Metadata
Author: jw2019
Data
Acoli[ach]
Me labolle, i kare ma en onyute i nge cerre, en ‘oyabo ginacoya’ bot lupwonnyene aryo.
Afrikaans[af]
Gedurende een van sy verskynings ná sy opstanding het hy byvoorbeeld ‘die Skrif ten volle geopen’ vir twee van sy dissipels.
Amharic[am]
ለምሳሌ ያህል፣ ከሞት ከተነሳ በኋላ ለሁለት ደቀ መዛሙርቱ በተገለጠበት ወቅት “ቅዱሳን መጻሕፍትን ግልጽልጽ አድርጎ” አስረድቷቸው ነበር።
Arabic[ar]
فَحِينَ تَرَاءَى بَعْدَ قِيَامَتِهِ لِٱثْنَيْنِ مِنْ تَلَامِيذِهِ، ‹شَرَحَ لَهُمَا ٱلْأَسْفَارَ ٱلْمُقَدَّسَةَ›.
Baoulé[bci]
Kɛ be kunnin i mɔ Ɲanmiɛn cɛnnin i’n, m’ɔ fiteli i sɔnnzɔnfuɛ nɲɔn be ɲrun’n, ɔ ‘yiyili Nyanmiɛn Ndɛ nga be klɛli’n nun kleli be.’
Central Bikol[bcl]
Halimbawa, durante kan saro sa mga pagpaheling nia pagkabuhay liwat sa saiya, lubos niang ‘binukas an mga kasuratan’ sa duwa sa mga disipulo nia.
Bemba[bem]
Ku ca kumwenako, pa numa ya kubuuka, bushiku bumo amoneke ku basambi bakwe babili no ‘kubalondolwela Amalembo.’
Bulgarian[bg]
След възкресението си той се явил на двама от учениците си и им обяснявал Писанието.
Bangla[bn]
উদাহরণস্বরূপ, পুনরুত্থানের পর একবার তিনি যখন দেখা দিয়েছিলেন, তখন তাঁর দুজন শিষ্যের কাছে ‘শাস্ত্রের অর্থ খুলিয়া দিয়াছিলেন।’
Cebuano[ceb]
Human mabanhaw, si Jesus nagpakita sa duha niya ka tinun-an.
Chuukese[chk]
Mwirin an manausefäl, Jises a pwä ngeni rüüemön nöün kewe chon käeö me äweweöchü ngeniir än Kot Kapas.
Hakha Chin[cnh]
Thihnak in a thawh hnu ah a zultu pahnih sinah a lang i ‘Cathiang sullam a chimh’ hna tikah a zultu cu an lung a suk tuk hna.
Seselwa Creole French[crs]
Par egzanp, apre son rezireksyon, i ti aparet avek de son disip e i ti ‘eksplik zot Lekritir.’
Czech[cs]
Například krátce po svém vzkříšení „plně otevíral Písma“ dvěma svým učedníkům.
Danish[da]
For eksempel står der om en af de gange hvor han viste sig efter sin opstandelse, at han „åbnede Skrifterne helt“ for to af sine disciple.
German[de]
Nach seiner Auferstehung erschien er zum Beispiel einmal zwei traurigen Jüngern, denen er „die Schriften völlig erschloss“, ihnen also das Verständnis dafür öffnete. Die Wirkung?
Ewe[ee]
Le kpɔɖeŋu me, gbe ɖeka, esi Yesu ɖe eɖokui fia eƒe nusrɔ̃la eve le eƒe tsitretsitsi megbe la, ‘eɖe Ŋɔŋlɔawo me na wo tsitotsito.’
Efik[efi]
Ke uwụtn̄kpọ, kiet ke otu ini oro enye okowụtde mme owo idem ke ama ekeset, enye ‘ama atat N̄wed Abasi ọyọhọ ọyọhọ’ ọnọ mbet esie iba.
Greek[el]
Λόγου χάρη, σε μια από τις εμφανίσεις που έκανε μετά την ανάστασή του, “άνοιξε πλήρως τις Γραφές” καθώς μιλούσε σε δύο από τους μαθητές του.
