Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Аха шәазхәыц: ахәыҷы ибзианы иидыруа абызшәала апрограмма даназыӡырҩуа, баша дахьтәоу мацарагьы иаҳауа аинформациа ахәарҭа изаанагоит, зны-зынла иҭаацәа ахәыҷы зегьыҵәҟьа изеилкаауам ҳәа ргәы иаанагозаргьы.
Adangme[ada]
Se mo susu enɛ ɔ he nɛ o hyɛ: Ke fɔli kɛ a bimɛ ya asafo mi kpehi ngɛ asafo nɛ tuɔ gbi nɛ a bimɛ ɔmɛ nuɔ saminya a mi ɔ, a ma nyɛ maa nu nɔ́ nɛ a ngɛ tsɔɔe ɔ sisi saminya pe bɔ nɛ fɔli ɔmɛ ngɛ blɔ hyɛe po.
Afrikaans[af]
Maar dink hieraan: As kinders ’n vergadering bywoon in die taal wat hulle die beste verstaan, leer hulle baie makliker en dalk selfs meer as wat hulle ouers besef.
Mapudungun[arn]
Welu rakiduamnge, ti pichikeche adümfile ti kewün ñi dungungeel trawün mu, küme allkünole rume, ñi mülen mu müten kimürpuafuyngün kiñeke dungu, doy pepilafuyngün chi tati pu chaw ñi trokifiel mu.
Batak Toba[bbc]
Alai molo bahasa na diantusi ianakhonmuna do na dipangke di parpunguan, mura ma nasida mangantusi na dipaboa jala mandapot godang parsiajaran.
Central Bikol[bcl]
Pero pag-isipan ini: Kun an lengguwaheng ginagamit sa mga pagtiripon iyo an mas nasasabutan kan aki, puwede siyang makanuod dawa sa pagigin presente sana diyan asin tibaad mas dakul pa ngani an nasasabutan niya kisa sa paghuna kan mga magurang niya.
Bemba[bem]
Tontonkanyeni pali ici: Abana nga balesangwa ku kulongana uko balanda ululimi ulo baishiba sana, kuti balesambilila ifingi nalimo ukucila na pa fyo abafyashi bengenekela.
Bangla[bn]
কিন্তু, এটা বিবেচনা করুন: সন্তানরা সবচেয়ে ভালোভাবে বুঝতে পারে, এমন ভাষার সভাগুলোতে কেবল যোগদান করার মাধ্যমেই তারা হয়তো উপকার লাভ করতে পারে, হতে পারে তাদের বাবা-মা যতটা মনে করেন, তার চেয়েও বেশি শিখতে পারে।
Batak Karo[btx]
Tapi ukuri enda: I bas perpulungen cakap si ipake anakndu, banci jadi reh saja pe ia nggo erguna man bana, mungkin la isedari orang tua kepeken melala datna gunana.
Bulu (Cameroon)[bum]
Ve tame fas: Nge bone ba ke bisulan nkobô ba dañe wôk, ba ye yé’é abui mam tyi’ibi a dañ abime bebiaé be ne simesan.
Catalan[ca]
Però quan les reunions es fan en la llengua que ells entenen millor, aquests ja capten informació només pel fet d’assistir-hi, potser més del que els pares es pensen.
Garifuna[cab]
Ánhaña ñüdün lidan aban damuriguaü le ñein lubéi layanuhóua iñeñein létima gunfuranda habéi buidu, gayaraabei hafurendeirun láurügü ñein hamá, lóugiñe le hasaminarubei hagübürigu.
Cebuano[ceb]
Konsideraha kini: Sa mga tigom nga masabtan nila pag-ayo ang pinulongan, may makat-onan na ang mga bata bisag pinaagi lang sa pagtambong, tingali labaw pa sa gidahom sa ginikanan.
Chokwe[cjk]
Alioze nyingikenu chino: Kukunguluka chize akusongwela mu limi lize ana anyingika kanawa, ayo mahasa kuyuka ha kupwaho, hanji malilongesa chinji kuhiana chize yisemi jo akunyonga hali ayo.
Hakha Chin[cnh]
Mah hi ruathmanh: Ṭha tein an hngalhmi holh in tuahmi pumhnak ah an i pumhnak men in ṭhatnak an hmu kho, cun nulepa nih an ruahmi leng hmanhin an cawn khawh men lai.
