Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Аха ҳара иҳалшоит уи инарҵауланы ҳазхәыцыр, насгьы ҳхы ҳазҵаар: «Схәыҷы игәаԥхо амаҵзура аума, мамзаргьы аԥсшьара аамҭа акәу?»
Acoli[ach]
Omyero pe inen gin ma en timo keken ento myero ipenye kekeni ni, ‘Tika romo bedo ni gikuro cito i ticwa me pwony pienni waywe, wacamo, nyo wamato gin mo?’
Amharic[am]
ሆኖም ‘ልጄን የሚያስደስተው አገልግሎት ነው ወይስ እረፍቱ?’ ብላችሁ ራሳችሁን በመጠየቅ ስሜታቸውን ለማስተዋል ጥረት አድርጉ።
Arabic[ar]
فَلِمَ لَا تَنْظُرُ إِلَى مَا وَرَاءَ ٱلظَّاهِرِ وَتَسْأَلُ نَفْسَكَ: ‹هَلْ يَسْتَمْتِعُ وَلَدِي بِٱلْخِدْمَةِ أَمْ بِفَتَرَاتِ ٱلِٱسْتِرَاحَةِ فَقَطْ›؟
Azerbaijani[az]
Amma vəziyyətə bir az dərindən baxıb fikirləşmək olar: «Görəsən, uşaq xidməti xoşlayır, yoxsa arada etdiyimiz fasiləni?»
Baoulé[bci]
Sɛ amun yo sɔ naan ɔ yo amun wa’n i fɛ’n, amun usa amun wun kɛ: ‘? Min wa’n klo jasin fɛ’n i bolɛ annzɛ, like kan mɔ e to e di’n annzɛ e nɔn’n yɛ ɔ klo i ɔ?’
Central Bikol[bcl]
Pero, puwede mong gamiton an pakasabot paagi sa paghapot sa sadiri, ‘Ministeryo daw an ikinakaugma kan aki ko o an mirindalan?’
Bulgarian[bg]
Но може да гледаш под повърхността и да се запиташ: „Какво харесва детето ми в действителност — службата или само почивките?“
Bangla[bn]
আপনারা হয়তো নিজেকে জিজ্ঞেস করতে পারেন, ‘প্রচার করার সময় তারা কি কেবল এইরকম সুযোগ খুঁজতে থাকে, কখন আমরা একটু থেমে বিশ্রাম নেব অথবা কিছু খাব?’
Catalan[ca]
Si aquest és el teu costum, et podries preguntar: «Li agrada realment al meu fill predicar, o només espera que arribi el moment del descans?».
Cebuano[ceb]
Apan, maayong pangutan-on nimo ang kaugalingon, ‘Ganahan ba gyod ang akong anak sa pagsangyaw o meryenda ray iyang giapas?’
Chuukese[chk]
Ka tongeni pwisin eisinuk: ‘Nei kewe ra chék pwapwaiti ewe angangen afalafal atun ra mwo ekis asésé pwe repwe mwéngé me ún?’
Czech[cs]
Polož si otázku: Baví moje děti služba jako taková, nebo jenom přestávky na občerstvení, které si v ní děláme?
Chuvash[cv]
Анчах та эсир ҫакӑн ҫине тӗплӗнрех пӑхса хӑвӑртан ҫапла ыйтма пултаратӑр: «Манӑн ачана мӗн килӗшет: сӑваплӑ ӗҫ-и е ҫав тӑхтавсем кӑна-и?»
Danish[da]
Men forsøg alligevel at se bag om tingene ved at spørge dig selv: ‘Er mine børn glade for forkyndelsen, eller kun for pauserne?’
German[de]
Du könntest dich aber fragen: „Mögen meine Kinder den Dienst oder nur die Pausen?“
Efik[efi]
Edi bụp idemfo ete: ‘Ndi eyen mi ama ukwọrọikọ m̀mê ama se nsidepde nnọ enye ke ini ikade ukwọrọikọ?’
