Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
As ons aan onderrigting uitsluitlik in terme van aangeleerde tegnieke dink, sal ons moontlik voel dat dit net te veel gevra is om te verbeter.
Amharic[am]
አስተማሪነት ልዩ ጥበብ የሚጠይቅ ሙያ እንደሆነ አድርገን የምናስብ ከሆነ ምንም መሻሻል ማድረግ እንደማንችል ስለሚሰማን ተስፋ ልንቆርጥ እንችላለን።
Arabic[ar]
فإذا كنا نعتبر التعليم مجرد امر يتطلب بعض المهارات التقنية الخصوصية، فقد نشعر بأنه من الصعب جدا ان نقوم بالتحسينات.
Azerbaijani[az]
Əgər müəllimliyə tamamilə təcrübə və üsullar məcmusu kimi baxsaq, elə bir təəssürat yarana bilər ki, bu sahədə təkmilləşmək olduqca çətindir, sanki mümkün deyil.
Central Bikol[bcl]
Kun iniisip niato na an kaipuhan sana sa pagtotokdo iyo an nagkapirang pinag-adalan na mga pamamaagi, tibaad magsaboot kita na depisilon gumibo nin pag-oswag.
Bemba[bem]
Nga tutila ukusambilisha cintu cifwaya fye ukulamuka kwaibela, napamo kuti catukosela sana ukuwamyako.
Bulgarian[bg]
Ако мислим за поучаването единствено като за овладяване на специални умения и методи, може да се чувстваме съкрушени при мисълта, че трябва още да напредваме.
Bislama[bi]
Sipos yumi ting se wok blong tij i min se yumi mas lanem sam spesel teknik blong tijim gud ol man, maet bambae yumi harem se yumi no naf blong kam gud moa.
Bangla[bn]
আমরা যদি শিক্ষা দেওয়াকে শুধুমাত্র বিশেষ অর্জিত কৌশল হিসেবে দেখি, তা হলে আমরা হয়তো মনে করতে পারি যে, এই ক্ষেত্রে উন্নতি করা খুবই কঠিন।
Cebuano[ceb]
Kon isipon nato ang pagpanudlo ingong usa ka butang nga nagkinahanglan ug pipila ka linaing teknikal nga mga kahanas, basin malisdan kita pag-ayo sa pag-uswag.
Chuukese[chk]
Ika sipwe ekieki pwe ach asukula aramas epwe chok wewe ngeni ach sipwe eani och sokkun tufich mi sokkolo, eni sipwe meefi pwe epwe weires ach sipwe lipwakochulo.
Czech[cs]
Pokud bychom přemýšleli pouze o odborných vyučovacích metodách, mohlo by se nám zdát, že další zlepšování je nad naše možnosti.
Danish[da]
Hvis vi udelukkende betragter undervisning som noget der kræver en eller anden særlig, tillært teknik, føler vi måske at vi slet ikke kan være med.
German[de]
Wenn wir meinen, beim Lehren gehe es lediglich um angelernte Techniken, könnte uns der Gedanke an erforderliche Verbesserungen niederdrücken.
Ewe[ee]
Ne míebu nufiafia be enye nusi bia aɖaŋu tɔxɛ aɖewo ɖeɖeko la, asesẽ na mí be míabu ŋgɔyiyi wɔwɔ ŋu.
Efik[efi]
Edieke nnyịn isede unọ ukpep n̄kukụre nte n̄kpọ oro oyomde ndusụk akpan usụn̄ unọ ukpep, nnyịn imekeme ndikere ke ọyọsọn̄ nnyịn idem ndinam n̄kọri.
Greek[el]
Αν σκεφτόμαστε ότι η διδασκαλία δεν είναι τίποτε άλλο παρά μερικές μέθοδοι που μαθαίνονται μέσω μελέτης, ίσως νιώσουμε να μας καταβαρύνει η προοπτική της ανάγκης για βελτίωση.
English[en]
If we think of teaching solely in terms of some studied techniques, we might feel overwhelmed by the prospect of making improvements.
Spanish[es]
Si pensáramos que la enseñanza consiste únicamente en la aplicación de técnicas estudiadas, entonces la perspectiva de tener que mejorar podría intimidarnos.
Estonian[et]
Kui peame õpetamist vaid tegevuseks, mis nõuab teatud erialaoskusi, siis võib meile tunduda, et edusammude tegemine on liiga raske.
