Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Paulus het die beste gesindheid beskryf toe hy aan Timoteus geskryf het: “Wys tereg, berispe, vermaan, met alle lankmoedigheid en onderrigkuns” (2 Timoteus 4:2).
Amharic[am]
ጳውሎስ ለጢሞቴዎስ በጻፈው ደብዳቤ ላይ “እየታገሥህና እያስተማርህ፣ ዝለፍና ገሥጽ ምከርም” በማለት ከሁሉ የተሻለውን ባሕርይ ጠቅሷል።
Arabic[ar]
وصف بولس الطريقة الفضلى عندما كتب الى تيموثاوس: «وبِّخ، انِّب، عِظ، بكل طول اناة وفن تعليم».
Azerbaijani[az]
Pavel, Timoteyə yazdığı məktubunda ən yaxşı əhval-ruhiyyəni belə təsvir etmişdir: “Tam səbirlə və tə’limlə iqna, məzəmmət, təşviq et” (2 Timoteyə 4:2).
Central Bikol[bcl]
Isinabi ni Pablo an pinakamarahay na aktitud kan sumurat sia ki Timoteo: “Magsagwe, magtuyaw, magsadol, sa bilog na pakatios asin abilidad sa pagtotokdo.”
Bemba[bem]
Paulo alondolwele imibele yawamisha ilyo alembeele Timote ukuti: “Ebaula, kalipila, konkomesha, mu [kushishimisha, NW] konse na mu kusambilisha.”
Bulgarian[bg]
Павел описал най–добрата нагласа, когато писал до Тимотей: „Изобличавай, порицавай, увещавай, с голямо търпение и непрестанно поучаване.“
Bislama[bi]
Pol i tokbaot beswan tingting blong soemaot taem hem i talem long Timoti se: “Yu mas pulum ol man blong oli bilif long hem, mo yu mas tok strong long ol man we oli rong, mo yu mas mekem tingting blong ol man oli stanap strong, mo yu mas mekem tingting blong yu i longfala blong tijimgud olgeta.”
Bangla[bn]
তীমথিয়ের কাছে চিঠি লেখার সময় প্রেরিত পৌল সবচেয়ে ভাল মনোভাবের বিষয় বর্ণনা করেছেন: “সম্পূর্ণ সহিষ্ণুতা ও শিক্ষাদান-পূর্ব্বক অনুযোগ কর, ভর্ৎসনা কর, চেতনা দেও।”
Cebuano[ceb]
Gihubit ni Pablo ang kinamaayohang tinamdan sa dihang misulat siya kang Timoteo: “Pamadlong, pagsaway, panambag, uban sa tanang hataas-nga-pailob ug arte sa pagpanudlo.”
Chuukese[chk]
Paul a awewei ewe lapalapen emiriit mi murinno seni meinisin lupwen a mak ngeni Timoti: “Kopwe fonou, kopwe apungu, kopwe achipa, ren om likiitu o ren sokkun afalafal meinisin.”
Seselwa Creole French[crs]
Pol ti dekrir sa pli bon latitid kan i ti ekrir Timote: “Konvenk dimoun, reprimande, ankouraze ansenny avek bokou pasyans.”
Czech[cs]
Ten nejlepší postoj ukázal Pavel, když psal Timoteovi: „Kárej, napomínej, vybízej, s veškerou trpělivostí a uměním vyučovat.“ (2.
Danish[da]
I sit brev til Timoteus beskrev Paulus den bedste måde at gøre det på: „Retled, irettesæt, tilskynd, med al langmodighed og undervisning.“
German[de]
Paulus beschrieb in seinem Brief an Timotheus, wie man dabei am besten vorgeht: „Weise zurecht, erteile Verweise, ermahne, mit aller Langmut und Kunst des Lehrens“ (2.
Ewe[ee]
Paulo ƒo nu tso mɔnuawo ƒe nyuitɔ kekeake ŋu esi wòŋlɔ ɖo ɖe Timoteo be: “Ka mo, gbe nya, xlɔ̃ nu le dzigbɔɖeanyi kple [nufiafiaɖaŋu] katã me.”