Greek[el]
Ωστόσο, θα μπορούσατε να δείτε πέρα από το προφανές και να αναρωτηθείτε: “Απολαμβάνει το παιδί μου τη διακονία ή μόνο τα διαλείμματα;”
English[en]
Yet, you might look beyond the obvious and ask yourself, ‘Does my child enjoy the ministry or only the breaks?’
Estonian[et]
Siiski tuleks sul püüda mõista, kas su lapsele meeldib kuulutustöö või naudib ta vaid vahepause?
Persian[fa]
میتوانید از خود بپرسید: ‹آیا فرزندم برای این که ممکن است در موعظه استراحت کنیم و چیزی بخوریم و بنوشیم به موعظه تمایل نشان میدهد؟›
Finnish[fi]
Saattaisit kuitenkin katsoa pintaa syvemmälle ja pohtia, nauttiiko lapsesi palveluksesta vai ainoastaan tauoista.
Fijian[fj]
O rawa ni kila na ivakarau ni nodra rai ena nomu taroga, ‘Vakacava e taleitaka o luvequ na cakacaka vakaitalatala se na gauna ga ni cegu?’
French[fr]
Mais tu pourrais regarder au-delà des apparences en te demandant : « Mon enfant aime- t- il le ministère ou seulement les moments de pause ?
Gilbertese[gil]
E ngae n anne, ko bae ni kananoa riki am iango iai ao n titirakiniko ni kangai: ‘E ingainga natiu nakon te mwakuri ni minita ke tii n taai ni motirawa iai?’
Guarani[gn]
Eñeporandumína: “¿Mbaʼérepa osẽ opredika? ¿Opredikasépa añete, térãpa ojepaseasénte ha oipota ajogua chupe álgo hoʼu hag̃ua?”.
Gun[guw]
Ṣigba, a sọgan mọnú zẹ̀ awusọhia gbonu tọn go bo kanse dewe dọ, ‘Be lizọnyizọn lọ wẹ nọ hẹn awuvivi wá na ovi ṣie ya kavi gbọjẹyíyí lọ?’
Hausa[ha]
Za ku iya tambayar kanku, ‘Yarana suna jin daɗin wa’azi kuwa, ko kuma hutun ne yake sa su fita wa’azi?’
Hebrew[he]
אך תוכל להביט אל מעבר למה שנראה על פני השטח ולשאול את עצמך, ’האם ילדי נהנה מן השירות או רק מן ההפסקות?’
Hindi[hi]
अपने आप से पूछिए, ‘क्या ऐसा है कि वे प्रचार के दौरान सिर्फ तभी खुश होते हैं, जब हम थोड़ी देर आराम करने के लिए रुकते हैं या कुछ खाने-पीने के लिए रुकते हैं?’
Hiligaynon[hil]
Pero puede mo hantupon ang kahimtangan kag pamangkuton ang imo kaugalingon, ‘Nanamian bala ang akon bata sa pag-alagad ukon sa pagpamahaw?’
Hiri Motu[ho]
To oi sibona oi nanadaia: ‘Egu natuna be haroro gaukara ia moalelaia, o laga-ani negana sibona ia moalelaia?’
Croatian[hr]
No nastoj gledati dalje od onog što se vidi na prvi pogled i upitaj se: Da li moje dijete doista uživa u službi ili se više raduje pauzama?
Haitian[ht]
Men w ka chèche wè pi lwen pase sa k devan w epi w ka mande tèt ou: ‘Èske timoun mwen yo pi renmen predikasyon an oswa yo pi renmen ti moman poz yo?’
Hungarian[hu]
De láss a dolgok mögé, és gondold végig: „Vajon a szolgálatot is élvezi a gyermekem, vagy csak a szüneteket?”
