Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Noemí verduidelik: “Aangesien ’n onderwyser my werk sou nasien, het ek gedink dat ek van hierdie geleentheid gebruik kon maak om vir hom te getuig.
Amharic[am]
ኖኤሚ ስታብራራ እንዲህ ብላለች:- “ሥራዬን ለአንድ አስተማሪ ማሳየቴ ስለማይቀር አጋጣሚውን ተጠቅሜ መመሥከር እንደምችል ተሰማኝ።
Arabic[ar]
تقول نعومي: «كان احد الاساتذة سيقيِّم عملي، ففكّرت ان اغتنم الفرصة وأشهد له.
Central Bikol[bcl]
Si Noemi nagpaliwanag: “Mantang mamarkahan nin sarong maestro an sakong isinurat, naisip kong aprobetsaran an oportunidad na ini na magpatotoo sa saiya.
Bemba[bem]
Umwine atila: “Nalishibe ukuti bakafundisha bakabelengamo mu lyashi lyandi pa kuconga, kanshi namwene ukuti ili line e shuko lyamoneka ilya kubashimikilako ifyaba mu Baibolo.
Bulgarian[bg]
Ноеми обяснява: „Тъй като един учител щеше да бъде ръководител на проекта ми, реших да се възползвам от възможността да му свидетелствам.
Bislama[bi]
Noemí i eksplenem se: “From we mi save se wan tija bambae i ridim wok blong mi, mi tingbaot se mi save tekem janis ya blong givim witnes long hem.
Bangla[bn]
নোয়িমি ব্যাখ্যা করে: “আমার রচনাটা যেহেতু একজন শিক্ষক দেখবেন, তাই আমি ভেবেছিলাম যে, তার কাছে সাক্ষ্য দেওয়ার জন্য আমি এই সুযোগটার সদ্ব্যবহার করতে পারি।
Cebuano[ceb]
Si Noemí nagpatin-aw: “Tungod kay basahon man sa usa ka magtutudlo ang akong komposisyon, ako naghunahuna nga magamit nako ang maong kahigayonan sa pagpamatuod kaniya.
Czech[cs]
Noemí vysvětluje: „Říkala jsem si, že to je dobrá příležitost vydat svědectví učiteli, který bude mou práci opravovat.
Danish[da]
Hun forklarer: „Min stil skulle læses af en lærer, så jeg tænkte at jeg ville benytte lejligheden til at aflægge et vidnesbyrd.
German[de]
Noemí berichtet: „Ich hielt das für eine gute Gelegenheit, einem Lehrer von der Wahrheit zu erzählen, denn einer müsste meine Arbeit durchsehen.
Ewe[ee]
Noemí ɖe eme be: “Esi wònye nufiala aɖe ato nye dɔa me ta la, mesusui be mate ŋu azã mɔnukpɔkpɔ sia atsɔ aɖi ɖase nɛ.
Efik[efi]
Noemí ọdọhọ ete: “Sia n̄kọfiọkde ke andikpep edise se n̄kewetde, mma n̄kere ke mmekeme ndida ifet oro nnọ enye ikọ ntiense.
Greek[el]
Η Νοεμί εξηγεί: «Εφόσον κάποιος καθηγητής θα αξιολογούσε την εργασία μου, σκέφτηκα ότι θα μπορούσα να επωφεληθώ από αυτή την ευκαιρία για να του δώσω μαρτυρία.
English[en]
Noemí explains: “Since a teacher would oversee my work, I thought I could take advantage of this opportunity to give him a witness.
Spanish[es]
“Como iba a hacer el trabajo bajo la dirección de un profesor, se me ocurrió que podía aprovechar la ocasión para darle testimonio —explica ella—.
Estonian[et]
„Mõtlesin, et see annaks mulle võimaluse oma õpetajale tunnistust anda.
Finnish[fi]
Hän selittää: ”Ajattelin tarttua tilaisuuteen antaa todistusta opettajalle, joka tarkastaisi työni.
Fijian[fj]
Vakamacalataka o Noemí: “Me vaka ni na raica na noqu cakacaka e dua na qasenivuli, au nanuma ni oqo e gauna vinaka meu vunau kina vua.
