Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Omdat afvallige leringe besig is om te versprei, maan die apostel die jonger opsiener: “Verkondig die woord, bly dringend daarmee besig . . . , wys tereg, berispe, vermaan.”—2 Tim.
Azerbaijani[az]
Dönüklərin təlimləri baş alıb getdiyinə görə həvari gənc ağsaqqala məsləhət verir: «Allahın kəlamını təbliğ et... insanları... iqna, məzəmmət, təşviq et» (2 Tim.
Baoulé[bci]
Ɔ maan Pɔlu mannin Timote m’ɔ ti akpasua sunianfuɛ gbanflɛn kan’n, i afɔtuɛ kɛ: ‘Kan Ɲanmiɛn ndɛ’n jran su kpa kle. Sran ng’ɔ yo sa’n ijɔ i, wla be fanngan.’—2 Tim.
Central Bikol[bcl]
An apostatang mga katokdoan naglalakop kaidto, kaya sinadol kan apostol an mas hoben na paraataman: “Ihulit mo an tataramon, gibohon iyan na may pagkaapurado . . . , magsagwe, magtuyaw, magsadol.” —2 Tim.
Bemba[bem]
Ubusangu bwaleya bulefulilako fye, e co umutumwa afunda kangalila wacaice ukuti: “Bila icebo, cincila . . . ulelungika, ulekalipila, ulekoselesha.”—2 Tim.
Bulgarian[bg]
Тъй като се разпространили отстъпнически учения, апостолът съветва по–младия надзорник: „Проповядвай словото, настоятелно прави това ..., поправяй, порицавай и подканяй.“ (2 Тим.
Bangla[bn]
কার্য্যে অনুরক্ত হও, . . . অনুযোগ কর, ভর্ৎসনা কর, চেতনা দেও।”—২ তীম.
Cebuano[ceb]
Mikaylap ang apostatang mga pagtulon-an, mao nga gitambagan sa apostol ang batan-ong magtatan-aw: “Iwali ang pulong, magmadali diha niini . . . , pamadlong, pagsaway, panambag.”—2 Tim.
Chuukese[chk]
Pokiten a chöüfetäl än ekkewe chon rikilo kewe afalafal, Paul a fönöü Timoti: “Kopwe afalafala ewe kapas; kopwe achocho ngeni . . , “kopwe fönöü, kopwe apwüngü, kopwe pesei.”—2 Tim.
Hakha Chin[cnh]
Zumh a pialmi hna cawnpiaknak a karh caah lamkaltu nih kum nomi, bu zohkhenhtu kha hitin ruahnak a cheuh: ‘Phung kha chim hna, . . . mah kha biapi ngai in tuah; . . . al hna, nawl hna law cawnpiak hna.’—2 Tim.
Seselwa Creole French[crs]
Bann aposta ti pe propaz zot lansennyman, alor sa zapot ti konsey sa zenn sirveyan: “Anons Laparol, ensiste dan tou lokazyon ki prezante. . . , konvenk dimoun, reprimande, ankouraze.”—2 Tim.
Czech[cs]
Vzhledem k tomu, že se šířily odpadlické nauky, apoštol mladšímu dozorci radí: „Kaž slovo, naléhavě se toho drž . . ., kárej, napomínej, vybízej.“ (2. Tim.
Danish[da]
Eftersom de frafaldne udbreder deres lære, giver apostelen den yngre tilsynsmand dette råd: „Forkynd ordet, vær på færde . . . , retled, irettesæt, tilskynd.“ — 2 Tim.
German[de]
Da Abtrünnige ihre Lehren verbreiten, schärft er dem noch jungen Aufseher ein: „Predige das Wort, halte dringend darauf . . ., weise zurecht, erteile Verweise, ermahne“ (2. Tim.
Ewe[ee]
Xɔsegbelawo ƒe nufiafiawo nɔ ta kekem, eya ta apostoloa ɖo aɖaŋu na sɔhɛ dzikpɔla sia be: “Ðe gbeƒã nya la, nɔ edzi vevie . . . gbe nya, ka mo, xlɔ̃ nu.”—2 Tim.
Efik[efi]
Ukpepn̄kpọ mbon mfiakedem ke akatara, ntre apostle emi ama eteme akparawa esenyịn oro ete: “Kwọrọ ikọ, sịn ifịk nam emi . . . , nen̄ede mme owo, sua nọ mme owo, teme mme owo.”—2 Tim.