Persian[fa]
چنانچه مسئله را صرفاً از نقطه نظر کسب مهارتهای لازم برای تعلیم بررسی کنیم چه بسا تا حدّی دلسرد و ناامید شویم.
Finnish[fi]
Jos ajattelemme opettamista vain tekniseltä kannalta, siinä edistyminen voi tuntua meistä ylivoimaiselta.
Fijian[fj]
Kevaka eda vakasamataka na veivakavulici me nodra cakacaka ga na vuli vinaka, ena dredre meda toroya cake na ivakatagedegede ni noda veivakavulici.
French[fr]
Si, dans notre esprit, l’enseignement passe uniquement par des techniques recherchées, il nous paraîtra pour ainsi dire impossible de progresser.
Ga[gaa]
Kɛji akɛ wɔjwɛŋɔ nitsɔɔmɔ he pɛ akɛ eji nɔ ko ni biɔ hesaai krɛdɛɛi komɛi ni wɔɔkase kɛkɛ lɛ, no lɛ wɔbaanu he akɛ ebaawa waa akɛ wɔɔya wɔhiɛ.
Gilbertese[gil]
Ngkana ti kaatuua iangoan te angareirei bwa e na kainnanoaki iai rabakau aika okoro, ao ti na namakinna iai ngkanne bwa e na rangi ni kangaanga karaoiroan arora n angareirei.
Gun[guw]
Eyin mí nọ pọ́n mẹpinplọn hlan taidi nuhe nọ biọ azọ́nyinyọnẹn vonọtaun de, mí sọgan lẹndọ e na sinyẹnawu dọ mí ni basi vọjlado lẹ.
Hausa[ha]
Idan muna ɗaukan koyarwa aba ce da ke bukatar wasu hanyoyin koyarwa na musamman, za mu ga cewa zai yi mana wuya ainu mu yi gyara.
Hebrew[he]
אם אנו סבורים שכדי להיות מורים חובה עלינו ללמוד שיטות הוראה מסוימות, אולי נחשוב שקשה מדי להשתפר.
Hindi[hi]
अगर हम सोचें कि सिखाने के काम के लिए हममें कुछ हुनर होना ज़रूरी है, तो हम शायद यही मान लें कि हम अपनी सिखाने की कला को कभी नहीं निखार सकते।
Hiligaynon[hil]
Kon ang pagtamod naton sa pagpanudlo isa lamang ka butang nga nagakinahanglan sing pila ka pinasahi nga teknik, mahimo mabudlayan kita nga mag-uswag.
Hiri Motu[ho]
Bema ita laloa hadibaia karana be diba haida abia karana sibona amo ita hanamoa, reana ita laloa unai be gaukara badana.
Croatian[hr]
Ako o poučavanju razmišljamo samo kao o nečemu što zahtijeva posebne metode, tada nam poboljšanje može djelovati nedostižno.
Haitian[ht]
Si nou panse, anseye lòt moun se sèlman aplike yon seri teknik, nou ka santi l difisil pou nou fè pwogrè nan domèn sa a.
Hungarian[hu]
Ha úgy gondoljuk, hogy a tanítás pusztán technikai módszerek elsajátításából áll, akkor talán túl nehéznek érezhetjük, hogy fejlődjünk.
Armenian[hy]
Եթե մտածենք, թե լավ ուսուցիչ լինելու համար հարկավոր է միայն հատուկ ուսուցողական տեխնիկայի տիրապետել, ապա գուցե մեզ անհնար թվա բարելավումներ կատարելը։
Western Armenian[hyw]
Եթէ ուսուցումի մասին խորհինք որպէս յատուկ հմտութիւններ պահանջող արուեստ մը, բարելաւումներ ընելու հեռանկարը կրնայ մեզ խռովել։
Indonesian[id]
Jika kita memikirkan soal pengajaran semata-mata dari beberapa sudut teknis, kita mungkin merasa terlalu sulit untuk meningkatkan diri.
Igbo[ig]
Ọ bụrụ na anyị na-ele izi ihe anya dị ka ihe chọrọ nkà ụfọdụ pụrụ iche, anyị pụrụ iche na ọ ga-esiri anyị ike nke ukwuu imeziwanye ihe.
