Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
5 Die byvoegsel tot Ons Koninkryksbediening vir Junie 1996, “Hoe om dissipels te maak met die Kennis-boek”, het ons hierdie doelwit gegee: “Na gelang van die omstandighede en die vermoë van die student sal jy moontlik die meeste hoofstukke in een sessie van ’n uur of wat kan dek, sonder om deur die studie te jaag.
Arabic[ar]
٥ ان ملحق عدد حزيران ١٩٩٦ من خدمتنا للملكوت بعنوان: «كيفية التلمذة باستعمال كتاب المعرفة» وضع لنا هذا الهدف: «بحسب ظروف التلميذ وأهليته، قد تتمكنون من تغطية معظم الفصول في جلسة واحدة طولها ساعة او نحو ذلك، دون ان تسرعوا في الدرس.
Central Bikol[bcl]
5 An Hunyo 1996 na suplemento kan An Satong Ministeryo sa Kahadean, “Kun Paano Magibo nin mga Disipulo Paagi sa Librong Kaaraman,” itinao sa sato an pasohan na ini: “Depende sa mga kamugtakan asin kakayahan kan estudyante, tibaad posibleng makobrehan nindo an kadaklan na kapitulo sa laog nin mga sarong oras na sesyon, na dai man hinihidale an pag-adal.
Bemba[bem]
5 Ica mu kati ca Ubutumikishi Bwesu Ubwa Bufumu ubwa June 1996 caleti “Ifya Kupanga Abasambi pa Kubomfya Icitabo ca Ukwishiba,” catukoseleshe ukuti: “Ukushintilila pa mibele no kulamuka kwa musambi, kuti cacitikako ukupwisha ifipandwa ifingi mu fiputulwa fya nshita ifye awala fye limo nelyo ukucilapo, ukwabula ukukwankwanya fye.
Bulgarian[bg]
5 Приложението на „Нашата служба на Царството“ от юни 1997 г. — „Как да правим ученици с книгата ‘Познанието’ “ — постави пред нас следната цел: „В зависимост от обстоятелствата и способностите на изучаващия може би ще бъде възможно да разгледаш повечето глави в едно занятие от около един час, без да бързаш прекалено.
Cebuano[ceb]
5 Ang pasukip sa Hunyo 1996 nga Atong Ministeryo sa Gingharian, “Kon Unsaon Paghimog mga Tinun-an Pinaagig Librong Kahibalo,” naghatag kanato ning tumonga: “Depende sa mga kahimtang ug katakos sa estudyante, tingali inyong maarangan ang pagkobre sa ubay-ubay nga mga kapitulo diha sa usa ka sesyon sa usa ka oras o kapin, nga walay pagdalidali sa pagtuon.
Czech[cs]
5 Příloha Naší služby Království z června 1996 s nadpisem „Jak činit učedníky pomocí knihy Poznání“, nám dala tento cíl: „Je možné, že většinu kapitol probereme za jedno studium trvající asi tak hodinu, aniž budeme muset příliš spěchat. To však závisí na situaci a schopnostech zájemce.
German[de]
5 In der Beilage Unseres Königreichsdienstes für Juni 1996 mit dem Thema „Wie man mit dem Erkenntnis-Buch Jünger macht“ wurde uns folgendes Ziel genannt: „Je nach den Umständen und der Auffassungsgabe des Studierenden mag es dir möglich sein, fast alle Kapitel jeweils in etwa einer Stunde zu betrachten, ohne durch den Stoff zu hasten.
Ewe[ee]
5 July 1996, Míaƒe Fiaɖuƒe Subɔsubɔdɔ ƒe emedegbalẽvi si fia “Alesi Míatsɔ Sidzedze Gbalẽa Awɔ Nusrɔ̃lawoe,” na taɖodzinu sia mí be: “Le nusrɔ̃via ƒe nɔnɔme kple ŋutete nu la, ɖewohĩ anya wɔ be nàwu tawo dometɔ akpa gãtɔ nu le abe gaƒoƒo ɖeka ene ƒe nusɔsrɔ̃ me, eye manye be ɖe mieƒu du to eme o.
Efik[efi]
5 Esịne-esịt Utom Obio Ubọn̄ Nnyịn eke June 1996, “Nte Ẹkemede Ndida N̄wed Ifiọk Nnam Mme Mbet,” ama enịm utịtmbuba emi ọnọ nnyịn: “Ọkọn̄ọde ke mme idaha ye ukeme eyen ukpepn̄kpọ, afo emekeme ndikụre ekese ibuot ke ikpehe ini ukpepn̄kpọ kiet edide hour kiet m̀mê n̄kpọ ntre, ye unana edinam ukpepn̄kpọ etie itọk itọk.
