Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
* Wanneer paragraaf 3 bespreek word, sluit kommentare in oor die Bedieningskool-boek, bladsye 6-8, onder die onderhofie “Hoe om ten volle baat te vind”.
Amharic[am]
ጥያቄስ አለህ?” ከማለት ይልቅ በመጀመሪያው ቀን ላይ በቀጣዩ ውይይታቸው መልስ የሚሰጥበትን አንድ ጥያቄ በማንሳት ለተመላልሶ መጠየቅ መሠረት ይጥላል። አንቀጽ 3ን ስትወያዩ በአገልግሎት ትምህርት ቤት መጽሐፍ ገጽ 6-8 ላይ ከሚገኘው “ከሥልጠናው ሙሉ ጥቅም ማግኘት የሚቻለው እንዴት ነው?” ከሚለው ንዑስ ርዕስ ሥር አንዳንድ ሐሳቦችን ጨምረህ አቅርብ።
Arabic[ar]
* عند مناقشة الفقرة ٣، اشمل تعليقات من كتاب مدرسة الخدمة، الصفحات ٦-٨، العنوان الفرعي «كيف تستفيدون الى الحد الاكمل».
Aymara[ay]
“Yatiyirinakjamax nayrar sartasipkakiñäni.”* 3 tʼaqankkasaxa Benefíciese sat libron “Benefíciese a plenitud” siski uka chiqatwa 3 tʼaqankkasax mä jukʼa arstʼäta, uksati 6-8 jananakankiwa.
Azerbaijani[az]
«Tərəqqi edən təbliğçi ol»*. 3-cü abzası müzakirə edərkən «Xidmət Məktəbi» kitabının 6-8-ci səhifələrində (rus.) «Ən yaxşı nəticələri necə əldə etmək olar?»
Central Bikol[bcl]
* Kun pinag-oolayan an parapo 3, iiba an mga komento na nasa librong Paadalan sa Pagmiministro, pahina 6-8, sa subtemang “Kun Paano Lubos na Makikinabang.”
Bemba[bem]
* Ilyo mulelanshanya paragrafu 3, landeni na pa fyebo ifyaba mu citabo ca Isukulu lya Butumikishi, pa mabula 6 ukufika ku 8, pa kamutwe katila “Ifya kucita pa Kunonkelamo Sana.”
Bulgarian[bg]
* Когато обсъждаш 3 абзац, включи мисли от учебника за Теократично училище, 6–8 страница, от подзаглавието „Как да извлечеш пълна полза“.
Bangla[bn]
* ৩ অনুচ্ছেদ আলোচনা করার সময় পরিচর্যা বিদ্যালয় (ইংরেজি) বইয়ের ৬-৮ পৃষ্ঠায় দেওয়া “যেভাবে পূর্ণরূপে উপকার লাভ করা যায়” উপশিরোনামের নীচে দেওয়া বিষয়বস্তু থেকে মন্তব্য করুন।
Cebuano[ceb]
* Sa dihang hisgotan ang parapo 3, ilakip ang mga komento sa librong Tunghaan sa Ministeryo, panid 6-8, ubos sa sub-ulohang “Kon Unsaon Pagpahimulos sa Bug-os.”
Hakha Chin[cnh]
* Catlang bu 3 i ruah lio ah Rianṭuannak Sianginn cauk, cahmai 6-8, “Ṭhatnak Tling Hmuh awkah Tuah Ningcang” biatlangte tang chimmi kha telhchih.
Seselwa Creole French[crs]
* Kan pe konsider paragraf 3, enkli bann komanter dan liv Lekol Minister paz 6-8, anba soutit “Konman pour benefisye o maksimonm.”
Czech[cs]
* Při probírání 3. odstavce se zmiň o myšlenkách z knihy Teokratická škola, strany 6–8, pod nadpisem „Jak můžeš mít plný užitek“.
Danish[da]
* I forbindelse med gennemgangen af paragraf 3 medtages nogle kommentarer fra ’Skolehåndbogen’, side 6-8, fra underoverskriften „Få fuldt udbytte af skolen“.
