Metadata
Author: jw2019
Data
Acoli[ach]
Pe myero wadur lok mapol, ento omyero wacuk cwiny latin kwan me tito tamme.
Adangme[ada]
Kɛ gu ní kaselɔ ɔ he wami nɛ wa maa wo konɛ e je e gbi kpo ngɛ ngmami ɔ he ɔ nɔ mohu pe nɛ wɔ nitsɛmɛ wa maa tsɔɔ ngmami ɔ nya gagaaga.
Afrikaans[af]
Nie deur lang verduidelikings te gee wat die studie in ’n reeks toesprake verander nie, maar deur die student aan te spoor om sy mening uit te spreek.
Amharic[am]
ይህን ማድረግ የሚቻለው ጥናቱ ንግግር የሚቀርብበት ፕሮግራም እስኪመስል ድረስ ረጅም ማብራሪያ በመስጠት ሳይሆን ተማሪው ስሜቱን እንዲገልጽ በማበረታታት ነው።
Azerbaijani[az]
Ayəyə uzun-uzadı izahatlar verməməli, öyrənəni öz fikirlərini deməyə təşviq etməliyik.
Central Bikol[bcl]
Likayan an haralabang paliwanag na garo baga nagtatao nin diskurso, imbes dagkahon an tinutukduan na sabihon an nasa buot niya.
Bemba[bem]
Tatufwile ukulalondolola fyonse, lelo tulingile ukuleka umusambi ailandila ifyo aletontonkanya.
Bulgarian[bg]
Не като се впускаме в дълги обяснения, които превръщат изучаването в лекция, а като подтикваме изучаващия да изрази мнението си.
Bangla[bn]
দীর্ঘ ব্যাখ্যা দেওয়ার দ্বারা অধ্যয়নকে ধারাবাহিক বক্তৃতার দিকে পরিচালিত না করে বরং ছাত্রকে নিজের মতামত প্রকাশ করার জন্য উৎসাহিত করার মাধ্যমে।
Catalan[ca]
No hem de fer grans explicacions que converteixin el curs en un sermó. Més aviat, animarem l’estudiant a donar-nos el seu parer.
Cebuano[ceb]
Dili sa paghatag ug tag-as nga eksplinasyon nga mora na hinuog lektyur ang pagtuon, kondili sa pagdasig sa estudyante nga isulti kon unsay naa sa iyang hunahuna.
Chuvash[cv]
Вӗсене ӑнлантарса панӑ чухне пирӗн хамӑрӑн кӑна калаҫмалла мар, вӗренекене те хӑй мӗн шутланине калама ирӗк памалла.
Danish[da]
Ikke ved at holde ’forelæsninger’ for eleven, men ved at tilskynde ham til at give udtryk for sine tanker.
German[de]
Nicht durch ausschweifende Erklärungen. Wir halten ihm nicht einen Vortrag nach dem anderen, sondern beziehen ihn ein und finden heraus, was er denkt.
Ewe[ee]
Mègatrɔ nusɔsrɔ̃a wòazu dutoƒonuƒo to numeɖeɖe legbewo nana me o, ke boŋ de dzi ƒo na nusrɔ̃via wòagblɔ eƒe susu.
Efik[efi]
Nnyịn ikpemenke kpukpru ikọ itịn̄, edi ikpenyene ndisịn udọn̄ nnọ eyen ukpepn̄kpọ etịn̄ nte an̄wan̄ade enye.
Greek[el]
Όχι αναφέροντας μακροσκελείς εξηγήσεις που μετατρέπουν τη μελέτη σε μια σειρά διαλέξεων, αλλά παρακινώντας το σπουδαστή να εκφράζεται.
English[en]
Not by giving long explanations that turn the study into a series of lectures, but by encouraging the student to express himself.
Persian[fa]
البته نباید بعد از خواندن آیه سخنرانی دهیم بلکه شاگرد را تشویق کنیم افکار خود را ابراز کند.
Finnish[fi]
Emme esitä pitkiä selityksiä, jotka tekevät tutkistelusta luennoivan, vaan rohkaisemme oppilasta ilmaisemaan omat ajatuksensa.
Fijian[fj]
Meda kua ni vakamacala vakabalavu me sa lai vaka tale na vunau na nomudrau vuli, e vinaka meda uqeti gonevuli me tukuna na nona nanuma.
