Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Die sukses van jou toespraak hang nie af van die aantal tekste wat jy gebruik nie, maar van die gehalte van die onderrigting.
Amharic[am]
ንግግርህ አድማጮችህን የሚጠቅም መሆኑ የተመካው በምታነብባቸው ጥቅሶች ብዛት ሳይሆን በትምህርቱ የአቀራረብ ጥራት ላይ ነው።
Arabic[ar]
لا يعتمد نجاح خطابكم على عدد الآيات المستعملة، بل على نوعية تعليمكم.
Azerbaijani[az]
Nitqinin uğurlu olması oxuduğun ayələrin sayından yox, sənin nə dərəcədə yaxşı öyrətməyindən asılıdır.
Central Bikol[bcl]
An kapangganahan kan saindong pahayag depende, bakong sa kun pira an tekstong ginamit, kundi sa kualidad kan pagtotokdo.
Bemba[bem]
Ubusuma bwe lyashi lyenu tabushintilila pa kufula kwa malembo, lelo pa misambilishishe isuma.
Bulgarian[bg]
Успехът на твоя доклад зависи не от броя на използваните стихове, а от качеството на поучаването.
Cebuano[ceb]
Ang kalamposan sa imong pakigpulong mag-agad, dili sa gidaghanon sa kasulatan nga gamiton, kondili sa kalidad sa pagtudlo.
Seselwa Creole French[crs]
Sikse ou diskour pa depan lo lakantite verse ki ganny servi, me lo kalite lansennyman.
Czech[cs]
Úspěch tvého proslovu závisí ne na tom, kolik biblických textů použiješ, ale na tom, jak kvalitní bude tvé vyučování.
Danish[da]
Hvor vellykket dit foredrag bliver, afhænger ikke af hvor mange skriftsteder du bruger, men af hvor godt du underviser.
German[de]
Der Erfolg des Vortrags hängt nicht von der Zahl der behandelten Bibeltexte ab, sondern davon, wie gut du lehrst.
Ewe[ee]
Wò nuƒoa ƒe kpeɖeɖe anɔ te ɖe alesi nufiafia dze le emee dzi, ke menye ɖe ŋɔŋlɔ gbogbo siwo nète ŋu xlẽ dzi o.
Efik[efi]
Ndikụt unen ke utịn̄ikọ fo ikọn̄ọke ke ibat itie N̄wed Abasi emi okotde, edi ke uduot ukpepn̄kpọ.
Greek[el]
Η επιτυχία της ομιλίας σας δεν εξαρτάται από τον αριθμό των εδαφίων που χρησιμοποιείτε, αλλά από την ποιότητα της διδασκαλίας.
English[en]
The success of your talk depends, not on the number of scriptures used, but on the quality of the teaching.
Spanish[es]
La eficacia de un discurso no depende de la cantidad de textos bíblicos que se empleen, sino de la calidad de la enseñanza.
Estonian[et]
Sinu kõne edukus ei olene mitte kasutatud kirjakohtade hulgast, vaid õpetamise tasemest.
Persian[fa]
مفید و مؤثر بودن سخنرانیتان، نه به تعداد آیاتی که نقل میکنید، بلکه به کیفیت تعلیمتان بستگی دارد.
Finnish[fi]
Lopputulos ei riipu käytettävien raamatunkohtien määrästä vaan opetuksen laadusta.
Fijian[fj]
Na vinaka ni nomu itavi e sega ni vakatau ena levu ni tikinivolatabu o vakayagataka, e vakatau ga ena vinaka ni nomu veivakavulici.
French[fr]
La valeur de votre discours ne dépend pas du nombre de versets utilisés, mais de la qualité de votre enseignement.
Ga[gaa]
Omanye ni owiemɔ lɛ baaye lɛ damɔɔɔ ŋmalɛi abɔ ni okɛtsuɔ nii lɛ nɔ, shi moŋ edamɔ onitsɔɔmɔ hesaa lɛ nɔ.
Guarani[gn]
Iporã hag̃ua nde diskúrso natekotevẽi relee hetaiterei téxto, síno remyesakã porã umi reiporúva.
Gun[guw]
Kọdetọn dagbe hodidọ towe tọn sinai do jẹhẹnu mẹpinplọn tọn ji, e mayin do sọha wefọ heyin yiyizan tọn ji gba.
Hebrew[he]
הצלחת נאומך לא תלויה במספר הפסוקים שתפתח, אלא באיכות ההוראה.
