Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
In navolging van Jesus se voorbeeld (Mt 4.4; 5.18; Lu 24.44; Joh 5.39) het die Apostels ’n vertroudheid met die O[u] T[estament] gehad wat te kenne gee dat hulle dit voortdurend en sorgvuldig gelees en bestudeer het, en hulle het hulle dissipels dit op die hart gedruk (Ro 15.4; 2Ti 3.15-17).”
Amharic[am]
ሐዋርያቱ የኢየሱስን ምሳሌ በመከተል (ማቴ 4.4፤ 5.18፤ ሉቃ 24.44፤ ዮሐ 5.39) ከብ[ሉይ] ኪ[ዳን] ጋር ጥሩ ትውውቅ አዳብረው ነበር፤ ይህም ረዘም ላለ ጊዜ በአንክሮ ያነቡና ያጠኑ እንደነበር ያሳያል። ከዚህም በላይ ደቀ መዛሙርቶቻቸው እንዲሁ እንዲያደርጉ አጥብቀው አሳስበዋል (ሮሜ 15.4፤ 2 ጢሞ 3.15-17)።”
Arabic[ar]
وتمثلا بيسوع (متى ٤:٤؛ ٥:١٨؛ لوقا ٢٤:٤٤؛ يوحنا ٥:٣٩)، كان الرسل مطَّلعين على العهد القديم مما يشير الى قراءة ودرس مطوَّلَين ودقيقَين، وهذا ما حثّوا عليه تلاميذهم (رومية ١٥:٤؛ ٢ تيموثاوس ٣: ١٥-١٧).»
Central Bikol[bcl]
Sinusunod an halimbawa ni Jesus (Mat 4.4; 5.18; Lu 24.44; Ju 5. 39), pamilyar an mga Apostol sa D[aan] na T[ipan] na nagpaparisa nin halawig asin maingat na pagbasa asin pag-adal, asin isinadol ini sa saindang mga disipulo (Ro 15.4; 2 Ti 3.15- 17).”
Bulgarian[bg]
Следвайки примера на Исус (Мт 4.4; 5.18; Лк 24.44; Йн 5.39), Апостолите били добре запознати със С[тария] З[авет], което предполага продължително и внимателно четене и изучаване, и подканяли към подобно нещо и своите ученици (Рим. 15.4; 2 Тим 3.15–17).“
Bislama[bi]
Olsem Jisas, (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5. 39), ol Aposol oli savegud long O[lfala] T[esteman], hemia i soem se oli spenem plante taem blong rid mo mekem dip stadi. Oli pulum ol disaepol blong olgeta tu blong mekem olsemia (Rom 15.4; 2 Tm 3.15- 17).”
Bangla[bn]
যীশুর উদাহরণ অনুসরণ করে (মথি ৪.৪; ৫.১৮; লূক ২৪.৪৪; যোহন ৫.৩৯), প্রেরিতেরা পু[রাতন] নি[য়মের] সাথে সুপরিচিত ছিলেন যা বিস্তারিত এবং মনোযোগ সহকারে পড়া এবং অধ্যয়নকে ইঙ্গিত করে এবং তারা তাদের শিষ্যদেরও এই পরামর্শ দিয়েছিলেন। (রোমীয় ১৫.৪; ২ তীম. ৩.১৫-১৭)।”
Cebuano[ceb]
Nga nagsunod sa panig-ingnan ni Jesus (Mat 4.4; 5.18; Luc 24.44; Jn 5.39), ang mga Apostol nasinati sa D[aang] T[ugon] nga nagpasabot ug tagdugay ug mainampingong pagbasa ug pagtuon, ug nag-awhag niini sa ilang mga tinun-an (Rom 15.4; 2 Tim 3.15- 17).”
