Metadata
Author: jw2019
Data
Arabic[ar]
يتذكر شاب: «احيانا يكون ابي تعبا جدا من العمل بحيث يصعب عليه البقاء مستيقظا، لكنّ الدرس كان يُعقد رغم ذلك، وهذا ساعدنا على تقدير جدّيته».
Central Bikol[bcl]
Nagigirumdoman nin sarong soltero: “Kun beses pagal nang marhay si Tatay hale sa trabaho kaya haros dai na nia ikamuklat an saiyang mga mata, alagad sa ibong kaiyan ginigibo pa man giraray an pag-adal, asin ini nakatabang samo na masabotan an pagigin seryoso kaiyan.”
Bemba[bem]
Umulumendo umo ebukisha ukuti: “Inshita shimo shimo batata balenaka nga nshi ukufuma ku ncito ica kuti calebakosela ukutwalilila abalola, lelo isambililo lyalecitwa te mulandu ne fyo, kabili ici catwafwile ukutesekesha ukucindama kwa liko.”
Bulgarian[bg]
Един млад мъж си спомня: „Понякога татко беше толкова изморен от работа, че едва стоеше буден, но независимо от това изучаването се провеждаше и това ни помогна да разберем колко важно е то.“
Cebuano[ceb]
Usa ka batan-ong lalaki nahinumdom: “Usahay kapoy na kaayo si Papa gikan sa trabahoan ug katulogon na kaayo, apan bisan pa niana gidumala gihapon ang pagtuon, ug kini nakatabang kanamo sa pagpabili sa pagkaseryoso niini.”
Seselwa Creole French[crs]
En zennonm i rapel: “Parler Papa ti telman fatige sorti travay ki ti preski difisil pour li reste eveye, me kantmenm sa, letid ti ganny fer, e sa ti ed nou konpran ki letid i en keksoz serye.”
Czech[cs]
Jeden mladý muž vypráví: „Někdy byl tatínek z práce tak unaven, že se musel hodně snažit, aby zůstal bdělý, ale studium se vedlo za všech okolností, a to nám pomáhalo pochopit, jak je důležité.“
Danish[da]
En mand fortæller om sin barndom: „Somme tider var far så træt efter arbejdet at han dårligt nok kunne holde sig vågen, men studiet blev holdt alligevel, og det hjalp os til at forstå hvor vigtigt det var.“
German[de]
Ein junger Mann erinnert sich: „Manchmal war unser Vater von der Arbeit so müde, dass er sich kaum wach halten konnte, dennoch wurde das Studium durchgeführt, und das half uns, den Ernst der Sache zu erkennen.“
Ewe[ee]
Sɔhɛ aɖe gblɔ be: “Ðeɖi tea Papa ŋu ne egbɔ tso dɔme ɣeaɖewoɣi ale gbegbe be alɔ̃ tsɔnɛ vevie, gake míewɔa nusɔsrɔ̃a godoo, eye esia kpe ɖe mía ŋu míese alesi nusɔsrɔ̃a le vevie gɔme.”
Efik[efi]
Akparawa kiet ama eti ete: “Ndusụk ini idem esimem Ete nnyịn etieti ke ini ọnyọn̄de utom tutu enye ikemeke ndimenede idem, kpa ye oro ima isinịm ukpepn̄kpọ emi, ndien emi ama an̄wam nnyịn ndifiọk nte ukpepn̄kpọ emi edide akpan n̄kpọ.”
Greek[el]
Κάποιος νεαρός θυμάται: «Μερικές φορές ο μπαμπάς ήταν τόσο κουρασμένος από τη δουλειά που με δυσκολία κρατιόταν άγρυπνος, αλλά παρ’ όλα αυτά η μελέτη γινόταν και αυτό μας βοηθούσε να εκτιμούμε τη σοβαρότητά της».
English[en]
One young man recalls: “Sometimes Dad would be so tired from work he could hardly keep awake, but the study was held regardless, and this helped us to appreciate the seriousness of it.”
