naslednji govornik nas je opozoril na to, kako nujno se je oklepati »vzora zdravih besed«.
Samoan[sm]
O le failauga lona lua na ia faamataaliaina i tatou i le manaʻoga mo le taofimau i “matua o upu e ola ai.”
Shona[sn]
Mukurukuri wechipiri akatingwadza kuti tione kudiwa kwokuomerera ku“muenzaniso wemashoko anopa utano.”
Albanian[sq]
Oratori i dytë na këshilloi për nevojën që të mbahemi fort pas ‘modelit të fjalëve të shëndosha’.
Serbian[sr]
Drugi govornik nam je ukazao na potrebu da se čvrsto držimo „obrasca zdravih reči“ (2.
Southern Sotho[st]
Sebui sa bobeli se ile sa etsa hore re falimehele tlhokahalo ea ho tšoara ka matla “mohlala oa mantsoe a phelisang hantle.”
Swedish[sv]
Den andre talaren riktade uppmärksamheten på att vi måste hålla fast vid ”mönstret av sunda ord”.
Swahili[sw]
Msemaji wa pili alikazia uhitaji wa kushikamana na “kiolezo cha maneno yenye afya.”
Congo Swahili[swc]
Msemaji wa pili alikazia uhitaji wa kushikamana na “kiolezo cha maneno yenye afya.”
Tamil[ta]
‘ஆரோக்கியமான வசனங்களின் சட்டத்தை’ பற்றிக்கொண்டிருப்பதன் அவசியத்தைக் குறித்து உணர்வுள்ளவர்களாய் இருக்க இரண்டாம் பேச்சாளர் புத்திமதி அளித்தார்.
Telugu[te]
రెండవ ప్రసంగీకుడు మనం “హితవాక్యప్రమాణమును” హత్తుకొని ఉండవలసిన అవసరత గురించి మనల్ని అప్రమత్తం చేశాడు.
Thai[th]
ผู้ บรรยาย ที่ สอง กระตุ้น พวก เรา ให้ ตระหนัก ถึง ความ จําเป็น ที่ จะ ยึด ถือ “แบบ แผน แห่ง ถ้อย คํา ที่ ก่อ ประโยชน์.”
Tigrinya[ti]
እቲ ኻልኣይ ተዛራባይ ድማ ‘ንምሳሌ ናይቲ ጥዑይ ቃል’ ኣጽኒዕና ኽንሕዞ ኣነቓቕሓና።
Tagalog[tl]
Binalaan tayo ng ikalawang tagapagsalita sa pangangailangan na manghawakang mahigpit sa “parisan ng nakapagpapalusog na mga salita.”
Tswana[tn]
Sebui sa bobedi se ne sa re tlhaba podimatseba ka botlhokwa jwa gore re ngaparele “sekao sa mafoko a a itekanetseng.”
Tongan[to]
Na‘e fakahanga kitautolu ‘e he tokotaha malanga hono uá ki he fiema‘u ke pipiki ma‘u ki he “sīpinga ‘o e ngaahi fo‘i lea lelei.”
Tok Pisin[tpi]
Man i mekim namba tu hap bilong dispela tok em i kirapim yumi long holimpas pasin bilong mekim stretpela tok tasol.
Turkish[tr]
İkinci konuşmacı, “sağlam sözlerin örneğini” sıkı tutma ihtiyacı konusunda bizleri uyardı. (II.
Tsonga[ts]
Xivulavuri xa vumbirhi xi hi tsundzuxe hi xilaveko xa ku namarhela “ntila wa marito lama nga ni rihanyo.”
Twi[tw]
Ɔkasafo a ɔto so abien no maa yehuu hia a ehia sɛ yeso “nsɛm pa a eye no mu” no.
Tahitian[ty]
Ua faaara mai te piti o te taeae orero i te faufaaraa ia tapea maite i “te hoho‘a parau faaora.”
Ukrainian[uk]
Другий промовець порадив нам пильно триматися «зразка здорових слів» (2 Тимофія 1:13, 14, Дерк.).
Urdu[ur]
دوسرے مقرر نے ہمارے لئے ’صحیح باتوں کا خاکہ‘ یاد رکھنے کی اہمیت کو اُجاگر کِیا۔
Venda[ve]
Tshiambi tsha vhuvhili tsho ri ṱhogomelisa ṱhoḓea ya u farelela kha “mafhungo o takalaho a sa lwaliho.”
Vietnamese[vi]
Diễn giả thứ hai giúp chúng ta ý thức nhu cầu theo sát “mẫu-mực của các sự dạy-dỗ có ích”.
Wallisian[wls]
Neʼe fakatokaga mai e te lua tēhina faiakonaki ʼe tonu ke tou pipiki maʼu ki “te faʼifaʼitaki ʼo te ʼu folafola ʼo te maʼuli.”
Xhosa[xh]
Isithethi sesibini sasilumkisa ngemfuneko yokubambelela ‘kumazwi aphilileyo.’
Yoruba[yo]
Ẹni tí ó sọ̀rọ̀ ṣìkejì jẹ́ ká mọ ìdí tó fi yẹ láti máa di “àpẹẹrẹ àwọn ọ̀rọ̀ afúnni-nílera” mú ṣinṣin.
Chinese[zh]
第二位讲者提醒我们,务要竭力持守“健全的话语”。(
Zulu[zu]
Isikhulumi sesibili sasixwayisa ngesidingo sokubambelela ngokuqinile ‘esibonelweni samazwi amahle.’