Czech[cs]
Apoštolové se podle Ježíšova příkladu (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39) těšili z toho, že znali S[tarý] Z[ákon], což vyžaduje dlouhodobé, pečlivé čtení a studium, a k tomu vybízeli své učedníky (Řím 15.4; 2 Tm 3.15–17).“
Danish[da]
Apostlene fulgte Jesu eksempel (Mt 4:4; 5:18; Lu 24:44; Jo 5:39) og havde så godt kendskab til Det Gamle Testamente at de må have foretaget et omfattende og omhyggeligt studium af det. De opfordrede deres disciple til at gøre det samme (Ro 15:4; 2Ti 3:15-17).“
German[de]
Dem Beispiel Jesu folgend (Mt 4,4; 5,18; Lk 24,44; Jn 5,39), waren die Apostel auf eine Weise mit dem A[lten] T[estament] vertraut, die auf ausgedehntes und gründliches Lesen und Studieren schließen läßt, und dazu forderten sie auch ihre Jünger auf (Röm 15,4; 2 Tm 3,15-17).“
Ewe[ee]
Apostoloawo dze Yesu ƒe kpɔɖeŋu yome (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Yoh 5.39), ale be wonya N[ubabla] X[oxoa] nyuie si fia be wotsɔ ɣeyiɣi geɖe xlẽe hesrɔ̃e nyuie, eye wode dzi ƒo na woƒe nusrɔ̃lawo be woawo hã nawɔe nenema ke. (Rom 15.4; Tm II, 3.15-17).”
Efik[efi]
Ke ẹtienede uwụtn̄kpọ Jesus (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39), mme Apostle ẹma ẹkop idatesịt ndimehe ye A[kani] T[estament] oro okoyomde editịn̄ enyịn n̄kot nnyụn̄ n̄kpep ke anyanini, ẹnyụn̄ ẹkpak mme mbet mmọ ndinam emi (Rom 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Greek[el]
Ακολουθώντας το παράδειγμα του Ιησού (Ματ 4.4· 5.18· Λου 24.44· Ιωα 5.39), οι Απόστολοι ήταν εξοικειωμένοι με την Π[αλαιά] Δ[ιαθήκη], πράγμα που υποδηλώνει παρατεταμένη και προσεκτική ανάγνωση και μελέτη, και παρότρυναν τους μαθητές τους να κάνουν το ίδιο (Ρω 15.4· 2Τι 3.15-17)».
English[en]
Following the example of Jesus (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39), the Apostles enjoyed a familiarity with the O[ld] T[estament] that supposes prolonged and careful reading and study, and urged this upon their disciples (Rom 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Spanish[es]
Siguiendo el ejemplo de Jesús (Mt 4.4; 5.18; Luc 24.44; Jn 5.39), los apóstoles tenían un conocimiento del V[iejo] T[estamento] que suponía una lectura y un estudio prolongados y concienzudos, e instaron a eso a sus discípulos (Rom. 15.4; 2 Tim. 3.15-17)”.
Estonian[et]
Jeesuse eeskujul (Mt 4,4; 5,18; Lk 24,44; Jh 5,39) tundsid apostlid hästi V[ana] T[estamenti], mis eeldab selle pikaajalist ja hoolikat lugemist ning uurimist, ja nad rõhutasid selle vajalikkust ka oma jüngritele (Rm 15,4; 2Tm 3,15—17).”
Persian[fa]
رسولان با سرمشق گرفتن از عیسی (متی ۴:۴؛ ۵:۱۸؛ لوقا ۲۴:۴۴؛ یوحنا ۵:۳۹)، با عهد عتیق آشنا بودند، این آشنایی مستلزم خواندن و مطالعهٔ طولانی و دقیق بود، و انجام این کار را به شاگردان خود نیز تأکید میکردند (رومیان ۱۵:۴؛ ۲ تیموتاؤس ۳:۱۵-۱۷).»