French[fr]
Pas en nous lançant dans de longues explications qui transformeraient l’étude en une succession de sermons, mais en encourageant l’étudiant à s’exprimer.
Ga[gaa]
Jeee akɛ wɔ pɛ wɔbaawie tsaralaa kɛgbala nibii amli, moŋ lɛ, wɔbaawo mɔ lɛ hewalɛ ni lɛ hu etsɔɔ ejwɛŋmɔ.
Gilbertese[gil]
Ngkana ti kabwarabwarai, ti riai n aki taua angiin te kakarabakau ma ti riai n anganna naba ana tai ni kaota ana iango.
Gujarati[gu]
લાંબી લાંબી સમજણ આપવાને બદલે, વિદ્યાર્થીને તેના વિચારો જણાવવાનું કહી શકાય.
Gun[guw]
E ma yin nado nọ basi zẹẹmẹ gaa do wefọ lọ lẹ ji bo gbọnmọ dali hẹn nupinplọn lọ zun apọṣimẹnu wẹ gba, ṣigba mí dona na tuli nuplọntọ lọ nado dọ nuhe e lẹn gando wefọ lọ lẹ go.
Hausa[ha]
Bai kamata mu yi dogon bayani ba kamar muna lacca, amma ya kamata mu bar ɗalibin ya faɗi ra’ayinsa.
Hebrew[he]
על־ידי כך שנעודד אותו לבטא את עצמו ולא על־ידי כך שניתן לו הסברים מפורטים שיהפכו את השיעור לסדרה של הרצאות.
Hiligaynon[hil]
Imbes nga maghatag sing malawig nga mga eksplinasyon nga daw nagasermon ka, palig-una ang estudyante nga ipabutyag ang iya kaugalingon.
Croatian[hr]
Ne bi bilo dobro da naširoko objašnjavamo svaku misao i tako tečaj pretvorimo u predavanje, nego trebamo poticati interesenta da izrazi svoje mišljenje.
Haitian[ht]
Se pa lè n bay esplikasyon byen long ki fè etid la vin tounen yon seri deba, men, se lè n ankouraje etidyan an pou l di sa l santi.
Hungarian[hu]
Ha hosszú fejtegetésekbe kezdünk, könnyen előfordulhat, hogy a bibliatanulmányozásból előadások sorozata lesz.
Armenian[hy]
Կարիք չկա ուսումնասիրությունը դասախոսության վերածելու՝ համարները երկար-բարակ բացատրելով։ Դրա փոխարեն՝ ուսումնասիրողին մղիր արտահայտվելու։
Western Armenian[hyw]
Ո՛չ թէ երկար–բարակ բացատրութիւններ տալով,– ինչ որ ուսումնասիրութիւնը դասախօսութեան կը վերածէ,– այլ՝ քաջալերելով աշակերտը որ արտայայտուի։
Igbo[ig]
Anyị ekwesịghị ikwuwe ogologo okwu, kama anyị kwesịrị ịgba onye ahụ ume ka o kwuo ihe dị ya n’obi.
Icelandic[is]
Ekki með því að flytja hálfgerða fyrirlestra til að skýra versin heldur með því að hvetja nemandann til að tjá sig um þau.
Isoko[iso]
Orọnikọ whọ rẹ ta eme buobu ro ru oria ikere na vẹ hẹ, rekọ whọ rẹ tuduhọ ọmọ-uwuhrẹ na awọ re ọ ta epanọ o wo otoriẹ ikere na.
Italian[it]
Non certo dandogli lunghe spiegazioni che trasformerebbero lo studio in una conferenza, ma incoraggiandolo a esprimersi.
Georgian[ka]
არ არის აუცილებელი გრძელი ახსნა-განმარტებები, რითაც შესწავლა დაემსგავსებოდა ლექციას; აღძარით შემსწავლელი, გამოთქვას საკუთარი აზრი.
Kongo[kg]
Na kisika ya kupesa bantendula ya nda bonso nde beto ke sala disolo, beto fwete siamisa longoki na kupesa dibanza na yandi.
Kikuyu[ki]
Ti na njĩra ya gũtaarĩria rĩandĩko na njĩra ndaihu, ĩndĩ nĩ na njĩra ya kũmwĩkĩra ngoro eyarie.
Kuanyama[kj]
Otu na oku mu ladipika a popye omaliudo aye ndele katu na oku mu yelifila oinima ihapu, twa fa hatu mu pe oshipopiwa.
