Metadata
Author: jw2019
Data
Arabic[ar]
وكل تلميذ يستعمل بعض التعليقات الافتتاحية في خطابه، لكنّ الناصح سيكون مهتما بما يلي: هل المقدمة مفكَّكة جدا، مفصَّلة جدا، مطوَّلة جدا، بحيث يصير سامعوكم قليلي الصبر قبل انتقالكم الى الحجج الرئيسية التي يجب تقديمها؟
Bemba[bem]
Umusambi onse alabomfya ukulandapo kumo kwa kutendekela mu lyashi lyakwe, lelo kafunda akaba uwasekelela muli ici: Bushe imitendekele ili iyashokoloka, iyashika ukucilamo, iyalepesha, ica kuti ibumba lyobe lyatendwa intanshi taulafika na mu fyebo fyobe ifya kushinina kukalamba ifili no kupeelwa?
Bulgarian[bg]
Всеки участник използува някакви встъпителни думи в своя доклад, но съветникът ще внимава за следното: Дали уводът не е толкова самоцелен, толкова подробен, толкова дълъг, че слушателите да се питат кога най–сетне ще започнеш с излагането на основните доводи?
Czech[cs]
Každý studující používá ve svém proslovu nějaké úvodní poznámky, ale dozorce školy bude zajímat, zda je úvod tak nesouvislý, tak podrobný nebo zdlouhavý, že se posluchači stanou netrpělivými, než se dostaneš k hlavním argumentům, které chceš přednést.
Danish[da]
Alle elever begynder deres foredrag med nogle indledende bemærkninger, men skoletilsynsmanden vil være interesseret i følgende: Er indledningen så usammenhængende, så detaljeret eller så langtrukken at tilhørerne bliver utålmodige før taleren når frem til de hovedtanker der skal fremholdes?
German[de]
Jeder Studierende gebraucht in seiner Ansprache einige einleitende Bemerkungen, aber der Raterteilende wird an folgendem interessiert sein: Ist die Einleitung so weitschweifig, so umständlich, so langatmig, daß deine Zuhörer unruhig werden, ehe du zu den zu unterbreitenden Hauptargumenten kommst?
Greek[el]
Κάθε σπουδαστής χρησιμοποιεί κάποια εισαγωγικά σχόλια στην ομιλία του, αλλά αυτός που θα σας δώσει τη συμβουλή θα ενδιαφερθεί για το εξής: Μήπως ο πρόλογος διακρίνεται από τόση φλυαρία ή είναι τόσο λεπτομερής και μακροσκελής, ώστε το ακροατήριό σας αρχίζει να αδημονεί προτού μπείτε στα κύρια επιχειρήματα που πρόκειται να παρουσιάσετε;
English[en]
Every student uses some introductory remarks in his talk, but the counselor will be interested in this: Is the introduction so rambling, so detailed, so lengthy, that your audience becomes restless before you get into the main arguments to be presented?
Spanish[es]
Todo estudiante usa declaraciones introductorias en su discurso, pero el consejero se interesará en esto: ¿Es su introducción tan divagadora, tan detallada, tan larga, que su auditorio se inquieta antes de que usted llegue a los argumentos principales que va a presentar?
Persian[fa]
هر شاگردی در مقدمهٔ گفتار خود جملههایی را اظهار میکند، امّا چیزی که سرپرست مدرسه حواس خود را بر آن متمرکز خواهد کرد این است: آیا مقدمه آنقدر بیهدف، مملو از جزئیات و طولانی است که حضار قبل از اینکه به استدلال اصلی گفتار بپردازی بیقرار شدهاند؟
Finnish[fi]
Jokainen oppilas käyttää joitakin johdantohuomautuksia puheessaan, mutta neuvojaa kiinnostaa tämä: onko johdanto niin hajanainen, niin yksityiskohtainen, niin pitkä, että kuulijasi tulevat levottomiksi, ennen kuin pääset esitettäviin päätodisteluihin?
French[fr]
Chaque élève fait quelques remarques d’introduction au début de son discours, mais le conseiller se posera cette question: Votre entrée en matière était- elle si décousue, si détaillée et si longue que les auditeurs se sont désintéressés de votre sujet avant même que vous ne soyez arrivé à présenter vos arguments principaux?
Croatian[hr]
Obrađujući uvodne napomene koje svaki učenik koristi u svom govoru, savjetnik će se interesirati za ovo: Je li uvod toliko opširan, toliko detaljan, toliko razvučen, da tvoji slušaoci postaju uznemireni prije nego što pređeš na glavne argumente koje treba iznijeti?
Hungarian[hu]
Minden tanuló használ az előadásban valamilyen bevezető megjegyzést, de a tanácsadót a következő dolog fogja érdekelni: Vajon a bevezetés annyira összefüggéstelen, aprólékos és hosszú, hogy a hallgatóság türelmetlenné válik, még mielőtt a fő bizonyítékok előadásába kezdenél?