Spanish[es]
Un joven recuerda: “A veces el trabajo había agotado tanto a mi padre que apenas podía mantenerse despierto, pero de todas maneras estudiábamos, y esto nos ayudó a comprender lo serio que era este asunto”.
Estonian[et]
Üks noormees meenutab: ”Vahel oli isa pärast tööd nii väsinud, et püsis vaevu ärkvel, ent sellest hoolimata toimus meil piibliuurimine ning see aitas meil mõista selle tähtsust.”
Finnish[fi]
Eräs nuori mies muistelee: ”Joskus isä oli niin väsynyt työstä, että hän tuskin pysyi hereillä, mutta tutkistelu pidettiin siitä huolimatta, ja se auttoi meitä ymmärtämään asian vakavuuden.”
French[fr]
Un jeune homme se souvient : “ Parfois, papa était si fatigué en rentrant du travail qu’il avait du mal à rester éveillé, mais l’étude avait quand même lieu, et cette régularité nous a aidés à en comprendre tout le sérieux.
Ga[gaa]
Oblanyo ko kaiɔ akɛ: “Yɛ bei komɛi amli lɛ wɔbaana akɛ etɔ Dada aahu akɛ enyɛɛɛ eha ehiɛ akã po, shi yɛ fɛɛ sɛɛ lɛ wɔfeɔ nikasemɔ lɛ ni enɛ ye ebua wɔ ni wɔyoo bɔ ni hiɛdɔɔ yɔɔ sane lɛ mli ha lɛ.”
Hiligaynon[hil]
Ang isa ka lamharon nga lalaki nagsiling: “Kon kaisa kapoy gid si Tatay sa trabaho nga daw matulog na gid sia, apang ginahiwat gihapon ang pagtuon, kag nakabulig ini sa amon nga mahangpan ang pagkaserioso sini.”
Haitian[ht]
Men ki sa yon jèn gason sonje : “ Gen de lè, papa m konn sitèlman fatige lè l sot travay, se apèn si l ka ouvri je l. Men, etid la te fèt kanmèm. Sa te ede nou konprann se yon bagay ki enpòtan.
Hungarian[hu]
Egy fiatal férfi így emlékszik vissza: „Apu néha olyan fáradtan jött haza a munkából, hogy alig tudott ébren maradni, de akkor is rendszeresen megtartottuk a tanulmányozást, és ez segített nekünk felismerni annak komolyságát.”
Indonesian[id]
Seorang pria muda mengenang, ”Kadang-kadang Ayah pulang begitu lelah sehingga ia hampir-hampir tidak dapat membuka mata, tetapi pelajaran itu tetap diadakan juga, dan hal ini membantu kami utk menghargai seriusnya hal itu.”
Iloko[ilo]
Malagip ti maysa nga agtutubo a lalaki: “No dadduma, nabambannog ni Tatang manipud trabaho nga uray la makaturturogen, ngem agadalkami latta, ket daytoy ti timmulong kadakami a mangapresiar iti kinaserioso ti panagadal.”
Icelandic[is]
Ungur maður segir svo frá: „Pabbi var stundum svo þreyttur eftir vinnuna að hann gat varla haldið sér vakandi, en samt féll námsstundin ekki niður, það hjálpaði okkur að skilja hvað hún var þýðingarmikil.“
Italian[it]
Un uomo ricorda: “A volte papà tornava così stanco dal lavoro che a malapena riusciva a stare sveglio, ma lo studio si teneva ugualmente, e questo ci aiutava a capirne l’importanza”.
Kazakh[kk]
Бір жас бауырласымыз былай деп есіне алады: “Кейде әкем жұмыстан қатты шаршап келгендіктен, ұйқы қысып әрең отырса да, зерттеуді өткізетін және бұл бізге оның маңыздылығын түсінуімізге көмектесті”.
Korean[ko]
한 젊은이는 이렇게 회상합니다. “때때로 아버지는 매우 지쳐서 직장에서 돌아왔기 때문에 졸음을 참기 어려우셨지만, 그런데도 연구를 진행하셨으며, 이것은 우리가 연구의 심각성을 이해하는 데 도움이 되었습니다.”