French[fr]
Noemí explique : “ Puisqu’un professeur allait suivre mon travail, je me suis dit que je pourrais en profiter pour lui donner le témoignage.
Ga[gaa]
Noemí tsɔɔ mli akɛ: “Akɛni tsɔɔlɔ ko ji mɔ ni baakwɛ miniŋmaa kaa lɛ mli hewɔ lɛ, misusu akɛ manyɛ maŋɔ nɛkɛ hegbɛ nɛɛ ni mikɛye lɛ odase.
Gun[guw]
E basi zẹẹmẹ dọmọ: “To whenuena e yindọ mẹplọntọ de wẹ na gbeje azọ́n ṣie pọ́n, n’lẹn nado yí dotẹnmẹ hundote ehe zan nado dekunnu na ẹn.
Hebrew[he]
נעמי מסבירה: ”היות והמורה היה צריך לבדוק את העבודה, חשבתי לנצל את ההזדמנות הזאת כדי לתת לו עדות.
Hiligaynon[hil]
Si Noemí nagpaathag: “Bangod usisaon ini sang akon maestro, napensaran ko nga kahigayunan ko na ini nga mapanaksihan sia.
Hiri Motu[ho]
Noemí ia gwau: “Tisa ese egu gaukara do ia sekea dainai, lau laloa inai be nega namona ia lau haroro henia totona.
Croatian[hr]
Noemí objašnjava: “Željela sam iskoristiti tu priliku da profesoru koji je bio moj mentor dam svjedočanstvo.
Hungarian[hu]
Noemí elmondja: „Mivel a tanárnak ellenőriznie kell a munkámat, arra gondoltam, hogy így megragadhatom ezt az alkalmat a tanúskodásra.
Armenian[hy]
Նոեմին պատմում է. «Քանի որ ուսուցիչը վերահսկելու էր իմ աշխատանքը, ես մտածեցի, որ կարող եմ օգտվել այդ հնարավորությունից՝ նրան վկայություն տալու համար։
Indonesian[id]
Noemí menjelaskan, ”Karena karya tulis saya bakal diperiksa oleh guru, saya pikir kesempatan ini dapat saya gunakan untuk memberikan kesaksian kepadanya.
Igbo[ig]
Noemí na-ekwu, sị: “Echere m na m pụrụ iji ohere a gbaara onye nkụzi ga-ahụ maka ihe odide m àmà.
Iloko[ilo]
Inlawlawag ni Noemí: “Yantangay maysa a mannursuro ti mangimaton iti trabahok, napanunotko nga alaen dayta a gundaway tapno mangasaba.
Italian[it]
Noemí spiega: “Un insegnante avrebbe seguito la mia preparazione, così pensai di cogliere l’occasione per dargli testimonianza.
Georgian[ka]
ის გვიხსნის: „რადგან მასწავლებელი შეამოწმებდა ჩემს ნამუშევარს, ვიფიქრე, უნდა გამომეყენებინა შესაძლებლობა და მისთვის დამემოწმებინა.
Korean[ko]
노에미는 이렇게 말합니다. “선생님이 제 작문을 지도하실 것이었기 때문에, 이 기회를 잘 활용하면 선생님께 증거할 수 있겠다는 생각이 들었어요.
Lingala[ln]
Alobi boye: “Lokola molakisi moko asengelaki kotángaka lisolo yango mpe kopesaka ngai batoli, namonaki ete yango ekoki kozala libaku malamu mpo na kopesa ye litatoli.
Lozi[loz]
Noemí u talusa kuli: “Bakeñisa kuli bo muluti ne ba ka tatuba musebezi wa ka, na keta ku itusisa kolo yeo kwa ku fa bupaki.
Lithuanian[lt]
Noemi aiškina: „Kadangi darbą turėjo prižiūrėti mokytojas, pamaniau, kad tai bus gera proga jam paliudyti.
Luba-Lulua[lua]
Yeye muine udi wamba ne: “Bu muvua mulongeshi kampanda ne bua kutangila bionso bimvua mfunda abi, ngakamona ne: mmushindu umvua mupete wa kumuyisha.