English[en]
During one of his postresurrection appearances, for instance, he ‘fully opened up the Scriptures’ to two of his disciples.
Spanish[es]
Él utilizó la Palabra de Dios para instruir y consolar al prójimo.
Estonian[et]
Näiteks ükskord, kui ta pärast ülesäratamist oma kahele jüngrile ilmus, ’avas ta neile pühakirja täielikult’.
Persian[fa]
برای مثال، عیسی بعد از رستاخیز، بر دو شاگردش که بسیار غمگین بودند ظاهر شد و آیات کتاب مقدّس را برای آن دو باز کرد.
Fijian[fj]
Kena ivakaraitaki, ni oti na nona vakaturi, a rairai ena dua na gauna vei rua na nona tisaipeli qai ‘vakamacalataka vei rau na iVolatabu.’
French[fr]
Lorsqu’il est apparu à deux de ses disciples après sa résurrection, il leur a ‘ pleinement ouvert les Écritures ’.
Ga[gaa]
Ákɛ nɔkwɛmɔnɔ lɛ, beni atee lɛ shi lɛ, ejie ehe kpo etsɔɔ ekaselɔi lɛ ateŋ mɛi enyɔ be ko, ni ‘etsɔɔ amɛ ŋmalɛi lɛ anaa.’
Gilbertese[gil]
N te katoto, imwini kautana man te mate ao kaotina nakoia taan rimwina ake uoman, e “kabwarabwaraa raoi nanon te Koroboki ae Tabu” nakoia.
Guarani[gn]
Haʼe oiporuvaʼekue Ñandejára Ñeʼẽ omboʼe ha okonsola hag̃ua umi héntepe.
Gun[guw]
Di apajlẹ, to whenue e sọawuhia awe to devi etọn lẹ mẹ to fọnsọnku etọn godo, e ‘basi zẹẹmẹ Owe-wiwe lẹ tọn’ na yé.
Hausa[ha]
Bayan ya tashi daga matattu, Yesu ya bayyana ga almajiransa biyu, kuma ‘ya bayyana musu littattafai?’
Hebrew[he]
למשל, באחת מהתגלויותיו לאחר תחייתו הוא ’פתר את הכתובים’ לשניים מתלמידיו.
Hindi[hi]
उदाहरण के लिए, दोबारा जी उठाए जाने के बाद एक बार जब वह अपने चेलों के सामने प्रकट हुआ तो उसने ‘शास्त्र का मतलब उन्हें खोल-खोलकर समझाया।’
Hiligaynon[hil]
Halimbawa, sang isa ka bes nga nagpakita sia matapos mabanhaw, ‘ginpaathag niya ang Kasulatan’ sa duha niya ka disipulo.
Hiri Motu[ho]
Danu, ia toreisi lou murinai, iena hahediba taudia rua dekenai ia hedinarai, bona Toretore Helagadia edia anina ia hahedinaraia goevagoeva.
Croatian[hr]
Naprimjer, kad se jednom prilikom nakon svog uskrsnuća pojavio dvojici svojih učenika, ‘tumačio im je Pisma’.
Armenian[hy]
Երբ հարություն առնելուց հետո նա հայտնվեց իր երկու աշակերտներին, «բացատրեց Սուրբ Գրքերը»։
Western Armenian[hyw]
Իր յարութենէն ետք, զոր օրինակ, ան իր աշակերտներէն երկուքին երեւցաւ եւ ‘գրքերը մեկնեց’ անոնց։
Indonesian[id]
Misalnya, pada satu kesempatan setelah kebangkitannya, ia ”membukakan sepenuhnya Tulisan-Tulisan Kudus” kepada dua muridnya.
Igbo[ig]
Dị ka ihe atụ, n’otu n’ime oge ndị Jizọs mere ka a hụ ya anya mgbe a kpọlitechara ya n’ọnwụ, ọ ‘kọwaara mmadụ abụọ n’ime ndị na-eso ụzọ ya Akwụkwọ Nsọ nke ọma.’
Iloko[ilo]
Kalpasan ti panagungarna, nagparang iti dua nga adalanna ket ‘naan-anay a linuktan wenno inlawlawagna ti Kasuratan.’
