Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Wanneer die student antwoord, wys vir hom hoe om dit met “sagmoedigheid en diep respek” te doen.—1 Petrus 3:15.
Amharic[am]
ተማሪው “በትሕትናና በአክብሮት” መልስ መስጠት የሚችለው እንዴት እንደሆነ አሳየው።—1 ጴጥሮስ 3:15
Arabic[ar]
وَفِيمَا يُعْطِي ٱلتِّلْمِيذُ ٱلْإِجَابَةَ، أَظْهِرْ لَهُ كَيْفَ يُجِيبُ «بِوَدَاعَةٍ وَٱحْتِرَامٍ عَمِيقٍ». — ١ بطرس ٣:١٥.
Baoulé[bci]
Kɛ ɔ́ tɛ́ kosan’n su kusu’n, maan e kle i wafa ng’ɔ kwla tɛ su ‘amanniɛn su’n.’—1 Piɛr 3:15, 16.
Central Bikol[bcl]
Sa pagsimbag kan inaadalan sa Biblia, ipaheling sa saiya kun paano masimbag na may “mahoyong boot asin hararom na paggalang.”—1 Pedro 3:15.
Bemba[bem]
Ilyo aleyasuka, mulemulanga ne fya kwasuka “no mutima uwafuuka na katiina.”—1 Petro 3:15.
Bulgarian[bg]
Покажи на изучаващия как да отговаря с „мек нрав и дълбоко уважение“. (1 Петър 3:15)
Bislama[bi]
Taem hem i gohed moa, soem long hem olsem wanem blong ‘toktok gud long ol man long fasin we i ona long olgeta.’—1 Pita 3:15.
Bangla[bn]
ছাত্র উত্তর দেওয়ার সময় তাকে দেখান যে, কীভাবে “মৃদুতা ও ভয় সহকারে” উত্তর দেওয়া যায়।—১ পিতর ৩:১৫.
Cebuano[ceb]
Samtang magatubag ang gitun-an, ipakita kaniya kon unsaon pagtubag uban ang “kalumo sa buot ug halawom nga pagtahod.”—1 Pedro 3:15.
Chuukese[chk]
Lupwen ewe chon käeö a pölüeni, äiti ngeni ifa ussun epwe pölüeni fän “mosonoson o mennin.”—1 Piter 3:15.
Seselwa Creole French[crs]
Anmezir ki sa etidyan i reponn, montre li komann pour reponn avek “labonte ek respe.”—1 Pyer 3:16.
Danish[da]
Når eleven har vist hvordan han vil gøre det, må du fortælle ham hvordan man svarer andre „med mildhed og dyb respekt“. — 1 Peter 3:15.
German[de]
Zeigen wir ihm dabei, wie man „mit Milde und tiefem Respekt“ antwortet (1. Petrus 3:15).
Dehu[dhv]
Ame hë la kola sa hnene la hnainin, amamane jë koi angeic la aqane troa sa cememine “la menyik me qou.”—1 Peteru 3:15.
Ewe[ee]
Ne nusrɔ̃via le nya ŋu ɖom la, fiae ale si wòaɖo nya ŋu le “dɔmefafa kpakple vɔvɔ̃” me.—Petro I, 3:15.
Efik[efi]
Nte enye anamde n̄kọri, wụt enye nte ẹkemede ndinam ntre ke “ifụre ifụre ido ye ntotụn̄ọ ukpono.”—1 Peter 3:15.
Greek[el]
Καθώς ο σπουδαστής αποκρίνεται, να του δείχνετε πώς να απαντάει με «πραότητα και βαθύ σεβασμό».—1 Πέτρου 3:15.
English[en]
As the student responds, show him how to answer with “a mild temper and deep respect.” —1 Peter 3:15.
Spanish[es]
En esas ocasiones, muestre al estudiante cómo responder “con genio apacible y profundo respeto” (1 Pedro 3:15).
Estonian[et]
Näita õpilasele, kuidas vastata „tasadusega ja aupaklikult” (1. Peetruse 3:15, P 1997).