Indonesian[id]
Setiap siswa akan menggunakan kata pengantar dalam khotbahnya, namun penasihat akan memperhatikan hal berikut: Apakah kata pengantar begitu bertele-tele, begitu terinci, begitu panjang sehingga hadirin menjadi gelisah sebelum saudara sampai kepada pokok-pokok utama yang akan disampaikan?
Italian[it]
Ogni studente usa alcune osservazioni introduttive nel suo discorso, ma il consigliere si interesserà a questo: L’introduzione è così vaga, così particolareggiata, così prolissa, che l’uditorio diviene irrequieto prima che giungiate agli argomenti principali da presentare?
Japanese[ja]
研究生はすべて自分の話の中でなんらかの紹介のことばを用いますが,助言者が関心を持っているのは次の点です。 紹介のことばはあまりだらだらしていて詳しすぎ,また長すぎるため,主要な論議が述べられないうちに,聴衆はそわそわしているだろうか。
Georgian[ka]
თითოეული მოწაფე ამა თუ იმ სახით წარმოთქვამს შესავალს, მაგრამ რჩევების მიმცემი ყურადღებას გაამახვილებს შემდეგზე: არის თუ არა შესავალი იმდენად არეულ-დარეული, იმდენად დაწვრილმანებული და ისე ვრცელი, რომ მსმენელში უკვე მოუსვენრობა შეიმჩნევა და ელის, თუ როდის გადახვალ ძირითად არგუმენტებზე?
Korean[ko]
그러나 충고자는 이 점에 관심을 가질 것이다. 즉 서론이 너무 산만하고, 너무 세밀하고, 너무 길어서 제공할 주된 토의로 들어가기 전에 청중이 안정감을 상실하는가?
Lingala[ln]
Moyekoli nyonso apesaka mwa maloba na ebandeli ya lisolo na ye, kasi mopesi-toli akomituna motuna oyo: Ebandeli na yo, ezalaki bitenibiteni oyo ezangi boyokani kati na yango? Ezalaki na makambo mingi na kati mpe na molai mingi kino ete bayoki babaye lisolo na yo naino olobeli bango te bapwɛ́ minene oyo obongisaki?
Malagasy[mg]
Manao fanamarihana vitsivitsy ho fampidiran-dresaka ny mpianatra tsirairay avy, eo am-piandohan’ny lahateniny, nefa hametraka izao fanontaniana izao ilay mpanome torohevitra: Moa ve ny fampidiran-dresakao misafotofoto, be tsipiriany loatra, lava loatra, hany ka manjary tsy liana intsony ny mpihaino, kanefa ianao mbola tsy tonga akory eo amin’ny fanaporofoan-kevitra lehibe indrindra tokony haseho?
Malayalam[ml]
എല്ലാ വിദ്യാർഥികളും തങ്ങളുടെ പ്രസംഗത്തിൽ എന്തെങ്കിലും ആമുഖപ്രസ്താവനകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഉപദേശകനു താത്പര്യം ഇതിലായിരിക്കും: അവതരിപ്പിക്കാനുളള മുഖ്യവാദങ്ങളിലേക്കു നിങ്ങൾ കടക്കുന്നതിനു മുമ്പു നിങ്ങളുടെ സദസ്സ് അസ്വസ്ഥമാകത്തക്കവണ്ണം മുഖവുര കാടുകയറുന്നതും വളരെ വിശദാംശങ്ങളോടുകൂടിയതും വളരെ ദീർഘവുമാണോ?
Marathi[mr]
प्रत्येक विद्यार्थी आपल्या भाषणात काही प्रास्ताविक सांगतोच, पण तुमचा सल्लागार या गोष्टीमध्ये रस बाळगून असेल: ही प्रस्तावना भरकटत जाणारी, विस्तारित, लांबलचक आहे का की, तुम्ही मुख्य मुद्यांकडे येण्याआधीच तुमचे श्रोतेजन अस्वस्थ झाल्याचे दिसतात?
Burmese[my]
ကျောင်းသားတိုင်းသည် ဟောပြောရာတွင် တစ်နည်းမဟုတ်တစ်နည်းဖြင့် နိဒါန်းပျိုးကြသည်။ သို့သော် သွန်သင်ချက်ပေးသူသည် အောက်ပါအချက်ကို အာရုံစိုက်ပေမည်– နိဒါန်းသည် ရောက်တတ်ရာရာ၊ အသေးစိတ်နိုင်လွန်း၍ ရှည်လျားထွေပြားလွန်းသဖြင့် တင်ပြမည့် အဓိကအချက်များမရောက်မီ ပရိသတ်အား ဂနာမငြိမ်ဖြစ်စေသလော။
Norwegian[nb]
Alle elever kommer med noen innledende bemerkninger i sine taler, men skoletjeneren vil spørre seg selv: Er innledningen så full av sidesprang, så detaljert og så lang at tilhørerne blir urolige før eleven kommer til selve talen?