Icelandic[is]
Þegar Jesús birtist eitt sinn eftir upprisu sína ,lauk hann upp ritningunum‘ fyrir tveimur lærisveinum.
Isoko[iso]
Wọhọ oriruo, nọ ọ roma via kẹ ilele ivẹ riẹ jọ evaọ okenọ ọ kparoma ze no, o ‘dhesẹ ikerakere na kẹ ai ziezi.’
Italian[it]
In una circostanza, dopo la sua risurrezione, “apriva pienamente le Scritture” a due discepoli cui era apparso.
Japanese[ja]
例えば復活後,二人の弟子の前に現われた時,『聖書をすっかり解き』ました。
Georgian[ka]
მაგალითად, ერთხელ, მკვდრეთით აღდგომის შემდეგ იესო თავის ორ მოწაფეს გამოეცხადა და „წმინდა წერილებს უხსნიდა“.
Kongo[kg]
Mu mbandu, na nima ya lufutumuku na yandi, Yezu kumonanaka na balongoki na yandi zole mpi ‘kutendudilaka bo mambu yina vandaka na mukanda ya Nzambi.’
Kikuyu[ki]
Kwa ngerekano hĩndĩ ĩmwe thutha wa kũriũka gwake nĩ oimĩrĩire arutwo ake erĩ, na ‘akĩmataũrĩra Maandĩko.’
Kuanyama[kj]
Pashihopaenenwa, pomhito imwe eshi a li e lihololela ovahongwa vaye vavali konima yokunyumuka kwaye, okwa li e va “fatululila omishangwa.”
Kimbundu[kmb]
Kioso kia mu fukununa, muéne ua ‘jimbulula o Mikanda’ ku kiiadi kia maxibulu mê.
Kannada[kn]
ಪುನರುತ್ಥಾನದ ನಂತರ ಅವನೊಮ್ಮೆ ಇಬ್ಬರು ಶಿಷ್ಯರಿಗೆ “ಶಾಸ್ತ್ರಗ್ರಂಥವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ” ಹೇಳಿದನು.
Kaonde[kqn]
Saka asangulwa kala, Yesu wamwekele ku baana banji ba bwanga babiji ne ‘kwibalumbulwila Binembelo.’
Kwangali[kwn]
Konyima zevhumbuko lyendi, Jesus kwa monekerere varongwa vendi vavali.
San Salvador Kongo[kwy]
Vava kafuluka, wamoneka kw’alongoki andi awole yo ‘kubasasila e Sono.’
Ganda[lg]
Ng’ekyokulabirako, oluvannyuma lw’okuzuukira, Yesu yalabikira abayigirizwa be babiri ‘n’abannyonnyola Ebyawandiikibwa.’
Lingala[ln]
Na ndakisa, nsima ya kosekwa, Yesu abimelaki bayekoli na ye mibale, mpe ‘alimbwelaki bango Makomami polelepolele.’
Lozi[loz]
Ka mutala, Jesu ha sa zusizwe kwa bafu, naa iponahalize kwa balutiwa ba hae ba babeli mi a ba “taluseza Mañolo.”
Luba-Katanga[lu]
Kimfwa, kitatyi kyaāmwekēle bandi bana bwanga babidi pa kupwa kusanguka, ‘wēbalumbulwidile Bisonekwa.’
Luba-Lulua[lua]
Tshilejilu, pavuaye mumuenekele bayidi bende babidi musangu kampanda panyima pa dibika diende, ‘wakabajinguluila Mukanda wa Nzambi.’
Luvale[lue]
Chakutalilaho, omu Yesu asangukile, ayile nakulisolola kuli tumbaji twenyi vavali ‘nakuvalumbunwina Visoneka.’
Lunda[lun]
Chakutalilahu, chasañukiliyi Yesu wamwekeni kudi atumbanji twindi ayedi, nawa ‘wayilumbulwilili Nyikanda yajila.’
Luo[luo]
Kuom ranyisi, chieng’ moro bang’ chierne, ne ‘oelo Ndiko’ ne jopuonjrene moko ariyo.
