Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Hulle onderrigvermoë, ondervinding en persoonlikheid kan hemelsbreed van mekaar verskil, maar hulle buit nie hierdie verskille uit om aanhangers agter hulle aan te trek nie.
Amharic[am]
የማስተማር ችሎታቸው፣ ተሞክሯቸውና ባሕርያቸው ይለያይ ይሆናል፤ ሆኖም እነዚህን ልዩነቶች በመጠቀም ተከታዮች ለማፍራት አይጥሩም።
Arabic[ar]
صحيح ان مقدراتهم التعليمية وخبراتهم وشخصياتهم تتفاوت جدا، لكنهم لا يركّزون على هذه الاختلافات ليجتذبوا أتباعا وراءهم.
Central Bikol[bcl]
Tibaad nagkakalaenlaen na marhay an saindang abilidad sa pagtotokdo, eksperyensia, asin personalidad, alagad dai ninda kinakapital an mga pagkakalaen na ini tanganing akiton sa sainda an mga parasunod.
Bemba[bem]
Balipusana mu misambilishishe, ukubelesha, no buntu, lelo tabashukila uku kupusana ku kukula abasambi ukuti babakonke.
Bulgarian[bg]
Тяхното умение за поучаване, техният опит, както и характерите им могат да се различават много, но те не се възползуват от тези разлики, за да привличат последователи след себе си.
Bislama[bi]
Wanwan long ol elda ya oli gat ol defdefren rod blong tij, defren save, mo fasin. Be oli no yusum ol samting ya blong pulum ol man oli biaenem olgeta.
Bangla[bn]
তাদের শিক্ষাদানের ক্ষমতা, অভিজ্ঞতা এবং ব্যক্তিত্বে হয়ত অনেক পার্থক্য থাকতে পারে কিন্তু এই বৈচিত্র্যকে তারা তাদের নিজেদের দিকে অনুসারীদের টেনে নেওয়ার উপায় হিসাবে ব্যবহার করেন না।
Cebuano[ceb]
Ang ilang katakos sa pagpanudlo, kasinatian, ug personalidad lagmit magkalain kaayo, apan dili nila gamiton kining maong mga kalainan aron sa pagkabig ug mga sumusunod nila.
Chuukese[chk]
Lipwakochun ar asukula aramas, kunaer, me lapalaper ra sokkofesen, nge rese ekiekin aea ekkeei mettoch pwe repwe lukeato an aramas tapwelo mwirir.
Czech[cs]
Možná že se značně liší jejich vyučovací schopnosti, zkušenosti a osobnost, ale tyto odlišnosti nezneužívají k tomu, aby za sebou odvedli následovníky.
Danish[da]
Der kan være stor forskel på de ældste med hensyn til deres evne til at undervise og deres erfaring og personlighed, men de udnytter ikke disse forskelle for at skaffe sig selv disciple.
German[de]
Auch wenn sie über höchst unterschiedliche Lehrfähigkeit oder Erfahrung verfügen oder charakterlich sehr verschieden sind, versuchen sie nicht, aus solchen Unterschieden Kapital zu schlagen, um Anhänger für sich zu gewinnen.
Ewe[ee]
Woƒe nufiafiaŋutete, nuteƒekpɔkpɔ, kple amenyenye ate ŋu anɔ vovovo, gake womewɔa esiawo ŋudɔ tsɔ hea amewo ɖe wo ɖokui ŋu o.
Efik[efi]
Ukeme unọ ukpep, ifiọkutom, ye edu mmọ ẹkeme ndidi ata nsio nsio, edi mmọ idaha mme ukpụhọde ẹmi idụri mme mbet inọ idemmọ.
Greek[el]
Η διδακτική τους ικανότητα, η πείρα και η προσωπικότητά τους μπορεί να διαφέρουν πολύ, αλλά εκείνοι δεν εκμεταλλεύονται αυτές τις διαφορές για να παρασύρουν ακολούθους πίσω τους.
English[en]
Their teaching ability, experience, and personality may vary widely, but they do not capitalize on these differences to draw followers after themselves.
Estonian[et]
Nende õpetamisoskus, kogemused ja isiksused võivad olla väga erinevad, kuid nad ei kasuta neid erinevusi ära, et vedada jüngreid eneste järele.