Greek[el]
Επειδή εξαπλώνονταν οι αποστατικές διδασκαλίες, ο απόστολος συμβουλεύει το νεαρό επίσκοπο: «Κήρυξε το λόγο, κάνε το αυτό με το αίσθημα του επείγοντος . . . , έλεγξε, επιτίμησε, πρότρεψε». —2 Τιμ.
English[en]
Apostate teachings were spreading, so the apostle counsels the younger overseer: “Preach the word, be at it urgently . . . , reprove, reprimand, exhort.” —2 Tim.
Spanish[es]
Y dado que las enseñanzas apóstatas se estaban difundiendo, le brinda el siguiente consejo: “Predica la palabra, ocúpate en ello urgentemente [...]; censura, corrige, exhorta” (2 Tim.
Estonian[et]
Levivad ärataganejate õpetused, mistõttu apostel annab sellele noorele ülevaatajale nõu: „Kuuluta sõna, astu esile, ... noomi, hoiata, manitse” (2. Tim.
Finnish[fi]
Liikkeellä oli luopio-opetuksia, joten Paavali neuvoo tätä nuorempaa valvojaa: ”Saarnaa sanaa, pysy siinä hellittämättä – –, ojenna, nuhtele, kehota.” (2. Tim.
Fijian[fj]
A tete tiko na nodra ivakavuvuli na vukitani, mani veivakasalataki na yapositolo vua na ivakatawa e gone vua: “Mo vunautaka na Vosa; gumatua . . . mo vunauci ira sa cala, mo dauvakarota tiko.” —2 Tim.
French[fr]
” Les enseignements apostats s’étant répandus, l’apôtre recommande au jeune surveillant : “ Prêche la parole, fais- le avec insistance [...], reprends, réprimande, exhorte. ” — 2 Tim.
Ga[gaa]
Akɛni hemɔkɛyeli kwalɔi atsɔɔmɔi miigbɛ eeshwã hewɔ lɛ, Paulo wo oblanyo nɔkwɛlɔ nɛɛ ŋaa akɛ: “Shiɛmɔ wiemɔ lɛ, kã he . . . kã hiɛ, wo ŋaa, bɔɔ kɔkɔ.”—2 Tim.
Guarani[gn]
Ha umi apóstata oiko hatãgui, Pablo heʼi avei: ‘Emombeʼu jey jeýke Ñandejára Ñeʼẽ, ára ha pyhare; embohovake ha eporohekomboʼe tapia’ (2 Tim.
Gujarati[gu]
બેવફા ભક્તો વધતા જતા હતા. એટલે પાઊલે તીમોથીને કહ્યું: ‘તું સુવાર્તા પ્રગટ કર; તત્પર રહે; ઠપકો આપ, ધમકાવ તથા ઉત્તેજન આપ.’—૨ તીમો.
Gun[guw]
Nuplọnmẹ atẹṣitọ lẹ tọn to gbigbayipe, enẹwutu apọsteli lọ na ayinamẹ nugopọntọ jọja lọ dọmọ: ‘Nọ dọyẹwheho ohó lọ tọn; do magbọjẹ na dewe, nọ wọhẹmẹ, nọ gbẹnunamẹ bosọ nọ jlahomẹdonamẹ.’—2 Tim.
Hausa[ha]
Da yake ana yaɗa koyarwar ridda, manzon ya gargaɗi Timothawus: “Ka yi wa’azin kalma; ka yi naciya . . . ka tsautar, ka kwaɓa, ka gargaɗar, da iyakacin jimrewa da koyarwa.”—2 Tim.
Hindi[hi]
धर्मत्यागी अपनी शिक्षाएँ चारों तरफ फैला रहे थे, इसलिए पौलुस तीमुथियुस को, जो कलीसिया में अध्यक्ष की हैसियत से सेवा कर रहा था, यह सलाह देता है: ‘वचन का प्रचार कर, यह काम जल्द-से-जल्द कर। ताड़ना दे, डांट और समझा।’—2 तीमु.
Hiligaynon[hil]
Nagalapnag ang apostata nga mga panudlo sadto, amo nga ginlaygayan sang apostol ang bataon nga manugtatap: “Ibantala ang pulong, mangin masako sa sini . . . , magsabdong, magsaway, maglaygay.” —2 Tim.
