Metadata
Author: eurlex-diff-2018-06-20
Data
Bulgarian[bg]
Отбелязва, че информационните и комуникационните технологии (ИКТ) и ООР понастоящем се използват главно във висшето образование; насърчава използването им в основното и средното образование, когато това е целесъобразно, както и в професионалното образование и в друга среда на неформално образование, където обучението, ориентирано към студентите, в съчетание с ИКТ също има голям потенциал;
Czech[cs]
zdůrazňuje, že IKT a otevřené vzdělávací zdroje jsou v současné době využívány především v oblasti vysokoškolského vzdělávání; nabádá k jejich případnému využití v základním a středním vzdělávání i v rámci vzdělávání odborného a v jiných rámcích informálního učení, kde má učení, v jehož centru stojí student, v kombinaci s IKT rovněž obrovský potenciál;
Danish[da]
fremhæver, at ikt og åbne uddannelsesressourcer for tiden hovedsagelig anvendes på højere læreanstalter; tilskynder til, at de også anvendes på folkeskoleniveau og gymnasialt niveau samt i erhvervsuddannelser og andre uformelle læringsmiljøer, hvor der ligeledes er et enormt potentiale for elevorienteret læring kombineret med ikt;
German[de]
weist darauf hin, dass IKT und OER derzeit hauptsächlich in der Hochschulbildung genutzt werden; spricht sich ggf. für deren Einsatz in Grund- und Sekundarschulen sowie in der Berufsausbildung und im Bereich des nichtformellen Lernens aus, in denen ein schülerorientiertes Lernen in Verbindung mit IKT ebenfalls viele Möglichkeiten bietet;
Greek[el]
επισημαίνει ότι οι ΤΠΕ και οι ΑΕΠ επί του παρόντος χρησιμοποιούνται κυρίως στην τριτοβάθμια εκπαίδευση· ενθαρρύνει, όπου ενδείκνυται, τη χρήση τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς και στην επαγγελματική εκπαίδευση και σε άλλες μορφές άτυπης εκπαίδευσης, όπου η μάθηση με επίκεντρο τον μαθητή σε συνδυασμό με τη χρήση ΤΠΕ παρέχει επίσης τεράστιες δυνατότητες·
English[en]
Points out that ICT and OERs are currently mainly used in higher education; encourages, where appropriate, their use in primary and secondary education, as well as in vocational education and in other informal learning settings, where student-centred learning combined with ICT also carries huge potential;
Spanish[es]
Señala que las tecnologías de la información y la comunicación y los recursos educativos abiertos se utilizan en la actualidad en particular en la educación superior; anima, si procede, a que se utilicen en la educación primaria y secundaria, así como en la formación profesional y en otros marcos educativos informales, en las que el aprendizaje centrado en el alumno combinado con las tecnologías de la información y la comunicación brinda también grandes posibilidades;
Estonian[et]
juhib tähelepanu asjaolule, et IKTd ja avatud õppematerjale kasutatakse praegu põhiliselt kõrgharidussüsteemis; õhutab, kui see on asjakohane, kasutama neid ka alg- ja keskharidussüsteemis, samuti kutsehariduses ning muus mitteametlikus õpikeskkonnas, kus õpilasekesksel IKTga ühitatud õpitegevusel on tohutu potentsiaal;
Finnish[fi]
huomauttaa, että tieto- ja viestintätekniikkaa sekä avoimia oppimateriaaleja käytetään nykyään lähinnä korkea-asteen koulutuksessa; kannustaa käyttämään niitä mahdollisuuksien mukaan myös perus- ja keskiasteen koulutuksessa sekä arkioppimisessa, joissa oppilaskeskeisellä oppimisella yhdistettynä tieto- ja viestintätekniikkaan on myös valtavasti mahdollisuuksia;
French[fr]
signale que les TIC et les REL sont à l'heure actuelle surtout utilisées dans l'enseignement supérieur; encourage, le cas échéant, leur utilisation dans l'enseignement primaire et secondaire et dans d'autres contextes d'apprentissage informel où, associé aux TIC, l'apprentissage axé sur les étudiants détient également un potentiel considérable;
Croatian[hr]
ističe da se IKT i otvoreni obrazovni resursi zasad većinom upotrebljavaju u visokoškolskom obrazovanju; potiče, po potrebi, njihovu uporabu u osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju te u stručnom usavršavanju i drugim neformalnim okruženjima za učenje u kojima učenje usredotočeno na učenika uz korištenje IKT-a ima veliki potencijal;
Hungarian[hu]