Iloko[ilo]
No pampanunotentayo a dagidiay laeng addaan iti sumagmamano a paglaingan ti mabalin a mangisuro, nalabit rigatentayto ti mangaramid iti panagrang-ay.
Icelandic[is]
Tilhugsunin um að taka framförum gæti orðið yfirþyrmandi ef við einblínum aðallega á að læra vissa kennslutækni.
Isoko[iso]
Otẹrọnọ ubiẹro oware nọ o gwọlọ ona obọdẹ jọ ọvo ma bi ro rri ewuhrẹ amọfa, ma ti rri rie nọ o g’omai obọ hrọ re ma ru ẹnyaharo.
Italian[it]
Se pensiamo all’insegnamento solo in termini di certe tecniche didattiche, potremmo perderci d’animo e scartare l’idea di poter migliorare.
Japanese[ja]
教えることを,単に習得した何かの技術<テクニック>としてとらえると,向上させることの難しさに圧倒されるかもしれません。
Georgian[ka]
თუ ვფიქრობთ, რომ მასწავლებლობაში მხოლოდ სწავლების გარკვეული მეთოდების გამოყენება შედის, შეიძლება დაგვთრგუნოს იმაზე ფიქრმა, მივაღწევთ თუ არა ოდესმე სათანადო დონეს.
Kongo[kg]
Kana beto kebaka kulonga bonso kima mosi ya kelombaka kuvanda na mayele ya kulonga mwa mingi, beto lenda kudiwa nde beto takuka ve na kutomisa yo.
Kazakh[kk]
Егер оқыту шеберлігін тек дағды мен әдіс-тәсілдердің жиынтығы деп қарастырсақ, онда оны жетілдіру қиын, тіпті мүмкін еместей болып көрінуі мүмкін.
Kalaallisut[kl]
Ilinniartitsineq immikkut periaaseqarluni suliarineqartussatut isumaqarfigiinnarutsigu, pitsanngoriaateqarsinnaanngitsutut misigisinnaavugut.
Kannada[kn]
ನಾವು ಬೋಧಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷವಾದ ಕಲಾಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುವಂಥ ಒಂದು ವಿಷಯವಾಗಿ ದೃಷ್ಟಿಸುವಲ್ಲಿ, ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ತೀರ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ನಮಗನಿಸಬಹುದು.
Korean[ko]
가르치는 일을 단지 전문적인 기술이 요구되는 일로만 생각한다면, 기술을 발전시키는 것이 어렵게 느껴져서 엄두가 나지 않을지도 모릅니다.
Kaonde[kqn]
Umvwe ketulanguluke’mba kufunjisha kukebewatu kana wisendwe wakinekine, tukalangulukanga’mba nanchi kyashupa bingi kuyilako palutwe mubusendwe bwakufunjisha.
Kyrgyz[ky]
Эгер окутуу чеберчилигин усул жана ыкмалардын жыйындысы катары эле эсептей турган болсок, окутуу деңгээлин жогорулатуу абдан оор же такыр эле мүмкүн эместей көрүнүнүшү ыктымал.
Ganda[lg]
Singa okuyigiriza tukutwala ng’ekintu ekyetaagisa obusobozi obw’ekika ekya waggulu ennyo, tuyinza okulowooza nti kizibu nnyo okulongoosa mu ngeri gye tubadde tuyigirizaamu.
Lingala[ln]
Soki tokanisaka ete mpo na kozala moteyi esengeli kaka koyekola yango na kelasi, tokoki kokanisa ete tokoki te kokóma bateyi ya malamu.
Lozi[loz]
Haiba l’u nga buluti ku ba bo bu tokwa bucaziba hahulu, lu kana lwa ikutwa kuli ku t’ata kuli lu bu eze hande.
Lithuanian[lt]
Jei galvosime vien apie mokymo metodus, galime suabejoti savo gebėjimu daryti pedagoginę pažangą.
Luba-Katanga[lu]
Shi tumone bufundiji bu mwingilo ulomba’nka kwikala na bwino kampanda bwa pa bula, nabya tukakolelwa pa kwilemununa.
Luba-Lulua[lua]
Tuetu bikale tumona kulongesha anu bu muanda udi ulomba amue mamanya a pa buawu malonga mu tulasa, dikeba dia kulengeja ndongeshilu wetu nedikale mua kutubungamija.