Finnish[fi]
Jeesuksen esimerkin mukaisesti (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Joh 5. 39) apostolit tunsivat hyvin Vanhan testamentin, mikä kertoo siitä, että he olivat lukeneet ja tutkineet sitä pitkään ja huolellisesti, ja he kannustivat opetuslapsiaan samaan (Room 15.4; 2 Tim 3.15–17).” (New Catholic Encyclopedia.)
French[fr]
À l’exemple de Jésus (Mt 4.4 ; 5.18 ; Lc 24.44 ; Jn 5.39), les apôtres possédaient une connaissance de l’Ancien Testament qui suppose une lecture et une étude prolongées et assidues, ce à quoi ils ont encouragé leurs disciples (Rom 15.4 ; 2 Tm 3.15-17). ” — New Catholic Encyclopedia.
Ga[gaa]
Akɛni Bɔfoi lɛ nyiɛɔ Yesu nɔkwɛmɔnɔ lɛ sɛɛ hewɔ lɛ (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39), amɛnáa K[paŋmɔ] M[omo] ni biɔ nikanemɔ kakadaŋŋ kɛ nikanemɔ jogbaŋŋ kɛ nikasemɔ lɛ he miishɛɛ, ni amɛwo amɛkaselɔi lɛ hewalɛ koni amɛfee nakai (Rom 15.4; 2 Tm 3.15-17).”
Hebrew[he]
השליחים הלכו בעקבות ישוע (מתי ד’:4; ה’:18; לוקס כ”ד:44; יוח’ ה’:39), ובקיאותם בברית הישנה מרמזת על קריאה ולימוד ממושכים ויסודיים. הם דרבנו גם את תלמידיהם לעשות כן (רומ’ ט”ו:4; טימ”ב ג’:15–17)”.
Hindi[hi]
यीशु के आदर्श का अनुकरण करते हुए (मत्ती ४.४; ५.१८; लूका २४.४४; यूह. ५.३९), प्रेरित पु[राने] नि[यम] से वाक़िफ़ थे, जो काफ़ी और ध्यानपूर्वक पठन व अध्ययन को सूचित करता है, और उसने अपने शिष्यों से ऐसा करने का आग्रह किया। (रोमि. १५.४; २ तीमु. ३.१५-१७)।”
Hiligaynon[hil]
Nagasunod sang halimbawa ni Jesus (Mt 4.4; 5.18; Lc 24.44; Jn 5.39), ang mga Apostoles pamilyar sa D[aan] nga T[estamento] nga nagapanugda sing malawig kag mahalungon nga pagbasa kag pagtuon, kag ginlaygay ini sa ila mga disipulo. (Rom 15.4; 2 Tm 3.15-17).”
Croatian[hr]
Slijedeći primjer Isusa (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Iv 5.39), apostoli su dobro poznavali S[tari] Z[avjet] što je pretpostavljalo dugo i pažljivo čitanje te proučavanje, a na to su poticali i svoje učenike (Rim 15.4; 2. Tm 3.15-17).”
Hungarian[hu]
Jézus példáját követve (Mt 4,4; 5,18; Lk 24,44; Jn 5,39) az apostolok az Ósz[övetség] beható ismeretének örvendtek, ami azt feltételezi, hogy hosszasan és figyelmesen olvastak és tanulmányoztak, s a tanítványaikat is erre ösztönözték (Róm 15,4; 2Tim 3,15-17).”
Indonesian[id]
Mengikuti teladan Yesus (Mat 4.4; 5.18; Luk 24.44; Yoh 5.39), para Rasul mengenal dengan baik P[erjanjian] L[ama] yang menunjukkan adanya pembacaan dan pelajaran yang terus-menerus serta saksama, dan mendorong murid-murid mereka agar melakukan hal yang sama ini (Rm 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Iloko[ilo]
Kas panangtulad ken Jesus (Mt 4.4; 5.18; Luc 24.44; Jn 5. 39), pamiliar dagiti Apostol iti D[aan] a T[ulag] a mangipasimudaag iti napaut ken naannad a panagbasa ken panagadal, ket indagadagda daytoy kadagiti adalanda (Rom 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Italian[it]
Seguendo l’esempio di Gesù (Mt 4.4; 5.18; Lc 24.44; Gv 5.39), gli apostoli avevano una tale conoscenza dell’AT [Antico Testamento] che fa pensare che l’avessero letto e accuratamente studiato a lungo, ed esortavano i discepoli a fare altrettanto (Rom 15.4; 2 Tm 3.15-17)”. — New Catholic Encyclopedia.