Seselwa Creole French[crs]
Me mazin lo sa nide: Ler lafanmir i asiste renyon dan en langaz ki bann zanfan i konpran pli byen, i kapab ki bann zanfan i benefisye san bezwen fer gran zefor e petet zot pou aprann plis ki zot paran i realize.
Chol[ctu]
Pero cheʼ miʼ majlelob ti jumpʼejl congregación i tʼañobʌch bʌ, tajol mucʼʌch caj i cʌñob i sujmlel muʼ bʌ i pʌs jiñi Biblia. Tajol ñumento bajcheʼ miʼ ñaʼtañob jiñi tatʌlob.
Welsh[cy]
Ond, drwy fynychu cyfarfodydd yn yr iaith y mae’r plant yn ei deall orau, gallan nhw dderbyn gwybodaeth drwy fod yn bresennol yn unig, a dysgu efallai fwy nag y mae’r rhieni yn ei sylweddoli.
Danish[da]
Men husk at børn ofte opfanger meget ved møderne blot ved at være til stede.
German[de]
Doch bedenken wir: Bei Zusammenkünften in der Sprache, die die Kinder am besten verstehen, profitieren sie allein schon durch ihre Anwesenheit und lernen vielleicht mehr, als ihren Eltern bewusst ist.
Duala[dua]
Nde ombwea ninka ná: Mako̱to̱ne̱ ma matomba te̱ na bwambo bwena ba maso̱ṅtane̱no̱ bwam, bana be ná ba we̱le̱ kusa so̱ṅtane̱ buka te̱ ke̱ bukedi, pondapo̱ bokwa buka nje bayedi babu ba mo̱nge̱le̱no̱.
Ewe[ee]
Wò ya bu nya sia ŋu kpɔ: Ne ɖeviawo dea kpekpewo le hame si me wodoa gbe si wose nyuie le me la, anɔ eme be woƒe afi ma nɔnɔ ɖeɖe dza awɔe be woasrɔ̃ nu geɖe wu ale si ɖewohĩ wo dzilawo susui gɔ̃ hã.
Efik[efi]
Edi, ndi ukereke ke se ẹtịn̄de ke mbono esop ekeme ndin̄wan̄a mmọ n̄kan edieke mmọ ẹdụkde mbono esop ke usem emi enen̄erede an̄wan̄a mmọ?
Greek[el]
Αλλά σκεφτείτε το εξής: Στις συναθροίσεις που διεξάγονται στη γλώσσα που καταλαβαίνουν καλύτερα τα παιδιά, εκείνα μπορεί να απορροφούν τη διδασκαλία απλώς και μόνο επειδή είναι εκεί, πιθανώς μαθαίνοντας περισσότερα από όσα συνειδητοποιούν οι γονείς τους.
English[en]
But consider this: At meetings conducted in the language they understand best, children may absorb instruction simply by being present, perhaps learning more than their parents realize.
Spanish[es]
Pero los padres deben tener en cuenta lo siguiente: cuando los niños asisten a las reuniones en el idioma que entienden mejor, pueden asimilar algo de la enseñanza simplemente estando presentes y hasta aprender más de lo que sus padres creen.
Estonian[et]
Kuid mõtle järgnevale. Kui lapsed viibivad koosolekutel, mille keelest nad kõige paremini aru saavad, võivad nad endasse otsekui käsnana imada Piibli õpetusi. Nad võivad õppida rohkem, kui vanem aimatagi oskab.
Fon[fon]
Amɔ̌, ɖǒ ayi nǔ elɔ wu: Nú è nɔ bló kplé lɛ dó gbè e mɛ vǐ lɛ mɔ nǔ jɛ ganji é ɔ, kplé enɛ lɛ yiyi kpowun sixu zɔ́n bɔ ye na kplɔ́n nǔ gegě zɛ nǔ e mɛjitɔ́ yetɔn lɛ lin ɖɔ ye na kplɔ́n é wu.
French[fr]
Mais considérons ceci : Aux réunions tenues dans la langue qu’il comprend le mieux, un enfant peut assimiler des idées rien qu’en étant présent, et retient parfois plus que ce que les parents imaginent.
Guarani[gn]
Epensamína ko mbaʼére: Pe mitã ontende porãramo pe idióma ojejapoha pe rreunión, tuicha oñevenefisiáta ohendu haguérente voi la ojeʼéva upépe, ikatu voi oaprende hetave mbaʼe ituakuéra opensávagui.