Kazakh[kk]
Өзіміз сөйлей бермей, оны өз ойын айтуға талпындыруымыз керек.
Kimbundu[kmb]
Kioso ki tua mu longa o dixibulu, ki tu tokala kuzuela kiavulu, tua tokala kuehela o dixibulu kuzuela o ima ia banza.
Kannada[kn]
ಒಂದು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೀವೇ ಉದ್ದ ಭಾಷಣ ಕೊಡುವ ಬದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ.
Korean[ko]
연구할 때마다 강의하는 식으로 길게 설명할 것이 아니라 연구생이 자신의 견해를 말하도록 격려해야 합니다.
Kaonde[kqn]
Kechi twafwainwa kumulumbulwila byonse uba nobe tubena kwamba jashi ne, bino twafwainwa kumutundaika aye mwine kulumbulula mo ebyumvwina.
San Salvador Kongo[kwy]
Ke mu vovanga kwayingi ko, kansi muna kasakesanga o nlongoki mu songa e ngindu zandi.
Kyrgyz[ky]
Өзүбүз кечке түшүндүрүп, баяндама айткандан көрө, аны оюн айтууга үндөгөнүбүз дурус.
Lingala[ln]
Na esika ya kopesa moyekoli bandimbola ya milaimilai lokola nde tozali kosalela ye diskur, tosengeli nde kolendisa ye abimisa makanisi na ye.
Lithuanian[lt]
Neverta leistis į ilgus aiškinimus, kad studijos netaptų nuobodžiomis paskaitomis.
Luba-Katanga[lu]
Ke na kushintululapo bilabila na abe utanga majulunale, ino i na kukankamika mwifundi anene aye mwine.
Luba-Lulua[lua]
Katuena ne bua kumvuija mvese nkayetu bienze bu badi benzela mulongi wa Bible muyuki to, kadi tudi ne bua kumulomba bua aleje mudiye uyumvua.
Luvale[lue]
Twatela kumukolezeza ahanjike vili mumuchima wenyi muchishishisa chakuhanjika kaha yetu.
Lunda[lun]
Kuhitila mukumwinka kadizi mpinji yalumbululi yomweni, etu bayi tuvulisha mazu akuhoshahuku.
Luo[luo]
Ok kuom wuoyo alanda ka gima wagolone twak. Onego wajiw japuonjre mondo en ema omed chiwo paro moloyo.
Lushai[lus]
Hrilhfiah duah avânga zirna chu lecture inpêkna anga chantîr lovin, zirlai chu Bible chângte chunga a ngaih dân sawi chhuak tûra fuih zâwk tûr a ni a.
Latvian[lv]
Neizplūdīsim garos skaidrojumos, kas Bībeles nodarbību pārvērstu par lekciju sēriju. Labāk aicināsim, lai izsakās pats skolnieks.
Morisyen[mfe]
Pa donne bann longue l’explication kot nou koz tou nou-mem, mais encourage etudiant-la pou exprime-li.
Malagasy[mg]
Aza manao fanazavana lava be fa ampirisiho izy hilaza ny heviny. Tsy isika no tokony hilaza amin’ilay olona izay tokony hinoany sy tokony hataony.
Malayalam[ml]
നീണ്ട വിശദീകരണം നൽകിക്കൊണ്ട് ബൈബിളധ്യയനത്തെ ഒരു പ്രഭാഷണപരമ്പരയാക്കി മാറ്റരുത്. പകരം, തന്റെ മനസ്സിലുള്ള കാര്യങ്ങൾ വിദ്യാർഥി പറയട്ടെ.
Mongolian[mn]
Хэтэрхий их юм ярьж, удаан тайлбарлалгүй, санаа бодлыг нь өөрөөр нь хэлүүлээрэй.
Marathi[mr]
अभ्यासादरम्यान प्रत्येक शास्त्रवचनाचा अर्थ समजावण्यासाठी आपण लांबलचक भाषण देऊ नये. त्याऐवजी, आपण विद्यार्थ्याला त्याचे विचार व्यक्त करण्यास प्रवृत्त केले पाहिजे.
Maltese[mt]
Mhux billi nispjegaw fit- tul, tant li nbiddlu l- istudju f’serje taʼ prietki, imma billi nħeġġu lill- istudent jesprimi ruħu.
