Metadata
Author: EurLex-2
Data
Bulgarian[bg]
– Такива мерки обаче поставят акцента върху предоставянето на ПОО в институти и учебни заведения (по-голямата част от първоначалното ПОО и част от продължаващото ПОО), с по-малко видимо въздействие върху ученето в процеса на работа и неформалното предоставяне на ПОО (което съставлява по-голямата част от продължаващото ПОО, но също така би могло да заеме ключово място в първоначалното ПОО в системи, съчетаващи теоретичната и практическата подготовка);
Czech[cs]
– Tato opatření se však zaměřila na institucionální poskytování ve školách (většina počátečního odborného vzdělávání a přípravy a část průběžného odborného vzdělávání a přípravy), s méně viditelným dopadem na učení založené na praxi a neformální poskytování (které tvoří většinu průběžného odborného vzdělávání a přípravy, v duálních systémech však mohou hrát klíčovou úlohu rovněž v počátečním odborném vzdělávání a přípravě),
Danish[da]
– Men sådanne foranstaltninger har været koncentreret om institutionelt og skolebaseret udbud (det meste af de grundlæggende erhvervsuddannelser og en del af de fortsatte erhvervsuddannelser) med en mindre synlig indvirkning på arbejdsbaseret læring og ikke-formelt udbud (der udgør størstedelen af de fortsatte erhvervsuddannelser, men også kan spille en nøglerolle i den grundlæggende erhvervsuddannelse i vekseluddannelsessystemer).
German[de]
– Die einschlägigen Maßnahmen konzentrierten sich jedoch vor allem auf das institutionelle, schulbasierte Lernangebot (d. h. auf den größten Teil der beruflichen Erstausbildung und Teile der beruflichen Weiterbildung); im Bereich des Lernens am Arbeitsplatz und der nichtformalen Lernangebote (die den größten Teil des beruflichen Weiterbildungsangebots ausmachen, aber im Rahmen dualer Systeme auch einen wichtigen Aspekt der beruflichen Erstausbildung darstellen können) waren die Auswirkungen weniger sichtbar.
Greek[el]
– Ωστόσο, αυτά τα μέτρα εστιάστηκαν στην παροχή (κυρίως αρχικής και εν μέρει συνεχούς) ΕΕΚ στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, και ιδίως στα σχολεία, με λιγότερο αισθητό αντίκτυπο στη μάθηση στον χώρο εργασίας και στη μη τυπική μάθηση (η οποία αποτελεί το μεγαλύτερο μέρος της συνεχούς ΕΕΚ, αλλά θα μπορούσε επίσης να διαδραματίσει καθοριστικό ρόλο στην αρχική ΕΕΚ σε διπλά συστήματα).
English[en]
– However, such measures have focused on institutional, school-based provision (most of initial VET and part of continuing VET), with less visible impact on work-based learning and non-formal provision (which makes up most of continuing VET but could also play a key part in Initial VET in dual systems);
Spanish[es]
– Sin embargo, tales medidas se han centrado en una prestación institucional, basada en la enseñanza en centros educativos (la mayor parte de la EFP inicial y parte de la EFP continua), con una repercusión menos apreciable en el aprendizaje no formal o en el marco de una experiencia laboral (que supone la mayor parte de la EFP continua, pero que también puede desempeñar un papel clave en la EFP inicial en el caso de los sistemas de enseñanza dual).
Estonian[et]
– Selliste meetmetega on aga keskendutud institutsioonilisele, koolipõhisele õppele (peamiselt kutsehariduse ja -koolituse alusõpe ning osaliselt kutsehariduse ja -koolituse täiendõpe); mõju töökohapõhisele kutseõppele ja mitteformaalsele õppele (mis moodustab lõviosa kutsehariduse ja -koolituse täiendõppest, ent võib mängida duaalsetes süsteemides olulist rolli ka kutsehariduse ja -koolituse alusõppes) on vähem ilmne.
Finnish[fi]
– Toimenpiteissä on kuitenkin keskitytty laitosten tasolla tarjottavaan, kouluopetukseen perustuvaan koulutukseen (valtaosa ammatillisesta peruskoulutuksesta ja osa ammatillisesta jatkokoulutuksesta), eivätkä vaikutukset työssäoppimiseen ja epäviralliseen oppimiseen ole yhtä selviä (kyseiset oppimismuodot muodostavat suurimman osan ammatillisesta jatkokoulutuksesta, mutta voivat olla keskeisessä asemassa myös teorian ja käytännön yhdistävien järjestelmien mukaisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa);
French[fr]
– Toutefois, ces mesures ont principalement concerné le milieu scolaire (soit sur la majeure partie de l’EFPI et une partie l’EFPC), avec un impact moins visible sur l’apprentissage par le travail et les filières non formelles (qui constituent la majeure partie de l’EFPC mais qui pourraient également jouer un rôle clé dans l’EFPI dans les systèmes en alternance).