Lushai[lus]
Entîr nân, a thawh leh hnua a inlârna pakhatah Isua chuan a zirtîr pahnihte chu ‘Pathian Lehkha Thute a hrilhfiah’ a.
Latvian[lv]
Piemēram, vienā no reizēm, kad Jēzus pēc augšāmcelšanas parādījās saviem sekotājiem, viņš diviem mācekļiem ”sīki izskaidroja Rakstus”.
Coatlán Mixe[mco]
Yëˈë yajtuunë Diosë yˈAyuk parë dyaˈëxpejkyë jäˈäy ets tjotkujkmooy.
Malagasy[mg]
Nanao izany, ohatra, izy taorian’ny nitsanganany tamin’ny maty.
Marshallese[mh]
Ãlikin an kar Jijej jerkakpeje, ear wal̦o̦k ñan ruo iaan rũkal̦oor ro an. Ear kõmel̦el̦eik Jeje ko ñan erro.
Malayalam[ml]
ഒരിക്കൽ, പുനരുത്ഥാനശേഷം അവൻ തന്റെ രണ്ടുശിഷ്യന്മാർക്ക് പ്രത്യക്ഷനായി അവർക്കു ‘തിരുവെഴുത്തുകൾ വിശദീകരിച്ചുകൊടുത്തു.’
Marathi[mr]
उदाहरणार्थ, त्याचे पुनरुत्थान झाल्यानंतर एके प्रसंगी तो दोन शिष्यांना दिसला, तेव्हा त्याने ‘शास्त्राचा उलगडा केला.’
Maltese[mt]
Pereżempju, waħda mid- drabi meta deher wara l- irxoxt tiegħu, hu ‘spjega ċar l- Iskrittura’ lil żewġ dixxipli minn tiegħu.
Burmese[my]
ဥပမာ၊ ကိုယ်တော် ရှင်ပြန်ထမြောက်ပြီးနောက် တပည့်နှစ်ယောက်ရှေ့ ကိုယ်ယောင်ထင်ရှားပြချိန်မှာ ‘ကျမ်းစာအနက်ရှင်းပြ’ ခဲ့တယ်။
Norwegian[nb]
En av de gangene han viste seg etter sin oppstandelse, ’åpnet han Skriftene fullt ut’ for to av disiplene.
Nepali[ne]
उदाहरणको लागि, पुनर्जीवित भएपछि उहाँले आफ्ना दुई चेलाहरूलाई “धर्मशास्त्रको पूरै अर्थ” खोलिदिनुभएको थियो।
Ndonga[ng]
Pashiholelwa, oshikando shimwe sho a li i ihololele aalongwa ye yaali konima yokuyumudhwa kwe okwa li e ya “fatululile Omanyolo.”
Niuean[niu]
He taha magaaho he mole e liu tu mai hana, tuga anei, ne “fakamatala mai foki e ia e tau Tohi” ke he tokoua e tutaki haana.
Dutch[nl]
Na zijn opstanding verscheen hij bijvoorbeeld aan twee van zijn discipelen en ’opende hij de Schriften volledig voor hen’.
South Ndebele[nr]
Ngokwesibonelo, hlangana nesinye seenkhathi abonakala ngazo ngemva kokuvuswa kwakhe, ‘wahlathulula iMitlolo’ kubafundi bakhe ababili.
Northern Sotho[nso]
Ka mohlala, tiragalong e nngwe yeo a ilego a iponagatša go barutiwa ba gagwe ka morago ga go tsošwa, o ile a “bulela [barutiwa ba gagwe ba babedi] Mangwalo ka mo go feletšego.”
Nyanja[ny]
Nthawi ina pamene Yesu anaonekera kwa ophunzira ake awiri pambuyo poti waukitsidwa, iye ‘anawafotokozera Malemba momveka bwino.’
Nyaneka[nyk]
Etyi Jesus atutila, wamonekela ovalongwa vae vevali.
Oromo[om]
Fakkeenyaaf erga duʼaa kaʼee booda, yeroo mulʼate tokkotti bartootasaa lamaaniif ‘macaafa keessatti kan caafame’ guutummaatti isaaniif ibsee ture.