Hiligaynon[hil]
Ang kadalag-an sang imo pamulongpulong nagadepende, indi sa kadamuon sang ginagamit nga kasulatan, kundi sa kalidad sang pagtudlo.
Hiri Motu[ho]
Siri momo oi gaukaralaia dainai lasi, to oi hadibaia namonamo dainai, emu hereva ese anina do ia havaraia.
Croatian[hr]
Broj upotrijebljenih biblijskih redaka nije presudan za to hoćeš li svojim govorom postići cilj; uspjeh govora ovisi o kvaliteti poučavanja.
Haitian[ht]
Se pa kantite vèsè w li a k ap fè w bay yon bon diskou, men se kalite ansèyman w bay la.
Hungarian[hu]
Előadásod sikere nem a felhasznált írásszövegek számától függ, hanem a tanításod minőségétől.
Armenian[hy]
Ելույթիդ հաջողությունը կախված է ոչ թե գործածված աստվածաշնչյան խոսքերի քանակից, այլ ուսուցանելու որակից։
Western Armenian[hyw]
Ձեր դասախօսութեան յաջողութիւնը կախեալ է ո՛չ թէ ձեր գործածած համարներուն թիւէն, այլ՝ ձեր ուսուցումի որակէն։
Indonesian[id]
Suksesnya khotbah Saudara tidak bergantung pada banyaknya ayat yang Saudara gunakan, melainkan pada mutu pengajaran Saudara.
Igbo[ig]
Inwe ihe ịga nke ọma nke okwu gị na-adabere, ọ bụghị n’akụkụ Akwụkwọ Nsọ ole i ji mee ihe, kama n’otú i si zie ihe nke ọma.
Iloko[ilo]
Agpannuray ti balligi ti palawagmo, saan nga iti kaadu ti teksto nga usarem, no di ket iti kalidad ti panangisurom.
Icelandic[is]
Hvernig þér tekst til með ræðuna veltur ekki á því hve marga ritningarstaði þú lest heldur því hve góð kennslan er.
Isoko[iso]
Obokparọ ẹme ra o roma hwa ewoma ona uwuhrẹ na, orọnikọ unu ikereakere nọ who se he.
Italian[it]
La buona riuscita del discorso non dipende dalla quantità di scritture usate, ma dalla qualità dell’insegnamento.
Japanese[ja]
話がうまくゆくかどうかは,用いる聖句の数ではなく,教え方にかかっています。
Georgian[ka]
ის, თუ რამდენად კარგი გამოგივა მოხსენება, გამოყენებული მუხლების რაოდენობაზე კი არ არის დამოკიდებული, არამედ სწავლების ხარისხზე.
Kongo[kg]
Kima tasala nde diskure na nge kuvanda mbote kele ve ntalu ya baverse yina nge tasadila, kansi valere ya malongi.
Kikuyu[ki]
Moimĩrĩro mega ma mĩario yaku mehocetie harĩ mũrutanĩre waku, no ti harĩ mũigana wa maandĩko marĩa ũgũthoma.
Kuanyama[kj]
Okulongifa omishangwa dihapu hako taku ufa kutya oto ka yandja oshipopiwa shiwa, ndele shihapu oshe likolelela konghedi yoye yokuhonga.
Kazakh[kk]
Баяндамаңның жақсы шығуы қанша тармақты оқитыныңа емес, қаншалықты жақсы тәлім беретініңе байланысты.
Kannada[kn]
ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣದ ಯಶಸ್ಸು ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿರುವುದು ನೀವು ಎಷ್ಟು ವಚನಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಮೇಲಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ಬೋಧನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ.
Korean[ko]
연설의 성공 여부는 사용하는 성구의 수가 아니라 가르치는 질에 달려 있습니다.
Kaonde[kqn]
Kwamba bulongo jashi kechi kwaimena pa kutanga binembelo byavula ne, kwaimena pa mfunjishisho yawama.
Kwangali[kwn]
Etompoko lyosiuyungwa soge kapi lya korera mosivaro somatjangwa aga ono kuruganesa, nye monkedi omu o rongo.
Kyrgyz[ky]
Баяндамаңдын сапаттуу болушу канча аят окуп бергениңден эмес, а канчалык жакшы окутканыңдан көз каранды.
Ganda[lg]
Emboozi yo okuba ennungi tekisinziira ku bungi bwa byawandiikibwa by’okozesa, wabula ku ngeri gy’oyigirizaamu.