Efik[efi]
Paul ama etịn̄ aban̄a mfọnn̄kan edu ke ini enye ekewetde ọnọ ẹsọk Timothy ete: “Wụt mme owo ndudue mmọ, sua nọ mmọ, kpe ye mmọ; san̄a ye ofụri ime ye edikpep nam utom emi.”
Greek[el]
Ο Παύλος περιέγραψε την καλύτερη στάση όταν έγραψε στον Τιμόθεο: «Έλεγξε, επιτίμησε, πρότρεψε, με κάθε μακροθυμία και τέχνη της διδασκαλίας».
English[en]
Paul described the best attitude when he wrote to Timothy: “Reprove, reprimand, exhort, with all long-suffering and art of teaching.”
Spanish[es]
Pablo señaló cuál era la mejor actitud cuando escribió estas palabras a Timoteo: “Censura, corrige, exhorta, con toda gran paciencia y arte de enseñar” (2 Timoteo 4:2).
Estonian[et]
Paulus kirjeldas parimat hoiakut, kui ta kirjutas Timoteosele: „Noomi, hoiata, manitse kõige pika meelega ja õpetamisega” (2. Timoteosele 4:2).
Persian[fa]
پولُس بهترین طرز رفتار را در نامهٔ خود به تیموتاؤس نوشت: ‹با کمال تحمّل و تعلیم، تنبیه و توبیخ و نصیحت نما.›
Finnish[fi]
Paavali kuvaili parasta asennetta, kun hän kirjoitti Timoteukselle: ”Ojenna, nuhtele, kehota täysin pitkämielisesti ja kaikella opetustaidolla.” (2.
Fijian[fj]
E vakamacalataka na kena icakacaka vinaka duadua o Paula ni vola vei Timoci: “Vunauci ira sa cala, mo dau vakarota tiko e nai vakavuvuli ka vosota vakalevu sara.”
French[fr]
Paul a décrit à Timothée le meilleur état d’esprit à adopter : “ Reprends, réprimande, exhorte, avec toute patience et avec art d’enseigner.
Ga[gaa]
Paulo wie su ni hi fe fɛɛ lɛ he beni eŋma wolo kɛyaha Timoteo lɛ, akɛ: “Kã hiɛ, wo ŋaa, bɔɔ kɔkɔ yɛ tsuishitoo kɛ nitsɔɔmɔ fɛɛ mli.”
Gilbertese[gil]
Bauro e kabwarabwaraa te kaantaninga ae te kabanea n raoiroi ngke e korea ae kangai nakon Timoteo: “Ko na boaiia, ko na kauungaia, n taotaonan nanom ni kabanea ma te reirei.”
Gujarati[gu]
પાઊલે તીમોથીને લખેલા પત્રમાં સૌથી સારા વલણનું વર્ણન કર્યું: “સંપૂર્ણ સહનશીલતાથી ઉપદેશ કરીને ઠપકો આપ, ધમકાવ તથા ઉત્તેજન આપ.”
Gun[guw]
Paulu basi zẹẹmẹ walọ dagbe lọ tọn to whenuena e wlanwe hlan Timoti dọmọ: “Nọ yí linsinsinyẹn po oplọn lẹpo po do wọhẹmẹ, nọ yí do pọnmẹgo, bosọ nọ jlahomẹdonamẹ.”
Hausa[ha]
Bulus ya kwatanta hali mafi kyau na yin haka lokacin da ya rubuta wa Timothawus: “Ka tsautar, ka kwaɓa, ka gargaɗar, da iyakacin jimrewa da koyarwa.”
Hindi[hi]
पौलुस ने तीमुथियुस को लिखते वक्त बताया कि उसे किस भावना से ऐसा करना चाहिए: “सब प्रकार की सहनशीलता, और शिक्षा के साथ उलाहना दे, और डांट, और समझा।”
Hiligaynon[hil]
Ginlaragway ni Pablo ang labing maayo nga panimuot sang nagsulat sia kay Timoteo: “Magsabdong, magbadlong, maglaygay, nga may bug-os nga pagbatas kag kalantip sa pagpanudlo.”