Persian[fa]
در این حین میتوانیم وی را راهنمایی کنیم تا جوابش را در کمال آرامش و احترام ارائه دهد. — ۱پِطْرُس ۳:۱۵.
Fijian[fj]
Ni sa cakava rawa oqori, vakaraitaka vua ni dodonu me vakamacala “e na yalomalumalumu kei na rere.” —1 Pita 3: 15.
French[fr]
Montrez- lui comment répondre “ avec douceur et profond respect ”. — 1 Pierre 3:15.
Ga[gaa]
Kɛ́ eha bo hetoo egbe naa lɛ, tsɔɔmɔ lɛ gbɛ̀i anɔ ni eeetsɔ eha mɛi ahetoo yɛ “mlijɔlɛ kɛ gbeyeishemɔ” mli.—1 Petro 3:15.
Gilbertese[gil]
Ngkana e kaeka te aomata anne, reireinna arona ni kaeka ma “te nimamanei ma te maku.”—1 Betero 3:15.
Guarani[gn]
Upéicha jave, jahechaukavaʼerã ñande rapichápe mbaʼéichapa ombohováita ‘ojejapoʼỹre ha oporomombaʼévo’ (1 Pedro 3: 16, [3: 15, NM]).
Gujarati[gu]
પછી તે આપણને “નમ્રતા અને આદરભાવથી” સમજાવે.—૧ પીતર ૩:૧૫, પ્રેમસંદેશ.
Gun[guw]
To whenuena nuplọntọ lọ to gblọndo na, dohia ẹ lehe gblọndo nọ yin nina to “walọmimiọn po osi po” mẹ do.—1 Pita 3:15.
Hausa[ha]
Bayan ɗalibin ya ba da amsa, ka nuna masa yadda zai ba da amsa cikin ‘tawali’u da ladabi.’—1 Bitrus 3:15.
Hebrew[he]
תן לתלמיד להתבטא, והראה לו כיצד להשיב ”בענווה ויראה” (פטרוס א’. ג’:15).
Hindi[hi]
विद्यार्थी की बातों को सुनिए और फिर उसे बताइए कि वह “नम्रता व श्रद्धा” के साथ कैसे जवाब दे सकता है।—1 पतरस 3:15, NHT.
Hiligaynon[hil]
Samtang nagasabat ang estudyante, ipakita sa iya kon paano magsabat nga may “malulo nga buot kag pagtahod.”—1 Pedro 3:15.
Hiri Motu[ho]
Bena stiuden be ena abidadama ena badina ia gwauraia neganai, namona be ia oi hadibaia unai do ia karaia ‘mai ena hemataurai bona manau danu.’ —1 Petero 3: 15.
Croatian[hr]
Kad interesent objašnjava svoja vjerovanja, nauči ga kako to može činiti “blago i s dubokim poštovanjem” (1. Petrova 3:15).
Haitian[ht]
Etan etidyan an ap reponn, montre l kòman pou l reponn “ ak dousè e ak gwo respè ”. — 1 Pyè 3:15.
Hungarian[hu]
Amikor választ ad, mutassuk meg neki, hogyan válaszolhat „szelíden és mélységes megbecsülést tanúsítva” (1Péter 3:15).
Armenian[hy]
Երբ ուսումնասիրողը պատասխանում է իրեն տրված հարցին, ցույց տուր նրան, թե ինչպես կարող է դա անել «հեզութեամբ եւ երկիւղածութեամբ» (Ա Պետրոս 3։ 15)։
Indonesian[id]
Seraya sang pelajar memberikan tanggapan, perlihatkan caranya menjawab dengan ”lembut dan respek yang dalam”. —1 Petrus 3:15.
Igbo[ig]
Ka onye ahụ ị na-amụrụ ihe na-azaghachi, gosi ya otú ọ ga-esi na-eji “obi dị nwayọọ na nkwanye ùgwù miri emi” na-aza ajụjụ.—1 Pita 3:15.