Greek[el]
5 Το ένθετο της Διακονίας Μας της Βασιλείας του Ιουνίου 1996 «Πώς να Κάνετε Μαθητές με το Βιβλίο Γνώση» μάς έθετε τον εξής στόχο: «Ανάλογα με τις περιστάσεις και την ικανότητα του σπουδαστή, μπορεί να είναι δυνατόν να καλύπτετε το καθένα από τα περισσότερα κεφάλαια σε μία συνάντηση διάρκειας περίπου μιας ώρας, χωρίς να βιάζεστε κατά τη μελέτη.
English[en]
5 The June 1996 Our Kingdom Ministry insert, “How to Make Disciples With the Knowledge Book,” gave us this goal: “Depending on the circumstances and aptitude of the student, it may be possible for you to cover most chapters in one session of an hour or so, without rushing through the study.
Spanish[es]
5 El suplemento de Nuestro Ministerio del Reino de junio de 1996, titulado “Cómo usar el libro Conocimiento para hacer discípulos”, puso ante nosotros esta meta: “Tomando en cuenta las circunstancias y aptitudes del estudiante, esfuércese por abarcar cada capítulo en una hora, sin apresurar demasiado el estudio.
Estonian[et]
5 ”Meie Kuningriigiteenistuse” 1996. aasta juuninumbri vahelehe artiklis ”Kuidas Tundmise raamatu abil inimesi jüngriteks teha” seati meile järgmine eesmärk: ”Olenevalt õpilase oludest ja võimekusest on sul enamasti ehk võimalik üks peatükk umbes tunniajalise õppetunni jooksul kiirustamata läbi võtta.
Finnish[fi]
5 Vuoden 1996 kesäkuun Valtakunnan Palveluksemme sisäliitteessä ”Opetuslasten tekeminen Tieto-kirjan avulla” esitettiin meille seuraava tavoite: ”Oppilaan olosuhteiden ja oppimiskyvyn mukaan voi olla mahdollista käsitellä useimmat luvut noin tunnin jaksoissa tarvitsematta kiirehtiä aineiston tutkimisessa.
French[fr]
5 Le supplément du Ministère du Royaume de juin 1996, intitulé “ Comment faire des disciples à l’aide du livre Connaissance ”, nous fixait l’objectif suivant : “ En fonction de la situation et des capacités de l’étudiant, peut-être vous sera- t- il possible d’examiner la plupart des chapitres en une seule leçon d’une heure environ, sans pour autant expédier l’étude.
Hindi[hi]
५ जून १९९६ की हमारी राज्य सेवकाई के इंसर्ट “ज्ञान पुस्तक से शिष्य कैसे बनाएँ” में हमारे सामने यह लक्ष्य रखा गया: “विद्यार्थी की स्थिति एवं योग्यता पर निर्भर करते हुए, आपके लिए एकाध घंटे के एक सत्र में अधिकांश अध्याय पूरा करना शायद सम्भव हो, अध्याय में जल्दबाज़ी किए बग़ैर।
Hiligaynon[hil]
5 Ang suplemento sang Hunyo 1996 nga Ang Aton Ministeryo sa Ginharian, “Kon Paano Maghimo sing mga Disipulo Paagi sa Ihibalo nga Libro,” naghatag sa aton sini nga tulumuron: “Depende sa sirkunstansia kag ikasarang sang estudyante, ayhan posible para sa imo nga tuptupan ang kalabanan nga mga kapitulo sa isa ka sesyon sa isa ka oras ukon kapin, nga wala ginadali ang pagtuon.
Croatian[hr]
5 Dodatak “Kako činiti učenike pomoću knjige Spoznaja” iz Naše službe za Kraljevstvo od juna 1996. pred nas je stavio ovaj cilj: “Ovisno o okolnostima i sposobnostima učenika, možda će ti biti moguće obraditi većinu poglavlja u toku jednog studija koji traje oko sat vremena, a da se ne žuriš tokom studija.
Haitian[ht]
5 Paj mitan Le Ministère du Royaume jiyè 1996 nan atik “ kouman pou n fè disip ak liv Connaissance la ”, ba nou objektif sa a : “ Tou depan de sitiyasyon an, e selon kapasite etidyan an, li ka posib pou nou kouvri pifò chapit yo nan yon sèl etid inèdtan anviwon, san nou pa rabache etid la.
Hungarian[hu]
5 A mi Királyság-szolgálatunk 1996. júniusi számában megjelent „Az Ismeret könyv segítségével végzett tanítványképzés módja” című melléklet a következő célt tűzte ki elénk: „A körülményektől és a tanuló felfogóképességétől függően talán lehetséges a legtöbb fejezetet egy alkalommal körülbelül egy óra alatt átvenni, anélkül hogy sietni kellene a tanulmányozással.