Lingala[ln]
Mpo lisukulu na yo eleka malamu, yango etali te soki okotánga bavɛrsɛ boni, kasi etali nde lolenge oyo okoteya.
Lozi[loz]
Bunde bwa ngambolo ya mina bu itingile fa mulutelo wa ngana, isi fa palo ya mañolo a itusiswa.
Lithuanian[lt]
Kalbos poveikis priklauso ne nuo to, kiek įtrauksi citatų, o nuo mokymo kokybės.
Luba-Katanga[lu]
Bulumbuluke bwa dishikulu dyobe kebwimaninepo pa buvule bwa bisonekwa byotanga, ino i pa buya bwa bufundiji.
Luba-Lulua[lua]
Kuenza mudimu ne mvese mivule ki nkudi kuakaja muyuki to, kadi mmushindu uudi ulongesha.
Luvale[lue]
Kuwaha chachihande kachapendamina hakuvula chavisoneka mwazachisa mutuko, oloze chapendamina hauhashi wakunangula atwama nawo.
Luo[luo]
Golo twak maber ok otenore kuom kwan mag ndiko misomo, gibed mang’eny kata matin, to otenore kuom lony e puonjo.
Latvian[lv]
Tas, vai tava runa izdosies, būs atkarīgs nevis no izmantoto pantu daudzuma, bet no tā, cik labas pamācības tu dosi klausītājiem.
Malagasy[mg]
Tsy miankina amin’ny habetsahan’ny andinin-teny ampiasaina akory ny fahombiazan’ny lahateninao, fa amin’ny hatsaran’ny fampianaranao.
Macedonian[mk]
Успехот на твојот говор не зависи од тоа колку стихови ќе употребиш, туку од квалитетот на поучувањето.
Malayalam[ml]
നിങ്ങളുടെ പ്രസംഗത്തിന്റെ വിജയം എത്ര തിരുവെഴുത്തുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്നതിനെ അല്ല, പിന്നെയോ പഠിപ്പിക്കലിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തെയാണ് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നത്.
Maltese[mt]
Is- suċċess tat- taħdita tiegħek ma jiddependix mill- għadd taʼ skritturi li tuża, imma mill- kwalità tat- tagħlim.
Burmese[my]
သင်၏ဟောပြောချက် အထမြောက်အောင်မြင်မှုသည် အသုံးပြုသည့် ကျမ်းစောင်အရေအတွက်ပေါ်တွင်မဟုတ်ဘဲ သွန်သင်ချက်အရည်အသွေးပေါ်တွင် မူတည်သည်။
Norwegian[nb]
Hvor vellykket foredraget blir, avhenger ikke av antall skriftsteder som blir brukt, men av kvaliteten på undervisningen.
Nepali[ne]
धेरैवटा पद प्रयोग गर्दैमा तपाईंको भाषण राम्रो भयो भन्न सकिंदैन। भाषण राम्रो हुन तपाईंको सिकाउने तरिका गुणस्तरीय हुनुपर्छ।
Dutch[nl]
Het succes van je lezing hangt niet van het aantal gebruikte teksten af maar van de kwaliteit van het onderwijs.
Northern Sotho[nso]
Go atlega ga polelo ya gago ga se gwa ithekga ka palo ya mangwalo ao a balwago, eupša go ithekgile ka maemo a thuto.
Nyanja[ny]
Kuti nkhani yanu ikhale yogwira mtima, sizidalira kwenikweni kuchuluka kwa malemba oŵerengedwa, koma luso la kuphunzitsa.
Nzima[nzi]
Saa wɔ ɛdendɛlɛ ne bali munli a, ɔngyi ngɛlɛlera dɔɔnwo mɔɔ ɛbagenga la azo, emomu kɛzi ɛbahilehile nu kpalɛ la.
Oromo[om]
Haasaankee buʼa qabeessa taʼuunsaa caqasoota baayʼeetti fayyadamuurratti utuu hin taʼin, akka gaariitti barsiisuu keerratti kan hundaaʼedha.
Ossetic[os]
Дӕ ныхас куыд хорз рауайдзӕн, уый, Библийӕ цас стихтӕ ӕрхӕссай, уымӕй аразгӕ нӕу.
Pangasinan[pag]
Mandepende so aligwas na paliwawam, aliwan diad karakel na tekston usaren, noagta diad kalidad na panagbangat.
Papiamento[pap]
No ta e kantidat di teksto bíbliko ku bo usa ta determiná kon bon bo diskurso ta, sino e kalidat di e instrukshon.