Gujarati[gu]
જોકે, આનો વિચાર કરો: બાળકો સમજે છે એ ભાષાની સભાઓમાં ફક્ત હાજર રહે તોપણ, તેઓ ઘણું શીખી શકે છે; માતા-પિતાના ધાર્યા કરતાં બાળકો ઘણું વધારે શીખતા હોય છે.
Gun[guw]
Ṣigba mì lẹnnupọndo ehe ji: Eyin ovi lẹ yì opli to ogbè he yé nọ sè hugan mẹ, yé sọgan mọnukunnujẹ nulẹ mẹ eyin yé ko gbẹ́ tin to finẹ, vlavo bo tlẹ sọgan nọ mọ nuplọn hugan lehe mẹjitọ yetọn lẹ lẹn do.
Ngäbere[gym]
Akwa tätre näin gätäbätä kukwe nüke gare bäri kwin ietre yebiti ngwane, kukwe raba kite nüke gare ietre raba ruin nie. Kukwe jatadre nüke gare bäri ietre yebätä nitre rüne aune meyere töi raba nemen ñan krütare raba ruin nie.
Hausa[ha]
Ka yi la’akari da wannan: Idan yara suka halarci taro a yaren da suke ji da kyau, ba zai yi musu wuya su fahimci abin da ake faɗa ba, kuma wataƙila za su koyi abubuwa fiye da yadda iyayensu suke zato.
Hebrew[he]
אך תן דעתך לעובדה הבאה: באסיפות המתנהלות בשפה שבה הילדים שולטים, הם יספגו את החומר הנלמד רק מעצם נוכחותם, ואולי ילמדו יותר ממה שההורים מתארים לעצמם.
Hindi[hi]
लेकिन अगर एक बच्चे को उस मंडली में ले जाएँ जिसकी भाषा वह समझता है तो वह काफी कुछ सीख पाएगा।
Hiligaynon[hil]
Pero binagbinaga ini: Kon ang lenguahe sa mga miting nahangpan sang kabataan, madamo na sila sing matun-an sa ila pa lang pagtambong, kag mahimo mas madamo pa gani ang ila natun-an bisan abi sang ila mga ginikanan diutay lang.
Croatian[hr]
Ali dobro je uzeti u obzir sljedeće: Ako se sastanci održavaju na jeziku koji dijete najbolje razumije, ono može upijati pouku već samim time što im prisustvuje i može naučiti puno više nego što to roditelji misle.
Haitian[ht]
Sepandan, fè yon ti reflechi: Nan reyinyon ki fèt nan lang timoun nan pi byen konprann nan, lefètke l la sèlman, li ka konprann enstriksyon y ap bay la, e petèt li ka aprann plis pase sa paran l ta ka panse.
Armenian[hy]
Այդուհանդերձ, երբ երեխան հաճախում է իրեն հասկանալի լեզվով անցկացվող հանդիպումներին, միայն ներկա լինելով՝ կարող է շատ բան սովորել, գուցե նույնիսկ ավելին, քան ծնողները մտածում են։
Iban[iba]
Tang perundingka tu: Ba gempuru ke dipejalaika ngena jaku ke ulih dimereti, bala anak deka bulih mayuh agi penguntung, lalu engka belajar mayuh agi ari ke dijangka apai indai.
Igbo[ig]
Ma, chegodị banyere ihe a: Ọ bụrụ na ụmụaka anọrọ n’ọgbakọ na-eji asụsụ ha na-aghọta nke ọma amụ ihe, ha nwere ike ịghọtakwu ihe a na-amụ karịa otú ndị mụrụ ha tụrụ anya ya.
Iloko[ilo]
Ngem panunotentayo daytoy: No maawatan a naimbag dagiti annak ti lengguahe a maus-usar iti gimong, nalaklaka a maawatanda dagiti maisursuro uray no presenteda laeng, a mabalin nga ad-adu pay ketdi ti maipapusoda ngem iti ipagarup dagiti nagannakda.
Italian[it]
D’altra parte, alle adunanze che si tengono nella lingua che comprendono meglio, i figli possono ricevere istruzione semplicemente essendo presenti; forse imparano addirittura più di quanto i genitori possano immaginare.
Kikuyu[ki]
No ta wĩcirie ũndũ ũyũ: Ciana no inyite maũndũ maingĩ o na gũkĩra ũrĩa aciari mangĩĩciria, no ũndũ tu wa gũkorũo mĩcemanio-inĩ ĩratongorio na rũthiomi irataũkĩrũo wega.