Hiri Motu[ho]
Paulo ese Timoteo ia tore henia neganai dala namona ia hahedinaraia, ia gwau: “Taunimanima do oi sisiba henia, . . . oi hagoadaia, bona idia do oi hadibaia, mai oiemu haheauka danu.”
Croatian[hr]
Pavao je opisao kakav je stav najbolje imati u takvim situacijama, napisavši Timoteju: “Ukori, prekori, opomeni, sa svom dugotrpljivošću i vještinom poučavanja” (2. Timoteju 4:2).
Hungarian[hu]
Pál elmondta, hogy mi a legjobb módszer, amikor ezt írta Timóteusnak: „feddj, dorgálj, buzdíts, teljes hosszútűréssel és a tanítás művészetével” (2Timóteus 4:2).
Indonesian[id]
Paulus menjelaskan sikap yang terbaik sewaktu ia menulis kepada Timotius, ”Berilah teguran, peringatan, nasihat, dengan segala kepanjangsabaran dan seni mengajar.”
Igbo[ig]
Pọl kọwara àgwà kasị mma inwe mgbe o degaara Timoti akwụkwọ, sị: “Tụọ mmadụ mmehie ha n’anya, baa mba, rịọ arịrịọ, n’ogologo ntachi obi nile na ozizi nile.”
Iloko[ilo]
Dinakamat ni Pablo ti kasayaatan a pamay-an idi sinuratanna ni Timoteo: “Mangtubngarka, mangtinggarka, mamagbagaka, buyogen ti isuamin a mabayag a panagitured ken arte ti panangisuro.”
Icelandic[is]
Páll benti á bestu leiðina er hann skrifaði Tímóteusi: „Vanda um, ávíta, áminn með öllu langlyndi og fræðslu.“ (2.
Isoko[iso]
Pọl o dhesẹ edhere nọ ọ mai woma nọ o kere se Timoti nọ: “Whọku ahwo nọ othọ obọ re whọ jẹ sasa ae oma, whọ jọ akothiho avọ ewuhrẹ ọ bẹ owhẹ hẹ.”
Italian[it]
Paolo indicò l’atteggiamento migliore quando scrisse a Timoteo: “Riprendi, rimprovera, esorta, con ogni longanimità e arte di insegnare”.
Japanese[ja]
パウロはテモテへの手紙の中で,取るべき最善の態度について,「辛抱強さと教えの術とを尽くして戒め,けん責し,説き勧めなさい」と述べました。(
Georgian[ka]
ტიმოთესადმი წერილში პავლემ შენიშნა, თუ როგორი დამოკიდებულება იქნებოდა საუკეთესო ამ შემთხვევაში: „ამხილე, შერისხე, შეაგონე მთელი სულგრძელობითა და სწავლებით“ (2 ტიმოთე 4:2).
Kongo[kg]
Polo kutendulaka mutindu ya kuluta mbote ya kusala yo ntangu yandi sonikilaka Timoteo nde: “Sungika bifu yina kele na mambu ya bantu ke longaka, pesa bo atasio, pesa bo kikesa.
Kazakh[kk]
Пауыл Тімотеге хат жазған кезінде осыған байланысты ең жақсы көзқарасты суреттеген болатын: “Қателерін әшкерелеп, тыйым салып, жақсылыққа жігерлендіре тұрып, зор сабырлылықпен [“асқан шыдамдылықпен”, ЖД] тәлім бер!” (2 Тімотеге 4:2).
Kannada[kn]
ತಿಮೊಥೆಯನಿಗೆ ಬರೆಯುವಾಗ ಪೌಲನು ಆ ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದನು: “ಪೂರ್ಣ ದೀರ್ಘಶಾಂತಿಯಿಂದ ಉಪದೇಶಿಸುತ್ತಾ ಖಂಡಿಸು, ಗದರಿಸು, ಎಚ್ಚರಿಸು.”
Kaonde[kqn]
Paulo watongwele mulanguluko wawama wakubilamo kino kimye kyoanembejile Timoti amba: “[Wibakajipile, NW] ne kwibakalukila, ne kwibafunda, na kukokamuchima konse ne na lufunjisho.”
