Metadata
Author: LDS
Data
Amharic[am]
የመግቢያ መዝሙር፣ ጸሎቱና የቤተሰብ ጉዳዮችን ተከትሎ፣ የዘጠኝ-ዓመቱም ልጅ፣ በእጅ ከተጻፈው ትምህርቱ ውስጥ ጥያቄን በማንበብ ጀመረ፤ መንፈስ ቅዱስ እንዴት ይረዳችኋል?
Arabic[ar]
بعد الترنيمة الافتتاحية، والصلاة، والأعمال العائلية، بدأ الطفل البالغ من العمر تسع سنوات بقراءة سؤال النقاش المدرج في درسه المكتوب بخط اليد: ”كيف يساعدك الروح القدس؟“
Bulgarian[bg]
След откриващия химн, молитвата и някои въпроси от семейно естество деветгодишният учител започна, като прочете проницателен въпрос от написаните си на ръка бележки: „Как ни помага Светият Дух?“
Bislama[bi]
Afta long fas singsing, prea mo famli bisnis, naen yia boe ia i stat ridim wan kwestin long lesen we hem i raetemdaon: “? Olsem wanem Tabu Spirit i save helpem yu?”
Cebuano[ceb]
Human sa pangbukas nga awit, pag-ampo, ug hilisgutan sa pamilya, ang nuybe anyos misugod sa pagbasa og puno sa panabut nga pangutana sa iyang sinulat nga leksyon: “Unsaon sa Espiritu Santo pagtabang kaninyo?”
Czech[cs]
Po úvodní písni, modlitbě a probrání rodinných záležitostí začal jejich devítiletý syn tím, že z ručně psaných poznámek k lekci přečetl tuto hlubokomyslnou otázku: „Jak vám Duch Svatý pomáhá?“
Danish[da]
Efter en sang, bøn og nogle familieanliggender begyndte den niårige at læse et indsigtsfuldt spørgsmål fra sin håndskrevne lektion: »Hvordan hjælper Helligånden jer?«
German[de]
Nach dem Anfangslied, dem Gebet und der Besprechung von Familienangelegenheiten begann der Neunjährige mit einer klugen Frage, die er aus seiner von Hand geschriebenen Lektion vorlas: „Wie hilft uns der Heilige Geist?“
Greek[el]
Μετά τον εναρκτήριο ύμνο, την προσευχή και τα οικογενειακά ζητήματα, ο εννιάχρονος ξεκίνησε διαβάζοντας μια εύστοχη ερώτηση από το χειρόγραφο μάθημα του: «Πώς σας βοηθά το Άγιο Πνεύμα;»
English[en]
Following the opening song, prayer, and family business, the nine-year-old began by reading an insightful question included in his handwritten lesson: “How does the Holy Ghost help you?”
Spanish[es]
Tras el primer himno, la oración y los asuntos de la familia, el niño de nueve años comenzó leyendo una aguda pregunta que estaba en su lección, escrita de puño y letra: “¿Cómo te ayuda el Espíritu Santo?”.
Estonian[et]
Pärast alguslaulu, palvet ja pereasjade arutamist tegi üheksa-aastane algust, lugedes oma käsitsi kirjutatud õppetunnist ette paljutähendusliku küsimuse: „Kuidas Püha Vaim teid aitab?”
Persian[fa]
پس از سرود آغاز، دعا، و کار خانواده، آن پسر نُه ساله با خواندن یک سوال عیمق از میان درس نوشته شده باخط خودش آغاز کرد: ”روح القدُس چگونه می تواند به شما کمک کند؟“
Finnish[fi]
Alkulaulun, alkurukouksen ja ilmoitusasioiden jälkeen tämä yhdeksänvuotias aloitti lukemalla käsin kirjoitettuun oppiaiheeseensa sisältyvän oivaltavan kysymyksen: ”Kuinka Pyhä Henki auttaa sinua?”
Fijian[fj]
Ni oti ga na imatai ni sere, na masu, kei na bisinisi ni matavuvale sa tekivu wilika sara o gonetagane na imatai ni taro e sa volai tu ena ituvatuva ni lesoni: “Ena vukei iko vakacava na Yalo Tabu?”
French[fr]
Après le cantique d’ouverture, la prière et les affaires familiales, le jeune garçon a commencé en lisant une question judicieuse qu’il avait notée sur son plan de leçon : « Comment est-ce que le Saint-Esprit nous aide ?