Japanese[ja]
使徒たちはイエスの手本に倣い(マタ 4.4; 5.18; ルカ 24.44; ヨハ 5.39),旧約[聖書]によく通じていた。 そのことは,使徒たちが長時間注意深く読み,かつ研究したことを意味しており,彼らはまたそうすることを弟子たちにも勧めた(ロマ 15.4; テモ二 3.15‐17)」。
Korean[ko]
예수의 모범을 따라서(마태 4:4; 5:18; 누가 24:44; 요한 5:39), 사도들은 구약에 정통하였는데, 이것은 오랜 시간 주의 깊이 읽고 연구하였음을 의미한다. 또한 사도들은 제자들에게 이렇게 할 것을 강력히 권하였다(로마 15:4; 디모데 둘째 3:15-17).”
Lingala[ln]
Kolandáká ndakisa ya Yesu (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Yn 5. 39), bantoma bamesanaki na K[ondimana] ya K[ala], elingi koloba ete bamipesaki na botángi mpe boyekoli na yango na boumeli ya ntango molai mpe na likebi, mpe balendisaki bayekoli na bango ete básala lolenge yango (Lom 15.4; 2 Tm 3:15- 17).”
Lithuanian[lt]
Sekdami Jėzaus pavyzdžiu (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39), Apaštalai buvo gerai susipažinę su S[enuoju] T[estamentu], o tai reiškia, kad jie nuolat rūpestingai skaitė bei studijavo jį ir ragino tai daryti savo mokinius (Rom 15.4; 2 Tm 3.15-17).“
Latvian[lv]
Sekodami Jēzus priekšzīmei (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jņ 5.39), Apustuļi labi zināja V[eco] D[erību], tātad bija ilgstoši un cītīgi to lasījuši un studējuši, un savus mācekļus viņi mudināja darīt to pašu (Rom 15.4; 2 Tm 3.15—17).”
Malagasy[mg]
Noho ny fanarahana ny ohatr’i Jesoa (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39), dia nahalala tsara ny T[estamenta] T[aloha] ireo apostoly, ka izany dia toa milaza fa namaky sy nianatra naharitra sy tamim-pitandremana izy ireo ary nampirisika mafy ireo mpianany mba hanao izany. (Rom 15.4; 2 Tm 3.15-17).”
Macedonian[mk]
Следејќи го примерот на Исус (Мт 4.4; 5.18; Лк 24.44; Јн 5.39), Апостолите уживале запознаеност со С[тариот] З[авет], кое подразбира долготрајно и внимателно читање и проучување, и ги поттикнувале своите ученици на тоа (Рим 15.4; 2 Тм 3.15—17)“.
Marathi[mr]
येशूच्या पावलावर पाऊल ठेवून (मत्त ४.४; ५.१८; लूक २४.४४; योहा ५.३९), प्रेषितही जुन्या कराराशी अवगत झाले होते, अर्थात यासाठी त्यांना काळजीपूर्वक वाचन आणि अभ्यास करण्यासाठी बराच वेळ द्यावा लागला असेल; शिवाय त्यांनी आपल्या शिष्यांनाही असे करण्याचा आग्रह केला. (रोम १५.४; २ तीम ३.१५-१७).”