Kyrgyz[ky]
Павел Тимофейге: «Эбегейсиз чыдамдуулук жана окутуу чеберчилиги менен ашкереле, эскерт, үндө»,— деп жазып, ашкерелөөнүн эң сонун ыкмасын айткан (2 Тимофей 4:2, СК).
Ganda[lg]
Pawulo yannyonnyola engeri esingayo obulungi bwe yawandiikira Timoseewo: “Nenyanga, buuliriranga n’okugumiikirizanga kwonna n’okuyigiriza.”
Lingala[ln]
Paulo amonisaki ndenge oyo eleki malamu ntango alendisaki Timote ete: “Ozongisa na nzela, opamela, olendisa na motema molai mpenza mpe na mayele ya koteya.”
Lozi[loz]
Paulusi n’a talusize moya o munde ka ku fitisisa ha n’a ñolezi Timotea kuli: “U nyaze, u kalimele, u kutaze ka pilu-telele kaufela, u nz’o talusa.”
Lithuanian[lt]
Rašydamas Timotiejui, Paulius paminėjo geriausią metodą: „Bark, drausk, ragink su didžiu kantrumu ir kaip išmanydamas [„su mokymo menu“, NW]“ (2 Timotiejui 4:2).
Luba-Katanga[lu]
Polo, pa kutumina Temote mukanda, wātelele mwikadilo mulumbuluke wa kwikala nao, amba: “Wibadingile, wibatopeke kadi wibakankamike, wibafundija ne mutyima mutuuke.”
Luba-Lulua[lua]
Paulo wakaleja ngikadilu mutambe buimpe wa kuikala nende pakafundilaye Timote ne: “Tandisha, funyina, bela ne lutulu kuyi upungila, utate anu bua kulongesha.”
Luvale[lue]
Paulu alumbunwine muchima wambwende omu asonekelelele Chimoteu ngwenyi: “Vahanjikile, vakande, valembelele nakuunda chakushimbula chosena nakuvanangula.”
Lushai[lus]
Paula chuan Timothea hnêna lehkha a thawn khân mi dang zilh dân ṭha ber a hrilh a ni: “Dawhthei taka zirtîr chungin an thiam loh hriattîr la, zilh la, fuih rawh,” tiin.
Latvian[lv]
Pāvils paskaidroja, kāda ir pareizā attieksme, rakstīdams Timotejam: ”Norāji, brīdini, paskubini visā pacietībā un visos mācības veidos.” (2. Timotejam 4:2.)
Malagasy[mg]
Nolazain’i Paoly ny toe-tsaina tsara indrindra rehefa nanoratra tamin’i Timoty izy hoe: “Mandrese lahatra, mamporisiha, mananara mafy amin’ny fahari-po sy ny fampianarana rehetra.”
Marshallese[mh]
Paul ear kwalok lemnak eo emõntata ke ear jeje ñan Timothy: “Kowe kin meanwõr otemjej im katakin.”
Macedonian[mk]
Павле го опишал најдобриот став кога на Тимотеј му напишал: „Укорувај, прекорувај, опоменувај, со сета долготрпеливост и уметност на поучување“ (2.
Malayalam[ml]
തിമൊഥെയൊസിന് എഴുതവേ, ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട ഏറ്റവും നല്ല മനോഭാവത്തെ കുറിച്ചു പൗലൊസ് വിവരിച്ചു: “സകല ദീർഘക്ഷമയോടും പഠിപ്പിക്കൽ കലയോടും കൂടെ ശാസിക്കുകയും താക്കീതു നൽകുകയും പ്രബോധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.”
Mongolian[mn]
Паул Тимотод бичихдээ хамгийн сайн аргыг тодорхойлж: «Сайтар хүлцэн тэвчиж, заах урлагийг ашиглан зэмлэ, сануул, ятга» хэмээн бичжээ (2 Тимот 4:2, ШЕ).
Mòoré[mos]
A Poll bilga b sẽn tõe n maan-a to-to tɩ yɩ sõma n yɩɩge, a sẽn wa n gʋls a Tɩmote woto wã: “Wilg neba b kongre la f lenge la f sagl ne sũ-maasem wʋsgo, la f zãms nebã.”