Croatian[hr]
Budući da su se širila otpadnička učenja, Pavao je tom mladom nadgledniku savjetovao sljedeće: “Propovijedaj riječ Božju i čini to s osjećajem hitnosti (...) ukori, prekori, opomeni” (2. Tim.
Armenian[hy]
Սկսել են տարածվել հավատուրաց գաղափարներ, հետեւաբար առաքյալը երիտասարդ վերակացուին խորհուրդ է տալիս. «Խոսքը քարոզի՛ր, արա՛ այն հրատապության զգացումով.... հանդիմանի՛ր, սաստի՛ր, հորդորի՛ր» (2 Տիմոթ.
Indonesian[id]
Ajaran-ajaran yang murtad sedang menyebar, maka sang rasul menasihati pengawas yang lebih muda itu, ”Beritakanlah firman itu, laksanakan itu dengan giat . . . , berilah teguran, peringatan, nasihat.” —2 Tim.
Igbo[ig]
Ndị si n’ezi ofufe dapụ nọ na-agbasa ozizi ha, n’ihi ya, onyeozi ahụ dụrụ nwa okorobịa a bụ́ onye nlekọta ọdụ, sị: “Kwusaa okwu Chineke, jiri ịnụ ọkụ n’obi na-ekwusa ya . . . , dọọ aka ná ntị, baa mba, gbaakwa ndị mmadụ ume.”—2 Tim.
Iloko[ilo]
Agsaksaknap idi ti pannursuro dagiti apostata, isu a binagbagaan ti apostol ti ub-ubing a manangaywan: “Ikasabam ti sao, naganetgetka koma iti dayta . . . , mangtubngarka, mangtinggarka, mamagbagaka.” —2 Tim.
Isoko[iso]
Iwuhrẹ ikọ-erue e be kẹre haro, fikiere ukọ na ọ kẹ Timoti ọmoha na ohrẹ nọ: “Vuẹ ovuẹ ẹme na, mu ọwhọ riẹ . . . , whọku ahwo nọ othọ obọ re whọ jẹ sasa ae oma.”—2 Tim.
Italian[it]
Gli insegnamenti apostati stanno prendendo piede, perciò l’apostolo consiglia al giovane sorvegliante: “Predica la parola, datti ad essa con urgenza . . . , riprendi, rimprovera, esorta”. — 2 Tim.
Japanese[ja]
背教的な教えが広まっていたため,この使徒は若い監督テモテに,「み言葉を宣べ伝え,......ひたすらそれに携わり,......戒め,けん責し,説き勧めなさい」と助言します。
Georgian[ka]
განდგომილთა სწავლებები რომ ვრცელდებოდა, ამიტომ მოციქულმა ახალგაზრდა ზედამხედველს ურჩია: „იქადაგე სიტყვა გადაუდებლად . . . გაკიცხე, დაარიგე და შეაგონე“ (2 ტიმ.
Kongo[kg]
Malongi ya ba aposta vandaka kukuma mingi, yo yina ntumwa Polo kulongisilaka leke Timoteo yina kuvandaka nkengi nde: “Longa nsangu ya Nzambi, tula ngolo na kuzabisa yo, . . . sungika bifu yina kele na mambu ya bantu ke longaka, pesa bo atasio, pesa bo kikesa.” —2 Tim.
Khmer[km]
ហើយ ទទូច ជំរុញ ផង . . . ចូរ រំឭក គេ ឲ្យ ដឹងខ្លួន ព្រម ទាំង បន្ទោស ហើយ កំឡា ចិត្ត គេ»។—២ធី.
Kannada[kn]
ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತನಾಗಿರು . . . ಖಂಡಿಸು, ಗದರಿಸು, ಎಚ್ಚರಿಸು.”—2 ತಿಮೊ.
Korean[ko]
배교자들의 가르침이 퍼지고 있었기 때문에, 사도 바울은 젊은 감독자인 디모데에게 이렇게 교훈합니다. “말씀을 전파하십시오. ··· 긴급하게 그 일을 하십시오.
Kaonde[kqn]
Mafunjisho a bantu basendukile mu lwitabilo byo ananukilenga, mutumwa wakambizhizhe kalama wakyanyike amba: “Sapwila mambo; kasa utengelela jimo . . . , wibalengulule, ne kwibakalukila, ne kwibafunda.”—2 Timo.