Croatian[hr]
– Međutim, takve mjere usredotočene su na institucijsko pružanje strukovnog obrazovanja i osposobljavanja školskog tipa (veći dio početnog strukovnog obrazovanja i osposobljavanja i dio trajnog strukovnog obrazovanja i osposobljavanja), s manje vidljivim utjecajem na učenje temeljeno na radu i neformalno pružanje strukovnog obrazovanja i osposobljavanja (što sačinjava veći dio trajnog strukovnog obrazovanja i osposobljavanja, ali moglo bi imati i ključnu ulogu u početnom strukovnom obrazovanju i osposobljavanju u dvojnim sustavima);
Hungarian[hu]
– Ezek az intézkedések azonban az intézményi, iskolaalapú oktatásra (a szakmai alapképzés legnagyobb részére és a szakmai továbbképzés egy részére) összpontosultak, és kevesebb észrevehető hatást gyakoroltak a munkaalapú tanulásra és a nem formális oktatásra (amely a szakmai továbbképzés többségét teszi ki, a duális rendszerekben azonban a szakmai alapképzésben is kulcsfontosságú szerepet játszhat);
Italian[it]
– Tuttavia, tali misure sono focalizzate sull'offerta istituzionale, di tipo scolastico, di istruzione e formazione professionale (principalmente iniziali e in parte continue), con un impatto meno visibile sull'apprendimento basato sul lavoro e sull'offerta di istruzione e formazione professionale di tipo non formale (che costituisce la parte preponderante dell'istruzione e della formazione professionale continue, ma potrebbe anche assumere un ruolo chiave nell'istruzione e nella formazione professionale iniziali nei sistemi duplici).
Lithuanian[lt]
– Tačiau tokios priemonės visų pirma skirtos instituciniam (mokyklų) paslaugų teikimui (daugiausia pirminio ir iš dalies tęstinio profesinio mokymo), mažesnis poveikis daromas mokymuisi darbo vietoje ir neformaliajam mokymuisi (kurie sudaro didžiąją tęstinio profesinio mokymo dalį, tačiau yra svarbūs ir pirminio dualinio profesinio mokymo sistemose);
Latvian[lv]
– Tomēr šādi pasākumi bijuši koncentrēti uz institucionālu nodrošinājumu, par pamatu ņemot skolas (galvenokārt attiecībā uz sākotnējo PIA un daļēji attiecībā uz profesionālo tālākizglītību un apmācību), ar mazāk redzamu ietekmi uz mācīšanos darbavietā un neformālo nodrošinājumu (kas veido gandrīz lielāko profesionālās tālākizglītības un apmācības daļu, bet kam arī ir centrālā nozīme sākotnējās PIA divkāršās sistēmās);
Maltese[mt]
– Madankollu, dawn il-miżuri ffukaw fuq il-forniment istituzzjonali bbażat fl-iskejjel (ħafna mill-ETV inizjali u parti mill-VET kontinwu), b’impatt anqas viżibbli fuq tagħlim ibbażat fuq ix-xogħol u l-forniment mhux formali (li jifforma ħafna mill-ETV kontinwi iżda jista’ jkollu wkoll rwol ewlieni fl-ETV inizjali f’sistemi doppji);
Dutch[nl]
– Toch bleven die maatregelen voornamelijk gericht op scholen en het aanbod van onderwijsinstellingen (bijna volledig initieel beroepsonderwijs en gedeeltelijk postinitieel beroepsonderwijs), met minder zichtbare effecten op werkplekleren en niet-formeel leren (dit vormt het grootste deel van het postinitieel beroepsonderwijs, maar kan in duale leerwegen ook een sleutelrol vervullen in het initieel beroepsonderwijs).
Polish[pl]
– środki takie koncentrują się jednak na instytucjonalnym kształceniu i szkoleniu prowadzonym przez szkoły (większość kształcenia i szkolenia zawodowego oraz część ustawicznego kształcenia i szkolenia zawodowego) i mają wyraźnie mniejszy wpływ na uczenie się poprzez praktykę w miejscu pracy i kształcenie pozaformalne (które jest najczęstszą formą ustawicznego kształcenia i szkolenia zawodowego, ale mogłoby również odegrać kluczową rolę w kształceniu i szkoleniu zawodowym w systemach dualnych);
Portuguese[pt]
– No entanto, tais medidas incidiram na oferta institucional e escolar (na sua maioria EFP inicial e parcialmente formação contínua), com um impacto menos visível na aprendizagem no trabalho e na formação não formal (que é uma das componentes mais importantes da formação contínua, mas que também pode vir a ser uma componente importante do EFP inicial em sistemas duais);
Romanian[ro]
– Cu toate acestea, măsurile s-au concentrat pe furnizarea instituțională, bazată pe școală (în principal, EFP inițială și o parte din EFP continuă), având un impact mai puțin vizibil asupra componentei învățării prin muncă și asupra furnizării non-formale (care alcătuiește cea mai mare parte a EFP continue, dar ar putea, de asemenea, să joace un rol cheie în EFP inițială din sistemele duale);
Slovak[sk]
– Tieto opatrenia však boli zamerané na poskytovanie vzdelávania v rámci inštitúcií a škôl (najmä z oblasti základného OVP a niekoľko z ďalšieho OVP) a mali menej badateľný vplyv na učenie sa prácou a neformálne poskytovanie vzdelávania (ktoré tvorí väčšinu ďalšieho OVP, ale mohlo by mať kľúčovú úlohu aj v základnom OVP v duálnych systémoch).
Slovenian[sl]
– Vendar pa so se takšni ukrepi osredotočali na institucionalno ponudbo, ki temelji na izobraževanju (večina začetnega poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter del nadaljevalnega poklicnega izobraževanja in usposabljanja), z manj vidnim vplivom na učenje na delovnem mestu in neformalno usposabljanje (ki sestavlja večino nadaljevalnega poklicnega izobraževanja in usposabljanja, vendar pa bi lahko imelo tudi ključno vlogo pri začetnem poklicnem izobraževanju in usposabljanju v dualnih sistemih);
Swedish[sv]
– Dessa insatser har dock främst avsett institutionell, skolbaserad utbildning (större delen av den grundläggande yrkesutbildningen och delar av fortbildningen), med mindre synliga effekter på arbetsbaserat lärande och icke-formell utbildning (som utgör merparten av fortbildningen men även skulle kunna spela en nyckelroll för den grundläggande yrkesutbildningen i varvade system).