Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Die skoolopsiener sal veral belangstel in die manier waarop die student die materiaal ontwikkel en die huisbewoner help om oor die tekste te re-deneer en die sleutelpunte van die aanbieding te verstaan.
Amharic[am]
የትምህርት ቤቱ የበላይ ተመልካች ተማሪዋ የተሰጣትን ጭብጥ እንዴት እንደምታዳብርና የቤቱ ባለቤት የጥቅሶቹን ትርጉምና የክፍሉን ዋና ዋና ነጥቦች እንዲገነዘብ የምትረዳበትን መንገድ ለማየት ይፈልጋል።
Arabic[ar]
وسيهتم ناظر المدرسة بشكل خصوصي بالطريقة التي بها تطوِّر التلميذة المواد وكيف تساعد صاحبة البيت على التأمل في الآيات وفهم النقاط الرئيسية للعرض.
Azerbaijani[az]
Məktəbin nəzarətçisi xüsusi diqqət yönəldəcəkdir ki, görsün bacı materialı dinləyicinin nəzərinə necə çatdırır və Müqəddəs Kitab ayələrinin, həmçinin müzakirə edilən mövzunun əsas hissələri üzərində düşünməkdə dinləyiciyə necə kömək edir.
Central Bikol[bcl]
An paraataman sa paadalan magigin partikularmenteng interesado sa kun paano ipinaliliwanag kan estudyante an materyales asin kun paano nia tinatabangan an kagharong na mangatanosan sa mga teksto asin masabotan an pangenot na mga punto sa presentasyon.
Bemba[bem]
Kangalila we sukulu akapoosa sana amano ku kumona inshila umusambi alundulwilamo ilyashi ne fyo ayafwa umwine wa ng’anda ukupelulula pa Malembo no kumfwikisha ifishinka fikalamba ifya lyashi.
Bulgarian[bg]
Надзорникът на Училището ще се интересува особено от начина, по който участничката развива материала, и от начина, по който тя помага на събеседничката си да разсъждава върху стиховете и да разбере основните мисли от представянето.
Bislama[bi]
Brata we i lukaot long skul bambae i intres bigwan long wei we studen i yusum save ya blong tijim narafala, olsem wanem hem i halpem narafala blong tingtinggud long Baebol mo kasem save long ol bigfala poen blong tok ya.
Cebuano[ceb]
Ang magtatan-aw sa tunghaan interesado ilabina sa paagi sa estudyante sa paghan-ay sa materyal ug sa paagi nga iyang gitabangan ang tagbalay sa pagpangatarongan pinasukad sa Kasulatan ug sa pagsabot sa pangunang mga punto sa presentasyon.
Seselwa Creole French[crs]
Sirveyan lekol pou sirtou enterese dan fason ki sa zelev i devlop sa lenformasyon e fason ki i ed son asistan pour rezonn lo Labib e pour konpran bann pwen enportan dan sa prezantasyon.
Czech[cs]
Dozorce školy se bude zajímat zejména o to, jakým způsobem studující rozvíjí námět a jak oslovené nebo zájemkyni pomáhá porozumět biblickým textům a pochopit hlavní myšlenky úkolu.
Danish[da]
Overskrifter, underoverskrifter og definitioner tælles ikke med som paragraffer.) Skoletilsynsmanden vil især lægge mærke til hvordan eleven belyser det tildelte emne og hjælper den besøgte til at ræsonnere over skriftstederne og til at forstå hovedpunkterne.
German[de]
Der Schulaufseher achtet besonders darauf, wie die Teilnehmerin den Stoff ausgearbeitet hat und wie sie der Gesprächspartnerin hilft, aus den Bibeltexten die richtigen Schlussfolgerungen zu ziehen und die Hauptgedanken der Darbietung zu verstehen.
Ewe[ee]
Nusi ŋu sukudzikpɔla adi vevie be yealé ŋku ɖoe nye alesi sukuvia atrɔ asi le nyatia ŋui kple alesi wòakpe ɖe aƒemenɔlaa ŋu be wòade ŋugble le Ŋɔŋlɔawo ŋu eye be wòase nya veviawo gɔme.