San Salvador Kongo[kwy]
Wau vo malongi ma abendomoki makala mwawonso, e ntumwa wakanikina etoko dia nkengi vo: “Telek’ak’e diambu; kwamanana dio . . . tumba, kanikina, wondelèlela.” —2 Tim.
Kyrgyz[ky]
Чындыктан четтегендердин окуулары кеңири жайылгандыктан, Пабыл ага мындай деп кеңеш берет: «Кудайдын сөзүн кийинкиге калтырбай кабарла... ашкереле, эскерт, үндө» (2 Тим.
Ganda[lg]
Olw’okuba enjigiriza za bakyewaggula zaali zeyongera kusaasaana, omutume agamba omulabirizi ono eyali akyali omuto nti: “Buuliranga ekigambo, kibuulire n’obunyiikivu . . . , nenyanga, wabulanga, buuliriranga.”—2 Tim.
Lingala[ln]
Mateya ya bapɛngwi ezalaki mpenza kopalangana, yango wana ntoma Paulo apesaki mokɛngɛli wana ya elenge toli ete: “Sakolá liloba, salá yango na molende . . . , pamelá, sembolá mpe lendisá.” —2 Tim.
Lozi[loz]
Lituto za bukwenuheli ne li nze li ata hahulu, kacwalo muapositola u eleza muokameli wa mukulwani yo kuli: “Bulela Linzwi, u tiise . . . u nyaze, u kalimele, u kutaze.”—2 Tim.
Luba-Katanga[lu]
Byadi kebisambakane bufundiji bwa bupondo, mutumibwa wadingila uno mutadi nkasampe amba: “Sapula uno mwanda, ne kupyasakana monka . . . , jingulula, ne kudingila madingi, ne kwibēsashilapo.”—2 Tem.
Luba-Lulua[lua]
Malongesha a batontolodi avua matangalake bikole, ke bualu kayi mupostolo wakabela mukulu utshivua nsonga eu ne: ‘Ambila bantu dîyi; nanukila kubambiladi; ubakande ku malu abu, ubabele, ubasengelele.’ —2 Tim.
Luvale[lue]
Hakuwana nge kunangula chavaka-kusosoloka kulufwelelo chatandakanyine chikuma, ngocho Paulu alwezele ou kalama wamukweze ngwenyi: “Ambulula mazu, shishikilako . . . , vahanjikile, vakande, valembelele.”—Chimo.
Luo[luo]
Puonj mag joma noseng’anjo moweyo yie ne landore, omiyo jaoteno puonjo jarit ma rawerano kochike niya: ‘Yal wach, kendo dhi mana kode nyime kinde duto, kwer weche maok kare, rie weche maricho, jiw ji.’ —2 Tim.
Lushai[lus]
Kalpêngte zirtîrna chu a darh zau êm avângin: “Thu chu hril rawh . . . an thiamloh hriattîr la, zilh la, fuih rawh,” tiin a zilh bawk a ni. —2 Tim.
Latvian[lv]
Tā kā draudzē sāka izplatīties atkritēju mācības, apustulis jaunajam draudzes pārraugam rakstīja: ”Pasludini Dieva vārdus, ..norāji, brīdini, paskubini.” (2. Tim.
Malagasy[mg]
Niely ny fampianaran’ny mpivadi-pinoana, ka nanoro hevitra an’ilay anti-panahy tanora izy hoe: “Torio ny teny, ary ataovy tsy misy hataka andro izany ..., mananara, teneno mafy ireo mila tenenina, manomeza torohevitra.”—2 Tim.
Marshallese[mh]
Kin an jededlok katak ko rebwid an ro rej jumae Anij, Paul ear kakabileklek Timothy: “Kwon kwalok nan, kwon kate yuk. . . , kajime, im enoik, im kowe.” —2 Tim.
Macedonian[mk]
Бидејќи се шират отпаднички учења, апостолот го советува помладиот надгледник: „Проповедај ја Божјата реч и прави го тоа со чувство на итност... укорувај, прекорувај, опоменувај“ (2. Тим.