Iloko[ilo]
Bayat a sumungbat ti iyad-adalam, isurom kenkuana no kasano ti sumungbat buyogen ti “naalumamay a kababalin ken nauneg a panagraem.” —1 Pedro 3:15.
Icelandic[is]
Kenndu nemandanum að svara spurningum „með hógværð og virðingu“. — 1. Pétursbréf 3:15, 16.
Isoko[iso]
Nọ ọmọ-uwuhrẹ na ọ be kẹ uyo na, dhesẹ kẹe epanọ ọ rẹ rọ kpahe ẹme avọ ‘udhedhẹ gbe oma-urokpotọ.’—1 Pita 3:15.
Italian[it]
Quando lo studente risponde, mostrategli come farlo “con mitezza e profondo rispetto”. — 1 Pietro 3:15.
Japanese[ja]
研究生がこたえ応じるなら,どのように「温和な気持ちと深い敬意」をもって答えたらよいかを教えましょう。 ―ペテロ第一 3:15。
Georgian[ka]
ასწავლეთ მას, როგორ გიპასუხოთ „რბილად და ღრმა პატივისცემით“ (1 პეტრე 3:15).
Kongo[kg]
Ntangu longoki kepesa mvutu, songa yandi mutindu ya kupesa mvutu “na malembe ti na luzitu.” —1 Piere 3:15, 16.
Kazakh[kk]
Ол жауап бергенде, мұны қалай “ілтипат, құрмет танытып” істеуге болатынын көрсет (Петірдің 1-хаты 3:15).
Kalaallisut[kl]
Ilinniartup qanoq iliorniarnerluni takutereerpagu illit oqaluttuutissavat ’saamalluni ataqqinnilluinnarlunilu’ qanoq akisoqartarnersoq. — 1 Petrusi 3:15, NV.
Kannada[kn]
ಆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ “ಸೌಮ್ಯ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಲೂ ಆಳವಾದ ಗೌರವದಿಂದಲೂ” ಉತ್ತರ ಕೊಡುವುದು ಹೇಗೆಂಬದನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸಿರಿ. —1 ಪೇತ್ರ 3: 15, NW.
Korean[ko]
연구생이 대답할 때 어떻게 “온화한 성품과 깊은 존경심”을 가지고 말할 수 있는지 알려 주십시오.—베드로 첫째 3:15.
Kaonde[kqn]
Kimye kibena kukumbula ubena kufunda, mukwashai byo akonsha kukumbula “na bukimote ne mushingi.”—1 Petelo 3:15.
San Salvador Kongo[kwy]
Ekolo nlongoki kevananga e mvutu, unsonga una kalenda vutulwila e mvutu kuna “lembama yo vumi.” —1 Petelo 3:15.
Kyrgyz[ky]
Ал көзкарашын түшүндүрүп бүткөн соң, «момундук жана кичи пейилдик менен жооп берүүнүн» маанилүүлүгүн баса белгиле (1 Петир 3:15, «ҮН», 2001).
Ganda[lg]
Mulage engeri y’okuddamu ‘n’obuwoombeefu era nga assa ekitiibwa mu balala.’ —1 Peetero 3:15, NW.
Lingala[ln]
Ntango moyekoli azali kopesa eyano, lakisá ye ndenge ya koyanola na “elimo ya boboto mpe na limemya makasi.” —1 Petelo 3: 15.
Lozi[loz]
Muituti ha nz’a alaba, mu mu bonise mwa ku alabela “ka musa ni likute.”—1 Pitrosi 3:15.
Lithuanian[lt]
Kai studijuotojas pabandys, patark jam, kaip klausiančiam žmogui atsakyti „romiai ir pagarbiai“ (1 Petro 3:15, Brb).
Luba-Katanga[lu]
Palondolola mwifundi, mulombole ayuke mwa kulondolwela na “butuukanye ne kilemeko ponka.”—1 Petelo 3:15, Myanda Miyampe ku Bonso.