Gilbertese[gil]
Imwin te anene ni kaukuuki, te tataro, ao maroro n utu, e a waaki te ataeinimwane ae ruaiua ana ririki ni moana warekan ana titiraki ae niniwana ni kairaki inanon ana reirei are koreia: “E kanga ni buokiko te Tamnei ae Raoiroi?”
Guarani[gn]
Primer himno, ñembo’e ha umi asunto de familia rire, pe mitã oguerekóva nueve año oñepyrũ omoñe’ẽvo peteĩ porandu hakuáva oĩva ilecciónpe, ojehaíva de puño y letra: “¿Ma’éichapanepytyvõ pe Espiritu Santo?”.
Hmong[hmn]
Tom qab peb hu nkauj qhib, thov Vajtswv, thiab hais tsev neeg zaj xov xwm, tus uas muaj cuaj xyoos pib nyeem ib lo lus nug los ntawm nws zaj lus qhia: “Tus Vaj Ntsuj Plig Dawb Huv pab nej li cas?”
Croatian[hr]
Nakon uvodne pjesme, molitve i obiteljskih stvari, devetogodišnjak je započeo čitajući pronicljivo pitanje uključeno u njegovu rukom pisanu lekciju: »Kako vam Duh Sveti pomaže?«
Haitian[ht]
Apre kantik ouvèti a, priyè ak biznis fanmi an, tigason nevan an te kòmanse pa yon kesyon reflechi li te note nan leson l te ekri a: “Kijan Sentespri a kapab ede nou?”
Hungarian[hu]
A nyitóéneket, az imát és a családi ügyeket követően a fiú azzal indított, hogy felolvasott egy bölcs kérdést, mely a kézzel írt leckéjében szerepelt: Hogyan segít nektek a Szentlélek?
Armenian[hy]
Բացման օրհներգից, աղոթքից ու ընտանեկան հայտարարություններից հետո, ինը տարեկան երեխան սկսեց` կարդալով իր ձեռքով գրված դասից խորիմաստ մի հարց.
Indonesian[id]
Setelah lagu pembuka, doa, dan urusan keluarga, anak berusia sembilan tahun ini memulai dengan membaca sebuah pertanyaan penuh wawasan yang tercakup dalam pelajarannya yang ditulis tangan: “Bagaimana Roh Kudus dapat membantu Anda?”
Icelandic[is]
Eftir söng, bæn og fjölskyldumál, þá byrjaði hinn níu ára gamli drengur á því að lesa ígrundaða spurningu úr sinni handskrifuðu lexíu: „Hvernig getur heilagur andi hjálpað mér?“
Italian[it]
Dopo l’inno di apertura, la preghiera e gli affari di famiglia, quel ragazzino di nove anni ha iniziato leggendo una domanda perspicace tratta dalla lezione che aveva scritto a mano: “In che modo lo Spirito Santo ci aiuta?”.
Japanese[ja]
開会の歌と祈り,家族の調整が済んだ後,その9歳の子はまず,自分の手書きのレッスンにある「聖霊はどのように助けてくださいますか」という洞察に満ちた質問を読み上げました。
Khmer[km]
បន្ទាប់ ពី ចម្រៀង បើក ការ អធិស្ឋាន និង កិច្ចការ គ្រួសារ នោះ ក្មេង ប្រុស អាយុ ប្រាំ បួន ឆ្នាំ នោះ បាន ចាប់ ផ្ដើម ដោយ អាន សំណួរ ដ៏ ស៊ីជម្រៅ មួយ មាន ក្នុង មេរៀន ដែល គាត់ បាន សរសេរ ដោយ ដៃ ថា « តើ ព្រះវិញ្ញាណ បរិសុទ្ធ ជួយ បងប្អូន តាម របៀប ណា ?
Korean[ko]
개회 찬송과 기도와 가족들 간에 해야 할 이야기를 마친 후, 아홉 살인 그 소년은 직접 손으로 써서 준비한 자료에서 다음과 같은 영감 어린 질문을 읽으며 공과를 시작했습니다. “성신은 여러분에게 어떻게 도움이 되나요?”
Kosraean[kos]
Tukun on in ikacslah, pruhe, ac sramsram ke pisnis luhn sucu, tuhlihk yac yuc sac sramtweack mwet luti lal ke el riti sie kihsensiyuck yohk kalmeyac weacng ma el suhmuhslah ah: “Kuh Nguhn Muhtahl ac kahsrwe kom fuhkah?”