Efik[efi]
Esenyịn ufọkn̄wed edinyene udọn̄ akpan akpan ke usụn̄ oro eyen ufọkn̄wed atatde ibuotikọ oro ẹnọde enye ye usụn̄ oro enye an̄wamde enyeneufọk ndikọk ibuot ke mme itie N̄wed Abasi nnyụn̄ mfiọk se mme akpan n̄kpọ oro ẹnemede ẹwọrọde.
Greek[el]
Ο επίσκοπος σχολής θα ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για τον τρόπο με τον οποίο αναπτύσσει την ύλη η σπουδάστρια καθώς και για τον τρόπο με τον οποίο βοηθάει την οικοδέσποινα να κάνει λογικές σκέψεις από τις Γραφές και να κατανοήσει τα βασικά σημεία της παρουσίασης.
English[en]
The school overseer will be particularly interested in the way the student develops the material and the way she helps the householder to reason on the Scriptures and to understand the key points of the presentation.
Spanish[es]
El superintendente de la escuela se interesará, sobre todo, en que la hermana exponga bien la información y ayude a la otra persona a razonar sobre las Escrituras y a comprender los puntos principales que se han presentado.
Estonian[et]
Kooli ülevaataja on huvitatud eelkõige sellest, kuidas õpilane materjali arendab ning kuidas ta aitab korterivaldajal Pühakirja põhjal arutleda ja esituse võtmemõtteid mõista.
French[fr]
Le surveillant de l’école observera particulièrement comment l’élève présente les idées et aide son interlocutrice à raisonner à partir des Écritures ainsi qu’à comprendre les points principaux de l’exposé.
Ga[gaa]
Nɔ titri ni skul nɔkwɛlɔ lɛ baasumɔ ni ekwɛ ji bɔ ni skulnyo lɛ baatsu nifeemɔ lɛ he nii eha, kɛ bɔ ni ebaaye ebua shianyɛ lɛ koni esusu Ŋmalɛi lɛ ahe ni enu saji otii titrii ni yɔɔ nifeemɔ lɛ mli lɛ ashishi.
Hindi[hi]
स्कूल ओवरसियर का खास ध्यान इस बात पर होगा कि विद्यार्थी किस तरह जानकारी पेश करती है, वह कैसे घर–मालिक को बाइबल की आयतों पर तर्क करने और भाषण के खास मुद्दों को समझने में मदद देती है।
Hiligaynon[hil]
Dapat mangin interesado ang manugtatap sang eskwelahan sa paagi sang estudyante sa pagpasangkad sing materyal kag sa pagbulig sa tagbalay nga mangatarungan sa Kasulatan kag mahangpan ang yabi nga mga punto sang presentasyon.
Croatian[hr]
Nadglednik škole posebnu će pažnju obratiti na to kako učesnica obrađuje gradivo i na koji način pomaže sugovorniku da razmišlja na temelju Biblije te shvati ključne misli razgovora.
Hungarian[hu]
Az iskolafelvigyázó különösen arra fog figyelni, hogy a testvérnő miként fejti ki az anyagot, illetve hogy az írásszövegek alapján érvelve hogyan segít a házigazdának helyes következtetésre jutni, valamint megérteni a bemutató kulcsgondolatait.
Armenian[hy]
Դպրոցի վերակացուն հատկապես պետք է ուշադրություն դարձնի այն բանի վրա, թե ինչպես է քույրը զարգացնում թեման եւ օգնում իր զրուցակցին տրամաբանելու Գրությունների հիման վրա եւ հասկանալու քննարկվող նյութի գլխավոր մտքերը։
Indonesian[id]
Pengawas sekolah khususnya akan berminat pd cara sang siswi mengembangkan bahan dan cara ia membantu penghuni rumah utk bernalar berdasarkan Alkitab dan memahami pokok-pokok kunci persembahannya.
Iloko[ilo]
Nangnangruna nga interesado ti manangaywan iti eskuelaan iti wagas ti estudiante a mangbukel iti material ken iti wagasna a tumulong iti bumalay a makirinnason manipud iti Kasuratan ken mangtarus kadagiti kangrunaan a punto ti presentasion.