Indonesian[id]
5 Sisipan Pelayanan Kerajaan Kita bulan Juni 1996, berjudul ”Bagaimana Menjadikan Murid Dng Menggunakan Buku Pengetahuan”, memberi tahu kita tujuan ini, ”Bergantung kpd keadaan dan kecerdasan si pelajar, kemungkinan sdr dapat membahas kebanyakan pasal selama kira-kira satu jam pembahasan, tanpa terburu-buru menyelesaikan pengajaran.
Iloko[ilo]
5 Ti Hunio 1996 a suplemento Ti Ministeriotayo iti Pagarian a “No Kasano ti Panagaramid Kadagiti Adalan Babaen ti Libro a Pannakaammo,” impaayna kadatayo daytoy a kalat: “Agpannuray iti kasasaad ken kaalisto ti estudiante, nalabit masaklawyo dagiti kaaduan a kapitulo iti maysa a sesion iti maysa nga oras wenno nasursurok, a di agap-apura iti panagadal.
Icelandic[is]
5 Viðaukinn „Hvernig nota skal Þekkingarbókina til að gera menn að lærisveinum“ í Ríkisþjónustu okkar fyrir júní 1996 gaf okkur þetta markmið: „Flestir kaflarnir eru þannig að það ætti að vera mögulegt að fara yfir þá í einni námsstund sem tekur um það bil einn klukkutíma, án þess að þurfa að vaða í gegnum efnið, en það er þó háð kringumstæðunum og hæfni nemandans.
Italian[it]
5 L’inserto del Ministero del Regno del giugno 1996, intitolato “Come fare discepoli con il libro Conoscenza”, ci poneva dinanzi questa meta: “Secondo le circostanze e le capacità dello studente, forse riuscirete a trattare la maggioranza dei capitoli in un’ora circa, senza bisogno di correre.
Georgian[ka]
5 1996 წლის ივნისის „ჩვენი სამეფო მსახურების“ დანართში, სათაურით «როგორ მოვამზადოთ მოწაფეები წიგნით „შემეცნება“ », დასახულია შემდეგი მიზანი: „შემსწავლელის ვითარებებისა და უნარის მიხედვით, ალბათ, შეძლებ, რომ თავების უმეტესობიდან თითოეული თითო შესწავლაზე გაიარო აუჩქარებლად, რომელიც დაახლოებით ერთი საათი გაგრძელდება.
Korean[ko]
5 「우리의 왕국 봉사」 1996년 6월 호 삽입물의 “지식 책으로 제자를 삼는 방법”에서는 우리에게 이러한 목표를 제시하였습니다. “연구생의 환경과 능력에 따라서, 여러분은 연구를 서둘러 하지 않고서도 대부분의 장들을 한 시간 정도에 한 장씩 다루는 것이 가능할 것입니다.
Lingala[ln]
5 Siplema ya Mosala na biso ya Bokonzi ya Yulí 1996, oyo ezalaki na motó na likambo ete: “Lolenge ya kozalisa bayekoli na lisalisi ya buku Boyebi,” epesaki biso mokano oyo: “Engebene ezalela ya makambo mpe makoki ya moyekoli mokomoko, mbala mosusu okozala na likoki, kati na mikapo mingi, ya kotalela mokapo mobimba na liteya moko na boumeli soko ya ngonga moko, kozanga ete boyekoli esalema na lolenge ya likolólikoló.
Lozi[loz]
5 Ñambeko ya Bukombwa bwa Luna bwa Mubuso bwa June 1996 bo ne bu na ni toho ya taba ye li “Ka mwa ku Tahiseza Balutiwa ka Buka ya Zibo,” ne i lu file sikonkwani se: “Ka ku itinga fa muinelo ni buikoneli bwa muituti, ne mu kana mwa kona ku feza buñata bwa likauhanyo mwahal’a muitutelo u li muñwi wa hora i liñwi kamba nako ye bat’o likana ni yona, mu sa ituti ka kayeye.
Latvian[lv]
5 Mūsu Ķēniņvalsts Kalpošanas 1996. gada jūnija numura ielikumā ”Kā gatavot mācekļus ar grāmatas Zināšanas palīdzību” bija paskaidrots, kādam būtu jābūt mūsu mērķim, vadot Bībeles nodarbības: ”Atkarībā no apstākļiem un skolnieka spējām tu lielākoties varēsi apskatīt veselu nodaļu vienā nodarbībā apmēram stundas laikā, taču nesasteidz materiālu.