Kalaallisut[kl]
Makkuli eqqarsaatigikkit: Meeqqat oqaatsinik paasilluarnerusinnaasaannik atuiffiusumi ataatsimiinnerinnartilluunniit iluaqutigingaartarpaat, immaqa angajoqqaat ilimagisaanninngarnit ilinniagaqarnerusarlutik.
Konzo[koo]
Thalengekania oku kino: Abaana bangana ghasirwa omw’ithabya okwa mihindano eyiri omwa mubughe ogho bakayitheghereraya ndeke.
Kyrgyz[ky]
Бирок бул тууралуу ойлонуп көрсөңөр: кээ бир балдар өздөрү жакшы түшүнгөн тилдеги жыйналышта угуп отуруунун аркасында эле ата-энеси ойлогондон да көп нерсени сиңирип алат.
Ganda[lg]
Naye abaana bwe babeera mu nkuŋŋaana ezikubirizibwa mu lulimi lwe bategeera obulungi baganyulwa nnyo.
Lingala[ln]
Kasi simbá likambo oyo: Soki bana bazali kokɔta na makita na monɔkɔ oyo bayebi malamu, bakoki kozwa matomba mingi, kaka te mpo bazali na makita, kasi mpo bakoki koyekola makambo mingi koleka oyo baboti na bango bakoki kokanisa.
Lithuanian[lt]
Vis dėlto pamąstyk apie štai ką: jau vien būdamas sueigose, rengiamose jam gerai suprantama kalba, vaikas gali daug pasisemti, gal net daugiau, nei tėvai įsivaizduoja.
Luba-Katanga[lu]
Inoko ta mutyima ku kino: Kupwila kulongwa mu ludimi lwivwana bobe bana senene, kubwanya kwibakwasha bamwene’mo pobatanwa’ko, enka ne kwifunda bivule kutabuka ne mwadi mulangila bambutwile.
Lunda[lun]
Toñojokenu hachumichi: Anyana neyi anakupompa mwidimi datiyañawu chikupu anateli kudiza chalala hakupompa chakwila anvwali jawu anateli nikuhayama.
Mam[mam]
Tuʼnju qa atz in che bʼet kyoj chmabʼil toj jun yol mas in nok toj kywiʼ, kʼelel kynikʼ tiʼj noq tuʼnju in che pon. Maslo jaku tzʼel kynikʼ tiʼj twitzju in kubʼ kyximen mambʼaj.
Coatlán Mixe[mco]
Per ko nyëjkxtët mä yajxon tjaygyukëdë ja ayuk, mbäät niˈigyë pyudëkëdë, oy jeˈeyë tmëdoowˈittët. Mbäät mas niˈigyë tjattë extëm ja tääk teety kyaj ttimpawinmaytyë.
Marshallese[mh]
Bõtab, l̦õmn̦ak m̦õk kõn men in: El̦aññe ajri ro rej kweilo̦k ilo kajin eo el̦apl̦o̦k aer mel̦el̦e kake, elõñ katak ko remaroñ bũki jãn aer baj pãd ilo kweilo̦k ko, im bõlen jineer im jemãer remaroñ jab kile men in.
Macedonian[mk]
Сепак, размисли за следново: На состаноците кои се одржуваат на јазикот што најдобро го разбираат, децата ќе научат многу со самото свое присуство, можеби и повеќе отколку што се свесни родителите.
Maltese[mt]
Imma kkunsidra dan: Waqt il- laqgħat li jsiru bil- lingwa li t- tfal jifhmu l- iktar, huma jistgħu jibbenefikaw sempliċement mill- fatt li jkunu hemm, u jistaʼ jkun li jitgħallmu iktar minn kemm il- ġenituri jistgħu jobsru.
Norwegian[nb]
Men tenk over dette: Barn som forstår det språket som blir snakket på møtene, lærer mye bare ved å være til stede og oppfatter kanskje mer enn foreldrene er klar over.
Central Puebla Nahuatl[ncx]
Tla yaskej itech nechikolmej tlen okachi kuali kajsikamatij uelis okachi momachtiskej. Uelis tetajmej kitaskej ken okachi kuali kajsikamatij.
North Ndebele[nd]
Loba kunjalo abazali kumele bakhumbule ukuthi nxa abantwana bengena imihlangano ngolimi abaluzwisisayo kakhulu bayenelisa ukubamba izinto ezinengi.