Marathi[mr]
सर्वात उत्तम मनोवृत्ती कोणती, याचे पौलाने तीमथ्याला लिहिताना वर्णन केले होते: “सर्व प्रकारच्या सहनशीलतेने व शिक्षणाने [“शिक्षणाच्या कलेने,” NW] दोष दाखीव, निषेध कर व बोध कर.”
Maltese[mt]
Pawlu ddeskriva l- aqwa attitudni meta kiteb lil Timotju: “Ċanfar, widdeb, wissi, bis- sabar kollu u bit- tagħlim.”
Norwegian[nb]
Paulus beskrev den beste holdningen da han sa til Timoteus: «Irettesett, refs, forman, med all langmodighet og lærekunst.» (2.
Nepali[ne]
पावलले तिमोथीलाई लेख्दा हामीसित हुनुपर्ने सबैभन्दा उत्तम मनोवृत्ति यसरी बताए: “सब सहनशीलता र शिक्षासाथ दोष देखाइदेऊ, हप्काऊ, अर्ती देऊ।”
Niuean[niu]
Kua fakamaama e Paulo e aga mitaki lahi he magaaho ne tohi a ia ki a Timoteo: “Kia fakatonu atu, kia akonaki atu, kia tomatoma atu ke he [“fakamanavalahi,” NW] oti katoa mo e fakaako atu.”
Dutch[nl]
Paulus beschreef hoe dit het beste gedaan kan worden toen hij tot Timotheüs zei: „Wijs terecht, berisp, vermaan, met alle lankmoedigheid en kunst van onderwijzen” (2 Timotheüs 4:2).
Northern Sotho[nso]
Paulo o ile a hlalosa boemo bjo bokaone bja kgopolo ge a be a ngwalela Timotheo gore: “O kxothatšê, O eletšê, O kxalemê Ò sa fêle pelo Ò ruta.”
Nyanja[ny]
Paulo anafotokoza maganizo abwino pamene analembera Timoteo kuti: “Tsutsa, dzudzula, chenjeza, ndi kuleza mtima konse ndi chiphunzitso.”
Ossetic[os]
Уый фыста Тимофеймӕ: «Хъусын кӕн дзырд, афонӕй ӕнафонӕй хъӕддых у, уайдзӕф кӕн, бар ма дӕтт, амон бирӕ фӕразондзинадимӕ ӕмӕ фӕдзӕхстимӕ [«арӕхстджынӕй», НД]» (2 Тимофеймӕ 4:2).
Panjabi[pa]
ਪੌਲੁਸ ਨੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਦੱਸਿਆ ਜਦੋਂ ਉਸ ਨੇ ਤਿਮੋਥਿਉਸ ਨੂੰ ਚਿੱਠੀ ਲਿਖੀ: “ਪੂਰੀ ਧੀਰਜ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਝਿੜਕ ਦਿਹ, ਤਾੜਨਾ ਅਤੇ ਤਗੀਦ ਕਰ।”
Pangasinan[pag]
Deneskribe nen Pablo so sankaabigan ya awawey sanen sinulat to si Timoteo: “Mamaat ka, manimbawa ka, manbilin ka: a sitatayadno’n mabayag tan say panangibangat.”
Papiamento[pap]
Pablo a describí e mihó actitud pa nan tin, ora el a skirbi Timoteo lo siguiente: “Reprendé, corigí, consehá, cu tur gran pacenshi i arte di siña.”
Pijin[pis]
Paul storyim best wei taem hem raet olsem long Timothy: “Stretem, kaonselem, encouragem, witim full long-safaring and gudfala wei for teach.”
Polish[pl]
Najlepszy z nich opisał Paweł w Liście do Tymoteusza: „Upominaj, strofuj, usilnie zachęcaj — z wszelką wielkoduszną cierpliwością i sztuką nauczania” (2 Tymoteusza 4:2).
Pohnpeian[pon]
Pohl kin kawehwe ong Timoty duwen lamalam me keieu mwahu en ahneki ni ahnsou emen pahn kapwungala aramas teikan iei met: “Panawih irail oh kakehlaka irail ni omw kin padahk ni kanengamah.”