Burmese[my]
ကိုယ်တစ်ယောက်တည်းပဲ ဒိုင်ခံပြောနေမယ့်အစား သင်သား ဘယ်လိုယူဆတယ်ဆိုတာ ပြောဖို့ အခွင့်အရေးပေးသင့်တယ်။ ဘာကိုယုံကြည်ရမယ်၊
Norwegian[nb]
Ikke ved å komme med lange forklaringer som gjør studiet til en rekke forelesninger, men ved å oppmuntre den interesserte til å uttrykke seg.
Ndonga[ng]
Katu na oku shi ninga mokugandja omafatululo omaleeleeka twa fa tatu gandja oshipopiwa, ihe otu na okuladhipika omukonakoni a popye nkene u uvite.
Dutch[nl]
Niet door constant zelf aan het woord te zijn, waardoor de studie een monoloog wordt, maar door de student te stimuleren zich te uiten.
South Ndebele[nr]
Ngokuthi singabi siqeda mlozi, kodwana sikhuthaze umfundi bona aveze amazizwakhe.
Northern Sotho[nso]
Ka go kgothaletša morutwana gore a bolele kamoo yena a a kwešišago ka gona, e sego ka go mo hlalosetša ditaba ka moka gomme ra feleletša re mo rerela.
Nyanja[ny]
Sikuti tizingolankhula tokha pofotokoza Malemba. Ndi bwino kufunsa wophunzirayo kuti anene maganizo ake pa lembalo.
Nzima[nzi]
Ɔngyia kɛ yɛbadendɛ dɔɔnwo, ɔwɔ kɛ yɛmaa sukoavo ne anwosesebɛ yɛmaa ɔkile ye adwenle na ɔtendɛ.
Oromo[om]
Ibsa dheeraa ibsa gara biraa barbaadu kennuu utuu hin taʼin, baratichi yaadasaa akka ibsu jajjabeessuudhaan kana gochuu dandeenya.
Ossetic[os]
Алы стихы фӕдыл-иу ын лекци ма бакӕсӕм, фӕлӕ-иу ӕй бафӕрсӕм, куыд ӕй бамбӕрстай, зӕгъгӕ.
Panjabi[pa]
ਸਾਨੂੰ ਲੈਕਚਰ ਨਹੀਂ ਝਾੜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ, ਬਲਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਪੁੱਛਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਨ੍ਹਾਂ ਬਾਰੇ ਉਸ ਦਾ ਕੀ ਖ਼ਿਆਲ ਹੈ।
Pangasinan[pag]
Nepeg ya aliwan andukdukey so eksplinasyon tayo, noagta pasesegen so iyaaralan ya ibalikas so walad kanonotan to.
Papiamento[pap]
Nos no mester papia demasiado ni duna splikashon largu. Mas bien, nos mester animá e studiante pa ekspresá su mes.
Polish[pl]
Nie chodzi o to, żeby udzielać długich wyjaśnień, zamieniając studium w cykl wykładów, ale żeby pobudzać studiującego do wypowiadania się.
Portuguese[pt]
Não por dar longas explicações que transformam o estudo numa série de ‘discursos’, mas por incentivar o estudante a se expressar.
Rundi[rn]
Mu kutamuha insobanuro ndende zituma ico cigwa gihinduka urukurikirane rw’insiguro, ahubwo tukaremesha uwo mutohoji kugira ico avuze.
Ruund[rnd]
Chifanyidinap kurumburil yom yivud ni kusal anch dilejan dikala kutang kwa maverse malemp-malemp, pakwez mu kumukasikesh mwin kwilej chakwel arumburila amwinend yiteshinay.
Romanian[ro]
Nu trebuie să dăm explicaţii lungi, care transformă studiul într-o serie de prelegeri, ci să-l îndemnăm pe elev să-şi exprime părerea.
Russian[ru]
Не пускаясь в длинные объяснения, превращающие изучение в серию лекций, а побуждая человека высказывать свое мнение.
Kinyarwanda[rw]
Twabikora twirinda gutanga ibisobanuro birebire, kuko byamera nko kumuha disikuru, ahubwo tukamutera inkunga yo kuvuga uko yumva ibintu.
Sango[sg]
E yeke sara ni na lege so e yeke diko gbâ ti atënë pëpe. Me e yeke wa lo ti fa atënë ti bê ti lo.