Ndau[ndc]
Asi vonanyi basi: Vana pavanonga vari pa musongano jeciizwa ngo ndumi yovanonasa kuzwa, vangabesereka ngo kuvepo basi, votojija zvakawanda kupinda zvinorangarihwa ngo vabari vavo.
Nepali[ne]
तर साथै यो कुरा पनि विचार गर्नुहोस्: छोराछोरीले बुझ्ने भाषाको मण्डलीमा उपस्थित हुँदा मात्र पनि तिनले बाइबलको धेरै कुरा सिक्न सक्छन्, सायद आमाबाबुले सोचेभन्दा धेरै।
Lomwe[ngl]
Nyenya muthokororye ela: Mithukumano inapakiwa mu elocelo aniiwexexaaya phaama, anamwane annakumihavo mphurelo pahiru moorweela wa okhala mwemmo, akhweya ohuserya sincipale opwaha asitiithi aya yaaweheryaaya.
Guerrero Nahuatl[ngu]
San ika, xtlanemili itech yejuin: ipan tlanechikoltin tlen nopanoltia ika tlajtojli tlen yejuamej kuajli kasikamatij, kokonej uelis kinpaleuis san ika ompa nemij, kanaj nomachtiskej miyek hasta ken nion xkinemiliaj intajuan.
Niuean[niu]
Ka e manamanatu ke he mena nei: He tau feleveiaaga ne taute ke he vagahau ne maama mitaki e lautolu na maeke e tau fanau ke aoga mai ai he fakalataha ki ai, ti liga lahi e mena ne fakaako e lautolu ka e nakai mailoga he tau matua.
Dutch[nl]
Maar denk hier eens over na: op vergaderingen in de taal die een kind het best begrijpt, kan het kind alleen al door aanwezig te zijn veel meekrijgen — misschien wel meer dan de ouders beseffen.
South Ndebele[nr]
Akhucabange nganapu ubujamo: Nange abantwana baya ebandleni elikhuluma ilimi abalizwisisako bangafunda okukhulu kangangobana nababelethi babo bangayeleli.
Northern Sotho[nso]
Eupša nagana ka taba še: Bana ba ka ithuta dilo tše dintši ka go no ba gona dibokeng tšeo di swarwago ka leleme leo ba le tsebago gabotse, mohlomongwe ba ithuta dilo tše dintši go feta ka moo batswadi ba bona ba naganago ka gona.
Nyankole[nyn]
Kwonka yetegyereza eki: Abaana baaza omu nteerane z’orurimi oru barikwetegyereza gye, nibabaasa kugasirwa munonga, kukira n’oku abazaire baabo barikuteekateeka.
Nyungwe[nyu]
Ndipo bzikakhala kuti wana ankutsonkhana ku gwere la cirewedwe comwe iwo ambabva, wanawo angabvesese bzinthu bzizinji kuposa bzomwe abereki wawo angadikhire.
Nzima[nzi]
Noko, suzu ɛhye anwo nea: Saa ngakula kɔ debiezukoalɛ wɔ aneɛ mɔɔ bɛte ɔ bo kpalɛ la anu a, bɛbade ngilehilelɛ ne abo, ɔluakɛ bɛwɔ ɛkɛ ne bie la ati, bie bɔbɔ a bɛbazukoa ninyɛne dɔɔnwo bɛadɛla kɛzi bɛ awovolɛ suzu la.
Oromo[om]
Haa taʼu malee, mee haala kana irratti yaadaa: Ijoolleen keessan gumii qooqa sirriitti hubataniin geggeeffamu irratti argamuu isaaniitiin qofa, tarii hanga warri isaanii eegan caalaa wantoota hedduu barachuu dandaʼu.
Ossetic[os]
Фӕлӕ уӕддӕр, сывӕллон хуыздӕр кӕй ӕмбары, уыцы ӕвзагыл дзурӕг ӕмбырдмӕ ӕнӕуи цӕугӕ куы кӕна, уӕд ын уый стыр пайда хӕсдзӕн. Чи зоны дзы уыйбӕрц бахъуыды кӕна, ӕмӕ йӕ ныййарджытӕ уый ӕнхъӕл дӕр ма уой.
Panjabi[pa]
ਪਰ ਸੋਚੋ: ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਭਾਵਾਂ ਵਿਚ ਜਾਣ ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਸਭਾਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਕੀ ਇਸ ਦਾ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਫ਼ਾਇਦਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ?