Persian[fa]
البته توانایی تعلیم، تجربیات، و شخصیت آنان ممکن است کاملاً با یکدیگر متفاوت باشد، لیکن آنان از این موقعیت نباید جهت یافتن هواخواهانی در جماعت استفاده کنند.
Finnish[fi]
Heidän opetuskyvyissään, kokemuksissaan ja luonteenpiirteissään voi olla paljon eroa, mutta he eivät käytä näitä eroja hyväkseen saadakseen seuraajia itselleen (vrt.
Ga[gaa]
Ekolɛ amɛ nitsɔɔmɔ mli nyɛmɔ, niiashikpamɔ, kɛ amɛsui aŋkroaŋkroi lɛ yɛ srɔtoi babaoo, shi amɛkɛ srɔtofeemɔi nɛɛ tsuuu nii ni amɛkɛaagbala sɛɛnyiɛlɔi kɛnyiɛ amɛsɛɛ.
Hebrew[he]
כושר ההוראה, הניסיון והאישיות שונים מזקן למשנהו, אך אין הם מנצלים הבדלים אלה כדי להטות אחריהם תלמידים.
Hindi[hi]
उनकी सिखाने की योग्यता, अनुभव और व्यक्तित्व अलग-अलग हो सकता है, मगर वे इसका फायदा उठाकर लोगों को अपना चेला बनाने की कोशिश नहीं करते।
Hiligaynon[hil]
Ang ila ikasarang sa pagtudlo, eksperiensia, kag personalidad mahimo nga magkatuhay gid, apang wala nila ginagamit ini agod makakuha sila sing mga sumulunod.
Croatian[hr]
Možda se kod svakog od njih sposobnost poučavanja, iskustvo i osobnost u velikoj mjeri razlikuju, no oni te različitosti ne iskorištavaju da bi sebi stvarali sljedbenike.
Hungarian[hu]
Tanítói képességük, tapasztalatuk és személyiségük nagyban különbözhet, de nem használják ki ezeket a különbségeket, hogy követőket szerezzenek maguknak.
Armenian[hy]
Նրանց ուսուցողական ընդունակությունները, փորձառություններն ու խառնվածքը խիստ տարբերվում են իրարից, սակայն նրանք չեն օգտվում այդ տարբերություններից՝ իրենց համար հետեւորդներ հավաքելու միտումով (համեմատեք Գործք 20։
Western Armenian[hyw]
Անոնց սորվեցնելու կարողութիւնը, փորձառութիւնը եւ անձնաւորութիւնը կրնան մեծապէս իրարմէ տարբերիլ, բայց անոնք այս տարբերութիւնները շահագործելով, անհատներ իրենց ետեւէն չեն քաշեր։
Indonesian[id]
Kesanggupan mengajar, pengalaman, dan kepribadian mereka mungkin sangat bervariasi, namun mereka tidak boleh memanfaatkan perbedaan-perbedaan ini untuk mencari pendukung bagi diri sendiri.
Iloko[ilo]
Mabalin nga agduduma ti abilidadda a mangisuro, kapadasanda, ken personalidadda, ngem saanda a gundawayan dagitoy a pagdudumaan a pangawis kadagiti pasurotda.
Icelandic[is]
Kennsla þeirra, reynsla og persónuleiki getur verið æði breytilegur, en þeir notfæra sér ekki þennan mun til að safna að sér fylgjendum.
Italian[it]
La capacità di insegnare, l’esperienza e la personalità possono variare molto da un anziano all’altro, ma essi non approfittano di queste differenze per farsi un seguito.
Japanese[ja]
教える能力,経験,人格などは長老によってそれぞれ大いに異なるとしても,長老はその相違点を利用して追随者たちを自分につかせようとはしません。(
Kongo[kg]
Mayele ya kulonga ya konso nkuluntu, mambu ya yandi mezabaka, ti kimuntu na yandi kele mutindu yankaka mpenza. Kansi, bau kesadilaka ve bikalulu yina sambu na kubenda bantu na nima na bau.
Korean[ko]
가르치는 능력과 경험과 개성은 매우 다양할지 모르지만, 장로들은 그러한 차이점들을 이용하여 추종자들을 끌어내어 자기를 따르게 하려고 하지 않습니다.
Kyrgyz[ky]
Алардын окутуу жөндөмдүүлүктөрү, тажрыйбасы жана жекече сапаттары ар кандай болот, бирок ошол өзгөчөлүктөрүн өздөрүнүн артынан жолдоочууларды ээрчитип кетүү үчүн пайдаланышпайт.