Burmese[my]
ယေရှု၏ပုံနမူနာကို အတုယူကာ (မ ၄.၄; ၅.၁၈; လု ၂၄.၄၄; ယဟ ၅.၃၉) တမန်တော်များသည် ကြာမြင့်စွာ အသေအချာ လေ့လာဖတ်ရှုရန်လိုသော ဓမ္မဟောင်းကျမ်းကို တတ်ကျွမ်းထားကြရုံမက သူတို့၏တပည့်များအားလည်း ယင်းသို့ပြုကြရန် တိုက်တွန်းခဲ့ကြသည်။ (ရ ၁၅.၄; ၂တိ ၃.၁၅-၁၇)”
Norwegian[nb]
Som etterfølgere av Jesus (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39) hadde apostlene så god kjennskap til GT [Det gamle testamente] at de måtte ha lest og studert det lenge og grundig, og de formante sine disipler til å gjøre det samme (Rom 15.4; 2 Tm 3.15—17).»
Dutch[nl]
In navolging van het voorbeeld van Jezus (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39) hanteerden de Apostelen het O[ude] T[estament] met een gemak dat langdurig en aandachtig lezen en studeren veronderstelt, en zij drukten ook hun discipelen op het hart dat te doen (Rom 15.4; 2 Tm 3.15-17).”
Northern Sotho[nso]
Ba latela mohlala wa Jesu (Mat 4.4; 5.18; Luka 24.44; Joh 5.39), Baapostola ba be ba tlwaetše [Testamente ya Kgale] yeo e bego e bolela go bala le go ithuta ka nako e telele le ka šedi gomme ba kgothaletša se go barutiwa ba bona (Ba-Ro 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Nyanja[ny]
Potsanzira chitsanzo cha Yesu, (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Yh 5.39), Atumwiwo anawadziŵa bwino kwambiri mawu a mu OT [chipangano chakale] zimene zimasonyeza kuti ayenera kuti anachiŵerenga nthaŵi yaitali ndiponso mosamalitsa ndi kuchiphunzira, nasonkhezeranso ophunzira awo kuchita zimenezo. (Arom 15.4; 2 Tm 3.15-17).”
Papiamento[pap]
Siguiendo e ehempel di Jesus (Mt 4.4; 5.18; Lc 24.44; Jn 5.39), e Apostelnan tabata hopi familiarisá cu e T[estament] B[ieu] i esei ta implicá cu nan a les’é i studi’é cuidadosamente pa un tempu largu, i a insta esaki cerca nan disipelnan (Rom 15.4; 2 Tm 3.15-17).”
Portuguese[pt]
Seguindo o exemplo de Jesus (Mt 4.4; 5.18; Luc 24.44; Jo 5.39), os Apóstolos estavam bem familiarizados com o V[elho] T[estamento], o que significa que fizeram leituras e estudos prolongados e cuidadosos, e exortavam seus discípulos a fazer o mesmo (Rom 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Romanian[ro]
Urmând exemplul lui Isus (Mt 4.4; 5.18; Lc 24.44; In 5.39), Apostolii se bucurau de o bună cunoaştere a V[echiului] T[estament], care presupunea o citire şi un studiu îndelungat şi atent, şi i-au îndemnat pe discipolii lor să facă acelaşi lucru (Rom 15.4; 2 Tm 3.15– 17)“.
Russian[ru]
Как и их пример — Иисус (Мф 4.4; 5.18; Лк 24.44; Ин 5.39), Апостолы хорошо знали В[етхий] З[авет], а это предполагает, что они долго и внимательно читали его и исследовали, а также призывали делать это своих учеников (Рим 15.4; 2 Тм 3.15—17)» («New Catholic Encyclopedia»).