Pijin[pis]
For tok bilong iu kamap gud, hem no depend long haomas scripture iu iusim, bat long wei wea iu teach.
Polish[pl]
Udane przemówienie zależy nie tyle od liczby użytych tekstów biblijnych, ile od jakości nauczania.
Portuguese[pt]
O êxito de seu discurso não depende da quantidade de textos usados, mas da qualidade do ensino.
Ayacucho Quechua[quy]
Discurso qosqayki allin kananpaqqa manam achka textokunata leesqallaykimantachu, aswanqa entiendekunanpaq hina yachachisqaykimantam.
Cusco Quechua[quz]
Discursoyki allin kananpaqqa manan askha textokuna leeymantachu kanqa, aswanpas allinta yachachinamantan.
Rundi[rn]
Itunganirwa ry’insiguro yawe aho riva si ku gitigiri c’ivyanditswe bikoreshejwe, ahubwo ni ku gaciro k’inyigisho.
Russian[ru]
Успех твоей речи зависит не от того, сколько стихов ты зачитаешь, а от того, как хорошо ты учишь.
Kinyarwanda[rw]
Disikuru yawe ntizaba nziza bitewe n’umubare w’imirongo y’Ibyanditswe wakoresheje; ahubwo, bizaterwa n’ukuntu wigisha.
Sango[sg]
Nzoni ti diskur ti mo aluti gi pëpe na ndo wungo ti aversê so mo yeke sala na kusala, me na ndo pendere ti fango ye ni.
Sinhala[si]
ඔබේ කතාවේ සාර්ථකත්වය රඳා පවතින්නේ භාවිත කරන බයිබල් පද සංඛ්යාව මත නොව, නමුත් ඔබේ ඉගැන්වීමේ ගුණය මතයි.
Slovak[sk]
Úspech tvojho prejavu nezávisí od počtu použitých textov, ale od kvality vyučovania.
Slovenian[sl]
To, kako uspešen govor boš imel, ni odvisno od števila uporabljenih svetopisemskih stavkov, temveč od kakovosti poučevanja.
Samoan[sm]
E lē faalagolago le lelei o lau lauga i le aofaʻiga o mau e te faaaogā, ae i le tulaga o loo e aʻoaʻo atu ai.
Shona[sn]
Kubudirira kwehurukuro yako hakunei nouwandu hwemagwaro ashandiswa, asi nokunaka kwokudzidzisa kwacho.
Albanian[sq]
Suksesi i fjalimit nuk varet nga numri i shkrimeve të përdorura, por nga cilësia e mësimdhënies.
Serbian[sr]
Uspeh tvog govora ne zavisi od toga koliko ćeš stihova upotrebiti već od kvaliteta poučavanja.
Sranan Tongo[srn]
Fu hori wan bun lezing, no e anga fu omeni tekst yu e gebroiki, ma a e anga fu o bun yu e gi leri.
Southern Sotho[st]
Ho atleha ha puo ea hao ho itšetlehile ka boleng ba ho ruta, eseng ka bongata ba mangolo a sebelisitsoeng.
Swedish[sv]
Framgången med talet beror inte på hur många bibelställen du använder, utan på hur bra du undervisar.
Swahili[sw]
Mafanikio ya hotuba yako yanategemea ubora wa ufundishaji wala si idadi ya maandiko unayotumia.
Congo Swahili[swc]
Mafanikio ya hotuba yako yanategemea ubora wa ufundishaji wala si idadi ya maandiko unayotumia.
Tamil[ta]
உங்கள் பேச்சின் வெற்றி, எவ்வளவு அதிகமான வசனங்களை பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்பதில் அல்ல, ஆனால் கற்பிக்கும் தரத்தின்மீதே சார்ந்திருக்கிறது.
Tetun Dili[tdt]
Diskursu neʼebé diʼak la depende ba eskritura hira mak ita uza, maibé depende ba dalan neʼebé ita hanorin.
Telugu[te]
మీ ప్రసంగ సాఫల్యం, మీరు ఎన్ని లేఖనాలను ఉపయోగించారన్నదానిపై కాక, మీ బోధనా నాణ్యతపైనే ఆధారపడివుంటుంది.
Thai[th]
การ ที่ คํา บรรยาย ของ คุณ จะ บังเกิด ผล นั้น ไม่ ได้ ขึ้น อยู่ กับ จํานวน ข้อ คัมภีร์ ที่ ใช้ แต่ ขึ้น อยู่ กับ คุณภาพ ของ การ สอน.