Portuguese[pt]
Paulo descreveu a melhor atitude ao escrever a Timóteo: “Repreende, adverte, exorta, com toda a longanimidade e arte de ensino.”
Rundi[rn]
Paulo yaradondoye inyifato irushirije kuba nziza igihe yandikira Timoteyo ati: “Uhane, wihanize, uhanūre, mu kwihangana kwose no mu kwigisha.”
Romanian[ro]
Pavel a prezentat atitudinea cea mai potrivită scriindu-i lui Timotei următoarele: „Mustră, admonestează, îndeamnă, cu toată îndelunga răbdare şi arta de a preda“ (2 Timotei 4:2).
Russian[ru]
Настрой, который в данном случае будет наилучшим, описал Павел в письме Тимофею: «Обличай, порицай, увещай со всем долготерпением и искусством учить» (2 Тимофею 4:2).
Kinyarwanda[rw]
Pawulo yasobanuye imyifatire myiza cyane kurusha iyindi ubwo yandikiraga Timoteyo ati “uhane, uteshe, uhugure, ufite kwihangana kose no kwigisha” (2 Timoteyo 4:2).
Sango[sg]
Paul afa tâ nzoni lege ti sala ni tongana lo sû na mbeti na Timothée: “Zingo na azo, ke sioni ti azo na lê ti ala, mu wango, na be-nze-pepe kue nga na kode ti fango ye.”
Sinhala[si]
එසේ කිරීමේදී තිබිය යුතු හොඳම ආකල්පය ගැන පාවුල් විස්තර කළේ මෙහෙමයි: “සියලු ආකාර [බොහෝ] ඉවසිලිවන්තකමෙන් සහ ඉගැන්වීමෙන් තරවටුකර, අවවාදකර, අනුශාසනා කරන්න.”
Slovak[sk]
Pavol opísal ten najlepší spôsob, keď Timotejovi napísal: „Karhaj, napomínaj, nabádaj s celou zhovievavosťou [„trpezlivosťou“, EkP] a umením vyučovať.“
Slovenian[sl]
O tem, kakšno stališče je najboljše, je Pavel pisal Timoteju naslednje: »Karaj, grajaj, opominjaj z vso potrpežljivostjo in umetnostjo poučevanja.« (2.
Samoan[sm]
Na faamatala e Paulo le uiga e sili ona lelei ina o ia tusi atu iā Timoteo e faapea: “Ia e faatonu atu, ia e aoai atu, ia e apoapoai atu ma le onosai uma atoa ma le aʻoaʻo atu.”
Shona[sn]
Pauro akatsanangura pfungwa dzakanakisisa paakanyorera Timoti kuti: “Tsiura, ranga, rayira, nemwoyo murefu wose nounyanzvi hwokudzidzisa.”
Albanian[sq]
Pavli e përshkroi qëndrimin më të mirë që duhet mbajtur kur i shkroi Timoteut: «Qorto, hiq vërejtje, nxit me plot shpirtgjerësi dhe art mësimdhënieje.»
Sranan Tongo[srn]
Paulus ben fruteri Timoteus san na a moro bun fasi fu du dati: „Gi piri-ai, gi strafu, frumane, nanga furu langa pasensi èn nanga a koni fu gi sma leri” (2 Timoteus 4:2).
Southern Sotho[st]
Pauluse o ile a hlalosa boikutlo bo molemo ka ho fetisisa ha a ngolla Timothea, a re: “U khalemele, u nyatse ka matla, u eletse, ka tiisetso eohle le tsebo ea ho ruta.”
Swedish[sv]
(2 Timoteus 4:2) Ja, Jehovas får bör alltid behandlas med långmodighet, värdighet och mildhet.
Swahili[sw]
Paulo alieleza njia iliyo bora kabisa ya kufanya hivyo alipomwandikia Timotheo hivi: “Karipia, kemea, himiza kwa bidii, kwa ustahimilivu wote na usanifu wa kufundisha.”