Slovak[sk]
V súlade s Ježišovým príkladom (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39) apoštoli dôkladne poznali S[tarý] Z[ákon], čo si nutne vyžadovalo veľa a pozorne čítať a študovať, a k tomu istému nabádali aj svojich učeníkov (Rim 15.4; 2Tm 3.15–17).“
Slovenian[sl]
Apostoli so se zgledovali po Jezusu (Mt 4,4; 5,18; Lk 24,44; Jn 5, 39) in so dobro poznali S[taro] Z[avezo], kar kaže, da so jo poglobljeno in pazljivo brali ter preučevali in k temu spodbujali še svoje učence (Rim 15,4; 2 Tm 3,15–17).«
Samoan[sm]
I le mulimuli atu i le faataitaiga a Iesu (Mata 4.4; 5.18; Lu 24.44; Ioa 5.39), sa olioli Aposetolo i lo latou masani lelei ma le F[eagaiga] T[uai] lea atonu na faaalu ai se taimi umi i le faitauina ma le suesueina, ma sa latou faalaeiauina o latou soo ia faia faapea (Ro 15.4; 2 Ti 3.15-17).”
Shona[sn]
Vachitevera muenzaniso waJesu (Mat. 4.4; 5.18; Ruka 24.44; Joh. 5.39), Vaapostora vaiziva zvikuru T[estamende] Y[akare] izvo zvinokarakadza kuti vaiverenga zvikuru vachifunda kwenguva yakareba, uye vaikurudzira vadzidzi vavo kuita izvozvo (VaR. 15.4; 2 Tim. 3.15-17).”
Albanian[sq]
Duke ndjekur shembullin e Jezuit (Mt 4.4; 5.18; Lu 24.44; Gjo 5.39), Apostujt gëzonin familjaritet me B[esëlidhjen] e V[jetër], gjë që nënkuptonte një lexim dhe studim të gjatë e të kujdesshëm dhe këtë e nxitën edhe tek dishepujt e tyre. (Rom 15.4; 2Ti 3.15-17).»
Serbian[sr]
Oponašajući Isusov primer (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39), apostoli su dobro poznavali S[tari] Z[avet] što je pretpostavljalo dugotrajno i pažljivo čitanje i proučavanje, i na to su podsticali svoje učenike (Rim 15.4; 2. Tm 3.15-17).“
Sranan Tongo[srn]
Foe di den Apostel ben e waka na baka na eksempre foe Jesus (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39), den ben sabi na O[wroe] T[estamenti] heri boen èn dati wani taki, dati den ben tan leisi èn ben e studeri en heri boen, èn den ben gi den disipel foe den a deki-ati foe doe disi toe (Rom 15.4; 2 Tm 3.15-17).”
Southern Sotho[st]
Ka ho latela mohlala oa Jesu (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39), Baapostola ba ne ba thabela ho tloaelana le [Testamente ea Khale] eo ho hlokahalang hore e baloe le ho ithutoa ka nako e telele le ka hloko, ’me ba ne ba phehella barutuoa ba bona hore ba etse seo (Rom 15.4; 2 Tm 3.15-17).”
Swedish[sv]
Apostlarna, som följde Jesu exempel (Matt. 4:4; 5:18; Luk. 24:44; Joh. 5:39), visade sig vara väl förtrogna med GT [Gamla testamentet], vilket förutsätter att de läste och studerade både länge och noggrant, och de uppmanade sina lärjungar att göra detsamma. (Rom. 15:4; 2 Tim. 3:15–17).”
Swahili[sw]
Wakifuatia kielelezo cha Yesu (Mt 4.4; 5.18; Lu 24.44; Yn 5.39), Mitume walizoelea A[gano] la K[ale] jambo ambalo lilidokeza kusoma na kujifunza kulikorefushwa na kwa makini, nao waliwahimiza sana wanafunzi juu ya hilo (Rom 15.4; 2 Tm 3.15-17).”