Malayalam[ml]
വിശ്വാസത്യാഗം പ്രചരിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നതിനാൽ അപ്പൊസ്തലൻ ഈ യുവ മേൽവിചാരകനോട് പറയുന്നു: ‘വചനം പ്രസംഗിക്ക; ഒരുങ്ങിനില്ക്ക; ശാസിക്ക; തർജ്ജനം ചെയ്ക; പ്രബോധിപ്പിക്ക.’—2 തിമൊ.
Mòoré[mos]
Ziri zãmsgã ra pida tẽngã tɩ kɩt tɩ tʋm-tʋmd a Poll yeel a Tɩmote woto: “Bɩ f moon Wẽnnaam koɛɛgã, la f nang pãng wakat fãa, . . . wilg nebã b kongre, la f lenge, la f sagle.”—2 Tɩm.
Marathi[mr]
धर्मत्यागी शिकवणींना ऊत आला असल्यामुळे प्रेषिताने या तरुण पर्यवेक्षकाला असा सल्ला दिला: “वचनाची घोषणा कर, सुवेळी अवेळी तयार राहा, . . . शिक्षणाने दोष दाखीव, निषेध कर व बोध कर.”—२ तीम.
Maltese[mt]
It- tagħlim apostata kien qed jinfirex, u għalhekk l- appostlu jagħti parir lill- indokratur iżgħar minnu: “Ippriedka l- kelma u agħmel dan b’urġenza . . . , widdeb, ċanfar, ħeġġeġ.”—2 Tim.
Norwegian[nb]
Frafalnes lære sprer seg, så apostelen gir den yngre tilsynsmannen denne veiledningen: «Forkynn ordet, hold iherdig på med det . . . , irettesett, refs, forman.» — 2. Tim.
Ndonga[ng]
Omalongo gaashunimonima oga li taga taandele, onkene omuyapostoli okwa li a pe omukuluntugongalo omugundjuka omayele a ti: “Dhiginina okuuvitha . . . , pukulula, ganda, kumagidha.”—2 Tim.
Niuean[niu]
Ne tupu lahi e tau fakaakoaga tiaki taofiaga, ti kua fakatonu he aposetolo e leveki fuata: “Kia fakamatala atu e koe e kupu, kia fakamalolo a koe . . . kia fakatonu atu, kia akonaki atu, kia tomatoma atu.”—2 Timo.
Dutch[nl]
Er verbreidden zich afvallige leringen, vandaar de raad van de apostel aan de jongere opziener: „Predik het woord, houd u er als met een dringende zaak mee bezig, . . . wijs terecht, berisp, vermaan.” — 2 Tim.
Northern Sotho[nso]
Dithuto tša bohlanogi di be di phatlalala, ka go rialo moapostola o nea molebeledi yo e sa lego mofsa keletšo e rego: “Bolela lentšu, e-ba go lona ka go phegelela . . . , o sole, o kgaleme, o kgothatše.”—2 Tim.
Nyanja[ny]
Ziphunzitso za ampatuko zinali zitafala, choncho mtumwiyu analimbikitsa woyang’anira wachinyamatayu kuti: “Lalika mawu, chita nawo mwachangu . . . dzudzula, tsutsa, dandaulira.” —2 Tim.
Ossetic[os]
Раст дин чи ныууагъта, уыдон сӕ ахуырӕдтӕ кӕй парахат кодтой, уымӕ гӕсгӕ Павел ӕрыгон хистӕр нӕлгоймаг Тимофейӕн уынаффӕ кодта: «Хъусын кӕн дзырд, уыцы хъуыддаг кӕн зынгзӕрдӕйӕ... иннӕтӕн уайдзӕф кӕн, сӕ рӕдыд-иу сын зӕгъ, фӕдзӕхс сӕ» (2 Тим.
Panjabi[pa]
ਉਸ ਵਿੱਚ ਲੱਗਿਆ ਰਹੁ। ਝਿੜਕ ਦਿਹ, ਤਾੜਨਾ ਅਤੇ ਤਗੀਦ ਕਰ।’ —2 ਤਿਮੋ.
Pangasinan[pag]
Diad saman et onkakayat la ray bangat na apostata, kanian oniay insimbawa na apostol ed sayan mas ugaw nin manangasikaso: “Ipulong mo so salita; manseet ka . . . , mamaat ka, manimbawa ka, manbilin ka.” —2 Tim.