Lingala[ln]
Makoki na bango ya koteya, makambo oyo bayebi, mpe bomoto na bango ekoki kokesana mingi, kasi bakosalela yango lokola libaku te mpo na kobenda bayekoli nsima na bango.
Lozi[loz]
Buikoneli bwa ku luta, yeloseli, ni butu bwa bona li kana za fapanela kwahule, kono ha ba itusisi lifapano zeo kuli ba ipumanele balateleli.
Lithuanian[lt]
Jų sugebėjimas mokyti, patirtis bei asmenybė gali būti labai skirtingi, tačiau jie niekada nesinaudoja tokiais pranašumais, kad patrauktų paskui save mokinius.
Luvale[lue]
Uhashi wavo wakunangula, kunangakana chavo namuchima vatwama nawo, vyalihandununa oloze kavatela kuzachisa vyuma kana mangana vatu vavakavangize vakivoko.
Latvian[lv]
Viņu spējas mācīt, pieredze un personības mēdz būt ļoti atšķirīgas, taču viņi neizmanto šīs atšķirības, lai veidotu savu piekritēju grupas.
Malagasy[mg]
Mety ho samy hafa be ny fahaizana sy ny fahazaran-draharaha ary ny toetra ananan’izy ireo. Tsy manararaotra ireny fahasamihafana ireny anefa izy ireo mba hitaomana olona hanaraka azy.
Marshallese[mh]
Maroñ in katakin eo air, iminene ko, im kadkad ko kadkadiir remaroñ oktak jen don, ak rejjab kajerbal oktak kein ñan kareel armij ñan ir.
Macedonian[mk]
Нивната способност за поучување, нивното искуство и личност може нашироко да варираат, но тие не ги користат тие разлики за да си привлечат следбеници.
Malayalam[ml]
അവരുടെ പഠിപ്പിക്കൽ പ്രാപ്തി, അനുഭവ പരിചയം, വ്യക്തിത്വം എന്നിവ ഏറെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരുന്നേക്കാം, എന്നാൽ അവർ ഈ വ്യത്യാസങ്ങളെ മുതലെടുത്തുകൊണ്ട് ശിഷ്യരെ തങ്ങളിലേക്കു വശീകരിക്കുന്നില്ല.
Marathi[mr]
त्यांच्या शिकवण्याची क्षमता, अनुभव आणि व्यक्तिमत्त्व यात बरीच भिन्नता असू शकते, पण लोकांना आपल्याकडे खेचण्याकरता ते या खास गुणांचा फायदा उपटत नाहीत.
Norwegian[nb]
De individuelle forskjellene kan være store med hensyn til evne til å undervise, erfaring og personlighet, men de utnytter ikke sine sterke sider til å skaffe seg selv tilhengere.
Niuean[niu]
Ko e ha lautolu a puhala fakaako, iloaaga, mo e aga fakatagata kua liga kehekehe lahi, ka e nakai palepale a lautolu he tau kehekeheaga nei ke futiaki e tau tutaki ki a lautolu.
Dutch[nl]
Hun onderwijsbekwaamheid, ervaring en persoonlijkheid kunnen erg uiteenlopen, maar zij buiten deze verschillen niet uit om volgelingen achter zich aan te trekken.
Northern Sotho[nso]
Bokgoni bja bona bja go ruta, phihlelo le semelo di ka fapana kudu, eupša ga ba ikhole ka diphapano tše gore ba ikgapele balatedi.
Nyanja[ny]
Iwo angasiyane maluso awo a kuphunzitsa, chidziŵitso, ndi maumunthu, koma sadyerera kusiyana kumeneku kuti akope ena kukhala otsatira awo.
Panjabi[pa]
ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦਾ ਢੰਗ, ਤਜਰਬਾ, ਅਤੇ ਵਿਅਕਤਿੱਤਵ ਸ਼ਾਇਦ ਕਾਫ਼ੀ ਭਿੰਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਪੈਰੋਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਿੱਛੇ ਲਾਉਣ ਲਈ ਇਨ੍ਹਾਂ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਦਾ ਲਾਭ ਨਹੀਂ ਉਠਾਉਂਦੇ ਹਨ।
Papiamento[pap]
Kisas nan abilidad di siña, nan experencia i personalidad por varia bastante, pero nan no ta probechá dje diferencianan aki pa atraé siguidó tras di nan.
