Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
Периодично молете учениците да споделят кои стихове са чули, как са били използвани те, кои истини съдържат и какви преживявания те или други хора са имали във връзка с истините в тези стихове.
Cebuano[ceb]
Matag karon ug unya dapita ang mga estudyante sa pagreport bahin sa mga tudling nga ilang nadungog, giunsa paggamit ang mga tudling, unsa nga mga kamatuoran ang gitudlo, ug kon unsa nga mga kasinatian ang naangkon nila o sa uban bahin sa mga kamatuoran nga gitudlo.
Czech[cs]
Pravidelně žádejte studenty, aby vyprávěli o tom, které verše a pasáže slyšeli, v jakém kontextu byly použity, kterým pravdám bylo učeno a jaké zkušenosti měli oni nebo druzí s těmito pravdami.
Danish[da]
Lad lejlighedsvis eleverne fortælle om de skriftsteder, de har hørt, hvordan de skriftsteder blev brugt, hvilke sandheder der blev belært om, og hvilke erfaringer de eller andre har haft med den sandhed.
German[de]
Lassen Sie sie von Zeit zu Zeit davon berichten, welche Schriftstelle sie gehört haben, wie die Schriftstelle verwendet wurde, welche Wahrheiten gelehrt wurden und welche Erfahrungen sie oder andere mit diesen Wahrheiten gemacht haben.
Spanish[es]
De vez en cuando, invite a los alumnos a informar en cuanto a qué pasajes han oído, cómo se usaron esos pasajes, qué verdades se enseñaron y qué experiencias tuvieron ellos u otras personas con las verdades que se enseñaron.
Estonian[et]
Paluge õpilastel aeg-ajalt rääkida, millist kuldsalmi nad on kuulnud, kuidas seda kasutati, milliseid tõdesid õpetati ning millised olid õpilase või teiste kogemused seoses nende õpetatud tõdedega.
Finnish[fi]
Kehota oppilaita aika ajoin kertomaan, mitä kohtia he ovat kuulleet, kuinka kohtia käytettiin, mitä totuuksia opetettiin ja mitä kokemuksia heillä tai muilla on ollut opetetuista totuuksista.
French[fr]
Demandez de temps en temps aux élèves de dire quels passages ils ont entendu, comment les passages étaient utilisés, quelles vérités étaient enseignées et quelles expériences ils ont eues, ou d’autres personnes ont eues, avec les vérités qui étaient enseignées.
Hungarian[hu]
Időnként kérd meg a tanulókat, számoljanak be arról, mely memoritereket hallották, hogyan használták azokat, milyen igazságokat tanítottak, és milyen élményeik voltak nekik vagy másoknak a tanított igazságokkal kapcsolatban.
Indonesian[id]
Secara berkala ajaklah siswa untuk melaporkan petikan mana yang telah mereka dengar, bagaimana petikan itu digunakan, kebenaran apa yang diajarkan, serta pengalaman apa yang orang lain miliki dengan kebenaran yang diajarkan.
Italian[it]
Di tanto in tanto invitali a dire quali passi hanno sentito, in che modo sono stati usati, quali principi sono stati insegnati e quali esperienze sono state raccontate riguardo ai principi insegnati.
Japanese[ja]
どの聖句を聞いたか,その聖句がどのように使われたか,どのような真理が教えられたか,教えられた真理について生徒やほかの人々はこれまでどのような経験をしたことがあるか,定期的に生徒に報告してもらう。
Korean[ko]
어떤 성구를 들었으며, 그 성구가 어떻게 사용되었고, 어떤 진리가 가르쳐졌으며, 또 자신이나 다른 사람들이 배운 진리를 통해 어떤 경험을 했는지 주기적으로 발표하게 한다.
Lithuanian[lt]
Periodiškai kvieskite mokinius pasidalinti girdėta ištrauka, kaip buvo panaudota ta ištrauka, kokios tiesos buvo mokomos ir kokiose situacijose jie arba kiti patyrė tas tiesas.
Latvian[lv]
Periodiski aiciniet studentus pastāstīt, kuras rakstvietas viņi ir dzirdējuši, kā šīs rakstvietas tika lietotas, kādas patiesības tika mācītas un kādas pieredzes viņiem vai citiem ir bijušas ar patiesībām, kas tika mācītas.