Lingala[ln]
Kolandaka loyembo, losambo bofungoli, mpe masolo etali botambwisi ya libota, mwana yango ya mibu libwa abandaki na kotangaka motuna moko ya mayele ezwamaki na liteya na ye ekomama na maboko: “Boniboni Molimo Mosantu akoki kosunga bino?”
Lao[lo]
ຫລັງ ຈາກ ໄດ້ ຮ້ອງ ເພງ ເປີດ , ອະທິຖານ, ແລະ ແຈ້ງ ບອກ ກ່ຽວ ກັບ ວຽກ ງານ ຂອງ ຄອບຄົວ ແລ້ວ, ລູກ ຜູ້ ອາຍຸ ເກົ້າປີ ກໍ ເລີ່ມຕົ້ນ ອ່ານ ຄໍາ ຖາມທີ່ ໃຫ້ ຄວາມ ຮູ້ ຈາກ ບົດຮຽນ ທີ່ ລາວ ໄດ້ ຂຽນ ໄວ້ ວ່າ: “ພຣະວິນ ຍານ ບໍລິສຸດ ຊ່ວຍ ເຫລືອ ທ່ານ ແນວ ໃດ?”
Lithuanian[lt]
Po įžanginės giesmės, maldos ir šeimos reikalų aptarimo, devynmetis iš savo pamokos rankraščio perskaitė įžvalgų klausimą: „Kaip jums padeda Šventoji Dvasia?“
Latvian[lv]
Kad ievada dziesma bija nodziedāta, lūgšana noskaitīta un ģimenes lietas apspriestas, deviņgadīgais dēls sāka pasniegt mācību, nolasot no savām piezīmēm šādu izzinošu jautājumu: „Kā Svētais Gars jums palīdz?”
Malagasy[mg]
Taorian’ny hira sy ny vavaka fanokafana ary ny raharahan’ny mpianakavy dia nanomboka namaky fanontaniana mampisaintsaina iray tao amin’ilay lesona nosoratany ilay zazalahy sivy taona: “Ahoana no fomba hanampian’ny Fanahy Masina anao?”
Marshallese[mh]
Ālkin al in kōpeļļo̧k eo, jar, im ennaan in m̧akūtkū an baam̧le, eo ratimjuon iiō-dettan eaar ijjino kōn riiti juon kajjitōk jān katak eo an eaar je: “Ekōjkan an Jetōb Kwojarjar eo maron̄ jipan̄ eok?”
Malay[ms]
Selepas lagu pembukaan, doa, dan urusan keluarga, anak sembilan tahun itu bermula dengan membaca satu soalan bermakna dari pelajarannya yang ditulis dengan tangan: “Bagaimana Roh Kudus membantu kamu?”
Maltese[mt]
Wara l-għanja u t-talba tal-ftuħ u d-diskussjoni dwar l-affarijiet amministrattivi tal-familja, it-tifel ta’ disa’ snin beda biex jaqra mistoqsija mill-aktar intuwittiva li kienet inkluża fil-lezzjoni li kellu preparata fuq il-karta tiegħu: “L-Ispirtu s-Santu kif jista’ jgħinek?”
Norwegian[nb]
Etter åpningssangen, bønnen og familieanliggendene, begynte niåringen med å lese et innsiktsfullt spørsmål fra sin håndskrevne leksjon: “Hvordan hjelper Den hellige ånd deg?”
Dutch[nl]
Na het openingslied, gebed en een bespreking van gezinsaangelegenheden, begon de jongen zijn les met het voorlezen van een vraag die hij had opgeschreven: ‘Hoe helpt de Heilige Geest je?’
Palauan[pau]
Ng uriul er a kot el chelitakl, nglunguuch, ma tekingel a blai, e ngikel etui a rekil a mocha menguiu er a tmolech el ker el ngar tial osisecheklel: “Ng mekera Chedaol Reng a le ngesukau?”
Polish[pl]
Po hymnie na rozpoczęcie, modlitwie i omówieniu spraw rodzinnych, ten 9–latek rozpoczął od przeczytania znamiennego pytania, które zanotował, szykując lekcję: „W jaki sposób pomaga ci Duch Święty?”.