Tigrinya[ti]
መደረኻ ዕዉት ኪኸውን ዚኽእል: ብብዝሒ እተንብቦ ጥቕስታት ዘይኰነስ: ብኽእለት ኣመሃህራኻ እዩ።
Turkmen[tk]
Üstünlikli çykyş etmek üçin, köp aýatlary okamaga däl-de, tälim berşiňize üns bermeli.
Tagalog[tl]
Ang tagumpay ng iyong pahayag ay depende, hindi sa dami ng ginagamit na kasulatan, kundi sa kalidad ng pagtuturo.
Tetela[tll]
Dimɛna dia sawo diayɛ hadiolemanɛ l’efula k’avɛsa wayokamba layɛ, koko diɔ nemanɛka la wetshelo wayoyosha.
Tswana[tn]
Gore o atlega go le kana kang mo puong ya gago, ga go a ikaega ka gore o dirisitse ditemana di le kae, mme go ikaegile ka boleng jwa go ruta.
Tongan[to]
Ko e lavame‘a ‘o ho‘o malangá ‘oku fakatu‘unga ia, ‘o ‘ikai ‘i he lahi ‘o e ngaahi konga Tohitapu ‘oku ngāue‘akí, ka ‘i he anga ‘o e faiakó.
Tonga (Zambia)[toi]
Ikuzwidilila mukukanana makani aanu takuyeeme amweelwe wamagwalo ngomuyoobelesya pe, pele kuyeeme akuyiisya kwanu kubotu.
Turkish[tr]
Konuşmanızın başarısı, kullandığınız ayetlerin sayısına değil, öğretiminizin kalitesine bağlıdır.
Tsonga[ts]
Nkulumo ya wena yi ta humelela loko u dyondzisa kahle, ku nga ri hi ku tirhisa matsalwa yo tala.
Tatar[tt]
Чыгышыңның уңышлы булуы Изге Язмалардагы күпме шигырьләр китерүең белән түгел, ә ничек өйрәтүең белән бәйле.
Tumbuka[tum]
Kuti nkani yiŵe yakovwira kuti vikuthemba pa ciŵerengero ca malemba agho mwaŵazga cara, kweni vikuthemba pa kasambizgiro kaweme.
Twi[tw]
Sɛ wo kasa no bɛkɔ yiye a, ennyina kyerɛw nsɛm dodow a wode bedi dwuma no so, na mmom ebegyina sɛnea wo nkyerɛkyerɛ no tu mpɔn fa so.
Ukrainian[uk]
Успіх промови залежить не від кількості наведених віршів, а від якості навчання.
Umbundu[umb]
Oku tunda ciwa kuohundo yove ka kua tiamẽlele ketendelo liovisonehua oka tanga, pole kua tiamẽla enene koku longisa kuove.
Venda[ve]
U bvelela ha nyambo yaṋu ho ḓitika kha ndeme ya u funza, hu si kha vhunzhi ha maṅwalo o shumiswaho.
Vietnamese[vi]
Bài giảng của bạn có thành công hay không là nhờ chất lượng của việc dạy dỗ, chứ không tùy thuộc vào số lượng câu Kinh Thánh sử dụng.
Waray (Philippines)[war]
An kalamposan han imo pahayag nadepende, diri ha kadamu han teksto nga ginamit, kondi ha kalidad han pagtutdo.
Xhosa[xh]
Ukuphumelela kwentetho yakho akuxhomekekanga kwinani lezibhalo ozisebenzisayo, kodwa kuxhomekeke kubuchule bokufundisa.
Yoruba[yo]
Kì í ṣe bí ẹsẹ Ìwé Mímọ́ tó o lò bá ṣe pọ̀ tó ni àsọyé rẹ yóò ṣe gbéṣẹ́ tó, bí kò ṣe kíkọ́ tó o bá kọ́ni lọ́nà tó múná dóko.
Yucateco[yua]
Utiaʼal a máansik maʼalob junpʼéel tsoltʼaaneʼ maʼ tsaaj a xokik yaʼab tekstoʼobiʼ, baʼax maas unaj a wilkeʼ a tsolik maʼalob le baʼax ka kaʼansikoʼ.
Chinese[zh]
演讲的成效,不在于读了多少节经文,而在于教导的素质。
Zulu[zu]
Impumelelo yenkulumo yakho ayincikile ebuningini bemibhalo oyisebenzisayo kodwa endleleni enhle ofundisa ngayo.