rámutat, hogy az információs és kommunikációs technológiákat és a nyitott oktatási segédanyagokat jelenleg főként a felsőoktatásban alkalmazzák; ösztönzi azok felhasználását adott esetben az alap- és középfokú oktatásban, valamint a szakmai képzésben és egyéb, informális oktatási közegekben is, ahol szintén óriási lehetőségek rejlenek az információs és kommunikációs technológiákkal párosított diákközpontú tanulásban;
Italian[it]
puntualizza che le TIC e le RDA, all'ora attuale, si utilizzano principalmente nell'istruzione superiore; ove opportuno, sostiene il loro utilizzo nell'istruzione primaria e secondaria, nell'insegnamento professionale nonché in altri contesti di apprendimento informale, dove un apprendimento incentrato sul discente e combinato con le TIC offre anche un potenziale enorme;
Lithuanian[lt]
atkreipia dėmesį į tai, kad šiuo metu IRT ir atviraisiais švietimo ištekliais daugiausia naudojamasi aukštojo mokslo srityje; skatina prireikus jais naudotis pradinio ir vidurinio ugdymo, taip pat profesinio mokymo įstaigose ir kitomis savišvietos aplinkybėmis, kuriomis į moksleivį orientuotas su IRT derinamas mokymas irgi turi didžiulį potencialą;
Latvian[lv]
norāda, ka IKT un BMR galvenokārt izmanto augstākajā izglītībā; mudina tos attiecīgā gadījumā izmantot arī pamatizglītībā un vidējā izglītībā, kā arī arodizglītībā un citos ikdienējās mācīšanās piedāvājumos, kur uz studentu vērstām mācībām apvienojumā ar IKT arī ir liels potenciāls;
Maltese[mt]
Jirrimarka li t-TIK u r-REM bħalissa qed jintużaw prinċipalment fl-edukazzjoni ogħla; jinkoraġġixxi, meta jkun xieraq, l-użu tagħhom fl-edukazzjoni primarja u sekondarja, kif ukoll fl-edukazzjoni vokazzjonali u f'sitwazzjonijiet oħra ta' tagħlim informali, fejn it-tagħlim iffukat fuq l-istudent flimkien mat-TIK għandu potenzjal kbir ukoll;
Dutch[nl]
merkt op dat ICT en open leermiddelen momenteel voornamelijk worden gebruikt in het hoger onderwijs; pleit voor het gebruik hiervan in het primair en secundair onderwijs, in beroepsonderwijs en in andere informele leeromgevingen, waarbij ook studentgericht onderwijs in combinatie met ICT een groot potentieel heeft;
Polish[pl]
zauważa, że ICT i OER są aktualnie wykorzystywane głównie w szkolnictwie wyższym; zachęca w stosownych przypadkach do ich stosowania w ramach kształcenia podstawowego i średniego oraz kształcenia zawodowego i w innych kontekstach uczenia się nieformalnego, w których połączony z ICT proces uczenia się, którego centrum jest uczeń, również posiada ogromny potencjał;
Portuguese[pt]
Observa que as TIC e os REA são atualmente utilizados sobretudo no ensino superior; incita à sua utilização, quando adequado, no ensino primário e secundário, bem como na formação profissional e noutros contextos de aprendizagem informais, em que aprendizagem centrada no aluno associada às TIC também tem um enorme potencial;
Romanian[ro]
subliniază faptul că TIC și RED sunt în prezent utilizate în principal în învățământul superior; încurajează ca, acolo unde este posibil, acestea să fie folosite în educația primară și secundară, precum și în învățământul profesional și în alte tipuri de învățare informală, unde învățarea centrată pe elevi combinată cu TIC are, de asemenea, un potențial enorm;
Slovak[sk]
upozorňuje, že IKT a otvorené vzdelávacie zdroje sa v súčasnosti využívajú najmä vo vysokoškolskom vzdelávaní; nabáda v náležitých prípadoch na ich využívanie v primárnom a sekundárnom vzdelávaní, ako aj pri odbornom vzdelávaní a v iných prostrediach informálneho vzdelávania, kde má učenie so zameraním na študenta v kombinácii s IKT takisto obrovský potenciál;
Slovenian[sl]
poudarja, da se IKT in prosto dostopni učni viri trenutno uporabljajo zlasti v visokem šolstvu; spodbuja njihovo uporabo v osnovnošolskem in srednješolskem izobraževanju, kjer je to ustrezno, pa tudi pri priložnostnem učenju, kjer ima ogromen potencial tudi učenje, pri katerem so v ospredju učenci in dijaki in so vključene IKT;
Swedish[sv]
Europaparlamentet påpekar att IKT och öppna utbildningsresurser för närvarande mest används i högre utbildning. Parlamentet uppmuntrar, om lämpligt, att de används i primär- och sekundärundervisningen, liksom i yrkesutbildningen och i annan informell lärandemiljö, där studentinriktad undervisning som kombineras med IKT också har stor potential.