Lingala[ln]
Elenge mobali moko alobi boye: “Mbala mosusu, Tata azalaki kolɛmba makasi soki auti mosala yango wana ezalaki mpasi mpo alala mpɔngi te, kasi ata ndenge nini boyekoli ezalaki kosalema, mpe yango esalisá biso tóyeba ntina monene na yango.”
Lozi[loz]
Mucaha yo muñwi u hupula cwana: “Ku si na taba kuli bondate fokuñwi ne ba katalanga hahulu ha ba zwa kwa musebezi kuli mane ne ba sa koni ku tona, tuto ne i banga teñi, mi seo ne si lu tusize ku utwisisa butokwa bwa yona.”
Luvale[lue]
Mukweze umwe anukile ngwenyi: “Shimbu jimwe Tata azeyelenga chikuma hakufuma kumilimo ngocho apwilenga nakunongoka, oloze chipwe ngocho, twapwilenga lika nachilongesa chetu, kaha echi chatukafwile kumona chilongesa kana kupwa hichuma chachilemu chikuma.”
Latvian[lv]
Kāds jauns vīrietis atceras: ”Dažreiz tēvs no darba atgriezās pārguris, taču viņš tik un tā ar mums studēja Bībeli, un tas mums palīdzēja saprast, cik svarīgas ir šīs studijas.”
Malagasy[mg]
Hoy ny tovolahy iray: “Reraka be avy niasa i dada indraindray, ka toa efa te hatory. Natao ihany anefa ny fianarana, ka takatray tamin’izany fa tena zava-dehibe izy io.”
Marshallese[mh]
Juõn likao ej kememej: “Jet ien joñan an kar mõk Papa kin an jerbal ear lukkun mejki, ak meñe eindein ear kõmman katak an family eo, im men in ear jibañ kim ñan melele kin aorõkin.”
Macedonian[mk]
Еден млад човек се сеќава: „Понекогаш татко ми беше толку уморен од работа што едвај остануваше буден, но студијата се одржуваше без оглед на сѐ, и тоа ни помогна да ја сфатиме нејзината сериозност“.
Marathi[mr]
एक तरुण आठवून सांगतो: “कधीकधी बाबा कामावरून घरी इतके थकून यायचे की त्यांचे डोळे आपोआप मिटायचे; पण तरीसुद्धा आमचा कौटुंबिक अभ्यास न चुकता व्हायचा.
Norwegian[nb]
En ung mann forteller: «Enkelte ganger var far så trett etter dagens arbeid at han så vidt klarte å holde øynene oppe, men studiet ble holdt like fullt.
Niuean[niu]
Taha e fuata tane ne liu manatu: “Falu magaaho kua lolelole lahi a Tete he hau he gahua ti tauveli mohe, ka e taute agaia ni e fakaakoaga, ti lagomatai he mena nai a mautolu ke talia e kakano uho he fakaholoaga ia.”
Dutch[nl]
Een jonge man weet zich te herinneren: „Soms kwam Vader zo moe van zijn werk thuis dat hij nauwelijks wakker kon blijven, maar toch werd de studie gehouden en dit hielp ons de belangrijkheid ervan te beseffen.”
Northern Sotho[nso]
Lesogana le lengwe le gopola gore: “Ka dinako tše dingwe tate o be a boa a lapile kudu ge a e-tšwa modirong moo a bego a sa kgone go phakgama, eupša go sa šetšwe seo thuto e be e swarwa, gomme se se ile sa re thuša go lemoga bohlokwa bja yona.”
Nyanja[ny]
Mnyamata wina anati: “Nthaŵi zina Atate pochokera ku ntchito ankakhala otopa moti ankavutika kukhala maso, komabe phunziro silimalephereka, ndipo izi zinatithandiza kuona kufunika kwa phunzirolo.”
