Metadata
Author: EurLex-2
Data
Bulgarian[bg]
по отношение на учениците, по-специално изоставащите, да насърчава масовото използване на цифрови технологии в училището под игрова форма (3), към овладяно използване на силата на образа, което изисква нови форми на усвояване и изразяване, а именно под игрова форма (използване на смартфони в час, на „сериозните игри“, таблетните компютри, електронните книги, на социалните мрежи и др.), естествено под наблюдението на преподавателите;
Danish[da]
den almindelige udbredelse af ikt-praksis i skolen, især når det gælder skolesystemets tabere, bl.a. i form af spil (3), hvilket naturligvis skal foregå under ledelse af lærere og med kyndig brug af billeders magt, hvilket kræver nye former for indlæring og udtryk (brug af smartphones i klassen, »serious games«, tavlecomputere, digitale bøger, sociale netværk m.v.)
Greek[el]
την προώθηση, για τους μαθητές, και ιδιαίτερα για εκείνους με χαμηλή απόδοση, της γενικευμένης χρήσης ψηφιακών τεχνολογιών στο σχολείο, ιδίως με τη μορφή ψυχαγωγίας (3), φυσικά με την εποπτεία των διδασκόντων, με στόχο την ελεγχόμενη χρήση της εικόνας που οδηγεί προς νέες μορφές μάθησης με ψυχαγωγικό τρόπο (χρήση έξυπνων τηλεφώνων, διδακτικών παιχνιδιών, της ψηφιακής «ταμπλέτας», των ψηφιακών βιβλίων, μέσων κοινωνικής δικτύωσης ...)·
English[en]
promote computer activities – obviously teacher-supervised - for children, especially those who are failing at school, particularly ‘fun’ activities (3), aimed at the controlled use of images which spurs on new forms of learning and expression, particularly ‘fun’ activities (using smart phones in lessons, ‘serious games’, tablets, e-books, social networks, etc.) ;
Estonian[et]
edendama koolis mõistagi õpetajate juhendamisel eriti probleemse õppeedukusega õpilaste digitaalseid oskusi eelkõige meelelahutuslike tegevuste (3) abil (kasutades õppetöös nutitelefone, nn tõsiseid mänge, tahvelarvuteid, digiraamatuid, sotsiaalseid võrgustikke jne), et õpetada kujutiste kontrollitud kasutamist, mis avavad uusi õppe- ja väljendusvorme, eelkõige meelelahutuslike tegevuste abil;
Finnish[fi]
Edistetään koulussa erityisesti ongelmaoppilaiden digitaalista lukutaitoa etenkin leikin varjolla (3) opettajien valvonnassa (hyödyntämällä opetuksessa esimerkiksi älypuhelimia, hyötypelejä, sormitietokoneita [taulutietokoneita], sähköisiä kirjoja, sosiaalisia verkkoja jne.), jotta voidaan opettaa hallittua kuvankäyttöä ja kannustaa hyödyntämään uusia oppimis- ja ilmaisumuotoja.
French[fr]
promouvoir pour les élèves, et particulièrement pour ceux qui sont en échec la généralisation de la pratique du numérique à l'école, notamment sous forme ludique (3), encadrée bien par les enseignants vers une utilisation maîtrisée de la force de l'image qui sollicite de nouvelles formes d'apprentissage et d'expression, notamment sous forme ludique (utilisation des smart phones dans la classe, des «serious games», des tablettes, du livre numérique, des réseaux sociaux ...);
Italian[it]
promuovere, per gli alunni in generale, ma soprattutto per quelli con uno scarso rendimento scolastico, la diffusione generalizzata del digitale a scuola, in particolare sotto forma ludica (3), inquadrato ovviamente dagli insegnanti al fine di garantire la padronanza della forza dell'immagine, cosa che richiede nuove forme di apprendimento ed espressione, soprattutto sotto forma ludica (uso degli smart phones in classe, dei serious games, dei tablet PC, dei libri elettronici, delle reti sociali ...);
Lithuanian[lt]
mokinius, visų pirma mokyklose mokymosi sunkumų turinčius vaikus, supažindinti su kompiuteriais, žinoma, prižiūrint mokytojams, ir mokyti kontroliuojamai naudotis vaizdo galia. Tam reikia naujų mokymosi ir išraiškos formų, visų pirma žaidimų (3) (pavyzdžiui, išmaniųjų telefonų naudojimas, „rimtieji žaidimai“, planšetiniai kompiuteriai, elektroninės knygos, socialiniai tinklai ir kt.),
Latvian[lv]
veicināt skolēnu, īpaši to, kuriem ir grūtības mācībās, iesaistīšanu darbā ar datoru, protams, pedagogu uzraudzībā, īpaši ar pievilcīgu metožu (3) palīdzību (viedo tālruņu izmantošana stundās, “nopietnās spēles”, planšetdatori, elektroniskās grāmatas, sociālie tīkli u.c.), lai viņi kontrolēti varētu izmantot attēla spēku, kas sekmē jaunas mācību un izteiksmes formas,
Maltese[mt]
tippromovi attivitajiet diġitali rekreattivi fl-iskejjel (3), f'ambjent ikkontrollat – naturalment – mill-għalliema, għall-istudenti kollha, u b'mod partikolari għal dawk l-istudenti li mhumiex sejrin tajjeb fl-iskola, bil-għan li jkollhom ħakma tal-immaġni, li titlob forom ġodda ta’ tagħlim u ta’ espressjoni, b'mod partikolari f'forma ta’ logħba (l-użu ta’ smart phones fil-klassi, logħob serju, tablet computers, kotba diġitali, netwerks soċjali...);
Dutch[nl]
op school vooral „leuke” computeractiviteiten (3) voor met name kinderen met leerachterstand, uiteraard onder begeleiding van onderwijzers; doel is een oordeelkundig gebruik van de kracht van beelden, waarvoor nieuwe – met name speelse – manieren van leren en uitdrukken nodig zijn (onder meer gebruik van smart phones in de klas, serious games, tablets, e-boeken en sociale netwerken);
Slovak[sk]
podporovala samozrejme pod dohľadom učiteľa počítačové aktivity detí, najmä tých, ktoré majú slabý prospech v škole, najmä zábavno-náučnou formou (3), čo by viedlo ku kontrolovanému používaniu obrazu, ktoré si vyžiada nové formy výučby a vyjadrovania, najmä zábavno-náučnou formou (používanie inteligentných telefónov v triedach, vzdelávacie počítačové hry, tabletové počítače, digitálne knihy, sociálne siete atď.),
Swedish[sv]
att främja spridning av digitala metoder i skolan, i synnerhet för de elever som inte lyckas, särskilt i form av lek (3), naturligtvis under ledning av lärare, i syfte att uppnå en kompetent användning av bildens makt, vilket kräver nya inlärnings- och uttrycksformer, särskilt i form av lek (användning av smarttelefoner i klasserna, ”serious games”, surfplattor, e-böcker, sociala nätverk ...),