Malagasy[mg]
5 Nanome antsika izao tanjona izao ny takelaka fanampiny amin’ny Fanompoantsika Ilay Fanjakana Jona 1996 hoe “Ny Fomba Fanaovana Mpianatra Amin’ny Alalan’ny Boky Fahalalana”: “Miankina amin’ny tarehin-javatra sy ny fahaizan’ilay olona ampianarina, dia mety ho azonao atao ny hamita toko betsaka indrindra amin’ny fotoam-pianarana maharitra adiny iray eo ho eo, nefa tsy hihazakazaka mandritra ny fianarana.
Marshallese[mh]
5 May 1999 Ad Jerbal Ñan Ailiñ Eo peij eo iloa, “Ewi Wãwen Jemaroñ Kõmman Ri Kalor Ro Ilo Ad Kajerbal Knowledge Book Eo,” ear letok mejenkajjik in: “Ekkar ñan wãwen ko im maroñ ko an ri katak eo, kwo maroñ kadedelok elõñ katak ko kajjojo ilo juõn ien katak me ej juõn awa aetokin, ilo am jab ekaiuriur kake.
Macedonian[mk]
5 Додатокот на Наша служба за Царството од јуни 1996, „Како да се прават ученици со книгата Спознание“, ни ја постави оваа цел: „Во зависност од околностите и способноста на ученикот, можеби ќе биде можно повеќето поглавја да ги опфаќаш во едно проучување од еден час или слично, без да брзаш за време на проучувањето.
Malayalam[ml]
5 നമ്മുടെ രാജ്യ ശുശ്രൂഷയുടെ 1996 ജൂൺ ലക്കത്തിന്റെ “പരിജ്ഞാനം പുസ്തകം കൊണ്ടു ശിഷ്യരെ ഉളവാക്കാവുന്ന വിധം” എന്ന അനുബന്ധം നമ്മുടെ മുമ്പാകെ ഈ ലക്ഷ്യം വെച്ചു: “വിദ്യാർഥിയുടെ സാഹചര്യങ്ങളെയും പ്രാപ്തിയെയും ആശ്രയിച്ച്, അധ്യായങ്ങൾ മിക്കതും ഒരു മണിക്കൂറോ അത്രത്തോളമോ ഉള്ള ഒരു സെഷനിൽ നിങ്ങൾക്കു തീർക്കാൻ കഴിഞ്ഞേക്കും. അതേസമയം ധൃതികൂട്ടി എടുക്കേണ്ട ആവശ്യവുമില്ല.
Marathi[mr]
५ आमची राज्य सेवा हिच्या जून १९९६ च्या अंकातील “ज्ञान पुस्तकाद्वारे शिष्य कसे बनवावेत” या पुरवणीने आपल्याकरता हे लक्ष्य दिले होते: “परिस्थिती व विध्यार्थ्याच्या ग्रहणशक्तीप्रमाणे, एक तासाच्या एका सत्रात अभ्यासाची घाईघाई न करता तुम्ही बहुतांश अध्याय पूर्ण करू शकाल.
Burmese[my]
၅ ဇွန် ၁၉၉၆ ကျွန်ုပ်တို့၏နိုင်ငံတော်ဓမ္မအမှုကြားညှပ်ပါ၊ “အသိပညာစာအုပ်ဖြင့်တပည့်ဖြစ်ရန်ပြုလုပ်ပုံ” ကကျွန်ုပ်တို့အား ဤပန်းတိုင်ကိုပေးခဲ့ပါသည်– “သင်သား၏အခြေအနေနှင့် ပါရမီပေါ်မူတည်ပြီး သင်သည် လေ့လာနေစဉ်တစ်လျှောက် အလောတကြီးမဟုတ်ဘဲ တစ်နာရီ သို့မဟုတ် ထိုအချိန်လောက်တွင် အများအားဖြင့် တစ်ခန်းပြီးကောင်းပြီးနိုင်ပေမည်။
Niuean[niu]
5 Ko e uho he Our Kingdom Ministry Iuni 1996, “Taute Tutaki Fefe Mo e Tohi Iloilo,” ne foaki mai ki a tautolu e foliaga nei: “Fakalago ni ke he tau tutuaga mo e hagahaga he tagata fakaako, kua liga maeke ia koe ke oti e loga he tau veveheaga he taha e fakaakoaga he tula po ke pihia, ka e nakai fakamafiti noa he fakaako.
Dutch[nl]
5 Het inlegvel in Onze Koninkrijksdienst van juni 1996, „Hoe discipelen te maken met het Kennis-boek”, gaf ons het volgende doel: „Afhankelijk van de omstandigheden en begaafdheid van de leerling, zul je de meeste hoofdstukken wellicht in een studieperiode van ongeveer een uur kunnen behandelen, zonder door de studie heen te vliegen.