Luvale[lue]
Ahanjikile ngwenyi: “Elu lwapwile lwola lwamwaza lwakwambulwila mulongeshi wami mwomwo mwakalitangila mujimbu nangusoneka.
Malagasy[mg]
Hoy izy: “Fantatro fa hisy mpampianatra hanampy ahy hanomana ilay lahatsoratra, ka noheveriko fa azo hararaotina izany mba hitoriana aminy.
Macedonian[mk]
Ноема вели: „Бидејќи професорот секако ќе го провереше она што ќе го напишев, си помислив дека би можела да ја искористам можноста да му сведочам.
Malayalam[ml]
നവോമി വിശദീകരിക്കുന്നു: “എന്തായാലും ഒരു അധ്യാപകൻ എന്റെ ഉപന്യാസം പരിശോധിക്കും, അതുകൊണ്ട് ഈ അവസരം മുതലെടുത്ത് ഒരു സാക്ഷ്യം നൽകാമെന്നു ഞാൻ കരുതി.
Maltese[mt]
Noemí tispjega: “Peress li kien se jkun hemm għalliem li jara x- xogħol tiegħi, ħsibt li jkun tajjeb li nieħu din l- opportunità biex nagħtih xiehda.
Burmese[my]
နောမိ ဤသို့ ရှင်းပြသည်– “ကျွန်မရဲ့စာစီစာကုံးကို ဆရာတစ်ယောက်က စစ်မှာဆိုတော့ ဒါကိုအခွင့်ကောင်းယူပြီး သူ့ကိုသက်သေခံနိုင်တယ်လို့ တွေးမိတယ်။
Norwegian[nb]
Noemí forklarer: «Siden en lærer skulle se gjennom arbeidet mitt, tenkte jeg at jeg kunne benytte meg av denne muligheten til å avlegge et vitnesbyrd for ham.
Dutch[nl]
Noemí vertelt: „Omdat mijn werk zou worden nagekeken door een leraar, wilde ik de gelegenheid aangrijpen om hem getuigenis te geven.
Northern Sotho[nso]
Noemí o a hlalosa: “Ka ge morutiši a be a tla lekola mošomo wa-ka, ke ile ka nagana gore ke diriše sebaka se go mo nea bohlatse.
Nyanja[ny]
Noemí akulongosola kuti: “Popeza aphunzitsi anafunikira kuona ntchito yanga, ndinaona kuti umenewu ndi mwayi woti ndiwalalikire.
Panjabi[pa]
ਉਹ ਦੱਸਦੀ ਹੈ: “ਮੈਂ ਜਾਣਦੀ ਸੀ ਕਿ ਕੋਈ ਟੀਚਰ ਮੇਰਾ ਲੇਖ ਚੈੱਕ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਇਹ ਮੇਰੇ ਲਈ ਉਸ ਨੂੰ ਪਰਮੇਸ਼ੁਰ ਬਾਰੇ ਗਵਾਹੀ ਦੇਣ ਦਾ ਵਧੀਆ ਮੌਕਾ ਸੀ।
Pangasinan[pag]
Oniay insalaysay nen Noemi: “Lapud sakey a maestro so mannengneng ed isulat ko, inisip ko a nayarian kon anamoten iyan pankanawnawa a manpulong ed sikato.
Papiamento[pap]
Noemí a splika: “Komo ku un dosente lo a supervisá mi trabou, mi a pensa ku lo mi por probechá di e oportunidat aki pa dun’é un testimonio.
Polish[pl]
Ona sama wyjaśnia: „Ponieważ moją pracę miał nadzorować nauczyciel, pomyślałam, że to dobra sposobność, by dać mu świadectwo.
Portuguese[pt]
Ela explica: “Já que o professor teria de avaliar meu trabalho, achei que podia aproveitar a oportunidade para dar-lhe testemunho.
Rundi[rn]
Asigura ati: “Kubera yuko ico gikorwa canje cokurikiranywe n’umwigisha, nabonye ko ntogisha ako karyo kugira ndamubwire inkuru nziza.