Tamil[ta]
இயேசுவின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றி (மத் 4.4; 5.18; லூக் 24.44; யோவா 5.39), அப்போஸ்தலர்கள் பழைய ஏற்பாட்டில் நன்கு பரிச்சயமானவர்களாக இருந்தனர்; தொடர்ச்சியாக, கவனமாக வாசிப்பதையும் படிப்பதையும் இது அர்த்தப்படுத்தியது, இதையே செய்யும்படியாக இவர்களும் தங்களுடைய சீஷர்களை உற்சாகப்படுத்தினர் (ரோ 15.4; 2 தீ 3.15-17).”
Telugu[te]
యేసు ఉదాహరణను అనుకరిస్తూ (మత్త 4.4; 5.18; లూకా 24.44; యోహా 5.39) అపొస్తలులు పా[త] ని[బంధన]తో చక్కని పరిచయాన్ని కలిగివున్నారు, అంటే దానర్థం వారు ఎంతో సమయాన్ని వెచ్చించి దాన్ని జాగ్రత్తగా చదవడం, పఠించడం జరిగిందన్నమాట. వారు తిరిగి తమ శిష్యులకు అదే ఉద్బోధ చేశారు (రోమా 15.4; 2 తిమో 3.15-17).”
Thai[th]
โดย ปฏิบัติ ตาม ตัว อย่าง ของ พระ เยซู (มัดธาย 4:4; 5:18; ลูกา 24:44; โยฮัน 5:39), เหล่า อัครสาวก มี ความ คุ้น เคย กับ พระ คริสตธรรม เดิม ซึ่ง หมาย ถึง การ อ่าน และ การ ศึกษา อย่าง ยืด ยาว และ ถี่ถ้วน และ ได้ กระตุ้น เตือน พวก สาวก ให้ ทํา เช่น นี้ ด้วย (โรม 15:4; 2 ติโมเธียว 3:15-17).”
Tagalog[tl]
Bilang pagsunod sa halimbawa ni Jesus (Mat 4.4; 5.18; Luc 24.44; Ju 5.39), pamilyar ang mga Apostol sa L[umang] T[ipan] na nagpapahiwatig ng mahaba at maingat na pagbabasa at pag-aaral, at ipinayo ito sa kanilang mga alagad (Rom 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Tswana[tn]
Ba latela sekao sa ga Jesu (Mat 4:4; 5:18; Luk 24:44; Joh 5:39), Baaposetoloi ba ne ba tlwaetse [Tesetamente e Kgologolo] se se neng se raya gore ba ne ba bala lobaka lo loleele le go ithuta ka kelotlhoko, e bile ba ne ba kgothaletsa le barutwa ba bone go dira jalo (Bar 15:4; 2 Tim 3:15-17).”
Tok Pisin[tpi]
Ol Aposel i bihainim pasin bilong Jisas (Mt 4.4; 5.18; Lu 24.44; Jo 5. 39) na ol i save gut long ol tok bilong O[lpela] T[estamen], olsem na yumi ken ting olsem ol i bin lusim bikpela hap taim long kaunim na stadi gut long en, na ol i tokim ol disaipel bilong ol long ol i mas mekim olsem (Ro 15.4; 2 Ti 3.15- 17).”
Turkish[tr]
İsa’nın örneğini izleyen Resuller (Mt 4.:4; 5.:18; Lu 24.:44; Yu 5:.39), E[ski] A[hit]’i çok yakından biliyorlardı; bu da söz konusu kayıtları uzun süredir ve dikkatle okuyup incelediklerini, öğrencilerini de buna ısrarla teşvik ettiklerini gösteriyor (Ro 15.:4; II. Ti 3.:15-17).”