Northern Sotho[nso]
5 Pampiri ya ka gare ya Tirelo ya Rena ya Mmušo ya June 1996 ya sehlogo se se rego, “Kamoo go ka Dirwago Barutiwa ka Gona ka Puku ya Tsebo,” e ile ya re nea pakane ye: “Go ithekgilwe ka maemo le bokgoni bja morutwana, mo gongwe go ka kgonega gore o akaretše bontši bja dikgaolo lenaneong le tee ka iri goba go feta moo ka ntle le go akgofa thutong.
Nyanja[ny]
5 Mphatika ya Utumiki Wathu Waufumu wa June 1996, yakuti “Mmene Tingapangire Ophunzira ndi Buku la Chidziŵitso,” inatiikira cholinga ichi: “Zingakhale zotheka kwa inu kuphunzira mitu yochuluka umodzi pa ola lililonse laphunziro kapena kuposa pamenepo, zikumadalira pa mikhalidwe ndi luso la wophunzirayo, popanda kuthamanga ndi phunzirolo.
Panjabi[pa]
5 ਜੂਨ 1996 ਦੀ ਸਾਡੀ ਰਾਜ ਸੇਵਕਾਈ (ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ) ਵਿਚ “ਗਿਆਨ ਪੁਸਤਕ ਦੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਚੇਲੇ ਬਣਾਉਣਾ” ਨਾਮਕ ਅੰਤਰ-ਪੱਤਰ ਨੇ ਸਾਡੇ ਸਾਮ੍ਹਣੇ ਇਹ ਟੀਚਾ ਧਰਿਆ ਸੀ: “ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਕਾਹਲੀ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਸ਼ਾਇਦ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਅਧਿਕਤਰ ਅਧਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਇਕ-ਕੁ ਘੰਟੇ ਦੀ ਇਕ ਬੈਠਕ ਵਿਚ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ।
Papiamento[pap]
5 E suplemento di Nos Ministerio di Reino di juni 1996, “Con pa Haci Disipel cu e Buki Conocimentu,” a duna nos e meta aki: “Dependiendo dje circunstancia i abilidad dje studiante, lo por ta posibel pa bo cubri mayoria capítulo den un solo sesion di un ora i picu, sin pura e studio.
Polish[pl]
5 We wkładce „Jak czynić uczniów z pomocą książki Wiedza”, w Naszej Służbie Królestwa z czerwca 1996 roku, wyznaczono następujący cel: „Zależnie od okoliczności oraz od zdolności zainteresowanego prawie każdy rozdział można omówić bez pośpiechu na jednym godzinnym spotkaniu.
Pohnpeian[pon]
5 Nan insert en May 1999 en Atail Doadoahk Ong Wehio, artikel wet me oaralap koasoia “Iaduwen en Katohnpadahk Doadoahngki Pwuhken Knowledge,” kihong kitail mehn akedei wet: “Ke pahn kilang irair en tohnsukuhl oh ma e kin sukuhliki Paipel mwadang oh mwekidki, oh ma iei, ke kak onopkihong ih irelaud ehu nan awa ehu, oh e sohte pahn nohk karuwaru ong tohnsukuhlo.
Portuguese[pt]
5 O suplemento do Nosso Ministério do Reino de junho de 1996, com o tema “Como fazer discípulos com o livro Conhecimento”, apresentou-nos este alvo: “Dependendo das circunstâncias e da capacidade do estudante, talvez dê para estudar a maior parte dos capítulos em uma sessão de mais ou menos uma hora, sem correria.
Ayacucho Quechua[quy]
5 Septiembre 2005 watapi Reinopaq Servicionchikpa “Diosta servinankupaq hina estudiota qosun” nisqa yachachikuyninpim nirqa: ‘Hayka estudianankupaqqa tanteanankum yachachiqpas, estudiantepas imayna yachayninku chaynallataq tiemponku kasqanman hina’, nispa.
Romanian[ro]
5 Anexa Ministerului nostru pentru Regat din iunie 1996, „Cum să facem discipoli cu cartea Cunoştinţa“, ne propunea acest obiectiv: În funcţie de situaţie şi de atitudinea elevului, aţi putea parcurge majoritatea capitolelor în aproximativ o oră fiecare capitol, fără să vă grăbiţi în timpul studiului.
Russian[ru]
5 Во вкладыше «Нашего царственного служения» за июнь 1996 года «Как подготавливать учеников с помощью книги „Познание“» перед нами ставилась следующая цель: «В зависимости от обстоятельств и способностей изучающего, вы, возможно, сможете проходить большинство глав приблизительно в течение одночасового занятия и без спешки.