Papiamento[pap]
Siñansanan apóstata tabata plamando, p’esei e apòstel a konsehá e superintendente mas hóben kuné: “Prediká e palabra, okupá bo den dje urgentemente . . . , reprendé, korigí, konsehá.” —2 Tim.
Pijin[pis]
From staka apostate stap, hem talem Timothy: “Gohed strong for talemaot toktok bilong God . . . , stretem wei bilong pipol, helpem olketa for gohed strong moa, strongim olketa.” —2 Tim.
Polish[pl]
W obliczu szerzącego się odstępstwa apostoł podpowiada młodszemu nadzorcy: „Głoś słowo, czyń to pilnie (...), upominaj, strofuj, usilnie zachęcaj” (2 Tym.
Pohnpeian[pon]
Pwehki padahk me uhwong padahk mehlel kin wie paraparala, wahnpoarono kaweidih sounapwalih pwulopwul menet: “Kalohkiseli mahseno, ke en nantihong koasoakoasoia duwe, . . . panawih irail oh kakehlaka irail.” —2 Tim.
Portuguese[pt]
Visto que estavam sendo divulgados ensinos apóstatas, o apóstolo deu o seguinte conselho a esse superintendente mais jovem: “Prega a palavra, ocupa-te nisso urgentemente . . . , repreende, adverte, exorta.” — 2 Tim.
Ayacucho Quechua[quy]
Chaymantapas, Diosmanta pantasqa yachachikuykuna kaptinmi nirqa: “Diospa palabrantayá willakuy [. . .] runakunatapas faltanta qawachispayá qaqchay, kallpanchay”, nispa (2 Tim.
Rundi[rn]
Inyigisho z’abahuni zariko zirakwiragira, akaba ari ico gituma iyo ntumwa ihanura uwo mucungezi akiri muto iti: “Wamamaze rya jambo, uvyihatire . . . , ukangire, ukankamire, uhimirize.” —2 Tim.
Ruund[rnd]
Malejan ma makasu madinga mapalangen, chawiy kambuy wamuyula kalam nsand anch: “Lejan dizu, ulamat kulejan nakash . . . , yileja antu, yikanda, yidimwisha.”—2 Tim.
Romanian[ro]
Întrucât învăţăturile apostate se răspândeau în congregaţia creştină, apostolul îl sfătuieşte pe tânărul supraveghetor: „Predică cuvântul şi fă lucrul acesta cu sentimentul urgenţei, . . . mustră, ceartă, îndeamnă“ (2 Tim.
Russian[ru]
Поскольку отступники распространяли свои учения, апостол советует молодому надзирателю: «Проповедуй слово, делай это безотлагательно... обличай, порицай, увещай» (2 Тим.
Sango[sg]
Fango ye ti a-apostat ayeke mû ndo kue lani, ni la bazengele ni amû wango na ancien so, so ngu ti lo ayeke kete na ti lo, lo tene: “Mo fa Tënë ni, na mo ngbâ dä . . . mo zingo na azo, mo ke sioni ti azo na lê ti ala, na mo wa azo.” —2 Tim.
Slovak[sk]
Apoštol vie, že sa šíri odpadlícke učenie, a tak mladšiemu dozorcovi radí: „Zvestuj slovo, bezodkladne sa toho drž... karhaj, napomínaj, nabádaj.“ — 2. Tim.
Slovenian[sl]
Širijo se odpadniški nauki, zato apostol svetuje mlajšemu nadzorniku: »Vneto oznanjaj besedo [. . .], grajaj, ostro karaj, opominjaj.« (2. Tim.
Samoan[sm]
Ona sa taatele aʻoaʻoga sesē, o lea na faatonuina ai e Paulo le ovasia talavou: “Ia talaʻi atu le upu, ia maelega . . . ia aʻoaʻi atu, ia matuā faatonu atu, ia apoapoaʻi atu.”—2 Timo.
Shona[sn]
Dzidziso dzenhema dzapararira, saka muapostora anopa zano mutariri wechiduku uyu achiti: “Paridza shoko, shingaira kuriparidza . . . , tsiura, ranga, rayira.”—2 Tim.
Albanian[sq]
Mësimet apostate po përhapeshin, prandaj apostulli e këshillon këtë mbikëqyrës të ri: «Prediko fjalën, bëje këtë me urgjencë . . . , qorto, hiq vërejtje, nxit.»—2 Tim.