Pohnpeian[pon]
Arail koahiek en padahk, ekspiriens kan, oh pein arail irair akan kin wekpeseng, ahpw irail sohte kin isaneki met pwehn laidih aramas akan en idawehnla pein irail.
Portuguese[pt]
Sua habilidade de ensino, sua experiência e sua personalidade podem variar muito, mas eles não se aproveitam dessas diferenças para atrair seguidores.
Rundi[rn]
Ubuhanga bwabo bwo kwigisha, utuntu n’utundi babonye be na kamere zabo birashobora kuba bitandukanye cane, ariko ntibabonera akaryo kuri ivyo bintu bataniyeko kugira ngo bikwegereko abayoboke.
Russian[ru]
Их учительские способности, опыт и личные особенности могут сильно различаться, однако они не используют свои преимущества, чтобы увлекать учеников за собой.
Kinyarwanda[rw]
Ubushobozi bwabo bwo kwigisha, kuba ari inararibonye hamwe na kamere yabo, bishobora kuba bitandukanye cyane, ariko kandi ntiburirira kuri iryo tandukaniro ngo bireherezeho abigishwa babakurikire.
Slovak[sk]
Starší ako jednotlivci majú rôzne vyučovacie schopnosti, rôzne skúsenosti a sú odlišnými osobnosťami, ale tieto rozdiely nevyužívajú na to, aby viedli nasledovníkov za sebou.
Slovenian[sl]
Morda se zelo razlikujejo v sposobnosti poučevanja, izkušnjah in osebnosti, vendar teh razlik ne izkoriščajo, da bi si pridobili svoje sledilce.
Shona[sn]
Mano avo okudzidzisa, unyanzvi, uye unhu zvingasiyana zvikuru, asi havashandisi misiyano iyi kuti vazviwanire vateveri.
Albanian[sq]
Aftësia e tyre e mësimdhënies, përvoja dhe personaliteti mund të ndryshojnë gjerësisht, por ata nuk përfitojnë nga këto dallime për t’i tërhequr ithtarët pas vetes së tyre.
Serbian[sr]
Njihova sposobnost poučavanja, iskustvo i ličnost mogu se veoma razlikovati, ali oni ne koriste te razlike da bi odvukli sledbenike za sobom.
Sranan Tongo[srn]
Den owroeman kan difrenti foeroe na ini bekwaamfasi fa den e gi leri, na ondrofeni di den abi, èn a fasi fa den de, ma den no e soekoe winimarki gi densrefi foe den sani disi so taki den kan hari sma foe waka na den baka.
Southern Sotho[st]
Tsebo ea bona ea ho ruta, phihlelo ea bona le botho ba bona li ka ’na tsa fapana haholo, empa ha ba nke monyetla ka phapang ena bakeng sa hore ba ikhulele balateli.
Swedish[sv]
De äldste kan ha mycket skiftande förmågor när det gäller att undervisa, och de kan också ha mycket olika erfarenhet och personlighet, men de utnyttjar inte dessa skillnader för att dra efterföljare efter sig själva.
Swahili[sw]
Huenda uwezo wao wa kufundisha, uzoefu, na utu wao ukatofautiana sana, lakini hawajinufaishi kwa kutumia tofauti hizi ili wajipatie wafuasi.
Tamil[ta]
கற்பிக்கும் திறமையும் அனுபவமும் ஆள்தன்மையும் மூப்பருக்கு மூப்பர் வேறுபடலாம்; ஆனால் இத்தகைய வேறுபாடுகளை தங்களுக்கு சீடர்களை உருவாக்குவதற்கு அவர்கள் சாதகமாக்கிக் கொள்ளக்கூடாது.
Telugu[te]
వాళ్ల బోధనా సామర్థ్యమూ, అనుభవమూ, వ్యక్తిత్వమూ వేర్వేరుగా ఉండవచ్చు, అయినా వాళ్లు శిష్యుల్ని తమ వెంట ఈడ్చుకుపోవడానికి వాటిని పెట్టుబడిగా ఉపయోగించరు.
Thai[th]
ความ สามารถ ใน การ สอน, ประสบการณ์, และ บุคลิกภาพ ของ เขา แต่ ละ คน อาจ ต่าง กัน มาก แต่ เขา ไม่ ฉวย ประโยชน์ จาก ข้อ แตกต่าง ดัง กล่าว เพื่อ ดึง พี่ น้อง ให้ ติด ตาม เขา ไป.