Panjabi[pa]
ਇਕ ਨੌਜਵਾਨ ਯਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ: “ਕਦੇ-ਕਦੇ ਤਾਂ ਪਿਤਾ ਜੀ ਕੰਮ ਤੋਂ ਇੰਨੇ ਥੱਕੇ-ਟੁੱਟੇ ਘਰ ਆਉਂਦੇ ਸਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਰੱਖਣਾ ਵੀ ਔਖਾ ਸੀ, ਪਰ ਫਿਰ ਵੀ ਉਹ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਇਸ ਗੱਲ ਨੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਅਹਿਮੀਅਤ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕੀਤੀ।”
Papiamento[pap]
Un hóben ta konta: “Tabatin bes ku Tata tabata asina kansá di trabou ku apénas e por a keda lantá. Pero e studio tabata bai dor tòg, i esei a yuda nos mira e seriedat dje asuntu.”
Pohnpeian[pon]
Emen ohl pwulopwul kin tamataman: “Ekei pak aht pahpa kin pwurodo sang doadoahk inenen pwung —e kin apwaliki pepehd —ahpw aht onop en peneinei kin wiwiawihte, oh met kin sewese kiht en wehwehki ia uwen kesempwal aht onopo.”
Portuguese[pt]
Um jovem lembra: “Às vezes, papai vinha tão cansado do trabalho, que mal podia ficar acordado, mas, apesar disso, realizava-se o estudo, e isto nos ajudou a reconhecer a seriedade disso.”
Rundi[rn]
Umusore umwe yibuka ati: “Rimwe na rimwe dawe yaba arushe rwose avuye ku kazi ku buryo vyamugora kuguma ari maso, mugabo naho vyaba ari ukwo, inyigisho yaragirwa, gutyo vyaradufashije gutahura yuko itari iyo gufata minenegwe.”
Romanian[ro]
Un tânăr îşi aminteşte: „Uneori tata era atât de obosit din cauza serviciului, încât cu greu putea să rămână treaz; însă, indiferent de situaţie, ţineam studiul, iar aceasta ne-a ajutat să apreciem importanţa studiului“.
Russian[ru]
Один молодой человек вспоминает: «Хотя иногда папа сильно уставал на работе и ему хотелось поспать, он все же проводил изучение, и это помогло нам осознать, насколько это важно».
Kinyarwanda[rw]
Hari umusore umwe wagize ati “rimwe na rimwe papa yavaga ku kazi ananiwe cyane yaguye agacuho; ariko ibyo ntibyabuzaga icyigisho gukorwa, kandi byatumye twiyumvisha uburemere bwacyo.”
Slovak[sk]
Istý mladý muž si spomína: „Niekedy bývaval otecko z práce taký unavený, že skoro zaspával, ale štúdium sa i tak konalo a to nám pomohlo pochopiť závažnosť štúdia.“
Slovenian[sl]
Neki mladenič se spominja: »Včasih je bil očka zaradi dela tako utrujen, da je komaj gledal, toda vseeno smo preučevali, in to nam je pomagalo razumeti, da je pouk nekaj pomembnega.«
Samoan[sm]
E manatua e se tasi tama talavou e faapea: “E ui lava e vaivai loʻu tamā i nisi taimi pe a sau mai le galuega, ma ua matuā fia moe lava, ae e fai lava la matou suʻesuʻega, ma sa fesoasoani lenei mea iā i matou e malamalama ai i le tāua o le suʻesuʻega.”
Shona[sn]
Rimwe jaya rinoti: “Dzimwe nguva Baba vainge vakaneta zvikuru nebasa zvokuti vaisakwanisa kuramba vakamuka, asi chidzidzo chacho chaiitwa pasinei naizvozvo, uye izvi zvakatibatsira kunzwisisa kukosha kwacho.”
Albanian[sq]
Një i ri kujton: «Ndonjëherë babai ndihej kaq i lodhur nga puna, sa vështirë se mund të rrinte zgjuar, por megjithatë studimi bëhej, dhe kjo na ndihmoi të kuptonim rëndësinë e tij.»