Serbian[sr]
Zbog otpadničkih učenja koja su se širila, on savetuje mladog nadglednika: „Propovedaj reč Božju i čini to sa osećajem hitnosti... ukori, prekori, opomeni“ (2. Tim.
Sranan Tongo[srn]
Fu di sma di ben fadon komoto na bribi, ben e panya falsi leri, meki na apostel gi a yongu opziener a rai disi: „Preiki a wortu, du disi fayafaya . . . frumane sma, warskow den, gi den deki-ati.”—2 Tim.
Southern Sotho[st]
Lithuto tsa bakoenehi li ne li ata, kahoo moapostola o eletsa molebeli e monyenyane: “U bolele lentsoe, u be ho lona ka ho phehella . . . , u khalemele, u nyatse ka matla, u eletse.”—2 Tim.
Swahili[sw]
Mafundisho ya uasi-imani yalikuwa yakienea, hivyo mtume Paulo anamshauri hivi mwangalizi huyo kijana: “Lihubiri neno, fanya hivyo kwa bidii . . . , karipia, kemea, himiza.”—2 Tim.
Congo Swahili[swc]
Mafundisho ya uasi-imani yalikuwa yakienea, hivyo mtume Paulo anamshauri hivi mwangalizi huyo kijana: “Lihubiri neno, fanya hivyo kwa bidii . . . , karipia, kemea, himiza.”—2 Tim.
Tamil[ta]
விசுவாசத்துரோகிகளின் போதனைகள் பரவிவந்ததால் அப்போஸ்தலன் பவுல் இளம் கண்காணியான தீமோத்தேயுவுக்கு இவ்வாறு ஆலோசனை கொடுக்கிறார்: “ஜாக்கிரதையாய்த் [அதாவது, அவசரவுணர்வுடன்] திருவசனத்தைப் பிரசங்கம்பண்ணு; . . . கண்டனம்பண்ணி, கடிந்துகொண்டு, புத்திசொல்லு.”—2 தீ.
Telugu[te]
అప్పుడు మతభ్రష్ట బోధలు వ్యాపిస్తుండడంతో ఆయన యువకుడైన పైవిచారణకర్తకు ఇలా ఉపదేశించాడు: ‘వాక్యమును ప్రకటించుము; ప్రయాసపడుము; ఖండించుము గద్దించుము బుద్ధి చెప్పుము.’ —2 తిమో.
Thai[th]
คํา สอน ออก หาก กําลัง แพร่ ไป ดัง นั้น ท่าน อัครสาวก แนะ นํา ผู้ ดู แล ที่ อายุ น้อย กว่า ท่าน ว่า “จง ประกาศ พระ คํา จง ประกาศ อย่าง รีบ ด่วน . . . จง ว่า กล่าว ตักเตือน แรง ๆ กระตุ้น เตือน.”—2 ติโม.
Tiv[tiv]
Ior mba vendan mimi yange ve lu samber a atesen a aiegh, nahan apostoli ne wa Timoteu kwagh ér: “Yôô kwaghôron Na wa iyol sha mi keghen a kegh, . . . kôôm, yangen, waan kwagh” kpaa.—2 Tim.
Turkmen[tk]
Imandan dänenleriň taglymaty ýaýraýardy, şol sebäpli resul ýaş gözegçä şeýle maslahat berdi: «Gaýra goýman wagyz et... ýola getir, öwüt-ündew et» (2 Tim.
Tagalog[tl]
Lumalaganap noon ang apostatang mga turo kung kaya pinayuhan ng apostol ang nakababatang tagapangasiwa: “Ipangaral mo ang salita, maging apurahan ka rito . . . , sumaway ka, sumawata ka, magpayo ka.” —2 Tim.
Tetela[tll]
Wetshelo wa waa apɔsta wakatadianganaka, diakɔ diele ɔpɔstɔlɔ Paulo akalake omendji w’ɔlɔngɔlɔngɔ Timɔtɛ ate: ‘Osambishake ɔtɛkɛta l’etete, owahokole, owahangwe ndo owakeketsha.’ —2 Tim.
Tswana[tn]
Dithuto tsa botlhanogi di ne di anama, ka jalo moaposetoloi o gakolola molebedi yono yo mmotlana a re: “Rera lefoko, dira jalo ka potlako . . . , o kgalemele, o kgaleme o tiisitse, o rotloetse.”—2 Tim.