Romanian[ro]
Noemí explică: „Întrucât trebuia să-mi fac lucrarea sub îndrumarea unui profesor, m-am gândit că voi putea folosi această ocazie ca să-i depun mărturie.
Russian[ru]
Ноеми объясняет: «Я подумала, это хорошая возможность познакомить учителя с моей верой.
Kinyarwanda[rw]
Noemí abisobanura agira ati “kubera ko hari umwarimu wagombaga gukosora mwandiko wanjye, natekereje ko nshobora kuboneraho akanya ko kumubwiriza.
Sango[sg]
Noemí afa nda ni: “Teti a lingbi mbeni wafango mbeti abâ lekengo devoir ni, mbi pensé so mbi lingbi ti gbu lege so ti fa na lo tënë.
Sinhala[si]
නාඕමි මෙහෙම කියනවා. “ජර්මනියේ නාට්සි පාලනය යටතේ සිටි යෙහෝවාගේ සාක්ෂිකරුවෝ දරුණු පීඩා හමුවේ වුණත් බයිබලයේ ප්රතිපත්ති කඩ නොකර විඳදරාගෙන සිටි ආකාරය මගේ සිතට ගොඩක් කාවැදුණා.
Slovak[sk]
Noemí vysvetľuje: „Keďže učiteľ mal mať dohľad nad mojou prácou, napadlo ma, že by som mohla využiť túto príležitosť, aby som mu vydala svedectvo.
Slovenian[sl]
Noemí pojasnjuje: »Ker naj bi esej pregledal učitelj, sem menila, da lahko izkoristim priložnost in mu tako pričujem.
Samoan[sm]
Fai mai Noemí: “Sa ou iloa o le a siaki e se faiaʻoga laʻu tusigatala, ona ou manatu ai lea, o le avanoa lea ou te molimau atu ai iā te ia.
Shona[sn]
Noemí anotsanangura kuti: “Sezvo paizova nomudzidzisi aizomaka basa rangu, ndakafunga kuti ndaigona kushandisa mukana uyu kumuparidzira.
Albanian[sq]
Naomi shpjegon: «Meqë një mësues do të më ndihmonte për esenë time, mendova të shfrytëzoja këtë rast për t’i dhënë dëshmi.
Serbian[sr]
Noemi objašnjava: „Pošto je trebalo da profesor prati moje istraživanje, mislila sam da mogu to iskoristiti kako bih mu dala svedočanstvo.
Sranan Tongo[srn]
Noemí e taki: „Fu di wan skoromeester ben o luku a sani di mi skrifi, meki mi ben prakseri fu teki na okasi dati fu gi en kotoigi.
Southern Sotho[st]
Noemí oa hlalosa: “Kaha mosuoe enoa o ne a tla hlahloba mosebetsi oa ka, ke ile ka nahana hore ke sebelise monyetla ona ho mo pakela.
Swedish[sv]
Noemí berättar: ”Eftersom jag skulle ha en lärare som handledare under arbetets gång, tänkte jag passa på att vittna för honom.
Swahili[sw]
Noemí anaeleza hivi: “Kwa sababu mwalimu angesahihisha ripoti hiyo, niliona inafaa nitumie nafasi hiyo kumhubiria.
Congo Swahili[swc]
Noemí anaeleza hivi: “Kwa sababu mwalimu angesahihisha ripoti hiyo, niliona inafaa nitumie nafasi hiyo kumhubiria.
Tamil[ta]
“ஒரு ஆசிரியர், என் வேலையை மேற்பார்வை செய்வார் என்பதால் இந்த வாய்ப்பைப் பயன்படுத்தி அவருக்கு சாட்சி கொடுக்க நினைத்தேன்.
Telugu[te]
నోమీ ఇలా వివరిస్తోంది: “నేను వ్రాసిన వ్యాసాన్ని ఒక ఉపాధ్యాయుడు చదువుతాడు కాబట్టి, ఆయనకు సాక్ష్యమివ్వడానికి ఈ అవకాశాన్ని ఉపయోగించుకోవచ్చని అనుకున్నాను.