Luba-Lulua[lua]
Padiye ujikija kuandamuna, umuleje mushindu udiye mua kuandamuna ne lutulu ne kanemu.—1 Petelo 3:15.
Luvale[lue]
Omu muka-kulinangula mwakumbulula, mulwezenu omu atela kukumbulula “nakulinyisa nawoma.”—WaPetulu 1, 3:15.
Lunda[lun]
Neyi kadizi neteji, muleji chakwakula ‘nakudizoza nikalemesha chikupu.’—1 Petulu 3:15.
Lushai[lus]
Zirlaiin chhânna a pêk hunah, ‘thuhnuairawlh tak leh ṭih dêk chunga’ a chhân dân tûr chu kawhhmuh rawh. —1 Petera 3:15.
Morisyen[mfe]
En mem temps, montré li couma li kapav reponn “avek douceur ek enn grand respé.”—1 Pierre 3:15.
Malagasy[mg]
Asehoy azy koa ny fomba hamaliana “amim-pahalemem-panahy sy amim-panajana lalina.”—1 Petera 3:15.
Marshallese[mh]
Ñe ri katak eo ej uak, kwalok ñan e kilen an maroñ uak ilo “inimõn im mijõk.” —1 Piter 3:15.
Macedonian[mk]
Додека интересентот дава одговор, покажи му како да одговори „благо и со длабока почит“ (1. Петрово 3:15).
Malayalam[ml]
വിദ്യാർഥി മറുപടി പറയുമ്പോൾ “ശാന്തതയോടും ബഹുമാനത്തോടുംകൂടെ” അതു ചെയ്യേണ്ടത് എങ്ങനെയെന്നു കാണിച്ചുകൊടുക്കുക. —1 പത്രൊസ് 3: 15, 16, പി. ഒ. സി. ബൈബിൾ.
Mongolian[mn]
Тэгээд, яавал «дөлгөөн байдлаар болон хүндэтгэлтэйгээр» хариулж болдгийг зааж өгөх хэрэгтэй (1 Петр 3:15).
Mòoré[mos]
D wilg-a a sẽn tõe n leok ned ne ‘sũ-maasem la sik-m-meng’ to-to.—1 Pɩɛɛr 3:15.
Marathi[mr]
मग विद्यार्थी कशाप्रकारे प्रतिक्रिया दाखवतो ते पाहून त्याला “सौम्यतेने व भीडस्तपणाने” उत्तर कसे द्यायचे हे दाखवा.—१ पेत्र ३:१५.
Maltese[mt]
Hekk kif l- istudent iwieġeb, urih kif iwieġeb “bil- ħlewwa u b’rispett profond.” —1 Pietru 3: 15.
Norwegian[nb]
Når han svarer, bør du vise ham hvordan han kan gjøre det «med et mildt sinn og dyp respekt». — 1. Peter 3: 15.
Nepali[ne]
विद्यार्थीले के भन्छन्, सुनिसकेपछि “नम्रता र श्रद्धासाथ” जवाफ दिने तरिका बताउनुहोस्।—१ पत्रुस ३:१५, NRV.
Ndonga[ng]
Ngeenge omukonakonimbibeli ta yandje omanyamukulo, mu yelifila nghee e na okukala te shi ningi “nengungumano netilo [“nombili nosho yo nefimaneko,” OB-1986, ovelishe 16].” — 1 Petrus 3:15.
Niuean[niu]
He tali atu e tagata fakaako, lagomatai a ia ke tali mo e “mahani molu mo e [“hokulo e lilifu,” NW].”—1 Peteru 3:15.
Dutch[nl]
Laat de leerling tegelijkertijd zien hoe hij „met zachtaardigheid en diepe achting” kan antwoorden. — 1 Petrus 3:15.
Northern Sotho[nso]
Ge morutwana a dutše a araba, mmontšhe kamoo a ka arabago ka “moya o boleta le ka tlhompho e tseneletšego.”—1 Petro 3:15.