Congo Swahili[swc]
Paulo alieleza njia iliyo bora kabisa ya kufanya hivyo alipomwandikia Timotheo hivi: “Karipia, kemea, himiza kwa bidii, kwa ustahimilivu wote na usanifu wa kufundisha.”
Tamil[ta]
அதற்கு தேவையான மிகச் சிறந்த மனப்பான்மையை பற்றி தீமோத்தேயுவுக்கு எழுதுகையில் பவுல் இவ்வாறு விவரித்தார்: “எல்லா நீடிய சாந்தத்தோடும் [“நீடிய பொறுமையோடும்,” NW] உபதேசத்தோடும் கண்டனம்பண்ணி, கடிந்துகொண்டு, புத்திசொல்லு.”
Telugu[te]
వారు కలిగివుండాల్సిన అతి శ్రేష్ఠమైన వైఖరి గురించి పౌలు తిమోతికి వ్రాసినప్పుడు వివరించాడు: “సంపూర్ణమైన దీర్ఘశాంతముతో ఉపదేశించుచు ఖండించుము గద్దించుము బుద్ధి చెప్పుము.”
Thai[th]
เปาโล พรรณนา เกี่ยว กับ เจตคติ ที่ ดี เยี่ยม เมื่อ ท่าน เขียน ถึง ติโมเธียว ว่า “จง ว่า กล่าว, ตําหนิ, กระตุ้น เตือน, ด้วย ความ อด กลั้น ไว้ นาน ทุก อย่าง และ ด้วย ศิลปะ แห่ง การ สอน.” (2 ติโมเธียว 4:2, ล. ม.)
Tiv[tiv]
Paulu yange pase inja i hemban doon zum u a nger Timoteu kwagh nahan la, wener: “Kôôm, yangen, waan kwagh, sha ishima i wan tsung man sha ityesen kpaa.”
Tagalog[tl]
Inilarawan ni Pablo ang pinakamahusay na saloobin nang sumulat siya kay Timoteo: “Sumaway ka, sumawata ka, magpayo ka, na lubusang taglay ang mahabang pagtitiis at sining ng pagtuturo.”
Tetela[tll]
Paulo akakɔndɔla dionga dia dimɛna efula diahomba monga la wɔ lam’akandafundɛ Timɔtɛ ate: ‘owangolake, owahangwɛke, owalakake la solo dia lotutsha ndo la diewo dia mbetsha.’
Tswana[tn]
Paulo o ne a tlhalosa tsela e e molemo go gaisa tsotlhe fa a ne a kwalela Timotheo jaana: “O kgalemele, o kgaleme o tiisitse, o rotloetse ka bopelotelele jotlhe le botswerere jwa go ruta.”
Tongan[to]
Na‘e fakamatala‘i ‘e Paula ‘a e fakakaukau lelei tahá ‘i he taimi na‘á ne tohi ai kia Tīmoté: “Valoki, fakatonutonu, enginaki, ‘aki ‘a e kātaki-fuoloa mo e pōto‘i fakafaiakó kotoa.”
Tonga (Zambia)[toi]
Paulo wakacipandulula ciimo ciyandika ciindi naakalembela Timoteo kuti: “Sungwaala kulaya akutapatila akukombelezya. Kokazikisya loko moyo mukwiisya kwako.”
Tok Pisin[tpi]
Pol i kamapim nambawan gutpela rot long mekim olsem taim em i tokim Timoti: “Yu mas givim strongpela tok long ol . . . na oltaim yu mas isi long ol na skulim ol gut long ol pasin God i laikim.”
Turkish[tr]
Pavlus, Timoteos’a yazdığı mektupta en iyi tutumu şöyle belirtti: ‘Tam tahammül ve öğretme sanatı ile tedip et, azarla, tembih et.’ (II.
Tsonga[ts]
Pawulo u hlamusele ndlela leyinene loko a tsalela Timotiya a ku: “U tshinya, u holovela, u khongotela, hi mbilu yo leha leyi heleleke ni vutshila byo dyondzisa.”
Tatar[tt]
Паул Тимутегә язган хатында бу очракта иң яхшы карашны сурәтли: «Төзәт, шелтәлә, өйрәткәндә һәрвакыт [«зур», ЯД] сабырлык белән үгетлә» (2 Тимутегә 4:2).