Malagasy[mg]
Asao matetika ireo mpianatra hanao tatitra momba izay andininy henon’izy ireo, sy ny fomba nampiasana ilay andinin-tsoratra, sy ny fahamarinana nampianarina tao, ary ny zavatra niainan’izy ireo na ny hafa avy tamin’ireo fahamarinana izay nampianarina ireo.
Mongolian[mn]
Суралцагчид ямар хэсэг сонссон, сонссон хэсгүүдээ хэрхэн ашигласан, тэдгээр нь ямар үнэнийг заасан мөн тэрхүү заагдсан үнэнээр дамжуулан тэдний мөн бусад хүний мэдэрсэн зүйлүүдийг тайлагнахад тэднийг урь.
Norwegian[nb]
Med jevne mellomrom kan du så be elevene rapportere om hvilke skriftsteder de har hørt, hvordan skriftstedene ble brukt, hvilke sannheter som ble undervist, og hvilke erfaringer de selv eller andre har hatt med sannhetene som ble undervist.
Dutch[nl]
Laat de cursisten op gezette tijden vertellen welke passages ze hebben gehoord, hoe die passages werden gebruikt, welke waarheden naar voren kwamen en welke ervaringen zij of anderen met die waarheden hebben gehad.
Polish[pl]
Od czasu do czasu poproś uczniów, aby powiedzieli, jaki fragment usłyszeli, w jaki sposób został on użyty, jakie prawdy były nauczane i jakie doświadczenia mieli oni lub inne osoby w związku z nauczanymi prawdami.
Portuguese[pt]
Convide os alunos periodicamente a relatar quais passagens conseguiram identificar, como foram utilizadas, que verdades foram ensinadas e que experiências eles ou outras pessoas tiveram com as verdades ensinadas.
Romanian[ro]
Periodic, invitaţi cursanţii să vă spună ce fragmente au ascultat, modul în care fragmentele au fost utilizate, ce adevăruri au fost predate şi ce experienţe au avut ei sau alţii cu privire la adevărurile respective.
Russian[ru]
Время от времени предлагайте студентам сообщить, какие отрывки они услышали, как были использованы названные отрывки и какие истины они подкрепляли, а также какой жизненный опыт они сами или другие люди получили в связи с этими истинами.
Samoan[sm]
Valaaulia i nisi taimi ia tamaiti e lipoti poo ā fuaitau ua latou faalogo i ai, pe faapefea ona faaaogaina fuaitau, o ā upumoni na aoaoina, ma o ā aafiaga na latou maua poo isi foi i upumoni na aoaoina.
Swedish[sv]
Be eleverna regelbundet att berätta vad de har hört för skriftställen, hur de användes, vilka sanningar som lärdes ut och vilka upplevelser de eller andra har haft i samband med sanningarna som lärdes ut.
Swahili[sw]
Mara kwa mara waombe wanafunzi kutoa taarifa ya vifungu vipi walivyovisikia, na jinsi vifungu hivyo vilitumika, kweli gani zilifundishwa, na ujuzi gani wao au wengine wameupata pamoja na kweli ambazo zilifundishwa.
Tagalog[tl]
Paminsan-minsan sabihin sa mga estudyante na ireport kung aling mga scripture passage ang narinig nila, kung paano ginamit ang mga ito, anong mga katotohanan ang itinuro, at ano ang mga karanasan nila o ng iba sa mga katotohanang itinuro.
Tongan[to]
Mei he taimi ki he taimi fakaafeʻi ʻa e kau akó ke līpooti ʻi he ngaahi veesi ne nau fanongo aí, naʻe fēfē hono fakaʻaongaʻí, ko e hā ʻa e ngaahi moʻoni ne akoʻí, ko e hā ʻa e aʻusia ne nau maʻu pē maʻu ʻe he niʻihi kehē mei he moʻoni ne akoʻí.
Ukrainian[uk]
Періодично запрошуйте студентів розповідати, які вони чули уривки, як саме ці уривки були використані, які істини були там представлені і які життєві приклади мали вони самі або інші люди стосовно істин, яких вони були навчені.
Vietnamese[vi]
Thỉnh thoảng mời các học sinh báo cáo về các đoạn nào họ đã nghe, các đoạn này đã được sử dụng như thế nào, các lẽ thật nào đã được giảng dạy, và những kinh nghiệm nào họ hoặc những người khác đã có với các lẽ thật đã được giảng dạy.