Pangasinan[pag]
Balet isipen pa: No say lenguahen uusaren ed aral et natatalosan ya maong na ugugaw, anggan wadman ira labat et wala lay naaralan da, tan ompan mas dakel ni nen say iisipen na atateng da.
Papiamento[pap]
Pero pensa riba esaki: Si e muchanan asistí na reunionnan den e idioma ku nan ta komprondé mihó, nan presensia so kaba lo permití nan komprondé e informashon, i kisas nan ta siña mas ku nan mayornan ta realisá.
Pijin[pis]
Bat tingim diswan: Taem olketa pikinini attendim meeting long languis wea olketa minim gud, olketa savve lanem samting, nomata maet dadi and mami no luksavve long datwan.
Polish[pl]
Ale warto pamiętać, że na zebraniach prowadzonych w języku, który dziecko rozumie najlepiej, może ono chłonąć informacje niejako automatycznie. Nieraz uczy się więcej, niż rodzicom się wydaje.
Pohnpeian[pon]
Ahpw medewehla met: Ni mihting kan me doadoahngki lokaia me seri ko keieu wehwehki, seri ko ele kak paiekihda laud sang ni arail iang mi mwo, laudsang dahme arail pahpa nohno kin medewe.
Portuguese[pt]
Mas pense no seguinte: se os filhos assistirem às reuniões no idioma que entendem melhor, eles podem acabar aprendendo alguma coisa só por estarem ali, mais do que os pais imaginam.
Chimborazo Highland Quichua[qug]
Pero paicuna ashtahuan intindishca shimipi tandanacuicunaman pushajpica mana atencionta churacuj laya ricurijpipish chaipi imalla yachachicushcataca allimi intindingacuna.
Imbabura Highland Quichua[qvi]
Taitamamacuna yaipi charipanguichi, huaquin huahuacunaca paicuna ashtahuan ali intindijuj shimipi tandanajuicunaman rishpami, imagutallapash yachajui ushan.
Rarotongan[rar]
Inara akamanako ana i teia: I ko i te au uipaanga i roto i te reo o taau tamariki, ka puapingaia ratou me aere ua ki reira, e penei e maata atu ta ratou ka mou mai i ta te nga metua e manako ra.
Rundi[rn]
Rimbura iki kintu: Iyo abana bitavye amakoraniro agirwa mu rurimi batahura, kuba bahari vyonyene birashobora gutuma bamenya ibintu vyinshi, kumbure biruta n’ivyo abavyeyi baba biteze.
Romanian[ro]
Totuși, părinții trebuie să aibă în vedere că, la întrunirile ținute în limba pe care copiii o înțeleg cel mai bine, aceștia pot asimila învățăturile biblice pur și simplu auzindu-le.
Kinyarwanda[rw]
Ariko uzirikane ko iyo abana baterana mu rurimi bumva neza, basobanukirwa ibintu byinshi cyane kuruta uko ababyeyi babitekereza.
Sena[seh]
Mwacitsandzo: Misonkhano inacitwa mu cilongero cakuti ana anabvesesa mwadidi, panango iwo anaphindula thangwi yakugumanika kwawo, peno anapfundza pizinji kupiringana pikhadikhira anyakubalawo.
Sango[sg]
Me gbu li ti mo na ndö ti ye so: Amolenge alingbi ti wara ye ti nzoni na ngoi ti abungbi so a sara ni na yanga ti kodro so ala mä yâ ni nzoni gï ndali ti so ala yeke dä, peut-être ala manda ye mingi ahon ti so ababâ na amama ti ala apensé.
Sidamo[sid]
Hanni tenne hedde: Ooso seekkite egentino afoo coyidhanno songo gambooshshe hadhuro lowore rossanno; tenne annuwinsanna amuuwinsa huwata hoogara dandaanno.
Samoan[sm]
Seʻi manatu i le tulaga lenei: I sauniga e faia i le gagana e malamalama lelei ai le fanau, e latou te ono aʻoaʻoina faatonuga faaleagaga e ala i le tau lava ina auai, ma atonu e tele atu mea e latou te aʻoaʻoina nai lo o mea o loo manatu i ai o latou mātua.
Shona[sn]
Kunyange zvakadaro, kana vana vakaenda kumisangano inoitwa nemutauro wavanonyatsonzwisisa, vangadzidza zvakawanda nekungova pamisangano, zvimwe vachitodzidza zvakawanda kupfuura zvinofungwa nevabereki vavo.