Italian[it]
Il sorvegliante della scuola presterà particolare attenzione al modo in cui la sorella tratta il materiale e aiuta la padrona di casa a ragionare sulle Scritture e a comprendere i punti principali.
Japanese[ja]
学校の監督は,生徒がどのように資料の内容を発展させ,家の人を助けて聖句について推論させ,話のかぎとなる点を理解させるかに特に注意を向けます。
Georgian[ka]
სკოლის ზედამხედველი განსაკუთრებით იმით უნდა დაინტერესდეს, თუ როგორ განმარტავს მოსწავლე დავალებულ თემას და როგორ ეხმარება მობინადრეს ბიბლიური მუხლების საფუძველზე მსჯელობასა და მასალის ძირითადი აზრების გაგებაში.
Kazakh[kk]
Мектеп бақылаушысы басты көңілді оқушының мәліметті тыңдаушысына қалай жеткізетініне және Жазба орындары мен талқыланып жатқан тақырыптың үстінен ой жүгіртуіне қалай көмектесетініне аударады.
Lingala[ln]
Mokɛngɛli na eteyelo akotya likebi mingi na ndenge mwana-kelasi azali kobimisa polele makanisi ya lisolo oyo bapesi ye mpe na ndenge azali kosalisa molobani na ye akanisa likoló ya Makomami mpe asosola makanisi ya ntina oyo ezali na lisolo yango.
Lithuanian[lt]
Mokyklos prižiūrėtoją ypač domins, kaip mokinė plėtoja temą bei padeda šeimininkei samprotauti remiantis Raštu ir suprasti pagrindines aptariamos temos mintis.
Latvian[lv]
Skolas vadītājam īpaša uzmanība jāpievērš tam, kā māsa ir attīstījusi tēmu un kā viņa palīdz sarunas biedrenei pārdomāt Bībeles pantus un saprast galvenās domas.
Morisyen[mfe]
Sirveyan lekol pu interese sirtu ar manyer ki zelev-la devlop so size ek fason ki li ed so interlokitris pu rezonn lor la Bib ek pu konpran bann pwin-kle so prezantasyon.
Malagasy[mg]
Ny zavatra tena hifantohan’ilay mpiandraikitra ny sekoly dia ny fomba hamelabelaran’ilay mpianatra ny foto-kevitra, ny fomba hanampiany ny tompon-trano hisaintsaina izay voalazan’ny Soratra Masina sy hahatakatra ny hevi-dehibe amin’ilay fanazavana.
Marshallese[mh]
School overseer eo enaj itoklimo elaptata kin wãwen an ri kwalok eo ejaake unin tel eo im ewi wãwen ej jibañ ri mweo ñan kõmmanwa kin eon ko im ñan an melele kin point ko relap ilo ennan eo.
Macedonian[mk]
Надгледникот на школата ќе биде особено заинтересиран за начинот на кој ученичката ја обработува доделената тема и му помага на станарот да резонира за библиските стихови и да ги разбере клучните точки на презентацијата.
Malayalam[ml]
വിദ്യാർഥിനി എങ്ങനെ വിവരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു എന്നതിലും തിരുവെഴുത്തുകൾ സംബന്ധിച്ചു ന്യായവാദം ചെയ്യാനും അവതരണത്തിലെ മുഖ്യ ആശയങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനും വീട്ടുകാരിയെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു എന്നതിലും സ്കൂൾ മേൽവിചാരകൻ വിശേഷാൽ തത്പരനായിരിക്കും.
Marathi[mr]
विद्यार्थीनी साहित्य कशाप्रकारे मांडते आणि घरमालकाला शास्त्रवचनांवर तर्क करायला तसेच सादरतेतील मुख्य मुद्दे समजायला कशाप्रकारे मदत करते ते प्रशाला पर्यवेक्षक खासकरून पाहतील.
Norwegian[nb]
Skoletilsynsmannen er særlig interessert i den måten eleven behandler stoffet på, og hvordan hun hjelper den hun snakker med, til å resonnere over skriftstedene og til å forstå hovedtankene i presentasjonen.