Western Armenian[hyw]
Կրնաս դուն քեզի հարցնել. ‘Երեխաս ծառայութենէ՞ն հաճոյք կ’առնէ, թէ ոչ՝ միայն դադարներէն’։
Indonesian[id]
Saudara bisa merenung, ’Apakah anak saya memang suka berdinas, atau hanya suka waktu istirahatnya?’
Iloko[ilo]
Nupay kasta, mabalin nga isaludsodmo iti bagim, ‘Magusgustuan kadi ti anakko ti mangasaba wenno ti laeng panagmerienda ti kayatna?’
Icelandic[is]
Þú gætir horft lengra en til þess sem er augljóst og spurt þig: „Hefur barnið ánægju af boðuninni eða bara hléunum?“
Isoko[iso]
Dede na, whọ sai dhesẹ orimuo nọ whọ tẹ nọ omara nọ, ‘Kọ usiuwoma ota na o be hae were ọmọ mẹ manikọ oke eriosehọ na ọvo?’
Italian[it]
Comunque potreste guardare oltre le apparenze e chiedervi: “A mio figlio piace il ministero o gli piacciono solo le pause?”
Japanese[ja]
表面に現われた事柄の背後にあるものを見て,「うちの子が楽しんでいるのは奉仕だろうか,それとも休憩時間だろうか」と考えるのはよいことです。
Javanese[jv]
Coba dipikir, ’Apa anakku pancèn seneng nginjil, apa mung mèlu merga arep dijajakké bar nginjil?’
Georgian[ka]
ჰკითხეთ საკუთარ თავს: „ჩემს შვილს მსახურება უფრო სიამოვნებს, თუ — შესვენებისთვის გამოყოფილი დრო?“.
Kamba[kam]
Ĩndĩ ĩla weeka ũu ndũkeanĩawe nĩ kĩla wene na kwoou nũseo ũkekũlya-ĩ, ‘Mwanawa ew’aa mũyo ĩla tũendeee na kũtavany’a kana nĩ ĩla twathyũmũa?’
Kikuyu[ki]
Gũkĩrĩ ũguo, no wonanie ũtaũku na njĩra ya kwĩyũria ũũ: ‘Hihi mwana wakwa nĩ akenagĩra mahinda marĩa tũrahunjia kana akenagĩra mahinda marĩa twamba kũhinga nĩguo tũrĩe?’
Kazakh[kk]
Бірақ: “Балама қызмет ұнай ма, әлде тек үзілістер ме?”— деп ойланып көр.
Kannada[kn]
ನಿಮ್ಮನ್ನೇ ಹೀಗೆ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ: ‘ಸೇವೆಗೆ ಹೋದಾಗ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಪಡೆದು ಏನಾದರೂ ತಿನ್ನುವ, ಕುಡಿಯುವ ಸಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಯುತ್ತಾ ಇರುತ್ತಾರಾ?’
Konzo[koo]
Aliwe ibbwa iwangana yibulya kino, ‘Mbwino omwana waghe akanatsemera omubiiri w’erithulira kutse akatsemera erilhuhuka lisa?’
Krio[kri]
Bɔt yu kin tink gud wan ɛn aks yusɛf se, ‘Mi pikin kin ɛnjɔy di prichin wok ɔ na di blo we wi kin blo ɛn it na in nɔmɔ i kin ɛnjɔy?’
Southern Kisi[kss]
Kɛ, le chɔmndo maa a chue sɔɔŋ mɛɛ ŋ cha muŋ yɛ le, a nyuna numpila aa, ‘Wali pollo chua nuu tuei yeela ni baa pɛŋgioo?’
Kyrgyz[ky]
Андайда: «Балама кабар айткан көбүрөөк жагабы же бир нерсе алып бергенимби?» — деп ойлонуп көрсөңөр болот.
Lamba[lam]
Mungalipusha ati, ‘Ili tulukutulisha, kani abana balafwaisha lukoso ati impindi ifike bwangu iya kutuushako ne kulyako neli ukunwako fimo?’