Albanian[sq]
Por, mendoni për këtë: në mbledhjet e mbajtura në gjuhën që kuptojnë më mirë, fëmijët mund të thithin informacione thjesht duke qenë të pranishëm, e mbase të mësojnë më shumë nga ç’ua merr mendja prindërve.
Sundanese[su]
Tapi, pikirkeun hal ieu: Lamun hadir di pasamoan nu diayakeun maké basa nu paling dipikaharti ku barudak, maranéhna bisa meunang mangpaat, malahan leuwih loba ti panyangka kolotna.
Swedish[sv]
Men tänk på det här: Om barnen får lyssna på mötena på det språk de förstår bäst kanske de tar till sig undervisningen bara genom att vara där, och de kanske lär sig mer än föräldrarna tror.
Swahili[sw]
Lakini fikiria hili: Watoto wanapohudhuria mikutano ya lugha ambayo wanaelewa vizuri, wanaweza kuelewa mambo wanayojifunza kwa kuwapo tu mikutanoni, labda hata kuliko jinsi wazazi wanavyoweza kuwazia.
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Mú, á mu nagún reunión náa ajngáa dí nakru̱ʼu̱u̱n itháan májánʼ, mbáa majmañún numuu dí kúwi̱i̱n ikhí. Mbá majmañún itháan ki xóo nundxa̱ʼwa̱a̱ edxu̱ún anu̱ún.
Turkmen[tk]
Eger olar has gowy düşünýän dilindäki ýygnaga barsa, ene-atasynyň garaşanyndan hem has köp zatlary öwrenip biler.
Tagalog[tl]
Pero pag-isipan ito: Kapag ang mga pulong ay idinaraos sa wikang mas naiintindihan ng mga bata, puwede silang matuto kahit sa simpleng pagdalo, at baka mas nakikinabang sila kaysa sa inaakala ng mga magulang.
Tetela[tll]
Nyɛsɔ tɔsɛdingole dui nɛ: Etena kewɔ lo nsanganya yalɔmbwama l’ɔtɛkɛta weyawɔ dimɛna, ana koka nkondja wahɔ tsho l’ɔtɛ wakawatshwe, ondo wayeka akambo efula ndeka ndo woho wafɔnya ambutshi awɔ.
Tongan[to]
Kae fakakaukau ki heni: ‘I he ngaahi fakataha ‘oku fai ‘i he lea ‘oku nau mahino‘i lelei tahá, ‘oku ma‘u ‘aonga pē nai ‘a e fānaú ‘i he‘enau ‘i aí, ‘o ako nai ‘a e me‘a lahi ange ‘i he me‘a ‘oku ‘ilo‘i ‘e he‘enau ngaahi mātu‘á.
Tonga (Nyasa)[tog]
Kweni ŵanaŵaniyani fundu iyi: Asani maunganu ngachitikiya mu chineneru cho ŵana atichiziŵa umampha, avwisa ukongwa vo vikambika chinanga angaleka kumukapu ndipu panyaki angasambira vinandi kuluska mo apapi angaŵanaŵaniya.
Tonga (Zambia)[toi]
Pele amubone kaambo aaka: Kumiswaangano iicitwa mumwaambo ngobamvwa kabotu, bana balakonzya kutambula malailile kwiinda mukujanika buyo, ambweni akwiiya zinji kwiinda mbobayeeyela bazyali babo.
Turkish[tr]
Fakat şunu düşünün: Çocuklar en iyi anladıkları dilde yapılan ibadetlerde yalnızca hazır bulunmaktan bile yarar görebilir, hatta anne babalarının fark ettiğinden çok daha fazla şey öğrenebilirler.
Tsonga[ts]
Kambe xiya leswi: Loko mihlangano yi fambisiwa hi ririmi leri vana va ri twisisaka kahle, va nga vuyeriwa swinene ku tlula ndlela leyi vatswari va vona va anakanyaka ha yona.
Tswa[tsc]
Hambulezvo, tiva lezvi: Ka mitlhangano yi fambisiwako hi lirimi leli va li zwisisako khwatsi, a vanana va nga vhuneka hi kuva kona basi, kuzvilava hambu ku gondza zvo tala ku hundza lezvi a vapswali vabye va zvi alakanyako.