Slovak[sk]
Nie tak, že by sme ich zdĺhavo vysvetľovali, lebo tým by sa biblické štúdium zmenilo na sériu prednášok, ale tak, že záujemcu povzbudíme, aby sa k textom vyjadril.
Slovenian[sl]
Ne tako, da mu jih na dolgo in široko pojasnjujemo, zaradi česar bi preučevanje spremenili v sklop različnih predavanj, ampak tako, da učenca spodbujamo, naj pove svoje mnenje.
Shona[sn]
Hatidi kuita mutorododo wetsanangudzo asi tinofanira kukurudzira mudzidzi kutaura zvaanofunga.
Songe[sop]
Kushi kwakula myanda ibungi bu muntu amukitshina mwisambo, abitungu kumulungula bwashi ekale apatuula aye nabeene.
Albanian[sq]
Duke e nxitur studentin të shprehet vetë, jo duke dhënë shpjegime të stërgjata që e kthejnë studimin në cikël ligjëratash.
Sranan Tongo[srn]
A no wi wawan musu taki nomo, ma wi musu gi a Bijbelstudie na okasi fu taki tu.
Swati[ss]
Singakwenta ngekutsi singachazi tintfo letinyenti letingamdida, kodvwa simkhutsate kutsi avete indlela lativa ngayo.
Southern Sotho[st]
Ka hore re khothalletse seithuti hore se ntše maikutlo a sona, re se ke ra hlalosa lintho tse ngata e leng se tla etsa hore nakong ea thuto re bue lolololo.
Swedish[sv]
Inte genom att komma med långa förklaringar som förvandlar studiet till en serie föreläsningar, utan genom att uppmuntra dem vi studerar med att uttrycka sig med egna ord.
Swahili[sw]
Si kwa kutoa maelezo marefu kana kwamba tunatoa mfululizo wa hotuba, bali kwa kumtia moyo mwanafunzi ajieleze.
Congo Swahili[swc]
Si kwa kutoa mafasiriyo marefu kama mutu anayetoa hotuba, lakini kwa kumutia moyo atoe maoni yake.
Tamil[ta]
வசனங்களுக்கு நீண்ட விளக்கம் கொடுத்தால் பெரிய சொற்பொழிவு ஆற்றுவதுபோல் இருக்கும்; அதனால், அந்த வசனங்களைப் பற்றிய மாணாக்கரின் கருத்தைக் கேட்கலாம்.
Tetun Dili[tdt]
Ita la presiza koʼalia naruk atu esplika, maibé ita bele fó laran-manas ba nia atu fó sai ninia hanoin.
Telugu[te]
పెద్దపెద్ద వివరణలు ఇచ్చుకుంటూ అధ్యయనాన్ని ఉపన్యాసంలా మార్చే బదులు, వ్యాఖ్యానించమని బైబిలు విద్యార్థిని ప్రోత్సహించాలి.
Tajik[tg]
Ба мо лозим нест, ки оятҳоро дуру дароз шарҳ дода омӯзишро ба лексия табдил диҳем, ба ҷои ин мо бояд шахсро барангезем, ки оиди оят фикрашро баён кунад.
Tigrinya[ti]
ብዙሕ ክንዛረብ ኣየድልየናን እዩ፣ የግዳስ፡ እቲ ተመሃራይ ሓሳቡ ንኺገልጽ ከነተባብዖ ኣሎና።
Tiv[tiv]
Gba u se tôô shighe gôgônan se ôr kwagh tswen tswen inja er se mba nan a na kwaghôron ga, kpa se de ser orhenen Bibilo la nana pasen mnenge u nan.
Turkmen[tk]
Adama takal okap, bir zady uzak wagtlap düşündirmän, eýsem, oňa öz pikirini aýtmaga höweslendiriň.
Tagalog[tl]
Hindi sa pamamagitan ng mahahabang paliwanag na para bang naglelektyur tayo. Dapat natin siyang himukin na ipahayag ang kaniyang iniisip.
Tetela[tll]
Aha mbosha elembetshielo w’ɛtshɔlɔlɔ wakoka mbekola yimba yande oma lo kɛnɛ kadishande, koko lo mbɔlɔmba dia ndamɛ nembetshiya avɛsa akɔ lo ɛtɛkɛta ande hita.