Dutch[nl]
Iedere leerling gebruikt enkele inleidende opmerkingen in zijn lezing, maar de belangstelling van de raadgever zal naar het volgende uitgaan: Is de inleiding zo onsamenhangend, zo gedetailleerd of zo langdradig dat je toehoorders rusteloos worden voordat je met de hoofdargumenten voor de dag bent gekomen?
Nyanja[ny]
Wophunzira aliyense amagwiritsa ntchito mawu oyamba m’nkhani yake, koma phungu adzafuna kuona izi: Kodi mawu oyambawo amangozungulira osalunjika pamfundo zake? Kodi akutchula zinthu zambirimbiri? Kodi n’ngaatali kwambiri moti omvetsera akuyamba kutekeseka iye asanaloŵe m’mfundo zenizeni zimene afuna kufotokoza?
Polish[pl]
Każdy studiujący rozpoczyna swoje przemówienie takimi czy innymi uwagami, ale udzielającego rad zainteresują następujące sprawy: Czy wstęp nie jest tak chaotyczny, drobiazgowy i rozwlekły, że słuchacze zaczynają się niecierpliwić w oczekiwaniu na główne argumenty?
Portuguese[pt]
Todo estudante usa algumas observações introdutórias no seu discurso, mas o conselheiro estará interessado no seguinte: É a introdução muito divagante, muita detalhada, muito extensa, ao ponto de a sua assistência ficar desassossegada antes que chegue aos argumentos principais a serem apresentados?
Russian[ru]
Каждый учащийся говорит какие-то вступительные слова, но дающего совет будет интересовать следующее: является ли вступление таким бесцельным, таким подробным, таким затянутым, что твои слушатели начинают беспокоиться о том, когда же ты приступишь к основной части?
Slovak[sk]
Každý študujúci používa v prejave nejaké úvodné poznámky, avšak dozorca školy si bude všímať, či je úvod taký nesúvislý, taký podrobný alebo rozvláčny, že sa poslucháči stanú netrpezlivými prv, ako sa dostaneš k hlavným argumentom, ktoré chceš predniesť.
Shona[sn]
Mudzidzi ari wose anoshandisa mashoko esumo akati muhurukuro yake, asi anopa zano achafarira ichi: Sumo yacho iri kudzungaira zvikuru here, ine udzame kwazvo, irefu kwazvo zvokuti vateereri vako vanova vasina kuterama usati wapinda muufakazi hukuru hunofanira kupiwa here?
Albanian[sq]
Çdo student përdor disa vërejtje hyrëse në fjalimin e tij, por këshilluesi do të jetë i interesuar për këtë: A është hyrja kaq e shpërndarë, kaq e hollësishme, kaq e gjatë, saqë auditori e humbet qetësinë përpara se të hysh në argumentet kryesore që duhen prezantuar?
Swedish[sv]
Varje övningstalare använder några inledande yttranden i sitt tal, men rådgivaren kommer att vara intresserad av detta: Är inledningen så osammanhängande, så detaljerad, så långdragen att åhörarna blir otåliga, innan du kommer till huvudargumenten som skall läggas fram?
Tamil[ta]
ஒவ்வொரு மாணாக்கரும் தன் பேச்சில் ஏதோ சில அறிமுக குறிப்புகளை உபயோகிக்கிறார், ஆனால் ஆலோசகர் இதில் அக்கறையுள்ளவராக இருப்பார்: உங்கள் கேட்போர் கூட்டம் அளிக்கப்படவிருக்கும் முக்கிய விவாதங்களுக்கு நீங்கள் வருவதற்கு முன்பாகவே அமைதியற்றவர்களாகிவிடும் அளவுக்கு முன்னுரை அத்தனை சம்பந்தமில்லாததாக, அத்தனை விளக்கமாக, அத்தனை நீளமானதாக இருக்கிறதா?
Turkish[tr]
Her konuşmacı, konuşmasına bazı giriş sözleriyle başlar; fakat nasihat eden kimse sadece, girişin, konuşmanın esas fikirlerini sunmaya geçmeden önce, rahatsız edecek ve dikkati dağıtacak kadar bağlantısız, ayrıntılı ve uzun olup olmadığıyla ilgilenmelidir.
Tahitian[ty]
E faahiti te taata haapii tataitahi i te tahi parau omuaraa i te haamataraa o ta ’na oreroraa parau, e aniani râ te taeae a‘o i teie uiraa: Ua motumotu anei, e rave rahi mana‘o rii e mea roa roa anei ta outou omuaraa parau e aita te feia faaroo e anaanatae faahou ra i ta outou oreroraa na mua ’‘e outou e vauvau ai i te mau mana‘o matamua?
Vietnamese[vi]
Mỗi học viên đều dùng vài lời nhận xét để mở đầu bài giảng, nhưng người khuyên bảo sẽ chú ý đến điểm này: Phần nhập đề có rời rạc quá, chi tiết quá, dài dòng quá, đến độ cử tọa trở nên bồn chồn xao động trước khi diễn giả đi vào phần trình bày các lý lẽ chính của bài giảng không?