Nyanja[ny]
Wophunzirayo akamayankha, m’sonyezeni momwe angayankhire “ndi mtima wofatsa ndi mwa ulemu waukulu.” —1 Petulo 3:15.
Oromo[om]
Baratichi ‘arraba laafaafi nama safeeffachuudhaan’ akkamitti akka deebii kennu itti argisiisi.—1 Phexros 3:16.
Ossetic[os]
Равдис ын, йӕ бон куыд у «сабырӕй ӕмӕ уӕзданӕй» ныхас кӕнын (1 Петры 3:15).
Panjabi[pa]
ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ “ਨਰਮਾਈ” ਅਤੇ ਆਦਰ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਵੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ।—1 ਪਤਰਸ 3:15.
Pangasinan[pag]
Ibangat yo so iyaaralan yo ya onebat a “mauyamo tan mapagalang.” —1 Pedro 3:15.
Papiamento[pap]
Segun ku e studiante ta kontestá, mustr’é kon pa hasi esei ku “un genio suave i rèspèt profundo.”—1 Pedro 3:15, NW.
Pijin[pis]
Taem student duim datwan, showim hem hao for givim ansa witim “kwaet fasin and bigfala respect.”—1 Peter 3:15.
Polish[pl]
Zwracaj też uwagę, by zainteresowany uczył się odpowiadać „w łagodnym usposobieniu i z głębokim respektem” (1 Piotra 3:15).
Pohnpeian[pon]
Ni ahnsou me e pahn sapeng, kitail kak kasalehong ih iaduwen e kak sapeng ni “mpahi oh wahu.”—1 Piter 3:15, NW.
Portuguese[pt]
Mostre ao estudante como responder “com temperamento brando e profundo respeito”. — 1 Pedro 3:15.
Rundi[rn]
Uwo mutohoji ahejeje kwishura, numwereke ingene yoza arishurana “ubugwaneza, [“be n’icubahiro kigera kure”, NW]”. —1 Petero 3:15.
Ruund[rnd]
Pakwilay mwin kwilej, muleja mutapu wa kwakul nich “kwitudish ni kalimish.”—1 Pita 3:15.
Romanian[ro]
După ce elevul răspunde, arătaţi-i ce înseamnă să vorbim „cu blândeţe şi respect profund“. — 1 Petru 3:15.
Russian[ru]
Дай ему высказаться, а затем покажи, как отвечать «с кротостью и глубоким уважением» (1 Петра 3:15).
Kinyarwanda[rw]
Uko umwigishwa asubiza, jya umwereka uko yasubizanya ‘ubugwaneza, yubaha.’—1 Petero 3:15.
Sango[sg]
Na ngoi so wamandango Bible ni ayeke kiri tënë, fa na lo tongana nyen ti kiri tënë na “tâ be-ti-molenge na mbeto” wala na yekiango ndo. —1 Pierre 3:15.
Sinhala[si]
මෙවැනි පෙරහුරු කිරීම්වලදී “මෘදුකමින් හා ගැඹුරු ගෞරවයෙන්” පිළිතුරු දෙන්නේ කෙසේද කියා පෙන්වා දෙන්නත් ඔබට පුළුවන්.—1 පේතෘස් 3:15.
Slovak[sk]
Ukáž mu, ako odpovedať s „miernosťou a hlbokou úctou“. — 1. Petra 3:15.
Slovenian[sl]
Ko nam odgovori, mu prikažimo, kako bi lahko to storil »blago in zelo spoštljivo«. (1. Petrovo 3:15)
Samoan[sm]
A o tali mai le tagata aʻoga, ia faailoa iā te ia le auala e tali mai ai “ma le loto agamalu ma le faaaloalo loloto.”—1 Peteru 3:15.
Shona[sn]
Mudzidzi wacho paanopindura, muratidze kuti angapindura sei “nounyoro noruremekedzo rukuru.”—1 Petro 3:15.
Albanian[sq]
Kur studenti përgjigjet, tregojini se si ta bëjë këtë me «frymë butësie dhe me respekt të thellë».—1 Pjetrit 3:15.