Tagalog[tl]
Maaaring lubhang nagkakaiba ang kanilang kakayahan sa pagtuturo, karanasan, at personalidad, ngunit hindi nila sinasamantala ang mga pagkakaibang ito upang makaakit ng mga tagasunod para sa kanilang sarili.
Tswana[tn]
Bokgoni jwa bone jwa go ruta, maitemogelo a bone le botho jwa bone bo ka nna jwa farologana thata, mme le fa go ntse jalo, ga ba dirise go farologana gono ga bone go ikgapela balatedi.
Tongan[to]
Ko honau tufakanga fakaefaiakó, taukeí, mo e anga‘itangatá ‘oku kehekehe lahi nai, ka ‘oku ‘ikai te nau ngāue‘aki ‘a e ngaahi faikehekehe ko ‘ení ke tohoaki mai ai ha kau muimui kiate kinautolu.
Tonga (Zambia)[toi]
Luzibo lwabo lwakuyiisya lulakonzya kalwiindene kapati alimwi balankonzya kabasiyene-siyene mbuli mbobabede, pele tababelesyi kwiindana oku kulijanina basikubatobela.
Tok Pisin[tpi]
Save bilong ol long skulim man, na ol narapela save bilong ol, na pasin bilong ol, ol i narapela narapela kain, tasol ol elda i no mekim wok long ol dispela samting bilong pulim ol man i go bihainim ol, nogat.
Turkish[tr]
İhtiyarların öğretme yetenekleri, deneyimleri ve kişilikleri çok farklı olabilir, fakat bu farklılıkları insanları kendi peşlerine takmak için kullanmazlar.
Tsonga[ts]
Vuswikoti bya vona byo dyondzisa, ntokoto ni vumunhu bya vona swi nga va leswi hambaneke swinene, kambe a va tirhisi ku hambana loku leswaku va tikumela valandzeri.
Twi[tw]
Ebia ɛbɛsono sɛnea wotumi kyerɛkyerɛ, wɔn suahu, ne wɔn nipasu koraa, nanso wonnyina nsonsonoe a ɛtete sɛɛ so ntwe nkurɔfo nni wɔn akyi.
Tahitian[ty]
Peneia‘e e taa ê roa te aravihi i te haapii, te ite, e te huru taata o te tahi i to te tahi, eita râ ratou e faaohipa i taua mau taa-ê-raa ra no te arato i te mau pǐpǐ na muri ia ratou.
Ukrainian[uk]
Усі старійшини різні: одні добре володіють вмінням навчати, інші мають багатий досвід, ще інші можуть мати дуже привабливу особистість; проте ці брати не користуються своїми сильними сторонами, аби тягнути за собою учнів.
Vietnamese[vi]
Khả năng dạy dỗ, kinh nghiệm, và nhân cách của họ có lẽ rất khác nhau, nhưng họ không lợi dụng những điểm khác nhau này để thu hút người khác theo họ.
Wallisian[wls]
Ko tanatou ʼu fealagia ʼi te faiakonaki, mo tanatou poto, pea mo tonatou ʼulugaaga ʼe feala ke kehekehe ʼaupito, kae ʼe mole nātou fakaʼaogaʼi te ʼu kehekehe ʼaia moʼo uga te hahaʼi ke nātou mulimuli ia nātou.
Xhosa[xh]
Basenokushiyana ngobuchule bokufundisa, ngamava nangobuntu, kodwa leyo asinto bazigwagwisa ngayo bezama ukuziqokelelela abalandeli.
Yapese[yap]
Ba thil salaprad, nge gonop rorad, nge pangirad, machane dabra guyed rogon ni ngar manged e girdi’ rorad u lan e ulung.
Yoruba[yo]
Agbára ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ wọn, ìrírí wọn, àti irú ẹni tí wọ́n jẹ́ lè yàtọ̀ síra púpọ̀púpọ̀, ṣùgbọ́n wọn kì í lo àwọn ìyàtọ̀ wọ̀nyí láti fa ọmọ ẹ̀yìn sẹ́yìn ara wọn.
Zulu[zu]
Ikhono lokufundisa, okuhlangenwe nakho nobuntu babo kungase kuhluke kakhulu, kodwa abasizakali ngalokhu kungafani ukuze bazidonsele abalandeli.