German[de]
* Erwähne bei der Besprechung von Absatz 3 Punkte aus dem Predigtdienstschul-Buch, Seite 6—8 unter der Überschrift „Wie man vollen Nutzen daraus ziehen kann“.
Ewe[ee]
* Ne miele memama 3 lia me dzrom la, gblɔ Subɔsubɔ Suku gbalẽa ƒe axa 6-8, tanya sue si nye “Ale Si Nàwɔ Wòaɖe Vi Na Wò Bliboe” me nya aɖewo kpee.
Efik[efi]
* Ke ini enemede ikpehe ekikere 3, sịn se ẹtịn̄de ke n̄wed Ufọkn̄wed Utom, page 6-8, ke ekpri ibuotikọ oro “Nte Ekemede Ndibọ Ufọn Ọyọhọ Ọyọhọ.”
Greek[el]
* Όταν εξετάζετε την παρ. 3, συμπεριλάβετε σχόλια από το βιβλίο Σχολή Θεοκρατικής Διακονίας, σ. 6-8, κάτω από τον υπότιτλο «Πώς να Ωφελείστε στο Πλήρες».
English[en]
* When considering paragraph 3, include comments on the Ministry School book, pages 6-8, under the subheading “How to Benefit to the Full.”
Spanish[es]
* En el párrafo 3, incluya comentarios del libro Benefíciese, páginas 6 a 8, bajo el subtítulo “Benefíciese a plenitud”.
Estonian[et]
* Kui käsitled 3. lõiku, too lisamõtteid teokraatliku kooli õpikust lk 6—8 alapealkirja alt ”Kuidas koolist täit kasu saada”.
Finnish[fi]
* Sisällytä kappaleen 3 yhteyteen ajatuksia Palveluskoulu-kirjan aineistosta, joka on väliotsikon ”Täyden hyödyn saaminen” alla sivuilla 6–8.
Faroese[fo]
* Í samband við viðgerðina av 3. paragrafi takast viðmerkingar úr ’Skolehåndbogen’, síðu 6-8, frá yvirskriftini „Få fuldt udbytte af skolen“, við.
French[fr]
”* Lors de l’examen du paragraphe 3, incluez quelques remarques du livre École du ministère, pages 6-8, sous l’intertitre “ Comment en tirer le plus grand profit ”.
Ga[gaa]
* Kɛ́ nyɛmiisusu kuku 3 lɛ he lɛ, okɛ wiemɔi ni yɔɔ Sɔɔmɔ Skul wolo lɛ baafa 6-8, yɛ saneyitso ni ji “Bɔ ni Ooofee ni Oná He Sɛɛ Kɛmɔ Shi” lɛ shishi lɛ afata he.”
Hindi[hi]
* पैराग्राफ 3 पर चर्चा करते वक्त, सेवा स्कूल किताब के पेज 6-8 पर दिए उपशीर्षक “स्कूल से पूरा फायदा कैसे उठाए” से चंद बातें बताइए।
Hiligaynon[hil]
* Kon nagabinagbinag sang parapo 3, ilakip ang mga punto sa Eskwelahan Para sa Ministeryo nga libro, pahina 6-8, sa idalom sang subtitulo nga “Kon Paano Makabenepisyo Sing Bug-os.”
Croatian[hr]
* Prilikom razmatranja 3. odlomka osvrni se na misli iz knjige Teokratska škola, stranice 6-8, podnaslov “Kako izvući najveću korist”.
Haitian[ht]
”* Lè n ap egzamine paragraf 3, fè kòmantè sou sa ki di nan liv École du ministère la nan paj 6-8, anba soutit “ Comment en tirer le plus grand profit ”.
Hungarian[hu]
* A 3. bekezdés megbeszélésekor mondj el néhány gondolatot a Szolgálati iskola könyv 6-8. oldalán található „Hogyan lehet a legnagyobb hasznot meríteni az iskolából?” alcím alatti részből.
Armenian[hy]
3–րդ պարբերությունը քննարկելիս ընդգրկիր մտքեր, որոնք գտնվում են «Ծառայության դպրոց» գրքի՝ «Ինչպե՞ս լիարժեք օգուտներ քաղել» ենթավերնագրի տակ (էջ 6–8)։
Indonesian[id]
* Sewaktu membahas paragraf 3, sertakanlah komentar dari buku Sekolah Pelayanan, halaman 6-8, di bawah subjudul ”Cara Memperoleh Manfaat Sepenuhnya”.