Ossetic[os]
Зӕгъӕм, куы райгас, уый фӕстӕ фӕзынд йӕ ахуыргӕнинӕгтӕй дыууӕмӕ ӕмӕ сын «Фыстад... ӕмбарын кодта».
Panjabi[pa]
ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਜੀ ਉੱਠਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਕ ਵਾਰ ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਦੋ ਚੇਲਿਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸ਼ਣ ਦੇ ਕੇ ‘ਪੁਸਤਕਾਂ ਦਾ ਅਰਥ ਖੋਲ੍ਹ ਕੇ’ ਸਮਝਾਇਆ।
Pangasinan[pag]
Singa bilang, sanen si Jesus et apaoli, ‘impaliwawa toy Kasulatan’ ed duaran disipulo to.
Papiamento[pap]
Por ehèmpel, un biaha ku el a aparesé na dos di su disipelnan despues ku el a resusitá, el a ‘splika nan e Skritura na plaka chikí.’
Polish[pl]
Gdy po zmartwychwstaniu objawił się pewnego razu dwóm swoim uczniom, ‛w pełni objaśniał im Pisma’.
Pohnpeian[pon]
Mwurin eh ketin iasada, Sises ketin pwarohng sapwellime tohnpadahk riemen oh ketin kawehwehiong ira iren Paipel kan ni unsek.
Portuguese[pt]
Numa das vezes em que apareceu após sua ressurreição, por exemplo, ele ‘abriu plenamente as Escrituras’ a dois de seus discípulos.
Quechua[qu]
Pëqa Diospa Palabranwanmi yachatsirqan y shoqarqan nuna mayinkunata.
Ayacucho Quechua[quy]
Payqa Diospa Palabrantam allinta servichikurqa runakunata yachachinanpaq hinaspa consuelananpaqpas.
Cusco Quechua[quz]
Payqa Diospa Simin Qelqawanmi runakunata yachachirqan sonqocharqanpas.
Rundi[rn]
Nk’akarorero, igihe kimwe amaze kuzuka, yariyeretse babiri mu bigishwa biwe ‘arabasigurira Ivyanditswe.’
Ruund[rnd]
Chilakej, pa chisu cha kumwing kwa kumekan kupwa kwa kuvumbuk kwend, ndiy ‘wayiburila Mazu ma Mikand ya Nzamb’ in kwilej end aad.
Sinhala[si]
ඔහු නැවත නැඟිටීමෙන් පසු ගෝලයන් දෙදෙනෙකුට පෙනී සිටි අවස්ථාවේදී ශුද්ධ ලියවිල්ලේ සඳහන් දේවල් ඉතා හොඳින් ඔවුන්ට පැහැදිලි කර දුන්නා.
Slovak[sk]
Napríklad keď sa po vzkriesení zjavil dvom svojim učeníkom, ‚úplne im otvoril Písma‘.
Slovenian[sl]
Ko se je nekoč po vstajenju prikazal dvema od svojih učencev, jima je v celoti razodel Svete spise.
Samoan[sm]
O se faaaʻoaʻoga, ina ua faaali atu Iesu i ona soo i le mavae o lona toetū, sa ia “faamatala [atu] Tusitusiga Paia” i ona soo e toʻalua.
Shona[sn]
Somuenzaniso, pashure pokunge amutswa, akazviratidza kuvadzidzi vake vaviri, ‘akavavhurira kwazvo Magwaro.’
Albanian[sq]
Për shembull, në një nga rastet kur u shfaq pas ringjalljes, ai ‘ua zbërtheu plotësisht Shkrimet’ dy dishepujve.
Serbian[sr]
Recimo, tokom jednog pojavljivanja nakon uskrsenja, on je ’tumačio Pisma‘ dvojici svojih učenika.
Sranan Tongo[srn]
Wan leisi baka di a kisi wan opobaka, a sori ensrefi na tu fu den disipel fu en, dan a ’meki den frustan finifini san skrifi na ini Gado Buku’.
Swati[ss]
Nasi sibonelo: Ngemuva kwekuvuswa kwakhe, ‘wabachazela imiBhalo’ bafundzi bakhe lababili.
