Metadata
Author: oj4
Data
Bulgarian[bg]
препоръката на Европейския парламент и на Съвета от # април # г. за създаване на Европейска квалификационна рамка за обучение през целия живот, в която се препоръчва преминаване от традиционния акцент върху условията на учене- напр. продължителност на процеса на учене или вид учебно заведение- към подход, основаващ се на резултатите от ученето- т.е. това, което даден учащ знае, разбира и може да прави
Czech[cs]
doporučení Evropského parlamentu a Rady o zavedení evropského rámce kvalifikací pro celoživotní učení ze dne #. dubna #, v němž se podporuje posun od tradičního zdůrazňování studijních vstupů, jako je délka učení či typ instituce, k upřednostnění přístupu založeného na výsledcích učení, tedy na tom, co studující zná, čemu rozumí a co je schopen vykonávat
Danish[da]
Europa-Parlamentets og Rådets henstilling af #. april # om etablering af den europæiske referenceramme for kvalifikationer (EQF) for livslang læring, der tilskynder til, at man i stedet for som hidtil at lægge vægt på læringsinput- såsom læringens varighed eller institutionstype- anvender en fremgangsmåde baseret på læringsresultater- dvs., hvad en studerende ved, forstår og er i stand til at udføre
Greek[el]
Τη σύσταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της #ης Απριλίου #, σχετικά με τη θέσπιση του ευρωπαϊκού πλαισίου επαγγελματικών προσόντων για τη δια βίου μάθηση, με την οποία ενθαρρύνεται η μεταστροφή από την παραδοσιακή έμφαση στις μαθησιακές εισροές- όπως η διάρκεια της μαθησιακής εμπειρίας, ή ο τύπος του ιδρύματος- προς μια προσέγγιση βασισμένη στα μαθησιακά αποτελέσματα, για παράδειγμα τι γνωρίζει, τι κατανοεί και τι μπορεί να κάνει ο σπουδαστής
English[en]
The Recommendation of the European Parliament and of the Council of # April # on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning, which encourages a shift away from the traditional emphasis on learning inputs- such as the length of a learning experience, or type of institution- and towards an approach based on learning outcomes- i.e. what a learner knows, understands and is able to do
Spanish[es]
La Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de # de abril de #, relativa a la creación del Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente, que fomenta el paso de la tradicional insistencia en insumos del aprendizaje-por ejemplo la longitud de una experiencia de aprendizaje, o el tipo de institución- a un planteamiento basado en resultados del aprendizaje- es decir, lo que la persona que aprende sabe, comprende y puede hacer
Estonian[et]
Euroopa Parlamendi ja nõukogu #. aprilli #. aasta soovitust kvalifikatsiooniraamistiku loomise kohta elukestva õppe valdkonnas, milles soodustatakse liikumist traditsiooniliselt õppesisendite (näiteks õppekogemuse pikkus, õppeasutuse liik) rõhutamiselt lähenemisviisi suunas, mis tugineb õpitulemustele – mida õppur teab, mõistab ja oskab teha
Finnish[fi]
Euroopan parlamentin ja neuvoston eurooppalaisen tutkintojen viitekehyksen perustamisesta elinikäisen oppimisen edistämiseksi # päivänä huhtikuuta # antaman suosituksen, jossa kannustetaan siirtymään koulutuksen perinteisestä painotuksesta – opintojen kestosta ja oppilaitostyypistä – oppimistuloksiin perustuvaan lähestymistapaan eli siihen, mitä oppija tietää, ymmärtää ja osaa
French[fr]
La recommandation du Parlement européen et du Conseil du # avril # établissant le cadre européen des certifications pour l'éducation et la formation tout au long de la vie, qui préconise, au lieu de privilégier, comme c'est traditionnellement le cas, les critères de l'apprentissage, tels que la durée d'une formation ou le type d'institution, d'adopter une approche fondée sur les acquis de l'éducation et de la formation- c'est-à-dire ce qu'un apprenant sait, comprend et est capable de réaliser
Hungarian[hu]
az egész életen át tartó tanulás Európai Képesítési Keretrendszerének létrehozásáról szóló, #. április #-i európai parlamenti és tanácsi ajánlásra, amely ösztönzi, hogy a hagyományosan a tanulás keretfeltételeire – mint például a tanulmányok idejére vagy az intézmény típusára – helyezett hangsúly a tanulási eredményeket – vagyis a tanuló ismereteit, tudását és készségeit – előtérbe állító megközelítésre helyeződjön át