Ganda[lg]
Kyokka kikulu okwebuuza, ‘Ddala omwana wange aba yeesunga kubuulira oba yeesunga kaseera ke tufuna okuwummulako ne tubaako kye tulya?’
Luba-Katanga[lu]
Ubwanya kwiipangula amba: ‘Lelo bakekala na kitatyi kya kwenda mu busapudi enka shi tubaleka kwipwija mukose ne kudya nansha kutoma tubitomibwa?
Luba-Lulua[lua]
Udi mua kudiebeja ne: ‘Mbasue kuyisha anu bualu mbatekemene ne: nebikishe bua kudia ne kunua tshintu kampanda mu buambi anyi?’
Latvian[lv]
Tomēr būtu noderīgi pārdomāt to, kas nav acīmredzams: ”Vai bērnam patīk sludināšana vai tikai pārtraukumi?”
Malagasy[mg]
Mandiniha tsara anefa ka eritrereto hoe: ‘Tena tia manompo ve ny zanako sa ilay misakafo fotsiny no tena tiany?’
Mambwe-Lungu[mgr]
Avyazi yangayuzya aineco ukuti, ‘Uzye ana yane yakazumila sile ukuya umu mulimo wakusimikila ndi cakuti iyamanya ukuti tumaya tukakwate akasita ka kupuza nu kulya nanti ukumwa tumwi?’
Marshallese[mh]
Kwõmaroñ kajjitõk ippam̦ make im ba, ‘Unin aer kõn̦aan kwal̦o̦k naan ej ke kõnke rejel̦ã bwe enaaj wõr iien kakkije im wia?’
Macedonian[mk]
Би можел да се прашаш: ‚Дали моето дете ужива во службата или само во паузите?‘
Malayalam[ml]
അതിന് നിങ്ങ ളോ ടു തന്നെ ഇങ്ങനെ ചോദി ക്കുക: ‘ശുശ്രൂ ഷ യി ലാ യി രി ക്കെ വിശ്ര മി ക്കാ നോ എന്തെങ്കി ലും കഴിക്കാ നോ കുടി ക്കാ നോ ഉള്ള ഇടവേ ള കൾക്കു വേണ്ടി മാത്ര മാ ണോ അവർ നോക്കി യി രി ക്കു ന്നത്?’
Mòoré[mos]
Y sã n maanda woto, y tõe n soka y menga: ‘Mam biigã nonga koɛɛgã mooneg bɩ, bɩ yaa vʋʋsgã wakat la a nong n yɩɩda?’
Marathi[mr]
स्वतःला विचारा: ‘माझ्या मुलांना खरंच प्रचारकार्य आवडतं का, की प्रचारानंतर खाण्यापिण्यासाठी आम्ही बाहेर जातो तेच त्यांना आवडतं?’
Norwegian[nb]
Men kanskje du kan prøve å se mer enn det som ligger åpent i dagen, og spørre deg selv: «Liker barnet mitt felttjenesten eller bare pausene?»
North Ndebele[nd]
Ungazibuza ukuthi, ‘Umntanami ukholisa ukutshumayela yini kumbe amakhefu?’
Lomwe[ngl]
Mwiikohe: ‘Apwanne anamwane aka annasiveliwa ni olaleerya naari akhweya anasiveliwa ni elukuluku ya wiichuuwa wi elye naari ewurye echu?’
Nias[nia]
Tola ösofu khöu samösa, ’Hadia si ndruhu-ndruhu omasi ndraonogu weʼamöi manuriaigö, ma ha ginötö wolombase manö nibalo-baloira?’
Dutch[nl]
Toch is het goed om je af te vragen: geniet mijn kind van de velddienst of alleen van de pauzes?
Nyanja[ny]
Choncho mukhoza kudzifunsa kuti: ‘Kodi tikakhala mu utumiki, mwana wangayu amakonda kulalikira kapena amangokonda kusewera ndi anzake?’