Southern Sotho[st]
Ka mohlala, ho le leng la makhetlo ao a ileng a hlaha ho barutuoa ba hae ka ’ona ka mor’a tsoho ea hae, o ile a “bulela [barutuoa ba hae ba babeli] Mangolo ka botlalo.”
Swedish[sv]
När han till exempel efter sin uppståndelse visade sig för två av sina lärjungar, sägs det att han ”helt öppnade Skrifterna” för dem.
Swahili[sw]
Kwa mfano, baada ya ufufuo wake, Yesu aliwatokea wawili kati ya wanafunzi wake naye ‘akawafungulia kikamili Maandiko.’
Congo Swahili[swc]
Kwa mfano, baada ya ufufuo wake, Yesu aliwatokea wawili kati ya wanafunzi wake naye ‘akawafungulia kikamili Maandiko.’
Tetun Dili[tdt]
Porezemplu, kuandu nia moris hiʼas fali, nia mosu ba ninia dixípulu naʼin-rua no “hanorin Eskritura” ba sira.
Tajik[tg]
Масалан, баъди эҳё шуданаш Исо ба ду шогирдаш зоҳир шуда Навиштаҳоро ба онҳо пурра маънидод кард.
Thai[th]
ตัว อย่าง เช่น ใน การ ปรากฏ พระ กาย ครั้ง หนึ่ง หลัง จาก ที่ ทรง ถูก ปลุก ให้ คืน พระ ชนม์ พระองค์ ‘ทรง ชี้ แจง ให้ อัครสาวก สอง คน ของ พระองค์ เข้าใจ พระ คัมภีร์ อย่าง ถี่ถ้วน.’
Tigrinya[ti]
ንኣብነት፡ ካብ ሞት ድሕሪ ምትንሳኡ፡ ንኽልተ ደቀ መዛሙርቱ ‘ብዛዕባ ቕዱሳት ጽሑፋት ተርጐመሎም’ ወይ ምሉእ ብምሉእ ገለጸሎም።
Tiv[tiv]
U tesen ikyav yô, shighe u i nder un shin ku, lu anden hen ior la, a ande hen mbahenen nav mbagenev uhar, a ‘pase ve icighanruamabera.’
Tagalog[tl]
Halimbawa, matapos siyang buhaying muli, nagpakita siya sa dalawa niyang alagad at ‘lubusang binuksan sa kanila ang Kasulatan.’
Tetela[tll]
Ɛnyɛlɔ, l’ɔkɔngɔ wa eolwelo kande, lo diaaso dimɔtshi nde ‘akalembetshiya ambeki ande ahende Afundelo dimɛna dimɛna.’
Tswana[tn]
Ka sekai, nako nngwe fa a tlhagelela mo barutweng ba gagwe morago ga tsogo, o ne a ‘bula Dikwalo ka botlalo’ fa a ne a bua le barutwa ba gagwe ba babedi.
Tongan[to]
Hangē ko ení, lolotonga e taha ‘ene ‘ū hā holo hili ‘ene toetu‘ú, na‘á ne ‘vete ‘a e Tohi tapú’ ki he toko ua ‘ene kau ākongá.
Tonga (Zambia)[toi]
Mucikozyanyo ciindi cimwi kuzwa naakabusyigwa Jesu ‘wakabapandulwida Magwalo’ basikwiiya bakwe bobilo.
Papantla Totonac[top]
Xla limaklakaskilh xTachuwin Dios xlakata tlan nakamasiyanikgo chu tlan nakalimamakgkatsinikgo amakgapitsin.
Tok Pisin[tpi]
Bihain long em i bin kirap bek, Jisas i kamap long tupela disaipel bilong em.
Turkish[tr]
Örneğin diriltildikten sonra insanlara göründüğü olaylardan birinde, öğrencilerinden ikisine ‘Kutsal Yazıları açıkladı.’
Tsonga[ts]
Hi xikombiso, siku rin’wana endzhaku ka ku pfuxiwa kakwe, u ‘pfulele vadyondzisiwa va yena vambirhi Matsalwa hi ku helela.’
