Metadata
Author: LDS
Data
Danish[da]
Bed halvdelen af klassen om at læse afsnit I, »Den personlige linje« og arbejde sammen om at tegne en oversigt, der illustrerer det, som ældste Oaks belærer.
German[de]
Die eine Hälfte der Klasse soll den ersten Abschnitt („Die persönliche Verbindung“) lesen und eine Übersicht entwerfen, aus der hervorgeht, was Elder Oaks da vermittelt.
English[en]
Ask half of the class to read section I, “The Personal Line” and work together to draw a chart that represents what Elder Oaks teaches.
Spanish[es]
Pida a la mitad de la clase que lean la sección I, “La línea personal”, y que trabajen juntos para dibujar una tabla que represente lo que enseña el élder Oaks.
Finnish[fi]
Pyydä puolta luokasta lukemaan osio ”I Henkilökohtainen kanava” ja laatimaan yhdessä kaavio, joka kuvaa sitä, mitä vanhin Oaks opettaa.
Fijian[fj]
Kerea na veimama ni kalasi me ra wilika na iwasewase I, “Na Sala ni Tamata Yadua” ka cakacaka vata me droinitaki e dua na ivola vivi me matataka na ka e vakavulica o Elder Oaks.
French[fr]
Demandez à la moitié de la classe de lire la partie I, « La ligne personnelle » et de faire un tableau représentant les enseignements de frère Oaks.
Hungarian[hu]
Az osztály egyik fele olvassa el az I. szakaszt, „A személyes csatorna” címmel, és közösen készítsenek egy ábrát, amely bemutatja Oaks elder tanítását.
Indonesian[id]
Mintalah separuh kelas untuk membaca bagian I, “Jalur Pribadi” dan bekerja bersama untuk membuat bagan yang melambangkan apa yang diajarkan Penatua Oaks.
Italian[it]
Chiedi a una metà della classe di leggere la sezione uno “La linea personale” e di lavorare assieme per disegnare un diagramma che rappresenti ciò che l’anziano Oaks insegna.
Mongolian[mn]
Ангийн хагасаас нь 1-р хэсгийн “Хувь хүний шугам”-ыг уншиж, ахлагч Өүксийн заасан зүйлийг дүрсэлсэн нэг зургийг бүгдээрээ нийлж зурахыг хүс.
Norwegian[nb]
Be halve klassen lese del 1, “Den personlige linjen” og samarbeide om å tegne en oversikt over det eldste Oaks lærer oss.
Dutch[nl]
Laat één helft van de klas deel I, ‘De persoonlijke lijn’, lezen en samen een schema te tekenen dat weergeeft wat ouderling Oaks duidelijk maakt.
Portuguese[pt]
Peça à metade da classe que leia a seção 1, “A Linha Pessoal” e trabalhe em conjunto para desenhar um gráfico que represente o que o Élder Oaks ensina.
Russian[ru]
Попросите одну половину класса прочитать раздел I, «Персональная линия связи» и вместе составить таблицу, отображающую, чем учит старейшина Оукс.
Samoan[sm]
Fai atu i le afa o le vasega e faitau le vaega 1, “O Le Laina Patino” ma galulue faatasi e tusi se siata e faatusa i ai mea na aoao mai e Elder Oaks.
Swedish[sv]
Be hälften av klassen läsa avsnitt I, ”Den personliga linjen”, och tillsammans göra en uppställning som representerar det som äldste Oaks lär ut.
Tongan[to]
Kole ki ha vaheua ʻe taha ʻo e kalasí ke nau lau ʻa e konga I ʻo e, “Founga Fakatāutahá” pea ngāue fakataha ke tā ha saati ʻokú ne fakafofongaʻi ʻa e meʻa ʻoku akoʻi ʻe ʻEletā ʻOakesí.
Ukrainian[uk]
Попросіть половину класу прочитати розділ І: “Особистий канал” і спільними зусиллями намалювати схему, яка являє собою те, чого навчає старійшина Оукс.