Tumbuka[tum]
Paulos wakayowoya ntowa yiwemi peneapo wakaphalira Timote kuti:“Ucenye, uciske, na kuzizipizga kose na kusambizga.”
Tuvalu[tvl]
Ne fakamatala mai ne Paulo te ‵toe kilokiloga ‵lei, i te taimi ne tusi atu ei a ia ki a Timoteo: ‘Fakatonu atu, akoako atu, fakamalosi atu, akoako atu foki fakatasi mo te kufaki katoatoa.’
Twi[tw]
Paulo kyerɛɛ suban pa a ɛsɛ sɛ wɔda no adi bere a ɔkyerɛw Timoteo sɛ: “Yi ntɛn, ka anim, tu fo, abodwokyɛre ne ɔkyerɛkyerɛ nyinaa mu.”
Tahitian[ty]
Ua faataa Paulo i te haerea maitai roa ’‘e i to ’na papairaa ia Timoteo e: “E faaite hua i te hapa, e a‘o atu, e faaitoito atu, ma te faaoromai rahi, e te haapii-maite-raa ’tu.”
Ukrainian[uk]
У Посланні до Тимофія Павло описав найліпший підхід у таких ситуаціях: «Докоряй, забороняй, переконуй з терпеливістю [«довготерпіннєм», Кул.] та з наукою» (2 Тимофія 4:2).
Urdu[ur]
اس سلسلے میں پولس نے تیمتھیس کے نام اپنے خط میں بہترین رُجحان کو بیان کِیا: ”تحمل اور تعلیم کے ساتھ سمجھا دے اور ملامت اور نصیحت کر۔“
Venda[ve]
Paulo o ṱalusa mavhonele a khwine musi a tshi ṅwalela Timotheo uri: “Rovhedza! Sola! Kwengweledza! Nga u sa fhela mbilu hunzhi na nga vhufunzi.”
Vietnamese[vi]
Khi viết thư cho Ti-mô-thê, Phao-lô miêu tả thái độ tốt nhất là: “Hãy đem lòng rất nhịn-nhục mà bẻ-trách, nài-khuyên, sửa-trị”.
Waray (Philippines)[war]
Iginsaysay ni Pablo an gimaopayi nga paggios han magsurat hiya kan Timoteo: “Magsaway ka, maglaygay ka, upod an hilawig nga pagpailob ngan panutdo.”
Xhosa[xh]
UPawulos wachaza esona simo sengqondo sifanelekileyo xa wayebhalela uTimoti: “Yohlwaya, khalimela, bongoza, ngako konke ukuzeka kade umsindo nobugcisa bokufundisa.”
Yapese[yap]
I weliy Paul murung’agen felngin ni th’abi fel’ u nap’an ni yol ngak Timothy ni gaar: “Ngam llowannagey, ma ngam yal’uweg e kireb ni yibe rin’, ma ngam fonownagey, u fithik’ e gum’an’ nrogon ni ga be skulnagey.”
Yoruba[yo]
Pọ́ọ̀lù ṣàpèjúwe ọ̀nà tó dára jù lọ nígbà tó kọ̀wé sí Tímótì pé: “Fi ìbáwí tọ́ni sọ́nà, báni wí kíkankíkan, gbani níyànjú, pẹ̀lú gbogbo ìpamọ́ra àti ọnà ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́.”
Chinese[zh]
保罗在写给提摩太的信里,说明什么是最好的态度:“[要]怀着极大的坚忍,发挥教导的艺术,责备人,训斥人,劝勉人。”(
Zande[zne]
Pauro afura tipa gu berã ngba gbe ho ko akepai ni fu Timoteo, ko aya: ‘Mo rugu awirina, mo zungadi yo ni gbanga hipai na rogo birĩ yugopai dunduko.’
Zulu[zu]
UPawulu wachaza isimo sengqondo esingcono kunazo zonke lapho ebhalela uThimothewu: “Usole, ukhuze, ukhuthaze, ngakho konke ukubhekakade nobuciko bokufundisa.”