Kinyarwanda[rw]
5 Umugereka w’Umurimo Wacu w’Ubwami wo muri Gicurasi 1997 ufite umutwe uvuga ngo “Uburyo bwo Guhindura Abantu Abigishwa Hakoreshejwe Igitabo Ubumenyi,” waduhaye iyi ntego tugomba kugeraho ugira uti “hakurikijwe imimerere n’ubushobozi bw’umwigishwa, wenda byagushobokera kwiga ibice byinshi mu cyigisho kimwe cy’isaha cyangwa irenga, nta guhushura icyigisho.
Slovak[sk]
5 Príloha Našej služby Kráľovstva na jún 1996 pod názvom „Ako robiť učeníkov s knihou Poznanie“ nám predložila tento cieľ: „Väčšinu jednotlivých kapitol je možné prebrať naraz približne za hodinu bez toho, aby si sa pri štúdiu príliš ponáhľal. Závisí to však od okolností a schopností študenta.
Slovenian[sl]
5 V Naši kraljestveni strežbi, junij 1996, smo v dodatku »Kako pridobivati v učence s knjigo Spoznanje« brali o naslednjem cilju: »Odvisno od okoliščin in sposobnosti učenca bo morda mogoče večino poglavij pregledati v približno eni uri, ne da bi pri tem hiteli s poukom.
Samoan[sm]
5 O le faaopoopoga o La Tatou Faiva o le Malo o Iuni 1996, “Le Auala e Faia ai Soo e Ala i le Tusi o Le Poto” na aumaia ia i tatou le sini lenei: “Pe a tusa ai ma tulaga ma le atamai o le tagata suesue, atonu e talafeagai mo oe ona suesueina le tele o mataupu i se lesona e tasi i le umi e tasi le itula pe ā, e aunoa ma le faatopelau o le suesuega.
Shona[sn]
5 Wedzero yoUshumiri Hwedu hwoUmambo yaJune 1996, “Nzira Yokuita Nayo Vadzidzi Nebhuku raZivo,” yakatipa nharidzano iyi: “Zvichitsamira pamamirire ezvinhu nemano zvomudzidzi wacho, kungava kunobvira kuti mufukidze maganhuro akawanda zvikurusa murusando rumwe rweinenge awa, pasina kumhanya mufundo yacho.
Albanian[sq]
5 Shtojca e Shërbimi ynë i Mbretërisë, qershor 1996, «Si të bëjmë dishepuj me librin Njohuria», na dha këtë synim: «Në varësi të rrethanave dhe të aftësive të studentit, mund të kesh mundësi që ta trajtosh shumicën e kapitujve në një sesion që mund të zgjasë një orë a diçka e tillë, pa e bërë studimin shpejt e shpejt.
Serbian[sr]
5 Dodatak Naše službe za Kraljevstvo od juna 1996, „Kako stvarati učenike s knjigom Spoznanje“ dao nam je ovaj cilj: „Zavisno od okolnosti i sposobnosti studenta, možda je moguće da većinu poglavlja obradiš u jednoj sesiji od otprilike jednog sata, bez požurivanja za vreme studija.
Sranan Tongo[srn]
5 Na inlegvel foe Wi Kownoekondre Dienst foe juni 1996, „Fa foe meki disipel nanga jepi foe a Sabi-boekoe”, ben poti leki marki na wi fesi: „Akroederi a situwâsi foe a sma nanga a fasi fa a studenti man leri, kande joe sa man doe a moro bigi pisi foe ibri kapitel ini wán leisi na ini wan sani foe wán joeroe, sondro foe doe a studie toemoesi esi.
Southern Sotho[st]
5 Kenyelletso ea Tšebeletso ea Rōna ea ’Muso ea June 1996, e reng, “Mokhoa oa ho Etsa Barutuoa ka Buka ea Tsebo,” e ile ea re fa pakane ena: “Ho itšetlehile ka maemo le ka bohlale ba seithuti, ho ka ’na ha etsahala hore le akaretse likhaolo tse ngata ka lekhetlo le le leng la nako e etsang hora kapa ho feta, le sa akaretse thuto ka potlako.
Swahili[sw]
5 Nyongeza ya Huduma ya Ufalme Yetu ya Juni 1996, “Jinsi ya Kufanya Wanafunzi kwa Kutumia Kitabu Ujuzi,” ilitupatia mradi huu: “Ikitegemea hali na uwezo wa mwanafunzi, huenda ikawezekana kwako kusoma sura nzima katika kipindi kimoja cha muda wa saa moja hivi, bila kuharakisha funzo.