Tsonga[ts]
Hi ku landzelela xikombiso xa Yesu (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Yoh 5.39), Vaapostola va tiphine hi ku tolovelana ni [Testamente ya Khale] leyi a yi lava ku hlayiwa ni ku dyondziwa hi vukheta nkarhi wo leha, naswona va khutaze vadyondzisiwa va vona ku endla tano (Rhom 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Twi[tw]
Esiane Yesu nhwɛso akyi a wodii nti, (Mat 4.4; 5.18; Luk 24.44; Yoh 5.39) na Asomafo no nim Apam Dedaw no mu yiye, a ɛkyerɛ sɛ na wɔde ntoboase akenkan no bere tenten, asua, na wɔhyɛɛ wɔn asuafo nkuran sɛ wɔnyɛ saa (Rom 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Tahitian[ty]
Ia au i te hi‘oraa o Iesu (Mt 4:4; 5:18; Lu 24:44; Ioa 5:39), ua matau maitai te mau Aposetolo i te F[aufaa] T[ahito], oia hoi te auraa e ua taio e ua tuatapapa maoro ratou i te reira ma te haapao maitai, e ua faaitoito ratou e ia na reira atoa ta ratou mau pǐpǐ (Ro 15:4; Ti 2, 3:15-17).”
Ukrainian[uk]
Наслідуючи приклад Ісуса (Мт 4.4; 5.18; Лк 24.44; Ів 5.39), Апостоли були добре обізнані зі Старим Завітом, що вказувало на його тривале й уважне читання та вивчення, і заохочували до цього своїх учнів (Рим 15.4; 2 Тм 3.15—17)».
Vietnamese[vi]
Noi gương Chúa Giê-su (Ma-thi-ơ 4:4; 5:18; Lu-ca 24:44; Giăng 5:39), các Sứ Đồ biết rõ phần C[ựu] Ư[ớc], điều này cho thấy họ đã dành nhiều thì giờ đọc và học hỏi một cách cẩn thận, và họ khuyên các môn đồ cũng làm thế (Rô-ma 15:4; II Ti-mô-thê 3:15-17)”.
Wallisian[wls]
ʼI tanatou faʼifaʼitakiʼi ia Sesu (Mateo 4.4; 5.18; Luka 24.44; Soane 5. 39), neʼe ʼiloʼi lelei e te kau ʼApositolo te T[auhi] F[oʼou] ʼuhi ko tanatou ako fualoa pea mo lau fakalelei te tohi ʼaia, pea neʼe nātou uga tanatou kau tisipulo ke nātou fai te faʼahi ʼaia (Loma 15.4; 2 Timoteo 3.15- 17).”
Xhosa[xh]
Belandela umzekelo kaYesu (Mat 4.4; 5.18; Luk 24.44; Yoh 5.39), abaPostile babeqhelene ne[Testamente Endala] nto leyo ebonisa ukuba babeyilesa yaye beyifundisisa ngenyameko, ibe babongoza abafundi babo ukuba benjenjalo (Rom 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Yoruba[yo]
Ní títẹ̀lé àpẹẹrẹ Jésù (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39), àwọn Àpọ́sítélì gbádùn dídi ojúlùmọ̀ pẹ̀lú M[ájẹ̀mú] T[untun] ìyẹn ni pé wọ́n ń kà á dáradára fún àkókò gígùn, wọ́n sì ń kẹ́kọ̀ọ́ rẹ̀, wọ́n sì rọ àwọn ọmọ ẹ̀yìn wọn láti ṣe èyí (Rom 15.4; 2 Tim 3.15-17).”
Chinese[zh]
使徒跟从耶稣的榜样(马太福音4:4;5:18;路加福音24:44;约翰福音5:39),非常熟识旧约;这意味着他们花了很长时间,仔细阅读研究圣经,更敦促门徒也这样做(罗马书15:4;提摩太后书3:15-17)。”
Zulu[zu]
Belandela isibonelo sikaJesu (Mt 4.4; 5.18; Lk 24.44; Jn 5.39), abaPhostoli babejwayelene [neTestamente Elidala] okubonisa ukuthi babechitha isikhathi eside belifunda futhi belitadisha ngokucophelela, futhi lokhu bakugxilisa kubafundi babo (Rom 15.4; 2 Tim 3.15-17).”