Thai[th]
โนเอมี อธิบาย ว่า “เนื่อง จาก อาจารย์ จะ ต้อง ตรวจ งาน ของ ดิฉัน ดิฉัน จึง คิด ว่า จะ ใช้ โอกาส นี้ ให้ คํา พยาน กับ อาจารย์.
Tigrinya[ti]
ኖኤሚ ኸምዚ ብምባል ትገልጽ:- “መምህርና ነቲ ዝጸሓፍክዎ ጽሑፍ ስለ ዚዕዘቦ: ነዚ ኣጋጣሚ እዚ ንዕኡ ንምምስካር ክጥቀመሉ ሓሰብኩ።
Tagalog[tl]
Ipinaliwanag ni Noemí: “Yamang isang guro ang titingin sa aking isinulat, naisip kong samantalahin ang pagkakataong ito upang magpatotoo sa kaniya.
Tswana[tn]
Noemí a re: “E re ka morutabana a ne a tla bo a beile tiro ya me leitlho, ke ne ka akanya gore ke dirise tshono eno go mo rerela.
Tongan[to]
‘Oku fakamatala ‘a Noemí: “Koe‘uhi na‘e teu ke ‘a‘ahi ‘e ha faiako ‘a ‘eku ngāué, na‘á ku fakakaukau ai ‘e lava ke u ngāue‘aonga‘aki ‘a e faingamālie ko ‘ení ke u fai fakamo‘oni ai kiate ia.
Tok Pisin[tpi]
Noemí i tok: “Wanpela tisa bai skelim wok bilong mi, olsem na mi ting dispela em i gutpela rot bilong autim tok long em.
Turkish[tr]
Noemí şöyle açıklıyor: “Öğretmenim yapacağım ödevi kontrol edeceğinden bu fırsatı bir şahitlikte bulunmak üzere kullanabilirim diye düşündüm.
Tsonga[ts]
Noemí wa hlamusela: “Tanihi leswi xitsalwana xa mina a xi ta kambisisiwa hi mudyondzisi loyi, ndzi vone swi ndzi pfulele ndlela leyinene yo n’wi chumayela.
Twi[tw]
Noemí kyerɛkyerɛ mu sɛ: “Esiane sɛ na ɔkyerɛkyerɛfo bɛhwɛ m’adwuma no mu nti, mihui sɛ metumi de saa hokwan no adi no adanse.
Ukrainian[uk]
Дівчина пояснює: «Оскільки цей учитель є керівником моєї роботи, я подумала, що матиму нагоду дати йому свідчення.
Vietnamese[vi]
Noemí giải thích: “Vì biết sẽ có một thầy giáo đọc bài của em nên em muốn nhân cơ hội này làm chứng cho thầy.
Waray (Philippines)[war]
Hiya nagsaysay: “Tungod kay usa nga maestro an mag-uusisa han akon sinurat, nahunahuna ko nga mahimo ko salingabuton ini nga higayon ha pagsangyaw ha iya.
Wallisian[wls]
ʼE fakamahino fēnei e Noemí: “Neʼe au ʼiloʼi ʼe sivi anai taku gāue e he faiako, koia neʼe au fia fakaʼaogaʼi ia te faigamālie ʼaia moʼo fai ʼaki he fagonogono.
Xhosa[xh]
UNoemí uthi: “Ekubeni yayingulo titshala oza kuhlola eso sincoko, ndabona ilithuba elifanelekileyo lokunikela ubungqina kuye.
Yoruba[yo]
Noemí ṣàlàyé pé: “Níwọ̀n bí mo ti mọ̀ pé olùkọ́ kan máa yẹ ohun tí mo bá kọ wò, mo ronú pé mo lè lo àǹfààní yẹn láti jẹ́rìí fún olùkọ́ náà.
Chinese[zh]
诺艾美解释说:“我做这个作业时,老师从旁指导我,我不想错过这个大好机会向他作见证。
Zulu[zu]
UNoemí uyachaza: “Njengoba kwakunguthisha owayezohlola umsebenzi wami, ngacabanga ukulisebenzisa kahle leli thuba ngimshumayeze.