Niuean[niu]
To makai pauaki e leveki aoga ke he puhala kua feaki he tagata fakaako e vala tala mo e puhala kua lagomatai e ia e tagata he kaina ke fakakakano mai he tau Tohiaga Tapu mo e ke maama e tau matapatu manatu he fakataitaiaga.
Dutch[nl]
De schoolopziener zal vooral letten op de manier waarop de leerlinge de stof uitwerkt en de manier waarop ze de huisbewoonster helpt te redeneren over de schriftplaatsen en de hoofdpunten van de presentatie te begrijpen.
Northern Sotho[nso]
Molebeledi wa sekolo o tla kgahlegela kudu tsela yeo morutwana a godišago taba ka gona le tsela yeo a thušago mong wa ntlo go nea mabaka ka Mangwalo le go kwešiša dintlha tša motheo tša thero.
Nyanja[ny]
Woyang’anira sukulu adzaonetsetsa makamaka mmene wophunzira akufotokozera nkhaniyo ndiponso mmene akuthandizira mwininyumba kulingalira pa Malemba ndi kumvetsa mfundo zazikulu za nkhaniyo.
Panjabi[pa]
ਸਕੂਲ ਨਿਗਾਹਬਾਨ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਗੱਲ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖੇਗਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਆਇਤਾਂ ਉੱਤੇ ਤਰਕ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨੁਕਤਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਸਹਾਇਕਣ ਦੀ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ।
Papiamento[pap]
E superintendente di skol lo ta spesialmente interesá den e manera ku e studiante ta desaroyá e informashon i ta yuda e doño di kas rasoná riba e tekstonan bíbliko i komprondé e puntonan prinsipal di e presentashon.
Polish[pl]
Nadzorca szkoły zwróci szczególną uwagę na to, jak siostra rozwija dany temat, jak pomaga rozmówczyni zrozumieć główne punkty i wyciągać wnioski z przeczytanych wersetów.
Pohnpeian[pon]
Sounapwalih en Sukuhlo pahn keieu tehk iaduwen sistero pahn wia ah padahk oh iaduwen e kin kawehwe ong tohnihmw oh wia peidek kan me pahn kahrehong ih en pein medemedewe oh wehwehki ire kesempwal kan sang Paipel.
Portuguese[pt]
O superintendente da escola terá interesse especial no modo de a estudante desenvolver a matéria, bem como em sua maneira de ajudar a moradora a raciocinar com base nos textos bíblicos e a entender os pontos-chave da apresentação.
Rarotongan[rar]
Ka inangaro tikai te akaaere apii i te akara i te mataara ka akanoo ei te tangata apiipii i te manako o te apii e te mataara ka tauturu ei aia i te tangata ngutuare kia uriuri no runga i te au Tuatua Tapu e kia marama i te au manako tumu o te tuatua akamataanga.
Rundi[rn]
Umucungezi w’ishure azokwitwararika canecane uburyo umunyeshure aca irya n’ino amayagwa be n’uburyo afasha uwo asanze ku muhana kuzirikana ku Vyanditswe no gutahura ivyiyumviro nyamukuru vy’ikiganiro ashikiriza.
Romanian[ro]
Supraveghetorul şcolii va urmări în special în ce mod îşi dezvoltă cursanta materialul şi cum este ajutată interlocutoarea să raţioneze pe baza Scripturilor şi să înţeleagă ideile principale ale prezentării.
Russian[ru]
Надзиратель Школы обратит особое внимание на то, как сестра преподносит материал слушателю и как она помогает ему размышлять над библейскими стихами и основными моментами обсуждаемой темы.
Kinyarwanda[rw]
Umugenzuzi w’ishuri azita cyane cyane ku buryo umunyeshuri agenda atanga inyigisho ye n’ukuntu afasha nyir’inzu gutekereza ku mirongo y’Ibyanditswe no gusobanukirwa ingingo z’ingenzi zigize ikiganiro.