Iloko[ilo]
* No mapagsasaritaan ti parapo 3, iraman dagiti komento ti libro nga Eskuelaan ti Panagministro, panid 6-8, iti babaen ti subtitulo a “No Kasano a Naan-anay a Magunggonaan.”
Italian[it]
* Nel trattare il paragrafo 3, includere commenti tratti dal libro Scuola di Ministero, pagine 6-8, al sottotitolo “Come trarre il massimo beneficio”.
Georgian[ka]
მე-3 აბზაცის განხილვისას ჩართე კომენტარები „თეოკრატიული მსახურების სკოლის“ წიგნიდან, გვერდები 6—8, ქვესათაური „როგორ მივაღწიოთ საუკეთესო შედეგებს“.
Kongo[kg]
* Ntangu beno tatadila paragrafe ya 3, kotisa komantere ya mekatuka na mukanda Nzo-Nkanda ya Kisalu, balutiti 6-8, na kantu-dyambu “Mutindu ya Kubaka Mambote Mingi.”
Kazakh[kk]
“Уағыз ісінде жетістіктерге қол жеткізе бер”*. 3-абзацқа келгенде, “Қызмет мектебі” кітабының 6—8 беттеріндегі “Толықтай пайдасын көру” деп аталатын тақырыпшадағы ойларға тоқталып өт.
Korean[ko]
* 3항을 고려할 때, 「전도 학교」 책 6-8면의 “온전히 유익을 얻는 방법” 소제목 제하의 내용에 대한 해설을 포함시킨다.
Kwangali[kwn]
* Pokurugana paragarafu 3, gwederera ko makumbururo gomobuke Ministry School, pepenuno 6-8, konhi zosiparatjangwa asi: “Omu no gwanena mo uwa nawa-nawa.”
Lingala[ln]
* Ntango bokotalela paragrafe 3, lobelá mpe makanisi oyo ezali na buku Eteyelo ya mosala, nkasa 6-8, na motó ya likambo moke “Ndenge oyo okoki mpenza kozwa matomba mingi.”
Lozi[loz]
* Ha mu nyakisisa paragilafu 3, mu bulele ni litaba ze mwa buka ya Sikolo sa Bukombwa, makepe 6-8, mwatas’a toho ya taba ye li “Mwa ku Tusehela ka ku Tala.”
Lithuanian[lt]
* Aptardamas 3 pastraipą įtrauk minčių iš Tarnybos mokyklos vadovėlio, p. 6—8, po paantrašte „Kaip turėti didžiausią naudą“.
Luvale[lue]
* Hakushimutwila palangalafu 3, hanjika navishina vili mumukanda waShikola yaMulimo hamafwo 6-8, hamutwe wakwamba ngwavo “Mwakuwanyina Chikuma Nganyo.”
Latvian[lv]
* Kad tiek apskatīta 3. rindkopa, piemini galvenās domas no teokrātiskās skolas mācību grāmatas, 6.— 8. lappuses (apakšvirsraksts ”Kā gūt no mācībām vislielāko labumu”).
Malagasy[mg]
* Rehefa eo amin’ny fehintsoratra 3, dia miresaha hevitra avy ao amin’ny boky Sekolin’ny Fanompoana pejy 6-8, eo ambanin’ny lohatenikely hoe “Ny fomba handraisan-tsoa feno.”
Marshallese[mh]
* Ñe kwoj etale paragraph 3, kobaiki uak ko ilo book eo Ministry School (School in Kwalok Nan), peij 6-8, iumin unin tel eo “Ewi Wãwen Jemaroñ Bõk Tokjen eo Elap.”
Macedonian[mk]
* Кога ќе го обработувате 3. пасус, вклучи некои мисли од книгата Школа за служба, страници 6-8, поднасловот „Како да извлечеш целосна корист“.