Italian[it]
la raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio, del # aprile #, sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento permanente, che incoraggia l'abbandono della tradizionale enfasi sugli input dell'apprendimento- quali la durata di un'esperienza di apprendimento o il tipo di istituto- e l'adozione di un approccio basato sui risultati dell'apprendimento, ossia ciò che un discente conosce, capisce ed è in grado di realizzare
Latvian[lv]
Eiropas Parlamenta un Padomes Ieteikumu (#. gada #. aprīlis) par Eiropas mūžizglītības kvalifikācijas sistēmas izveidi, kurā ir mudināts atteikties no ierastā uzsvara uz tādiem mācību faktiem kā mācību ilgums vai mācību iestāde, par labu mācību rezultātiem – tam, ko mācības izgājis cilvēks zina, saprot un spēj veikt
Maltese[mt]
Fir-Rakkomandazzjoni tal-Parlament Ewropew u tal-Kunsill tat-# ta' April # dwar l-istabbiliment tal-Qafas Ewropew tal-Kwalifiki għat-tagħlim tul il-ħajja, li tinkoraġġixxi bidla mill-enfasi tradizzjonali fuq l-inputs tat-tagħlim – bħat-tul ta' esperjenza tat-tagħlim, jew tip ta' istituzzjoni – u lejn approċċ ibbażat fuq ir-riżultati tat-tagħlim – jiġifieri x'jaf, x'jifhem u x'kapaċi jagħmel min ikun qed jitgħallem
Dutch[nl]
de aanbeveling van het Europees Parlement en de Raad van # april # tot vaststelling van een Europees kwalificatiekader voor een leven lang leren, die aanmoedigt de traditionele nadruk op uitgangsgegevens, zoals de duur van de onderwijservaring of het soort instelling, te laten varen en te kiezen voor een aanpak die gebaseerd is op leerresultaten: wat een lerende kent, begrijpt en kan doen
Polish[pl]
Zaleceniu Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia # kwietnia # r. w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie, w którym to zaleceniu zachęcono, by zmienić tradycyjne podejście oparte na nakładach edukacyjnych, tzn. na okresie uczenia się czy rodzaju instytucji, w podejście oparte na efektach uczenia się, tzn. tym, co uczący się umie, rozumie i co potrafi zrobić
Portuguese[pt]
A recomendação do Parlamento Europeu e do Conselho, de # de Abril de #, relativa à instituição do Quadro Europeu de Qualificações para a aprendizagem ao longo da vida, que exorta a pôr de lado a ênfase em critérios de aprendizagem tradicionais- como a duração dos programas ou o tipo de instituição- e a avançar no sentido de uma abordagem baseada nos resultados da aprendizagem- o que o aluno sabe, compreende e é capaz de fazer
Romanian[ro]
Recomandarea Parlamentului European și a Consiliului din # aprilie # privind stabilirea Cadrului european al calificărilor pentru învățarea de-a lungul vieții, care încurajează trecerea de la accentul tradițional pe inputul învățării – de exemplu durata unei experiențe de învățare sau tipul de instituție – către o abordare bazată pe rezultatele învățării – și anume ceea ce persoana care studiază știe, înțelege și poate să facă
Slovak[sk]
odporúčanie Európskeho parlamentu a Rady z #. apríla # o vytvorení európskeho kvalifikačného rámca pre celoživotné vzdelávanie, v ktorom sa nabáda k tomu, aby sa dôraz, ktorý sa tradične kládol na vstupy vzdelávania – akými sú napríklad dĺžka vzdelávacej skúsenosti alebo druh inštitúcie – presunul na prístup založený na výsledkoch vzdelávania – t. j. čo študujúci vie, čomu rozumie a čo je schopný robiť
Slovenian[sl]
priporočilo Evropskega parlamenta in Sveta z dne #. aprila # o uvedbi evropskega ogrodja kvalifikacij za vseživljenjsko učenje, ki nasprotuje tradicionalnemu poudarjanju učnih vložkov – kot so trajanje izobraževanja ali vrsta institucije – ter spodbuja preusmeritev k pristopu, ki bi temeljil na učnih izdih – torej kaj učenec zna, razume in je sposoben narediti
Swedish[sv]
Europaparlamentets och rådets rekommendation av den # april # om en europeisk referensram för kvalifikationer för livslångt lärande där man uppmanar till en övergång från det traditionella betonandet av inlärningsdata – som inlärningsperiodens längd eller typen av institution – till ett arbetssätt baserat på läranderesultat – dvs. vad den lärande vet, förstår och kan göra