Nyaneka[nyk]
Upondola okulipula: ‘Okuti vasukalala novilinga viokuivisa, ine vasukalala nokuenda keumbo opo vakapululukwe, nokulia, nokunwapo otyipuka tyimwe?
Nyankole[nyn]
Kwonka, noobaasa kuteeraho kwebuuza oti: ‘Omwana wangye naakunda okubuurira nari naakunda okuhuumuraho kyonka?’
Nyungwe[nyu]
Napo bziri tenepo imwepo mun’funika kukhala wakuzindikira mwa kubzibvunza kuti, ‘Kodi mwana wangu ambakomedwa na utumiki ayai ambandofuna kudya?’
Ossetic[os]
Ахъуыды кӕнут: «Сӕ зӕрдӕмӕ хъусын кӕнын цӕуы ӕви уацамынды рӕстӕг аулӕфын ӕмӕ исты ахӕрын?»
Panjabi[pa]
ਪਰ ਸਮਝਦਾਰੀ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੋਂ ਪੁੱਛੋ: ‘ਕੀ ਮੇਰੇ ਬੱਚੇ ਪ੍ਰਚਾਰ ਕਰਨ ਦਾ ਮਜ਼ਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਖਾਣ-ਪੀਣ ਜਾਂ ਆਰਾਮ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਬਾਰੇ ਹੀ ਸੋਚਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ?’
Pangasinan[pag]
Balet tepetan yoy sarili yo, ‘Kasin talagan nai-enjoy na anak ko so panagpulong odino say merienda labat?’
Papiamento[pap]
Bo por puntra bo mes: ‘Mi yu ta gusta sirbishi òf solamente e pousa ku nos sa tuma?’
Palauan[pau]
Ngsebechem el omtab el kmo, ‘Tirka te di mo oldingel e le te semeriar er sel temel a ulengull me bo lomengur e lolim a kmung ngerang?’
Pijin[pis]
Hem gud for ting raonem disfala kwestin: ‘Waswe, olketa pikinini bilong mi laek nomoa for duim ministry bikos mifala bae go samwea for kaikai bihaen preaching?’
Polish[pl]
Mógłbyś jednak spojrzeć poza to, co oczywiste, i zastanowić się: „Czy mojemu dziecku radość sprawia służba czy tylko przerwy?”.
Pohnpeian[pon]
Ele ke kak pein idek rehmw: ‘Ia duwe, ihte kahrepen arail kin kilangwohng ahnsoun kalohk pwe ren iang kohla wasa kis kommoal oh mwenge de nim mehkot?’
Portuguese[pt]
Se você faz isso, talvez possa olhar além do óbvio e se perguntar: ‘Meu filho gosta do ministério ou apenas dos intervalos?’
Quechua[qu]
Chayrayku tapurikuwajchej: “¿Imataj wawasniyman gustan? ¿Willaychu chayri samariychu?”, nispa.
Rundi[rn]
Ariko rero, woshobora kugerageza gutahura ukuntu umwana wawe abona ubusuku mu kwibaza uti: ‘Umwana wanje yoba ashimishwa n’ubusuku canke ashimishwa gusa n’akaruhuko?’
Romanian[ro]
Totuşi, ai putea privi lucrurile în profunzime şi te-ai putea întreba: Îi place copilului meu lucrarea de predicare sau îi plac doar pauzele?
Russian[ru]
Однако можно посмотреть глубже и спросить себя: «Моему ребенку нравится само служение или только перерывы?»
Kinyarwanda[rw]
Ariko ushobora kureba ibirenze ibigaragarira amaso, maze ukibaza uti “ese umwana wanjye yishimira umurimo wo kubwiriza cyangwa yishimira icyo gihe cyo kuruhuka?”
Sena[seh]
Khala musacita pyenepi, bvundzikani: ‘Kodi mwananga asakomerwa na utumiki peno asakomerwa na ndzidzi wakupuma toera kudya?’