Malayalam[ml]
* 3-ാം ഖണ്ഡിക പരിചിന്തിക്കുമ്പോൾ ശുശ്രൂഷാസ്കൂൾ പുസ്തകത്തിന്റെ 6-8 പേജുകളിൽ, “പൂർണ പ്രയോജനം എങ്ങനെ നേടാം?” എന്ന ഉപതലക്കെട്ടിനു കീഴിലുള്ള അഭിപ്രായങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
Marathi[mr]
* ३ ऱ्या परिच्छेदाची चर्चा करताना सेवा प्रशाला (इंग्रजी) पुस्तकातील पृष्ठे ६-८ वरील “पुरेपूर फायदा कसा घ्यावा” या उपशीर्षकातील मुद्द्यांचा समावेश करावा.
Norwegian[nb]
* Når avsnitt 3 blir drøftet, tas det med noen kommentarer til det som står i skoleboken, sidene 6—8, under underoverskriften «Hvordan du får fullt utbytte av skolen».
Niuean[niu]
* Ka fakatutala ke he paratafa 3, putoia e tau talahauaga he tohi Ministry School, lau 6-8, i lalo he vala mataulu “Puhala ke Aoga Katoatoa.”
Dutch[nl]
* Verwerk bij het bespreken van §3 punten uit het Bedieningsschool-boek, blz. 6-8, onder het kopje „Hoe er volledig voordeel van te trekken”.
Northern Sotho[nso]
* Ge le ahla-ahla serapa 3, akaretša ditlhaloso tšeo di lego ka pukung ya Sekolo sa Bodiredi, matlakala 6-8, sehlogwaneng se se rego “Kamoo o ka Holegago ka Gona ka mo go Tletšego.”
Nyanja[ny]
* Pokambirana ndime 3, phatikizanipo ndemanga za m’buku la Sukulu ya Utumiki, masamba 6 mpaka 8, pamutu wakuti “Mmene Mungapindulire Mokwanira.”
Nzima[nzi]
* Saa ɛlɛka ɛdendɛkpunli 3 ne anwo edwɛkɛ a, fa Ministry School buluku ne, mukelɛ 6-8, edwɛkɛtile ne mɔɔ se “How to Benefit to the Full” anu edwɛkɛ boka nwo.
Panjabi[pa]
* ਪੈਰਾ 3 ਉੱਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਵੇਲੇ, ਸੇਵਾ ਸਕੂਲ (ਹਿੰਦੀ) ਕਿਤਾਬ, ਸਫ਼ੇ 6-8 ਉੱਤੇ ਸਿਰਲੇਖ “ਸਕੂਲ ਦਾ ਪੂਰਾ ਫ਼ਾਇਦਾ ਕਿਵੇਂ ਲਈਏ” ਵਿੱਚੋਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਕਰੋ।
Papiamento[pap]
* Ora ta trata paragraf 3, inkluí komentario for di e buki Skol di Ministerio, página 6-8, bou di e suptema “Kon pa Benefisiá Plenamente.”
Polish[pl]
* Omawiając akapit 3, uwzględnij materiał z podręcznika Szkoła teokratyczna, strony 6-8, podtytuł „Jak odnosić pełny pożytek”.
Pohnpeian[pon]
* Ni ahnsou me kitail koasoia parakrap 3, koasoia ire kan sang pwuhken Ministry School en pali 6-8, pahnangin sawaspen oaralap “Iaduwen Ke Kak Uhdahn Paiekihda.”
Portuguese[pt]
* Ao considerar o parágrafo 3, inclua comentários do livro Escola do Ministério, páginas 6-8, debaixo do subtítulo “Como tirar pleno proveito”.
Rundi[rn]
* Igihe muriko murarimbura ingingo ya 3, nushiremwo insasanuro zo mu gitabu Ishure ry’Ubusuku ku rupapuro rwa 6-8, munsi y’agatwe kavuga ngo “Uburyo bwo Kuhungukira Bimwe Bishitse.”
Romanian[ro]
* Când vei analiza paragraful 3, include idei din manualul Şcoala de Minister, paginile 6–8, subtitlul „Cum putem trage foloase maxime“.
Russian[ru]
Обсуждая 3-й абзац, включи мысли под подзаголовком «Как достичь наилучших результатов» на с. 6—8 в учебнике «Школа служения».