Tamil[ta]
5 “அறிவு புத்தகத்தை பயன்படுத்தி எவ்வாறு சீஷர்களை உண்டுபண்ணுவது” என்ற ஜூன் 1996, நம் ராஜ்ய ஊழியத்தின் உட்சேர்க்கை, இந்த இலக்கைப் பற்றி சொன்னது: “படிப்பை அவசரமாக நடத்தாமல், மாணாக்கரின் சூழ்நிலை, கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வம் ஆகியவற்றைச் சார்ந்து ஒரு மணிநேரம் அடங்கிய படிப்புப்பகுதிகளில் பெரும்பாலான அதிகாரங்களை முடித்துவிடலாம்.
Telugu[te]
5 మన రాజ్య పరిచర్య జూన్ 1996 “జ్ఞానము పుస్తకంతో శిష్యులను చేసే పద్ధతి” అనే ఇన్సర్ట్ మన ఎదుట ఈ లక్ష్యాన్ని ఉంచింది: “విద్యార్థి పరిస్థితులనుబట్టి, నేర్చుకునే సామర్థ్యాన్నిబట్టి, పఠనాన్ని తొందరపాటుతో ముగించకుండానే, ఒక గంట లేక అంతకు ఎక్కువ నిడివిగల ఒక్కో సందర్శనంలో ఒక అధ్యాయం చొప్పున, అనేక అధ్యాయాలు పూర్తి చేయడానికి మీకు వీలౌతుంది.
Thai[th]
5 บทความ “วิธี ทํา ให้ คน เป็น สาวก ด้วย หนังสือ ความ รู้” ใน พระ ราชกิจ ของ เรา ฉบับ มิถุนายน 1996 ให้ เรา มี เป้าหมาย เช่น นี้: “โดย ขึ้น อยู่ กับ สภาพการณ์ และ ปฏิภาณ ของ นัก ศึกษา อาจ เป็น ได้ ที่ คุณ จะ พิจารณา บท ต่าง ๆ ส่วน ใหญ่ ใน การ ศึกษา หนึ่ง ครั้ง ซึ่ง นาน หนึ่ง ชั่วโมง หรือ ราว ๆ นั้น โดย ไม่ ต้อง รีบ ศึกษา แบบ ผ่าน ๆ ไป.
Tagalog[tl]
5 Ang insert ng Hunyo 1996 ng Ating Ministeryo sa Kaharian na “Kung Paano Gagawa ng mga Alagad Taglay ang Aklat na Kaalaman,” ay nagbigay sa atin ng ganitong tunguhin: “Batay sa mga kalagayan at kakayahan ng estudyante, maaaring posible para sa inyo na masaklaw ang karamihan ng mga kabanata sa isang sesyon sa loob ng isang oras o higit pa, nang hindi nagmamadali sa pag-aaral.
Tswana[tn]
5 Tsenyeletso ya Tirelo ya Rona ya Bogosi ya June 1996 e e reng, “Tsela ya go Dira Barutwa ka Buka ya Kitso,” e ne ya re neela mokgele ono: “Go ikaegile ka maemo le tsela e moithuti a tshwarang dilo ka yone, go ka nna ga kgonega gore lo fetse bontsi jwa dikgaolo mo sebakeng sa ura kana go feta kwantle ga gore lo itlhaganele mo thutong ya lona.
Tonga (Zambia)[toi]
5 Ipepa lyamukati lya Mulimo Wesu Wabwami wa June 1996 ilyakajisi mutwe wakuti “Mbobagwasyigwa Bantu Kuba Basikwiiya Abbuku lya Luzibo,” lyakatupa mbaakani eyi: “Ikweelana aciimo alimwi akuteelela kwasikwiiya, inga mwakonzya kumanizya zibalo zinji muciiyo comwe citola woola lyomwe kakunyina kubindaana.
Turkish[tr]
5 Haziran 1996 Tanrısal Hizmet Programı’ndaki “Bilgi Kitabıyla İsa’nın Öğrencisi Yapmak” başlıklı ekte bize şu hedef konuldu: “Tetkik edenin koşullarına ve yeteneğine bağlı olarak, bölümlerin çoğunu bir saat kadar süren bir buluşmada, acele etmeden ele alabilirsiniz.
Tsonga[ts]
5 Xiengetelo xa Vutirheli Bya Hina Bya Mfumo bya June 1996, lexi nge “Ndlela Yo Endla Vadyondzisiwa Hi Buku Leyi Nge Vutivi,” xi hi nyike nkongomiso lowu: “Hi ku ya hi swiyimo na hi vuswikoti bya ntumbuluko bya xichudeni, to tala ta tindzima u nga swi kota ku ti hlanganisa hi nkarhi wo ringana awara kumbe ku tlulanyana kwalaho, handle ko hatlisisa dyondzo.