Luvale[lue]
Kachi nge natumona kunangula ngwetu hijila yakulipwila yakulinangwilamo, kaha tunahase kulizakamina hakufwila kupwa nauhashi kana.
Lushai[lus]
Zirtîrna chu thiam thil engemaw bîk riau neih ngai nia kan ngaih chuan, hma sâwn chu thil harsa tak niah kan ngai mai ang.
Latvian[lv]
Protams, ja mēs domātu, ka mums jāapgūst kādas īpašas mācīšanas metodes, tad mums varētu rasties sajūta, ka nekādi ievērojami uzlabojumi nav iespējami.
Morisyen[mfe]
Si nu panse ki bann teknik spesyal tusel kapav ed nu pu vinn enn bon anseynan, sa kapav dekuraz nu.
Malagasy[mg]
Raha mieritreritra isika fa tsy afaka mampianatra raha tsy manana fahaizana manokana, dia mety hihevitra isika fa sarotra loatra amintsika ny hanatsara ny fomba fampianatsika.
Marshallese[mh]
Elañe jej lemnak wõt kin katakin einwõt juõn men eo ej menin aikwij nan kilen katakin ko ewõr kabel ie, jemaroñ eñjake bwe enaj lap an bin ñan ad kõmman wõnmanlok ie.
Macedonian[mk]
Ако мислиме дека поучувањето се состои само од некои простудирани техники, би можеле да се чувствуваме совладани од помислата да правиме подобрувања.
Malayalam[ml]
ചില പ്രത്യേക സാങ്കേതിക കഴിവുകൾ ആവശ്യമുള്ള ഒന്നായി മാത്രം നാം പഠിപ്പിക്കലിനെ വീക്ഷിക്കുന്നെങ്കിൽ, പുരോഗതി വരുത്തുക വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്നു നമുക്കു തോന്നിയേക്കാം.
Mongolian[mn]
Хэрэв бид багш байхад тусгайлан эзэмшсэн арга барил зайлшгүй шаардлагатай гэж үзвэл багшлах чадвараа сайжруулах гэдэг бүтэшгүй мэт санагдаж мэднэ.
Mòoré[mos]
D sã n ges d zãmsgã wa bũmb sẽn tũud ne manesem sẽn yaa toor zall wʋsgo, d tõe n wa tagsame tɩ d pa tõe n paas d zãmsgã sõmblem ye.
Marathi[mr]
परिणामकारकपणे शिकवण्याकरता, काही खास कौशल्ये आत्मसात करण्याच्या दृष्टीनेच केवळ आपण विचार केला तर कदाचित हे अतिशय कठीण आहे, आपल्याला जमणार नाही असे वाटू शकते.
Maltese[mt]
Jekk naħsbu li biex ngħallmu jrid ikollna biss xi abbiltajiet tekniċi speċjali, nistgħu naqtgħu qalbna li xi darba għad nagħmlu xi titjib.
Burmese[my]
သွန်သင်ခြင်းကို ထူးချွန်သောအတတ်ပညာအချို့အဖြစ်သာ ကျွန်ုပ်တို့ လုံးလုံးယူမှတ်မည်ဆိုလျှင် တိုးတက်ရမည့်အရေးကြောင့် မခံမရပ်နိုင်ဖြစ်သွားပေမည်။
Norwegian[nb]
Hvis vi utelukkende tenker på undervisning som noe som krever visse tekniske ferdigheter, kan kanskje tanken på å gjøre framskritt virke overveldende på oss.
Nepali[ne]
हामीले सिकाउनको लागि कुनै खास शिक्षण कलाको खाँचो छ भन्ने सोचाइ राख्यौं भने हामीलाई उन्नति गर्ने विचार मात्र पनि बोझिलो लाग्न सक्छ।
Niuean[niu]
Kaeke manatu a tautolu ko e fakaakoaga ko e mena kua lata ke makaka lahi ki ai, liga to lofia a tautolu he manatu kua nakai fakaai ke maeke ke holo ki mua.
Dutch[nl]
Als we onderwijs alleen bezien als iets waarvoor enkele speciale technische vaardigheden nodig zijn, dan voelen we ons misschien overweldigd bij het vooruitzicht vorderingen te moeten maken.
Northern Sotho[nso]
Ge e ba re nagana ka go ruta e le feela dilo tšeo di nyakago bokgoni bjo itšego bjo bo kgethegilego, re ka ikwa re nyamišitšwe ke tebelelo ya go dira dikaonefatšo.