Kinyarwanda[rw]
* Mu gihe uri bube usuzuma paragarafu ya 3, ushyiremo ibitekerezo byo mu gitabo Ishuri ry’Umurimo ku ipaji ya 6-8 munsi y’agatwe gato kavuga ngo “Uko wakungukirwa mu buryo bwuzuye.”
Sango[sg]
* Na paragraphe 3, yôro na yâ ni atënë ti buku Ekole ti Kusala, lembeti 6-8 na gbe ti li ti tënë “Lege ti wara nzoni dä mingi.”
Slovak[sk]
* Pri 3. odseku zaraď myšlienky z knihy Teokratická škola, strany 6 – 8, pod medzititulkom „Ako mať zo školy čo najväčší úžitok“.
Slovenian[sl]
* Pri pregledovanju 3. odstavka, omeni misli iz knjige Strežbena šola, strani 6–8, pod podnaslovom »Kako ti lahko šola kar najbolj koristi«.
Samoan[sm]
* Pe a talanoaina le palakalafa e 3, ia faaaofia ai manatu mai le tusi, Aʻoga o le Faiva, itulau e 6-8, i lalo o le ulutala “Le Auala e Maua Atoatoa ai Aogā.”
Shona[sn]
* Pakukurukura ndima 3, taura zviri mubhuku reChikoro Choushumiri, mapeji 6-8, pasi pomusoro muduku unoti “Kubatsirwa Zvakazara.”
Albanian[sq]
* Kur të shqyrtohet paragrafi 3, përfshi komente nga pjesa poshtë nëntitullit «Si të nxjerrësh dobi në mënyrë të plotë?», në librin Shkolla e Shërbimit, faqet 6-8.
Serbian[sr]
* Prilikom razmatranja 3. odlomka, spomeni i misli iz priručnika za Teokratsku školu, strane 6-8, podnaslov „Kako da izvučeš maksimalnu korist“.
Southern Sotho[st]
* Ha le tšohla serapa sa 3, kopanyelletsa lintlha tse bukeng ea Sekolo sa Tšebeletso, leqepheng la 6-8, tlas’a sehloohoana se reng “Kamoo U ka Ruang Molemo ka Botlalo.”
Swedish[sv]
* När paragraf 3 behandlas, ta då med tankar från ”Skolboken”, sidorna 6–8, under rubriken ”Hur du får fullt utbyte av skolan”.
Swahili[sw]
* Mnapozungumzia fungu la 3, tia ndani maelezo kutoka katika kitabu Shule ya Huduma, ukurasa wa 6-8, chini ya kichwa kidogo “Jinsi ya Kufaidika Kabisa.”
Tamil[ta]
* பாரா 3-ஐ சிந்திக்கும்போது, ஊழியப் பள்ளி புத்தகத்தில், பக்கங்கள் 6-8-ல் “முழுமையாக பயனடைவது எப்படி” என்ற உபதலைப்பின்கீழ் காணப்படும் குறிப்புகளைச் சேர்த்துக்கொள்ளுங்கள்.
Telugu[te]
* 3వ పేరాను చర్చిస్తున్నప్పుడు పరిచర్య పాఠశాల పుస్తకంలోని 6-8 పేజీల్లోవున్న “సంపూర్ణ ప్రయోజనం ఎలా పొందవచ్చు?” అనే ఉపశీర్షికలోని వ్యాఖ్యానాలను చేర్చండి.
Thai[th]
* เมื่อ พิจารณา วรรค 3 ให้ พูด ถึง คํา แนะ นํา ที่ อยู่ ใน หนังสือ โรง เรียน การ รับใช้ หน้า 6-8 ภาย ใต้ หัวข้อ ย่อย “วิธี ได้ รับ ประโยชน์ อย่าง เต็ม ที่.”
Tagalog[tl]
* Kapag tinatalakay ang parapo 3, ilakip ang mga komento sa aklat na Paaralan Ukol sa Ministeryo, pahina 6-8, sa ilalim ng subtitulong “Kung Paano Lubusang Makikinabang.”