Serbian[sr]
Jedan mladić se priseća: „Ponekad bi tata došao s posla toliko umoran da je jedva mogao da gleda, ali bez obzira na to, održao bi studij i to nam je pomoglo da razumemo koliko je studij ozbiljna stvar.“
Sranan Tongo[srn]
Wan yongu man e memre: „Son leisi te mi papa ben kon fu wroko, dan a ben weri so te taki pikinmoro a no ben man opo en ai moro; ma awinsi san ben pasa, na osofamiri studie ben e go doro, èn a sani disi ben yepi wi fu frustan o seryusu yeye sani de.”
Southern Sotho[st]
Mohlankana e mong oa hopola: “Ka linako tse ling Ntate o ne a fihla a khathetse haholo ha a e-tsoa mosebetsing hoo a neng a thatafalloa le ke ho lula a sa thibasele, empa ho ntse ho le joalo thuto e ne e tšoaroa, ’me hona ho re thusitse ho ananela botebo ba eona.”
Swedish[sv]
En ung man berättar: ”Ibland var pappa så trött efter arbetet att han knappt kunde hålla sig vaken, men studiet hölls i alla fall, och det hjälpte oss att förstå hur viktigt det var.”
Swahili[sw]
Mwanamume mmoja kijana akumbuka hivi: ‘Nyakati nyingine baba angekuwa amechoka sana alipotoka kazini hivi kwamba hangejizuia kusinzia. Hata hivyo funzo lilifanywa, na jambo hilo lilitusaidia tuthamini uzito wake.’
Tamil[ta]
ஓர் இளைஞன் இவ்வாறு நினைவுபடுத்திக் கூறுகிறான்: “சில சமயங்களில் அப்பா வேலையிலிருந்து வரும்போதே ரொம்ப களைப்பாக இருப்பார், விழித்திருப்பதே அவருக்கு கஷ்டமாக இருக்கும்.
Telugu[te]
ఒక యువకుడు ఇలా గుర్తుచేసుకుంటున్నాడు: “కొన్నిసార్లు నాన్నగారు పనినుండి వచ్చేసరికి ఎంత అలసిపోయి ఉంటారంటే ఆయనకు నిద్ర ముంచుకువస్తుంటుంది. అయినప్పటికీ అధ్యయనం నిర్వహించబడేది.
Thai[th]
ชาย หนุ่ม คน หนึ่ง จํา ได้ ว่า “บาง ครั้ง พ่อ กลับ จาก ที่ ทํา งาน ด้วย ความ เหนื่อย อ่อน จน ตา แทบ จะ ปิด อยู่ แล้ว แต่ ยัง ไง ๆ ก็ มี การ ศึกษา และ สิ่ง นี้ ช่วย ให้ เรา เห็น ความ สําคัญ ของ การ ศึกษา ครอบครัว.”
Tagalog[tl]
Naaalaala ng isang kabataang lalaki: “Kung minsan ay pagód na pagód si Tatay mula sa trabaho anupat antok na antok na siya, pero tuloy pa rin ang pag-aaral, at ito ang tumulong sa amin na maunawaan ang kahalagahan nito.”
Tswana[tn]
Lekawana lengwe le gakologelwa jaana: “Ka dinako tse dingwe Rre o ne a tla a lapile thata fa a tswa tirong mo e bileng a neng a otsela, le fa go ntse jalo thuto e ne e tshwarwa, mme seno se re thusitse go tlhaloganya bomasisi jwa yone.”
Tonga (Zambia)[toi]
Umwi mwaalumi ucili mwana-mwana ulayeeya kuti: “Zimwi ziindi bataata bakali kuboola kabakatede kapati kuzwa kumulimo cakuti bakali kugunka buya, pele nokuba boobo ciiyo cakali kucitwa alimwi eeci cakatugwasya kuteelelesya mbocakali kuyandika kapati.”
Turkish[tr]
Bir genç şöyle dedi: “Bazen babam işten geldiğinde çok yorgun olur ve zorlukla uyanık dururdu, fakat ne olursa olsun tetkik yapılırdı ve bu, tetkikin ciddiyetini anlamamıza yardım etti.”