Sango[sg]
Lo yeke bâ tongana nyen ita-wali ni amû maboko na zo ti lisoro ti lo ti gbu nda ti tënë na lege ti Bible, nga ti mä yâ ti angbongboro tënë ni.
Slovak[sk]
Dozorcu školy bude zaujímať najmä to, ako študujúca rozvinie látku a ako pomôže svojej partnerke premýšľať o biblických textoch a pochopiť kľúčové myšlienky predvedenia.
Slovenian[sl]
Nadzornik šole se bo še posebej zanimal, kako učenka razvija snov ter kako stanovalki pomaga razglabljati o Svetem pismu in razumeti ključne točke predstavitve.
Samoan[sm]
O le a taulaʻi patino atu le ovasia o le aʻoga i le auala e faalautele ai e le tagata aʻoga faamatalaga ma le auala e fesoasoani ai i le tagata o le aiga e fefulifulisaʻi i Mau ma malamalama ai i manatu autū o le taulimaga.
Albanian[sq]
Mbikëqyrësi i shkollës do të interesohet veçanërisht për mënyrën se si e zhvillon studentja materialin dhe si e ndihmon të zonjën e shtëpisë që të arsyetojë rreth shkrimeve e të kuptojë pikat kyçe të prezantimit.
Sranan Tongo[srn]
A skoro-opziener sa poti spesrutu prakseri na a fasi fa a studenti e taki fu a tori. A sa poti prakseri sosrefi na a fasi fa a sisa e yepi na ososma fu frustan a tori nanga yepi fu den bijbeltekst, èn fa a e yepi en frustan den moro prenspari penti fu a tori.
Southern Sotho[st]
Molebeli oa sekolo o tla thahasella ka ho khetheha tsela eo seithuti se hōlisang taba ka eona le tsela eo se thusang mong’a ntlo ho nahana ka Mangolo le ho utloisisa lintlha tsa sehlooho tsa nehelano.
Swedish[sv]
Skoltillsyningsmannen kommer att vara särskilt intresserad av hur eleven utvecklar stoffet och hur hon hjälper den hon besöker att resonera om bibelställena och att förstå huvudtankarna i framställningen.
Swahili[sw]
Mwangalizi wa shule atapendezwa hasa kuona jinsi mwanafunzi anavyofafanua habari hiyo na jinsi anavyomsaidia mwenye nyumba kuelewa maana ya Maandiko na kuelewa mambo makuu.
Tamil[ta]
மாணாக்கர், நியமிக்கப்பட்ட பொருளை எவ்வாறு படிப்படியாக விவரித்துப் பேசுகிறார் என்றும், வேதவசனங்களை பகுத்தாராயவும் பேச்சின் முக்கிய குறிப்புகளை புரிந்துகொள்ளவும் வீட்டுக்காரருக்கு எவ்வாறு உதவுகிறார் என்றும் பள்ளிக் கண்காணி முக்கியமாக கவனிப்பார்.
Telugu[te]
పాఠశాల పైవిచారణకర్త, విద్యార్థిని సమాచారాన్ని విపులీకరించే విధానంపైనా, గృహిణికి లేఖనాలపై తర్కించడంలోనూ, అందించబడుతున్న సమాచారంలోని కీలకాంశాలను అర్థం చేసుకోవడంలోనూ ఆమె సహాయపడే విధానంపైనే ముఖ్యంగా శ్రద్ధచూపిస్తాడు.
Thai[th]
ผู้ ดู แล โรง เรียน จะ ให้ ความ สนใจ เป็น พิเศษ ใน วิธี ที่ นัก เรียน เตรียม เรื่อง ราว และ วิธี ที่ เธอ ช่วย เจ้าของ บ้าน ให้ หา เหตุ ผล จาก พระ คัมภีร์ และ เข้าใจ จุด สําคัญ ที่ เธอ นํา เสนอ.
Tagalog[tl]
Ang tagapangasiwa sa paaralan ay partikular nang magiging interesado sa kung paano binuo ng estudyante ang materyal at kung paano niya tinulungan ang may-bahay na mangatuwiran sa Kasulatan at maunawaan ang susing mga punto sa pagtatanghal.