Tswa[tsc]
Hi xikombiso, ka ginwe ga makhati lawa a nga woneka anzhako ka kuvuxiwa kakwe, i lo va “vululela mitsalo” a vapizani vakwe va vambiri.
Tumbuka[tum]
Mwaciyelezgero, Yesu wati wawuka ku ŵakufwa ulendo unyake wakawonekera ku ŵasambiri ŵake ŵaŵiri, ndipo ‘wakaŵalongosolera Malemba makoraghene.’
Tuvalu[tvl]
I te taimi ne fakasae atu ei a ia i tena toetuga, ne ‘fakamatala ne ia te Tusi Tapu’ ki ana soko e tokolua.
Twi[tw]
Wɔ Yesu wusɔre akyi no, oyii ne ho adi kyerɛɛ n’asuafo baanu, na ‘ɔkyerɛkyerɛɛ Kyerɛwnsɛm no mu kyerɛɛ wɔn yiye.’
Tahitian[ty]
I muri a‘e i to ’na tia-faahou-raa, ua fa ’tu oia i e piti o ta ’na mau pǐpǐ e ua faataa ’tu i tei papaihia.
Tzotzil[tzo]
Li stuke la stunes Vivlia sventa chchanubtas xchiʼuk sventa spatbe yoʼonton li krixchanoetike.
Umbundu[umb]
Yesu noke yepinduko liaye, wa moleha kolondonge viaye vivali kuenje, wa vi ‘situluila Ovisonehua.’
Urdu[ur]
مُردوں میں سے جی اُٹھنے کے بعد وہ اپنے دو شاگردوں پر ظاہر ہوئے۔ اُس موقع پر اُنہوں نے پاک صحیفوں کی وضاحت کی۔
Venda[ve]
Sa tsumbo, kha tshiṅwe tshiitea musi a tshi kha ḓi tou bva u vuswa vhafuni o “vulela Maṅwalo” vhafunziwa vhawe vhavhili.
Wolaytta[wal]
Leemisuwau, hayquwaappe denddi simmidi ba erissiyo ashkkaratuyyo qonccido wodetuppe issuwan, naaˈˈu erissiyo ashkkaratuyyo ‘Xoossaa maxaafata birshshiis.’
Waray (Philippines)[war]
Pananglitan, katapos niya mabanhaw, nagpakita hiya ha duha han iya mga disipulo ngan ‘ginbuklaran hira han Santos nga Surat.’
Wallisian[wls]
Ohagē lā, ʼi tana hā ki tana ʼu tisipulo e toko lua hili tona fakatuʼuake, neʼe ina ‘ ʼavahi kātoa te Tohi-Tapu’ kiā nāua.
Xhosa[xh]
Ngokomzekelo, ngesinye isihlandlo emva kokuba evusiwe ‘wabavulela iZibhalo ngokupheleleyo’ abafundi bakhe ababini.
Yapese[yap]
Tomuren ni ke fas ko yam’, me m’ug ngak l’agruw i gachalpen me weliy “fan fapi thin nu babyor nib thothup” ngorow.
Yoruba[yo]
Bí àpẹẹrẹ, ìgbà kan wà lẹ́yìn tí Jésù jíǹde tó fara han àwọn ọmọ ẹ̀yìn rẹ̀ tó sì ‘ṣí Ìwé Mímọ́ payá lẹ́kùn-ún-rẹ́rẹ́’ fún méjì lára wọn.
Yucateco[yua]
Tiʼ letiʼeʼ meyajnaj le Kiliʼich Tsʼíiboʼob utiaʼal u kaʼansaj yéetel utiaʼal u líiʼsik u yóol u maasiloʼ.
Isthmus Zapotec[zai]
Laabe biquiiñebe Stiidxaʼ Dios para gusiidibe ne para quixhedxibe ladxidóʼ binni.
Zande[zne]
Tifuo zinga Yesu bekpio, ko ayugu tiko fu gako abawiriki ue. Yesu azaki Ziazia Kekeapai fuyo.
Zulu[zu]
Ngokwesibonelo, phakathi nesinye sezikhathi abonakala ngazo ngemva kokuvuswa kwakhe, ‘wakhanyisa imiBhalo ngokugcwele’ kwababili babafundi bakhe.