Nyanja[ny]
Tikamangoganiza kuti kuphunzitsa kumafuna luso linalake lapadera basi, tingaone ngati sitingathe kuwongolera.
Ossetic[os]
Афтӕ нӕм куы кӕса, зӕгъгӕ, цӕмӕй ахуыргӕнӕг суай, уый тыххӕй кӕмдӕр сахуыр кӕнын хъӕуы, уӕд нын тынг зын уыдзӕн исты фӕхуыздӕр кӕнын.
Panjabi[pa]
ਜੇ ਅਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਿਖਾਉਣ ਵਾਸਤੇ ਸਾਨੂੰ ਕੁਝ ਖ਼ਾਸ ਤਕਨੀਕੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਤਾਂ ਸ਼ਾਇਦ ਸਾਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਲੱਗੇ।
Pangasinan[pag]
No moriaen tayo lambengat so panagbangat bilang pigaran inaral a metodo, nayarin liknaen tayo a mair-irap so onaligwas.
Papiamento[pap]
Si nos ta pensa ku nos abilidat di instruí hende ta dependé di sierto téknikanan ku nos mester siña, kisas en bèrdat nos lo por desanimá ora nos pensa ku nos tin ku bira mihó maestro.
Pijin[pis]
Sapos iumi ting long wei for teach olsem samting wea man needim samfala spesol teknik for duim, maet iumi feel olsem hem hard tumas for kamap moabeta.
Polish[pl]
Gdyby nauczanie kojarzyło się nam wyłącznie z opanowaniem określonych technik, perspektywa ulepszania go mogłaby nas przytłaczać.
Pohnpeian[pon]
Ma kitail ihte kin medemedewe me padahk kin anahne emen en ahneki koahiek tohrohr ehu, eri met kak kahrehong kitail en ahnekihda madamadau me e nohn apwal ong kitail en kekeirada.
Portuguese[pt]
Se encararmos o ensino apenas em termos de algumas técnicas, talvez não nos sintamos motivados a melhorar.
Rundi[rn]
Nimba twiyumvira gusa ivyo kwigisha nk’ubuhinga buhanitse bumwebumwe umuntu yize, vyoshika tukiyumvamwo ko bigoye cane kugira ivyo turyohoye.
Romanian[ro]
Dacă, atunci când vorbim despre predare, ne gândim numai la o serie de tehnici, poate că ne va veni mult prea greu să facem îmbunătăţiri în acest domeniu.
Russian[ru]
Если рассматривать искусство учить исключительно как совокупность навыков и приемов, то может создаться впечатление, что совершенствоваться в нем очень трудно, почти невозможно.
Kinyarwanda[rw]
Niba dutekereza ko kwigisha ari ugukoresha gusa ubuhanga runaka twize, dushobora kumva bitazatworohera kugira icyo tunonosoraho.
Sango[sg]
Tongana e bâ so a lingbi e duti na ambeni kpengba kode ti fango ye kozoni si e to nda ti fa ye, e lingbi ti pensé so a yeke ngangu mingi ti maï akode ti e si aga nzoni ahon.
Sinhala[si]
ඉගැන්වීම යම් විශේෂ දක්ෂතාවන් අවශ්ය ශිල්පයක් හැටියට සලකනවා නම්, දියුණු වීමේ අවශ්යතාව ගැන සිතීමෙන් පවා අප අධෛර්යයට පත් විය හැක.
Slovak[sk]
Keby sme pod pojmom vyučovanie mysleli iba nejakú metodiku, mohli by sme mať pocit, že zlepšiť sa v ňom je pre nás priťažké.
Slovenian[sl]
Če na poučevanje gledamo samo s strani poučevalne tehnike, se morda čutimo nemočne, da bi se izboljšali.
Samoan[sm]
Afai na pau la tatou vaai i le aʻoaʻo atu, e faapea o se mea e manaʻomia ai ni tomai faapitoa, tatou te ono manatu ai e faapea e lē faigofie ona faaleleia la tatou aʻoaʻo atu.
Shona[sn]
Kana tikangofunga nezvokudzidzisa sohumwe unyanzvi hwakadzidzirwa chete, tingapedzwa simba nokufunga kuti tinofanira kuvandudza.