Sango[sg]
Mo lingbi ti hunda tere ti mo: ‘Molenge ti mbi aye fango tënë wala gi aye so lo yeke te wala lo yeke nyon na ngoi ti wungo tere la lo ye?’
Sidamo[sid]
Hattoo yannara, ‘Qaaqqiˈya soqqansho baxannonso roore baxannoti fooliishshote yannaati?’ yitine kiˈneneeto xaˈma dandiitinanni.
Slovak[sk]
Polož si otázku: Tešia sa deti len na prestávky, alebo aj zo služby?
Slovenian[sl]
Takrat skušajte opaziti to, kar ni očitno. Lahko se vprašate: »Ali moj otrok uživa v oznanjevanju ali samo v odmorih?«
Samoan[sm]
Ae ia fesili ifo iā te oe lava, ʻPo o fiafia moni laʻu fanau i le faiva, po o le mālōlōga?’
Shona[sn]
Asi unogona kuzvibvunza kuti, ‘Mwana wangu anonakidzwa nekuparidza here kana kuti anenge achingoda kudya patinombozorora?’
Albanian[sq]
Sidoqoftë, mund të shohësh përtej asaj që duket dhe të pyesësh veten: «Çfarë ka qejf fëmija im, shërbimin apo vetëm pushimet?»
Serbian[sr]
Ali mogao bi da ideš korak dalje i zapitaš se: „Da li moje dete uživa u službi ili samo u pauzama?“
Sranan Tongo[srn]
Toku a ben o bun fu aksi yusrefi: ’Mi pikin lobi a preikiwroko noso a lobi den pauze di wi e teki?’
Swedish[sv]
Men det kan vara bra att försöka läsa mellan raderna och fråga sig: Vad är det mina barn egentligen tycker om – är det tjänsten, eller är det bara fikapauserna?
Swahili[sw]
Hata hivyo, unaweza kutambua maoni ya mtoto wako kwa kujiuliza hivi: ‘Je, mtoto wangu anafurahia huduma au anafurahia tu wakati wa mapumziko?’
Tetun Dili[tdt]
Se nuneʼe, husu ba Ita-nia an, ‘Haʼu-nia oan gosta duni haklaken ka gosta deʼit mak tempu deskansa hodi sosa dose ka hemu?’
Telugu[te]
మీరిలా ప్రశ్నించుకోండి, ‘మా పిల్లలకు పరిచర్య అంటే ఇష్టమేనా? లేక పరిచర్య మధ్యలో ఏదైనా తినడానికి ఎప్పుడెప్పుడు ఆగుతామా అని చూస్తున్నారా?’
Tajik[tg]
Аз худ бипурсед: «Оё кӯдаки ман аз хизмат хурсандӣ мегирад ё аз танаффусу хӯрокхӯрӣ дар вақти хизмат?»
Tiv[tiv]
Nahan kpa, alaghga u fatyô u henen sha kwagh ne zulee, maa pinen iyol you mpin ne, ‘Kwaghpasen doo wan wam ishima je he, shin ka ahumbe a zan, za memen shi yan kwagh la ka a doo unu?’
Turkmen[tk]
Emma siz düşgür bolup: «Çagam wagyz etmegi gowy görýärmi ýa-da diňe dynç almagy?» diýip oýlanyp bilersiňiz.
Tagalog[tl]
Pero makabubuting itanong sa sarili, ‘Ministeryo ba talaga ang gusto ng anak ko o meryenda lang?’
Tetela[tll]
Wɛ koka ndjambola wate: ‘Mbeyaka ndjala ondo ko vɔ nomɔlomɔka paka dia mendɛ tsho etena katotemadiaka olimu w’esambishelo dia momuya ndo ndɛ yangɔ kana nnɔ?’