Serbian[sr]
Pokaži joj kako da odgovori „s blagošću i dubokim poštovanjem“ (1. Petrova 3:15).
Sranan Tongo[srn]
Te a e gi piki, dan sori en fa fu du dati „na wan safri fasi èn nanga bigi lespeki”.—1 Petrus 3:15.
Southern Sotho[st]
Ha seithuti se araba, se bontše hore na se ka araba joang ka “maikutlo a bonolo le tlhompho e tebileng.”—1 Petrose 3:15.
Swedish[sv]
När ni övar kan du visa honom hur man ger svar med ”mildhet och djup respekt”. (1 Petrus 3:15)
Swahili[sw]
Mwonyeshe mwanafunzi jinsi ya kujibu kwa “tabia-pole na heshima kubwa.”—1 Petro 3:15.
Congo Swahili[swc]
Mwonyeshe mwanafunzi jinsi ya kujibu kwa “tabia-pole na heshima kubwa.”—1 Petro 3:15.
Tamil[ta]
“சாந்தத்தோடும் வணக்கத்தோடும் [அதாவது, ஆழ்ந்த மரியாதையோடும்]” விடை அளிப்பது எப்படியென மாணாக்கருக்குச் சொல்லிக்கொடுங்கள். —1 பேதுரு 3:15.
Telugu[te]
విద్యార్థి ప్రతిస్పందిస్తుండగా, ‘సాత్వికముతో భయముతో’ లేదా ప్రగాఢ గౌరవంతో ఎలా జవాబివ్వాలో చూపించండి. —1 పేతురు 3: 15.
Thai[th]
เมื่อ นัก ศึกษา ตอบรับ จง แสดง ให้ เขา เห็น วิธี ที่ จะ ตอบ ด้วย “ใจ สุภาพ และ ด้วย ความ นับถือ.”—1 เปโตร 3:15, ฉบับ แปล ใหม่.
Tigrinya[ti]
እቲ ተመሃራይ ኪምልስ ከሎ: ከመይ ገይሩ “ብለውሃትን ብኽብርን” ከም ዚምልስ ኣርእዮ።—1 ጴጥሮስ 3:15 ትርጕም 1990
Tiv[tiv]
Nana nguren nan mlumun yô, tese nan er nana na mlumun “sha ishima i legh legh man sha mcie kpaa” yô.—1 Peteru 3:15.
Turkmen[tk]
Soňra siz nädip «ýumşaklyk, saýhallylyk bilen» jogap bermelidigini görkeziň (1 Petrus 3:16).
Tagalog[tl]
Matapos pakinggan ang estudyante, ipakita sa kaniya kung paano sasagot nang may “mahinahong kalooban at matinding paggalang.” —1 Pedro 3:15.
Tetela[tll]
Etena kakadimola ombeki, ɛnyande woho wa kadimola la ‘memakana ndo la dilɛmiɛlɔ di’efula.’ —1 Petero 3:15.
Tswana[tn]
Fa moithuti a araba, mmontshe kafa a ka arabang ka teng ka “bonolo le tlotlo e e boteng.”—1 Petere 3:15.
Tongan[to]
‘I he tali ‘a e tokotaha akó, fakahāhaa‘i kiate ia ‘a e founga ke tali ai ‘i “ha loto anga-vaivai mo e ‘apasia loloto.”—1 Pita 3: 15, NW.
Tonga (Zambia)[toi]
Sikwiiya avwiila, amumutondezye mbokuvwiilwa “amoyo mutete.”—1 Petro 3:15.
Tok Pisin[tpi]
Taim sumatin i bekim tok, soim em long pasin bilong bekim tok “long tok isi na long gutpela pasin.” —1 Pita 3:16.
Turkish[tr]
Kişi cevap verirken, bunu nasıl “yumuşak başlı bir tutumla ve derin saygıyla” yapabileceğini ona gösterin (1. Petrus 3:15).