Twi[tw]
5 Krataa a ɛhyɛ July 1996 Yɛn Ahenni Som mu a n’asɛmti ne “Sɛnea Wɔde Nimdeɛ Nhoma no Yɛ Asuafo” no ma yenyaa saa botae yi: “Ɛdenam sɛnea osuani no nsɛm tebea ne ne mmɔdenbɔ te so no, ebia mubetumi de dɔnhwerew biako anaa nea ɛte saa asua ti ahorow no mu dodow no ara awie wɔ adesua biako mu, bere a momfa adesua no ntu mmirika.
Tahitian[ty]
5 Area te tumu parau hau ra “Nafea ia faariro i te mau taata ei pǐpǐ maoti te buka Te ite” o Te taviniraa o te Basileia no Tiunu 1996, teie ïa te tapao i horoahia mai: “Ia au i te huru oraraa e te mau aravihi o te taata haapii, peneia‘e e nehenehe ta outou e hi‘opoa i te rahiraa o te mau pene i roto i te hoê noa haapiiraa e hoê hora, ma te ore râ e tairipaa i te haapiiraa.
Ukrainian[uk]
5 У вкладці до «Нашого служіння Царству» за червень 1996 року «Як робити учнів за допомогою книжки «Знання» дається така порада: «Залежно від обставин та здібностей учня, напевно, тобі вдасться проходити більшість розділів за одне заняття, яке триватиме приблизно годину, аби не квапитися під час вивчення.
Vietnamese[vi]
5 Tờ phụ trang của Thánh Chức Nước Trời tháng 6-1996, với chủ đề: “Cách đào tạo môn đồ với sách Sự hiểu biết”, đặt cho chúng ta mục tiêu là “Tùy theo hoàn cảnh và khả năng của người học, mỗi lần bạn có thể học hầu như một chương khoảng một giờ mà không cần hối hả.
Wallisian[wls]
5 Ko te pepa ʼaē ʼe ʼalutahi mo Te Minisitelio ʼo Te Puleʼaga ʼo Sūnio 1996, ʼaē ko tona kupu tāfito ʼaenī “E Feafeaʼi Hatatou Fai He ʼu Tisipulo ʼAki Te Tohi Te ʼAtamai Mālama,” neʼe ina tuku mai te fakatuʼutuʼu ʼaenī: “Ko te kau ako Tohi-Tapu ʼe nātou tuputupu lelei anai mo kapau ko ia ʼaē ʼe ina fai te ako pea mo ia ʼaē ʼe ako ʼe nā fakatuʼutuʼu ke fai tuʼumaʼu te ako ʼi te vāhaʼa fuli.”
Xhosa[xh]
5 Isihlomelo soBulungiseleli Bethu BoBukumkani bukaJuni 1996 esinomxholo othi “Indlela Yokwenza Abafundi Ngencwadi Ethi Ulwazi,” sasibekela olu sukelo: “Ngokuxhomekeka kwiimeko nesakhono somfundi, usenokukwazi ukugubungela izahluko ezininzi malunga nesithuba seyure, ngaphandle kokusileqa isifundo.
Yoruba[yo]
5 Àkìbọnú Iṣẹ́ Òjíṣẹ́ Ìjọba Wa ti June 1996 tó sọ nípa “Bí A Óò Ṣe Fi Ìwé Ìmọ̀ Sọ Àwọn Ènìyàn Di Ọmọ Ẹ̀yìn,” gbé góńgó yìí kalẹ̀ fún wa, ó ní: “Ní sísinmi lórí bí ipò àyíká akẹ́kọ̀ọ́ bá ti rí àti bí òye rẹ̀ bá ti tó, ó lè ṣeé ṣe fún ọ láti kárí orí tí ó pọ̀ jù lọ ní ìjókòó wákàtí kan tàbí jù bẹ́ẹ̀ lọ díẹ̀, láìkánjú ṣe ìkẹ́kọ̀ọ́ náà.
Chinese[zh]
5 1996年6月《王国传道月报》副刊“怎样用《知识》书使人作基督的门徒”一文提出以下的建议:“《知识》书有很多章只需一小时左右就可以读完,不用仓促。
Zulu[zu]
5 Isenezelo se-Nkonzo Yethu YoMbuso ka-June 1996, esithi “Indlela Yokwenza Abafundi Ngencwadi Ethi Ulwazi,” sasibekela lo mgomo: “Izahluko eziningi ningase nikwazi ukuzihlanganisa ngesikhathi esingangehora noma ngaphezudlwana, ngaphandle kokugijima kakhulu esifundweni, kuye ngezimo nekhono lomfundi.