Tatar[tt]
Әмма менә нәрсә турында уйланып була: балалар, яхшырак аңлаган телдә җыелыш очрашуларына йөргәндә, ишеткәннәрен җиңел генә үзләштерергә һәм, бәлки, ата-анасына караганда күбрәк нәрсәне аңларга мөмкин.
Tooro[ttj]
Baitu kakuba bagenda omu bitebe ebirukukozesa orulimi orubatarukwetegereza kurungi, nibasobora kutetegereza ebirukwegesebwa omu nso’rokano.
Tzeltal[tzh]
Jaʼukmeto teme ya xbajtʼik ta tsoblej ta kʼopil te ya snaʼikxan ta leke, bayalniwan te bin ya snopik ta skajnax te ya xkʼotike. Repentaniwan bayalxan bin ya snopik te bitʼil ya skuyik te smeʼ statike.
Tzotzil[tzo]
Pe xuʼ me jaʼ te xchanik mi batik ta junuk tsobobbail li ta kʼop ti jaʼ mas xaʼiike. Akʼo mi muʼyuk sbalil chilik yilel li totil meʼiletike, pe xuʼ van jaʼ mas ep kʼusitik xchanik te.
Uighur[ug]
Мону һәққидә ойлап көрүң: өзлири яхши билидиған тилдики учришишта олтиришниң өзидин, балилар ата-аниси ойлиғандинму көпирәк нәрсиләрни сиңдүрүвелиши мүмкин.
Ukrainian[uk]
Але подумаймо ось над чим: якщо діти відвідують зібрання мовою, яку розуміють найкраще, вони можуть сприймати інформацію мимоволі і засвоювати більше, ніж батьки собі уявляють.
Venda[ve]
Fhedzi ṱhogomelani zwi tevhelaho: Vhana vha nga kona u pfesesa zwiṅwe zwithu musi miṱangano i tshi farwa nga luambo lune vhana vha lu pfesesa khwine, khamusi vha nga pfa zwinzhi u fhira nḓila ine vhabebi vha humbula ngayo.
Vietnamese[vi]
Nhưng hãy xem xét điều này: Tại nhóm họp trong ngôn ngữ mà con trẻ hiểu rõ nhất, chúng có thể tiếp thu các sự chỉ dẫn bằng cách đơn giản là có mặt, có lẽ học được nhiều điều hơn là cha mẹ nghĩ.
Waray (Philippines)[war]
Pero hunahunaa ini: Kon an mga anak natambong ha mga katirok nga gindudumara ha linggwahe nga ira bug-os nga naiintindihan, ha ira pa la pagtambong may mahibabaroan na hira nga mga leksyon, bangin mas damu pa kay ha ginhuhunahuna han ira mga kag-anak.
Wallisian[wls]
Kotou fakakaukauʼi age muʼa te faʼahi ʼaeni: Ka kau he fanau ki he fono ʼe fai ʼi te lea ʼae ʼe mahino lelei ki ai, ʼe fua lelei anai ia kia ia, pea ʼe lagi lahi anai te ʼu ako ʼe mahino ki ai, ʼi te ʼu ako ia ʼae ʼe feala ke fakamahino age e ʼana matuʼā.
Xhosa[xh]
Cinga ngale nto: Kwiintlanganiso zolwimi abaluva kakuhle, banokuzuza lukhulu ngokubakho nje kuphela, mhlawumbi bafunde ngaphezu kokuba abazali babo becinga.
Yao[yao]
Nambo aganicisye ayi, ŵanace pali ku misongano ja ciŵeceto cakusacipikanicisya cenene mpaka alijiganye yindu yejinji ligongo lyakwamba kusimanikwako.
Yoruba[yo]
Ká má tíì wá sọ pé kí wọ́n máa lọ síjọ tí wọn ò fi bẹ́ẹ̀ gbédè tí wọ́n ń sọ.
Zande[zne]
Ono oni makianga gipai re: Ba agu adunguratise yo i amangaha rogo gu fugo agude agia tira na ni wenengai, ami rengbe ka gia arugapai nidu ami gbua pati dunguratise, isoke ami ima rengba ka wirika badungu apai kisusi wai avungura aberãha.
Zulu[zu]
Nokho, cabanga ngalokhu: Emihlanganweni eqhutshwa ngolimi ezilwazi kahle, izingane zingazuza okuningi ngokuba khona nje, ngisho nangaphezu kwalokho abazali abakucabangayo.