Tsonga[ts]
Loko xichudeni xi hlamula, xi kombe ndlela leyi xi nga hlamulaka ha yona “hi moya wo rhula ni xichavo lexi enteke.”—1 Petro 3:15.
Tatar[tt]
Шуннан соң аңа ничек «басынкылык һәм ихтирам белән җавап бирергә» икәнен күрсәт (1 Петер 3:15).
Tumbuka[tum]
Apo musambiri wakuzgora, mulongorani umo wangazgolera mwa “kuzika na wofi.”—1 Petros 3:15.
Tuvalu[tvl]
Kafai e saga faka‵lei atu te tino akoga, fakaasi atu ki ei te auala e mafai ei o tali atu i “te loto malalo mo te āva.” —1 Petelu 3: 16.
Twi[tw]
Bere a osuani no de nea worekyerɛkyerɛ no no yɛ adwuma no, kyerɛ no sɛnea ɔde “odwo ne obu a emu dɔ” bebua asɛm.—1 Petro 3:15.
Tahitian[ty]
A faaite i te piahi e nafea oia e pahono ai ma “te mǎrû e te auraro maite atu.”—Petero 1, 3:15.
Ukrainian[uk]
Покажи учневі, як відповідати «з лагідністю та глибокою повагою» (1 Петра 3:15).
Umbundu[umb]
Noke, u pula oco a lombolole ovina viatiamẽla ketavo liaye. U vetiya oku eca etambululo “lumbombe kuenda lesumbilo.” —1 Petulu 3:15.
Urdu[ur]
ایسا کرتے وقت طالبعلم کو ”حلم اور خوف [یعنی احترام] کے ساتھ“ جواب دینا بھی سکھائیں۔—۱-پطرس ۳:۱۵۔
Venda[ve]
Musi mugudiswa a tshi fhindula, mu sumbedzeni nḓila ya u fhindula nga “vhulenda na khuliso.”—1 Petro 3:15, vhambedzani NW.
Vietnamese[vi]
Khi học viên trả lời, hãy hướng dẫn họ trả lời một cách “hiền-hòa và kính-sợ”.—1 Phi-e-rơ 3:15.
Waray (Philippines)[war]
Samtang nabaton an estudyante, ipakita ha iya kon paonan-o mabaton nga “may kaaghop ngan pagtahod.”—1 Pedro 3:15.
Wallisian[wls]
Kā tali ia ia ʼaē ʼe ako, fakahā age peʼe feafeaʼi te tali ʼaki “he agamalū pea mo he fakaʼapaʼapa lahi.”—1 Petelo 3:15, MN.
Xhosa[xh]
Njengokuba isifundo siphendula, sibonise indlela yokuphendula “ngomoya wobulali nentlonelo enzulu.”—1 Petros 3:15.
Yapese[yap]
Nap’an ni be weliy ma ga ayuweg ni nge pi’ e fulweg ko n’en nra fith be’ u ‘fithik’ e sumunguy nge tay fan.’ —1 Peter 3:15.
Yoruba[yo]
Bí akẹ́kọ̀ọ́ náà bá ṣe ń ṣàlàyé, fi hàn án bó ṣe lè fi “inú tútù àti ọ̀wọ̀ jíjinlẹ̀” dá àwọn tó bi í ní ìbéèrè lóhùn.—1 Pétérù 3:15.
Yucateco[yua]
Ken a beet lelaʼ, eʼes tiʼ le j-xoknáal bix jeʼel u tsolik «yéetel kabal óolal bey xan yéetel tsiikil» le baʼax ku kʼáataʼal tiʼoʼ (1 Pedro 3:15).
Zande[zne]
A wa ní akaragapai, oni yugupai funi tipa wai rengbe ní ka karagapai fu aboro “ni zera na irisa.”—1 Petero 3:15.
Zulu[zu]
Njengoba umfundi ephendula, mbonise indlela yokuphendula “ngomoya omnene nangenhlonipho ejulile.”—1 Petru 3:15.