Albanian[sq]
Po ta mendojmë mësimdhënien vetëm si diçka që kërkon ndonjë metodë të veçantë të studiuar mirë, mund të na trembë ideja se duhet të bëjmë përmirësime.
Serbian[sr]
Ako na poučavanje gledamo samo kao na nešto za šta su potrebne posebne veštine, možda će nam pomisao o napretku teško pasti.
Southern Sotho[st]
Haeba re nka hore ho ruta ho hloka hore re sebelise mekhoa e itseng e khethehileng, re ka ’na ra nka hore ho tla ba thata hore re ntlafatse.
Swedish[sv]
Om vi bara tänker på undervisning som något som kräver speciell teknik, kan vi tycka att det är alltför svårt för oss att göra förbättringar.
Swahili[sw]
Huenda tukaona ni vigumu kuboresha ufundishaji wetu iwapo tunafikiri kwamba tunahitaji kuwa na ustadi fulani maalumu.
Congo Swahili[swc]
Huenda tukaona ni vigumu kuboresha ufundishaji wetu iwapo tunafikiri kwamba tunahitaji kuwa na ustadi fulani maalumu.
Tamil[ta]
விசேஷ உத்திகள் தெரிந்தால் மட்டுமே போதிக்க முடியும் என கருதினால் நம்மால் முன்னேற்றம் செய்ய முடியாது என நினைத்துவிடுவோம்.
Telugu[te]
బోధ అనేది కొన్ని ప్రత్యేకమైన సాంకేతిక నైపుణ్యాలు అవసరమైన అంశం మాత్రమేనని మనం అనుకుంటే, దాన్ని మెరుగుపరుచుకోవడం చాలా కష్టమని మనం భావించవచ్చు.
Thai[th]
หาก เรา คิด ถึง การ สอน เฉพาะ ใน แง่ ของ เทคนิค การ สอน บาง อย่าง เรา อาจ ท่วมท้น ไป ด้วย ความ รู้สึก หมด หวัง ที่ จะ ปรับ ปรุง ให้ ดี ขึ้น ได้.
Tigrinya[ti]
ምምህርና ፍሉይ ክእለት ዝሓትት ከም ዝዀነ ጌርና እንተ ሓሲብና: ምምሕያሽ ንምግባር ኣዝዩ ኣጸጋሚ ኸም ዝዀነ ጌርና ኽንወስዶ ንኽእል ኢና።
Tiv[tiv]
Aluer se mba henen ken ishima ser saa or a fa ityesen tsema tsema keng ve nana tese yô, alaghga a kunda se iyol sha mhen u henen gbenda u se kar ve se sôr igbenda i se tesen la.
Tagalog[tl]
Kung itinuturing natin ang pagtuturo bilang isang bagay lamang na nangangailangan ng ilang pantanging teknikal na kasanayan, baka akalain natin na magiging napakahirap para sa atin na gumawa ng mga pagsulong.
Tetela[tll]
Naka tayɔsa tsho wetshelo oko dikambo dimɔtshi dialɔmba dia paka ndjala la diewo dimɔtshi dia lânde, kete tayɛna di’ekɔ wolo efula sho ndjalowanya lo dikambo sɔ.
Tswana[tn]
Fa re tsaya go ruta e le bokgoni bongwe jo motho a tshwanetseng a bo ithutela, re ka nna ra akanya gore go tla nna thata gore re tokafatse.
Tongan[to]
Kapau te tau fakakaukau pē ki he faiakó ko ha me‘a ‘oku fiema‘u ki ai ha ngaahi pōto‘i fakafounga ‘e ni‘ihi, te tau ongo‘i lōmekina nai ‘i he ‘amanaki ke fai ha ngaahi laka ki mu‘á.
Tonga (Zambia)[toi]
Ikuti twatalika kuyeeya kuti ikuyiisya kuyandika kujana luzibo lwaalubazu, tulakonzya kutalika kuyeeya kuti kuyaambele mukuyiisya ncintu ciyumu kapati.
Tok Pisin[tpi]
Sapos yumi tingim wok tisa i olsem samting yumi mas lain gut long mekim na em tasol, ating bai yumi pilim olsem i hatwok tumas long mekim gut dispela wok.
Turkish[tr]
Öğretimi yalnızca teknik beceriler gerektiren bir iş olarak görüyorsak, bu konuda gelişmenin aşırı zor olduğunu düşünebiliriz.