Tonga (Zambia)[toi]
Mulangizi wacikolo uyoobikkila kapati maano mbuli mbwayakwaabandika makani sicikolo, mbwayoogwasya mwiniŋanda kwaateelelesya Magwalo alimwi akuti amvwisye twaambo tupati-pati ituli mumakani.
Turkish[tr]
Eğitim ibadeti nazırı özellikle konuşmayı yapanın malzemeyi geliştirme ve ev sahibinin Kutsal Yazılar üzerinde mantıklı bir şekilde düşünmesine ve sunuşun ana noktalarını anlamasına yardım etme tarzına dikkat edecektir.
Tsonga[ts]
Mulanguteri wa xikolo u ta tsakela ngopfu ku vona ndlela leyi xichudeni xi ndlandlamuxaka nkulumo ha yona, ni ndlela leyi xi n’wi pfunaka ha yona n’wini wa muti leswaku a anakanyisisa hi Matsalwa ni ku twisisa tinhla-nkulu ta bulo.
Twi[tw]
Nea sukuu sohwɛfo no bɛpɛ sɛ ohu paa ne sɛnea osuani no kyerɛkyerɛ asɛm a wɔde ama no no mu na ɔboa ofiewura no ma odwen Kyerɛwnsɛm no ho na ɔma ɔte ɔkasa no mu nsɛntitiriw ase.
Tahitian[ty]
E haapao iho â râ te tiaau no te haapiiraa e nafea te piahi e tatara ’i i te mau mana‘o e e tauturu ai i to ’na apiti ia haaferuri i nia i te mau Papai e ia taa ia ’na te mau mana‘o faufaa o te vauvauraa.
Ukrainian[uk]
Наглядач школи зверне особливу увагу на те, як сестра розкриває матеріал і як допомагає слухачеві розмірковувати над біблійними віршами і головними моментами обговорюваної теми.
Venda[ve]
Mulavhelesi wa tshikolo u fanela u ṱhogomela nga maanḓa nḓila ine mugudiswa a ṱanḓavhudza ngayo mafhungo na nḓila ine a thusa ngayo ṋemuḓi uri a humbulusise nga ha Maṅwalo na u mu thusa uri a pfesese mbuno khulwane dza nyambo.
Vietnamese[vi]
Giám thị trường học sẽ đặc biệt chú ý đến cách học viên khai triển tài liệu, giúp chủ nhà lý luận về các câu Kinh Thánh và hiểu được những điểm then chốt của bài.
Wallisian[wls]
Ko te tagata taupau ʼo te ako, ʼe tokaga anai ʼo vakaʼi peʼe gāueʼi feafeaʼi e te tuagaʼane te alatike ʼaē ʼe fai kiai te fai palalau, pea mo ina vakaʼi peʼe tokoni feafeaʼi ki te fafine ʼaē ʼe nā fai palalau ke ina fakakaukauʼi te ʼu vaega ʼaē ʼe nā lau, pea mo mahino ki te ʼu puani tāfito ʼo tanā fai palalau.
Xhosa[xh]
Umveleli wesikolo uya kuba nomdla ngokukodwa kwindlela umfundi awuphuhlisa ngayo umbandela nendlela amnceda ngayo umninimzi ukuba aqiqe ngeZibhalo yaye aqonde iingongoma ezibalulekileyo zentshumayelo yakhe.
Yoruba[yo]
Ohun tó yẹ kó jẹ alábòójútó ilé ẹ̀kọ́ lọ́kàn jù lọ ni ọ̀nà tí akẹ́kọ̀ọ́ gbà ṣàlàyé ìsọfúnni náà, bó ṣe mú kí onílé ronú lórí Ìwé Mímọ́ àti bó ṣe mú kó lóye àwọn kókó pàtàkì tó wà nínú iṣẹ́ náà.
Zulu[zu]
Umbonisi wesikole kufanele abhekisise ikakhulukazi indlela umfundi athuthukisa ngayo indaba yakhe nendlela asiza ngayo umninikhaya ukuba acabange ngemiBhalo futhi aqonde amaphuzu ayisihluthulelo enkulumo.