Tongan[to]
Na‘e mafola holo ‘a e ngaahi akonaki ‘o e tafoki mei he mo‘oní, ko ia ‘oku akonaki ai ‘a e ‘apositoló ki he ‘ovasia kei talavoú: “Malanga‘aki ‘a e folofola [“pea fai fakavavevave,” NW] . . . , faka‘ilo hala, valoki, enginaki.”—2 Tim.
Tok Pisin[tpi]
Ol apostet i wok long kamapim ol giaman tok, olsem na aposel Pol i strongim yangpela man Timoti husat i mekim wok wasman, na em i tok: “Yu mas wok strong long autim tok . . . [na] givim strongpela tok . . . [na] kirapim” ol manmeri long bihainim pasin bilong God. —2 Ti.
Tsonga[ts]
Tidyondzo ta vugwinehi a ti ri ku hangalakeni, hikwalaho muapostola loyi u tsundzuxe mulanguteri lontshwa a ku: “Chumayela rito, u va eka rona hi xihatla . . . , u tshinya, u holovela, u khongotela.”—2 Tim.
Tatar[tt]
Мөртәтләр үз тәгълиматларын тарата, шуңа күрә рәсүл яшь күзәтчегә мондый киңәш бирә: «Аллаһы сүзен игълан ит, моны... эшләргә әзер тор, төзәт, шелтәлә... үгетлә» (2 Тим.
Tumbuka[tum]
Visambizgo vya ŵakugaruka vikathandazgikanga, antheura mpositole Paulosi wakaphalira mulaŵiliri muwukirano uyu kuti: “Pharazga mazgu; uŵe mcanya . . . ; ucenjezge, ucenye, uciske.”—2 Tim.
Twi[tw]
Ná awaefo nkyerɛkyerɛ retrɛw, enti ɔsomafo no tuu ɔhwɛfo a na ɔyɛ aberantewa no fo sɛ: “Ka asɛm no, gyina mu denneennen . . . , ka anim, tu fo.”—2 Tim.
Tzotzil[tzo]
Acʼo persa [...]. Aqʼuilanbo snaʼic, alilanbo yaʼyic, tijbo yoʼntonic», xut (2 Tim.
Ukrainian[uk]
Відступники поширювали свої вчення, тому апостол радить цьому молодому наглядачеві: «Завзято проповідуй слово... напучуй, докоряй, настійно заохочуй» (2 Тим.
Waray (Philippines)[war]
Nagtitikakalyap an apostata nga mga katutdoan salit an apostol nagsagdon ha batan-on nga paramangno: “Magwali ka han pulong, maniguro ka gud, . . . magbadlong ka, magsaway ka, maglaygay ka.”—2 Tim.
Xhosa[xh]
Ngenxa yokunwenwa kweemfundiso zabawexuki, lo mpostile umluleka ngelithi lo mveleli uselula: “Lishumayele ilizwi ngokungxamisekileyo . . . , yohlwaya, khalimela, bongoza.”—2 Tim.
Yapese[yap]
Tin ni be fil e piin kar paged e bin riyul’ e liyor kar chelgad yad be togopuluw ngay ni ke garer ma aram me fonownag apostal Paul Timothy ni kab pagel ni gaar: ‘Ngam machib ndemtrug ko ke mab e kanawo’ ngom fa dawor . . . , mu guy rogon ni nge riyul’ u wan’rad, ma ga fal owcherad ko kireb ni yad be rin’, ma ga pi’ e athamgil nga lanin’rad.’ —2 Tim.
Yoruba[yo]
Ẹ̀kọ́ àwọn àpẹ̀yìndà ń tàn kálẹ̀ láyé ìgbà yẹn, nítorí náà Pọ́ọ̀lù sọ fún Tímótì pé: “Wàásù ọ̀rọ̀ náà, wà lẹ́nu rẹ̀ ní kánjúkánjú . . . fi ìbáwí tọ́ni sọ́nà, báni wí kíkankíkan, gbani níyànjú.”—2 Tím.
Chinese[zh]
鉴于叛道的主张不断扩散,使徒保罗敦促这个年轻的监督说:“务要传讲神圣的话语......总要急切从事......责备人,训斥人,劝勉人。”(