Tsonga[ts]
Loko ho anakanya leswaku hi nga va vadyondzisi ntsena loko hi ri ni vutshila byo karhi byo hlawuleka, sweswo swi nga ha hi heta matimba.
Tatar[tt]
Әгәр дә өйрәтүгә махсус осталык һәм тәҗрибә таләп итүче эшкә кебек кенә карасаң, аны камилләштереп булмый яисә камилләштерергә бик авыр кебек тоелырга мөмкин.
Tumbuka[tum]
Usange tighanaghanenge kuti kusambizga ni ncito iyo yikukhumba maluso ghanyake ghapadera, mbwenu tiwonenge kuti ncinonono kuya pantazi.
Tuvalu[tvl]
Kafai e mafau‵fau tatou me i te faiga o akoakoga e manakogina fua i ei a atamai fakapito, kāti ka loto vāivāi kae mafau‵fau foki tatou me e se mafai o momea aka ‵tou atamai.
Twi[tw]
Sɛ yesusuw adekyerɛ ho sɛ ɛyɛ adeyɛ a egye nimdeɛ soronko bi a, ebetumi ama nkɔso a ɛsɛ sɛ yenya no ayɛ asɛnnennen ama yɛn.
Tahitian[ty]
Ia feruri tatou i te haapiiraa mai te hoê noa mea o te titau i te tahi aravihi anohaa taa ê, i reira paha tatou e mana‘o ai e mea fifi roa ia haere i mua.
Ukrainian[uk]
Якщо ми думаємо про навчання лише як про техніку, сукупність прийомів, які треба вивчити, то можемо вважати, що вдосконалення у цьому нам не по силах.
Umbundu[umb]
Nda tua sima okuti, ocikele coku longisa ci tendiwa ndocina cimue ci sukila uloño walua, tu pondola oku sima okuti ka ci tu lelukila oku loñoloha kupange waco.
Urdu[ur]
اگر ہم تعلیم دینے کے کام کو محض چند تکنیکی مہارتوں کے ترازو میں تولتے ہیں تو ہمارے لئے بہتری پیدا کرنا مشکل ہو سکتا ہے۔
Venda[ve]
Arali ra humbula uri u funza hu ṱoḓa vhuṅwe vhutsila ho khetheaho, ri nga kha ḓi vhona u nga zwi ḓo ri konḓela u ita mvelaphanḓa.
Vietnamese[vi]
Nếu nghĩ rằng sự dạy dỗ hoàn toàn là một số phương pháp kỹ thuật nào đó, thì chúng ta có thể cảm thấy choáng ngợp khi phải cải tiến.
Waray (Philippines)[war]
Kon ginhuhunahuna la naton nga an pagtutdo nagkikinahanglan hin pipira nga espesyal nga mga kaabtik, bangin umabat kita nga makuri gud naton mahimo ito.
Wallisian[wls]
Kapau ʼe tou manatu ko te akoʼi ʼo te hahaʼi ʼe fakamaʼua kiai he poto makehe, pea ʼe feala ke faigataʼa ai hatatou tuputupu.
Xhosa[xh]
Ukuba sicinga ukuba ukufundisa kufuna ubuchule obuthile obufundiweyo kuphela, sisenokuvakalelwa kukuba soze sikwazi ukuphucula.
Yapese[yap]
Faanra kemus ni gad be lemnag ni rogon ni ngan fil ban’en ngak e girdi’ e ba t’uf ni ngad nanged boch e kanawo’ nrib fel’ mab thil, ma sana gad ra thamiy ni kaygi mo’maw’ ni ngada salapgad ko re maruwel ney.
Yoruba[yo]
Tá a bá ń ronú pé kíkọ́ni ń béèrè àwọn ọ̀nà ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ kan tó ṣàrà ọ̀tọ̀, a lè máa rò pé kò ní rọrùn fún wa rárá láti sunwọ̀n sí i.
Zande[zne]
Ka si du nga ani naberãpa yugopai wenengai kina kuti gu birĩ yugopai boro awirikihe, pa berã ani pa mbakada gaani sino yugopai fu afu rii omerani.
Zulu[zu]
Uma ukufundisa sikubheka njengendaba yokumane sifunde amakhono athile, kungase kusikhungathekise ukucabanga ngentuthuko okufanele siyenze.