Tswana[tn]
* Fa lo sekaseka serapa 3, akaretsa le dikakgelo tse di mo bukeng ya Sekolo sa Bodiredi mo go tsebe 6-8, mo setlhogwaneng se se reng “Kafa o ka Solegelwang Molemo ka Botlalo ka Gone.”
Tonga (Zambia)[toi]
* Nomubandika muncali 3, amubikkilizye atwaambo tuli mubbuku lya Cikolo Camulimo, mapeeji 6-8 akatwe kamakani kakuti “Mbomukonzya Kugwasyigwa Cakumaninina.”
Turkish[tr]
* 3. paragraf ele alınırken, Vaizlik İbadeti kitabının 6-8. sayfalarındaki “Tam Olarak Yararlanmanın Yolları” altbaşlığında anlatılanları da müzakereye dahil edin.
Tsonga[ts]
* Loko mi bula hi ndzimana 3, katsa ni tinhlamuselo leti humaka eka buku leyi nge Xikolo Xa Vutirheli, matluka 6-8, ehansi ka xihlokwana lexi nge “Ndlela Yo Vuyeriwa Hi Xitalo.”
Tatar[tt]
Өченче абзацны карап чыкканда, «Хезмәт мәктәбе» (рус) китабының «Иң яхшы нәтиҗәләргә ничек ирешеп була» дигән өстәмә исемдәге (6—8 битләр) фикерләрне әйт.
Twi[tw]
* Sɛ moresusuw nkyekyɛm 3 ho a, fa Ɔsom Sukuu nhoma no kratafa 6-8 mu nsɛm a ɛwɔ asɛmti ketewa a ɛne “Sɛnea Wubenya So Mfaso Pii” no ka ho.
Tahitian[ty]
* A hi‘opoahia ’i te paratarafa 3, a faaô mai i te mau tatararaa o te buka École du ministère, api 6-8, i raro a‘e i te upoo parau iti “Comment en tirer le plus grand profit.”
Venda[ve]
* Musi ni tshi khou haseledza phara 3, katelani na ṱhaluso dzi re kha bugu Tshikolo Tsha Vhuḓinḓa, masiaṱari 6-8, nga fhasi ha tshiṱohwana tshine tsha ri “Nḓila Ine Na Nga Vhuyelwa Ngayo Nga Vhuḓalo.”
Vietnamese[vi]
* Khi xem xét đoạn 3, hãy bình luận những điểm dựa vào sách Trường Thánh Chức trang 6-8, dưới tiểu đề “Làm thế nào để được lợi ích trọn vẹn?”.
Wallisian[wls]
* ʼI te temi ʼaē ʼe kotou vakaʼi ai ia te palakalafe 3, kotou fakaʼaogaʼi mo te ʼu manatu ʼaē ʼe tuʼu ʼi te tohi École du ministère, ʼi te pāsina 6 ki te pāsina 8, ʼi te kupu tāfito “Comment en tirer le plus grand profit.”
Xhosa[xh]
* Xa uxubusha isiqendu sesi-3, quka amagqabaza akwincwadi ethi ISikolo Sobulungiseleli, iphepha lesi-6 ukuya kwelesi-8, phantsi komxholwana othi “Indlela Onokungenelwa Ngokuzeleyo Ngayo.”
Yapese[yap]
* Nap’an ni yira weliy e thin ko paragraph 3 min weliy boch e thin ni bay ko fare babyor ni Ministry School, ko page 6-8 u tan fare kenggin ni “Rogon ni Nge Yib Angin nib Fel’ Rogon.”
Yoruba[yo]
* Nígbà tó o bá ń jíròrò ìpínrọ̀ 3, fi àlàyé kún un látinú ìwé Jàǹfààní ojú ìwé 6 sí 8, lábẹ́ ìsọ̀rí náà, “Bí O Ṣe Lè Jàǹfààní ní Ẹ̀kúnrẹ́rẹ́.”
Chinese[zh]
*讨论第3段时,也评论《传道训练班课本》6-8页“怎样获得最大益处”标题下的资料。
Zulu[zu]
* Lapho nixoxa ngesigaba 3, khulumela nalokho okushiwo encwadini ethi ISikole Senkonzo, amakhasi 6-8, ngaphansi kwesihlokwana esithi “Indlela Yokuzuza Ngokugcwele.”