Tswana[tn]
Ga re a tshwanela gore e nne rona re buang thata fa re tshwere thuto mme re tshwanetse go kgothaletsa moithuti gore a tlhalose gore ene o ikutlwa jang ka se re tlotlang ka sone.
Tonga (Nyasa)[tog]
Tikhumbika cha kumukonkhoske fundu zinandi, m’malu mwaki titenere kumuchiska kuti wakonkhoski maŵanaŵanu ngaki.
Tonga (Zambia)[toi]
Kwiinda mukukulwaizya sikwiiya kwaamba mbwayeeya kutali kumupa bupanduluzi bulamfwu cakuti ciiyo caile kuba mbuli makani aambwa amuntu omwe.
Turkish[tr]
İnceleme sırasında nutuk atarcasına uzun uzun açıklamalar yapmaktansa, karşımızdaki kişinin kendini ifade etmesini sağlamalıyız.
Tsonga[ts]
Ku nga ri hi ku nyikela tinhlamuselo to leha kambe hi fanele hi khutaza xichudeni ku tiphofula.
Tswa[tsc]
A hi ku tlhamusela xigonzani laha ka kuza xifa ni tindleve, kanilezi ku xi kuca lezaku xi wula lezi xi wu zwisako zona a mutsalo.
Tatar[tt]
Шигырьләрне аңлатканда, үзегез генә сөйләмәгез, өйрәнүчене дә үз фикерен әйтергә сорагыз.
Tumbuka[tum]
Tingalongosoranga nyengo yitali yayi nga tikuyowoya nkhani, kweni tikwenera kumuciska msambiri kuti wayowoyengepo.
Tuvalu[tvl]
E se ko te faiga o fakamatalaga ‵loa kolā e mafai o fai pelā me ne lāuga, kae mai te fakamalosi atu ki te tino akoga ke fakaasi mai ana manatu.
Ukrainian[uk]
Не вдаваймося до довгих пояснень, перетворюючи вивчення на низку лекцій, краще заохочуймо зацікавленого висловлювати свою думку.
Umbundu[umb]
Tu ci linga poku yuvula oku tukula ovina vialua vokuenda kuelilongiso, oco ondonge yi lombolole ovina yi kasi oku lilongisa.
Urdu[ur]
ہمیں لمبیلمبی وضاحتیں پیش نہیں کرنی چاہئیں بلکہ اُس کی حوصلہافزائی کرنی چاہئے کہ وہ بائبل میں جو کچھ پڑھتا ہے، اُس کے متعلق اپنے خیالات کا اِظہار کرے۔
Venda[ve]
A ro ngo fanela u ṋea ṱhalutshedzelo ndapfu-ndapfu, dzine dza ita uri ri ṱalutshedze mugudiswa wa Bivhili zwithu zwinzhi-zwinzhi, fhedzi ri fanela u mu ṱuṱuwedza uri a ambe nḓila ine a khou a pfesesa ngayo.
Vietnamese[vi]
Hãy khuyến khích học viên nêu ý kiến, chứ đừng nói hết mọi điều.
Makhuwa[vmw]
Khivanitthuneya oviriha okathi munceene mutthokiheryaka yoolepa khiyahiya mwaha onisoma anyu, masi mmutumereryeke mulipa onisoma olavula moonelo awe.
Wolaytta[wal]
Xiqisiyaa qonccissiyo wode nu xallay haasayiyoogaappe, xannaˈiya uri ba qofaa yootanaadan minttettana koshshees.
Waray (Philippines)[war]
Diri pinaagi han hilaba nga pagsaysay nga tungod hito baga na kita hin nagpapahayag, kondi pinaagi ha pag-aghat ha iya nga iyakan an iya panhunahuna.
Xhosa[xh]
Simele sikhuthaze umfundi ukuba achaze indlela asiqonda ngayo endaweni yokucacisa into ende nengapheliyo.
Yoruba[yo]
Kì í ṣe pé a óò wá bẹ̀rẹ̀ àlàyé rẹpẹtẹ o. Ṣùgbọ́n a óò jẹ́ kí akẹ́kọ̀ọ́ náà sọ èrò rẹ̀.
Chinese[zh]
不要长篇大论地解释,要鼓励学生讲出自己的想法。
Zulu[zu]
Hhayi ngokunikeza umfundi izincazelo ezinde kube sengathi uyamshumayeza, kodwa ngokumkhuthaza ukuba aveze umbono wakhe.