Tsonga[ts]
Jaha rin’wana ri te: “Minkarhi yin’wana Tatana a a vuya hi le ntirhweni a karhele swinene lerova swi n’wi tikela ku tshama a pfule mahlo, hambiswiritano dyondzo ya ndyangu a yi khomiwa naswona leswi swi hi pfune ku twisisa nkoka wa yona.”
Twi[tw]
Aberante bi ka sɛ: “Ɛtɔ mmere bi a na Paapa abrɛ fi adwumam araa ma enti sɛ ɔtɔ hɔ a ontumi nsɔre, nanso ne nyinaa akyi no, na yɛyɛ adesua no, na eyi boaa yɛn ma yehuu aniberesɛm a ɛyɛ.”
Tahitian[ty]
Te haamana‘o ra te hoê taata apî e: “I te tahi taime, e rohirohi roa Papa ia ho‘i mai oia mai te ohipa mai e mea fifi na ’na ia vai ara noa, teie râ, e faaterehia te haapiiraa, e ua tauturu mai te reira ia taa ia matou te faufaaraa o te reira.”
Ukrainian[uk]
Один молодий чоловік пригадує: «Інколи батько був настільки втомлений від роботи, що ледь-ледь не засинав. Але, незважаючи на втому, вивчення проводилося, і це допомогло нам зрозуміти його важливість».
Venda[ve]
Muṅwe muṱhannga u a elelwa: “Nga zwiṅwe zwifhinga Baba vho vha vha tshi vhuya mushumoni vho neta nga maanḓa lune vha sa kone u dzula vho fhaṱuwa, fhedzi pfunzo yo vha i tshi fariwa hu sa londwi zwenezwo, nahone hezwi zwo ri thusa u pfesesa vhuhulwane hayo.”
Vietnamese[vi]
Một thanh niên nhớ lại: “Đôi khi cha tôi đi làm về mệt đến nỗi khó lòng tỉnh táo, nhưng dù sao buổi học vẫn diễn ra, và điều này giúp chúng tôi hiểu sự nghiêm túc của việc học hỏi”.
Wallisian[wls]
ʼE manatuʼi fēnei e te tūpulaga: “ ʼI ʼihi temi, neʼe haʼu Papa mai tana gāue, kua gaʼegaʼe ʼosi, pea neʼe faigataʼa hana nofo ʼalaʼala, kae logola te faʼahi ʼaia, neʼe mātou fai tamatou ako faka famili, pea neʼe mahino ai kia mātou te maʼuhiga ʼo te ako ʼaia.”
Xhosa[xh]
Omnye umfana ukhumbula oku: “Maxa wambi uTata wayebuya emsebenzini edinwe eyimfe, kodwa wayesiqhuba isifundo nakubeni kunjalo, yaye oku kwasinceda sakuqonda ukubaluleka kwaso.”
Yoruba[yo]
Ọ̀dọ́mọkùnrin kan sọ pé: “Nígbà míì, á ti rẹ Dádì gan-an tó bá fi máa dé láti ibi iṣẹ́ tó fi jẹ́ pé agbára káká ló fi máa lè dá oorun mọ́jú, àmọ́ a máa ń ṣe ìkẹ́kọ̀ọ́ náà láìka èyí sí, ìyẹn sì jẹ́ ká mọ ìjẹ́pàtàkì ìkẹ́kọ̀ọ́.”
Chinese[zh]
一个青年说:“有时爸爸下班后困得眼睛也差不多睁不开了,可他坚持要主持家庭研读。 这帮助我们明白家庭研读绝不是可有可无的。”
Zulu[zu]
Insizwa ethile iyakhumbula: “Ngezinye izikhathi ubaba wayebuya ekhathele kakhulu emsebenzini kangangokuba wayozela, kodwa noma kunjalo isifundo sasiqhutshwa, futhi lokho kwasisiza ukuba sazise ukubaluleka kwaso.”