Pohnpeian[pon]
Mwurin koul en ritingada, kapakap, oh kosoi en nan peneinei, lahp me sounpar duwauo ahpw tepikihda wadek peidek ehu sang nan nah doaropwehn padahko: “Ia duwen Ngehn Sarawi eh kak seweseiuk?”
Portuguese[pt]
Após o hino de abertura, a oração e os assuntos familiares, o menino de 9 anos de idade começou lendo uma profunda pergunta da lição que ele mesmo tinha escrito: “Como o Espírito Santo nos ajuda?”
Romanian[ro]
După imnul de deschidere, rugăciune și trecerea în revistă a lucrurilor administrative a familiei, copilul de 9 ani a început citind o întrebare pătrunzătoare din lecția sa scrisă de mână: „Cum vă ajută Duhul Sfânt?”.
Russian[ru]
После вступительного гимна, молитвы и дел семьи девятилетний учитель начал урок. Он прочитал наводящий на размышления вопрос из записанного от руки плана: «Как помогает Святой Дух?»
Slovak[sk]
Po úvodnej piesni, modlitbe a prebraní rodinných záležitostí začal ich deväťročný syn tým, že z ručne písaných poznámok k lekcii prečítal túto hlbokú otázku ma zamyslenie: „Ako vám Duch Svätý pomáha?“
Samoan[sm]
I le mavae ai o le pese amata, tatalo, ma pisinisi faaleaiga, na amata e le iva tausaga i le faitauina o se fesili mai lana lesona na tusiaina: “E faapefea ona fesoasoani le Agaga Paia ia te oe?”
Serbian[sr]
После уводне песме, молитве и породичних новости, деветогодишњак је почео прочитавши проницљиво питање као део своје ручно написане лекције: „Како вам Свети Дух помаже?“
Swedish[sv]
Efter inledningssång, bön och familjeangelägenheter började den nioårige pojken med att läsa en insiktsfull fråga som var en del av hans handskrivna lektion: ”Hur hjälper den Helige Anden dig?”
Swahili[sw]
Kufuatia wimbo wa kufungua, sala, na shughuli za kifamilia, kijana wa miaka tisa alianza kwa kusoma swali lenye umaizi lililojumuishwa kwa somo lake aliloandika kwa mkono: “Jinsi gani Roho Mtakatifu anaweza kukusaidia wewe?”
Telugu[te]
ప్రారంభ పాట, ప్రార్థన, మరియు కుటుంబ వ్యవహారము తరువాత, తొమ్మది సంవత్సరాల వాడు తాను వ్రాసుకొన్న పాఠములో చేర్చబడిన జ్ఞానోదయము కలిగించే ప్రశ్నను చదవటం ద్వారా ప్రారంభించాడు: “పరిశుద్ధాత్మ మీకేవిధంగా సహాయపడగలదు?”
Tagalog[tl]
Kasunod ng pambungad na awitin, panalangin, at mga bagay ukol sa pamilya, nagsimula ang siyam-na-taong-gulang sa pagbasa ng isang makabuluhang tanong na kasama sa isinulat niyang lesson: “Paano kayo tinutulungan ng Espiritu Santo?”
Tongan[to]
Hili e fua hivá, lotú, mo e pisinisi ʻa e fāmilí, ne kamata leva ʻe he kiʻi tamasiʻi taʻu hivá ʻaki haʻane lau ha fehuʻi fakakaukau mei heʻene lēsoni naʻe hiki tohinimá: ʻE Tokoniʻi fēfē Koe ʻe he Laumālie Māʻoniʻoní?
Ukrainian[uk]
Після вступного гімну, молитви й обговорення сімейних справ дев’ятирічний хлопчик почав, зачитавши проникливе запитання зі свого записаного від руки уроку: Як вам допомагає Святий Дух?
Vietnamese[vi]
Tiếp theo bài hát mở đầu, cầu nguyện và các vấn đề bàn thảo của gia đình, cậu bé chín tuổi bắt đầu bằng cách đọc một câu hỏi sâu sắc mà được gồm vào trong bài học mà nó tự viết: “Đức Thánh Linh có thể giúp đỡ các anh chị em bằng cách nào?”
Chinese[zh]
唱完开会圣诗、作过祈祷、讨论完家庭事务之后,这个九岁大的男孩便开始上课,他读出自己亲手写下的课程里一个深具洞察力的问题:「圣灵会如何帮助你?」