Tongan[to]
‘Eke hifo nai kiate koe, ‘‘Oku nau fakatu‘otu‘a atu pē ki he ngāue fakafaifekaú koe‘uhí ko ‘emau ki‘i mālōlō nai ‘o kai pe inú?
Tonga (Nyasa)[tog]
Asani namwi muchita viyo, mungachita umampha kujifumba kuti, ‘Kumbi mwana wangu watanja uteŵeti pamwenga chakurya?’
Tok Pisin[tpi]
Tasol yu ken askim yu yet olsem: ‘Pikinini i amamas long autim tok, o em i amamas tasol long kisim malolo?’
Turkish[tr]
Yine de, görünenin ötesine bakarak “Çocuğum hizmetten mi yoksa sadece bu molalardan mı hoşlanıyor?” sorusu üzerinde düşünebilirsiniz.
Tatar[tt]
Шулай да хәлнең асылына төшенеп, үзегезгә мондый сорау бирегез: балама хезмәт итү ошыймы я тәнәфесләр генәме?
Tuvalu[tvl]
I te feitu tenei, e mafai ne koe o kilo atu mo te poto ki nisi feitu, kae fesili ifo ki a koe eiloa, penei, ‘E mata, taku tama e fiafia tonu ki te galuega talai io me fiafia o fano ona fua e mafai o manava malie aka a ia i ei?’
Ukrainian[uk]
Щоб побачити не тільки те, що помітне одразу, запитайте себе: «Що подобається моїм дітям: служіння чи перерви?»
Urdu[ur]
خود سے پوچھیں: ”کیا میرا بچہ خوشی سے مُنادی کا کام کرتا ہے یا پھر وہ ہمیں خوش کرنے کے لیے مُنادی کرنے جاتا ہے؟“
Vietnamese[vi]
Trong khi đi rao giảng, nhiều bậc cha mẹ cho con nghỉ ngơi một chút và ăn hay uống gì đó.
Makhuwa[vmw]
Nto okathi owo woomumula, nyuwo pooti wiikoha so: ‘Kiireke mwanaka ola onnisiveliwa muteko woolaleerya wala onisiveliwa paahi okathi yoole onimumula ahu wira nilyeeke etthu?’
Waray (Philippines)[war]
Pero mahimo mo hibaroan an inaabat han imo anak pinaagi ha pagpakiana ha imo kalugaringon, ‘Nalilipay ba an akon anak ha ministeryo o ha madaliay nga pagpahuway ngan mga meryenda la?’
Wallisian[wls]
ʼE lagi kotou feʼekeʼaki fenei: “ ʼE natou fakatalitali koa ki te temi ʼae ʼe ʼosi ai takotou gaue faifakamafola?”
Yao[yao]
Ni akusosekwa kuliwusya kuti, ‘Ana mwanace jwanguju akusasangalala ni undumetume kapena akusangalala pandaŵi jatukupumulaji?’
Yapese[yap]
Machane, rayog ni ngam fithem ni nge lungum, ‘Baadag e bitir rog e machib ni yima tay fa kemus ni yad baadag e ngiyal’ ni baaram ni yima tal ni ngan kay ara ngan unum ban’en?’
Yoruba[yo]
Síbẹ̀, o lè wò ré kọjá ohun tó hàn sójú táyé kó o sì bi ara rẹ pé, ‘Ṣé iṣẹ́ ìwàásù gan-an ni ọmọ mi fẹ́ràn ni àbí àkókò tá a fi ń wá nǹkan panu?’
Yucateco[yua]
Tukult lelaʼ: «Le tiaʼanoʼon teʼ kʼaʼaytajoʼ, ¿chéen wa táan u páaʼtik in paalal k-jeʼelel utiaʼal k-jaantik wa k-ukʼik wa baʼax?».
Zande[zne]
Ono wa vura duhe wo, oni rengbe ka ngera dudunguro na ki sana tironi nga, ‘Ya mo wire nagbia ngbarago ti tungusapai watadu kina gu regbo ongoda re?’