Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Hierdie Katolieke werk sê voorts: “As die vraag ’n uitvloeisel is van verwarring onder die studente, is dit miskien ewe veel ’n uitvloeisel van soortgelyke verwarring onder hulle professore.
Czech[cs]
Toto katolické dílo pokračuje: „Jestliže je tato otázka příznakem zmatku u studentů, je pravděpodobně stejně také příznakem zmatku na straně jejich profesorů.
Danish[da]
Dette katolske værk fortsætter: „Hvis spørgsmålet er et symptom på forvirring hos eleverne, er det måske ikke mindre et symptom på en lignende forvirring hos deres professorer.
German[de]
In dem katholischen Werk wird ausgeführt: „Diese Frage ist nicht nur für die Verwirrung auf seiten der Studenten symptomatisch, sondern wahrscheinlich auch für eine ebensolche Verwirrung auf seiten ihrer Professoren.
Greek[el]
Και στη συνέχεια λέει: «Αν η ερώτηση αποτελεί ένδειξη της σύγχυσης που υπάρχει στους σπουδαστές, τότε πρέπει να αποτελεί ένδειξη παρόμοιας σύγχυσης στην πλευρά των καθηγητών τους.
English[en]
This Catholic work continues: “If the question is symptomatic of confusion on the part of the students, perhaps it is no less symptomatic of similar confusion on the part of their professors.
Spanish[es]
Esta obra católica pasa a decir: “Si la pregunta es sintomática de confusión entre los estudiantes, puede que no sea menos sintomática de una confusión similar entre sus profesores.
Finnish[fi]
Tämä katolinen teos jatkaa: ”Jos tuo kysymys on oire oppilaiden keskuudessa vallitsevasta hämmennyksestä, se on kenties yhtä lailla oire heidän opettajiensa keskuudessa vallitsevasta samanlaisesta hämmennyksestä.
French[fr]
Cet ouvrage admet sans ambages que “si la question est symptomatique d’un certain manque de clarté dans l’esprit des élèves, elle n’en est peut-être pas moins symptomatique d’un manque de clarté semblable chez ceux qui les enseignent.
Hiligaynon[hil]
Ini nga Katolikong libro nagapadayon: “Kon ang pamangkot palatandaan sang kagumon sa bahin sang mga estudyante, ayhan palatandaan man ini sang kaanggid nga kagumon sa bahin sang ila mga propesor.
Italian[it]
Quest’opera cattolica prosegue: “Se da un lato la domanda è sintomatica di confusione da parte degli studenti, dall’altro è forse altrettanto sintomatica di un’analoga confusione da parte dei docenti.
Japanese[ja]
このカトリック事典はさらにこう述べています。「 もしその質問が,学生の側の混乱を示すものであれば,教授の側にも恐らく同程度のそれに似た混乱があるかもしれない。
Korean[ko]
이 가톨릭 출판물은 이어서 다음과 같이 말한다. “이러한 질문이 학생들이 느끼고 있는 혼란을 반영하는 것이라면, 그것은 또한 그들을 가르치는 교수들이 느끼는 그에 못지 않은 비슷한 혼란을 반영하는 것이기도 하다.
Malagasy[mg]
Manaiky tsy misy fihambahambana io boky io fa “raha manambara tsy fisian’ny fahazavana sasany ao an-tsain’ny mpianatra ilay raharaha, dia angamba izany koa manambara tsy fisian’ny fahazavana toy izany eo amin’ireo mampianatra azy.
Norwegian[nb]
Det samme katolske verket fortsetter: «Hvis dette spørsmålet er karakteristisk for forvirringen blant studentene, er det kanskje ikke mindre karakteristisk for en lignende forvirring blant deres lærere.
Dutch[nl]
Dit katholieke naslagwerk vervolgt met de woorden: „Indien de vraag symptomatisch is voor de verwarring waaraan de studenten ten prooi zijn, is ze wellicht niet minder symptomatisch voor de soortgelijke verwarring waaraan hun professoren ten prooi zijn.
Polish[pl]
W tymże katolickim dziele podano dalej: „Jeżeli pytanie to świadczy o zakłopotaniu studentów, to prawdopodobnie świadczy zarazem o nie mniejszym zakłopotaniu ich profesorów.
Portuguese[pt]
Esta obra católica prossegue: “Se a pergunta for sintomática da confusão por parte dos estudantes, talvez não seja menos sintomática duma confusão similar por parte dos seus professores.
Russian[ru]
В католическом труде приводится следующее: «Этот вопрос является показательным не только для замешательства на стороне студентов, но, вероятно, для такого же замешательства на стороне их профессоров.
Samoan[sm]
Ua faaauau mai lenei tusi faa-Katoliko: “Afai o lea le fesili ua avea ma faailoga o le fenuminumiaʻi faapena i le vaega a o latou polofesa.
Southern Sotho[st]
Buka ena ea K’hatholike e tsoela pele: “Haeba potso ena e le letšoao la pherekano ka lehlakoreng la liithuti, mohlomong e ntse e le letšoao la pherekano e joalo ka lehlakoreng la litsebi tsa bona.
Swedish[sv]
Detta katolska verk fortsätter: ”Om denna fråga är symptomatisk för den förvirring som präglar eleverna, är den måhända i lika mån symptomatisk för den förvirring som präglar deras professorer.
Tagalog[tl]
Nagpapatuloy ang aklat Katolikong ito: “Kung ang tanong ay sintomas ng kalituhan sa panig ng mga mag-aaral, marahil ay sintomas din ito ng nahahawig na pagkalito sa panig ng kanilang mga propesor.
Tsonga[ts]
Ntirho lowu wa Vukhatoliki wu ya emahlweni: “Loko xivutiso ku ri xivumbeko xa mpfilumpfilu eka swichudeni, kumbexana a hi xivumbeko xintsongo xa mpfilumpfilu lowu fanaka eka vadyondzisi va vona.
Ukrainian[uk]
Енциклопедія продовжує й каже: „Якщо в питанні студента виявляється замішання, то мабуть це доказ на те, що вчителі цього догмата теж не розуміють його.
Vietnamese[vi]
Tác phẩm Công giáo này viết tiếp: “Nếu cầu hỏi bộc lộ sự bối rối của các học viên thì sự bối rối về phía các giáo sư cũng không kém gì hơn.
Zulu[zu]
Lomsebenzi wamaKatolika uyaqhubeka: “Uma lombuzo uwuphawu lokudideka kwabafundi, mhlawumbe futhi uwuphawu lokudideka okufanayo koprofesa babo.