Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
17 As jy aan God lojaal wil bly wanneer jy alleen is, moet jy jou “waarnemingsvermoëns [ontwikkel] om te onderskei wat reg sowel as verkeerd is” en dan hierdie vermoëns “deur gebruik” oefen deur te doen wat jy weet reg is (Heb.
Amharic[am]
17 ብቻህን በምትሆንበት ጊዜም ለአምላክ ታማኝ መሆን እንድትችል ‘ትክክልና ስህተት የሆነውን ነገር ለመለየት የማስተዋል ችሎታህን’ ማዳበር ይኖርብሃል፤ ከዚያም ይህን ችሎታህን “በማሠራት” ማሠልጠን ይኸውም ትክክል እንደሆነ የተማርከውን ነገር ማድረግ ያስፈልግሃል።
Arabic[ar]
١٧ وَكَيْ تَظَلَّ وَلِيًّا لِلهِ عِنْدَمَا تَكُونُ وَحْدَكَ، يَنْبَغِي أَنْ تُنَمِّيَ ‹قُوَى إِدْرَاكِكَ لِلتَّمْيِيزِ بَيْنَ ٱلصَّوَابِ وَٱلْخَطَإِ›، وَأَنْ تُدَرِّبَهَا «بِٱلْمُمَارَسَةِ» بِفِعْلِ مَا تَعْرِفُ أَنَّهُ صَوَابٌ.
Azerbaijani[az]
17 Tək olanda Allaha sadiqliyini qoruya biləsən deyə ‘qavrayışını yaxşını pisdən ayırmaq’ üçün inkişaf etdirməli, sonra isə düzgün bildiyin şeylərə riayət etməklə onu ‘daima işlətməyi’ öyrənməlisən (İbr.
Baoulé[bci]
17 Kɛ amun ngunmin amun o’n, sɛ amun kunndɛ kɛ amún fá Ɲanmiɛn i ndɛ’n su titi’n, ɔ fata kɛ amun ‘kunndɛ sa ng’ɔ ti kpa’n nin tɛ’n be ngbaciɛ lele be si i kpa.’ Sɛ amun yo like nga amun si kɛ sɛ amun yo ɔ, ɔ ti kpa’n yɛ amun kwla yo sɔ ɔ.
Central Bikol[bcl]
17 Tanganing magdanay na maimbod sa Dios kun ika nagsosolo, dapat mong pataluboon an saimong “mga kakayahan sa pagrisa na mamidbid an tama sagkod an sala,” dangan patuodon an mga kakayahan na iyan paagi “sa paggamit” na minagawe segun sa aram mong tama.
Bemba[bem]
17 Pa kuti mutwalilile ukuba aba cishinka kuli Lesa ilyo muli mweka, mufwile ‘ukukwata amano aya kulekanya icalungama ne calubana.’ Lyena mufwile ukubomfya ayo mano “ukupitila mu kubelesha,” e kutila ukulacita ifyo mwaishiba ukuti e fyalungama.
Bulgarian[bg]
17 За да останеш лоялен на Бога, когато си сам, е необходимо да развиваш своите „способности за разбиране, така че да различават кое е правилно и кое е погрешно“, и след това да ги обучиш „чрез използване“, като постъпваш според онова, което знаеш, че е правилно.
Bislama[bi]
17 Blong obei long God taem yu stap yu wan nomo, yu mas “luksave mo jusumaot wanem i stret mo wanem i no stret.” Blong yusum mo trenem tingting blong yu long rod ya, yu mas mekem samting we yu save se i stret.
Bangla[bn]
১৭ একা থাকাকালীন ঈশ্বরের প্রতি আনুগত্য বজায় রাখতে হলে তোমাদের অবশ্যই ‘সদসৎ বিষয়ের বিচারণে জ্ঞানেন্দ্রিয় সকল’ গড়ে তুলতে হবে আর এরপর তোমরা যেটাকে সঠিক বলে জানো, সেই অনুযায়ী কাজ করার মাধ্যমে “অভ্যাস প্রযুক্ত” সেই ক্ষমতাকে প্রশিক্ষিত করতে হবে।
Cebuano[ceb]
17 Aron makapabiling maunongon sa Diyos sa dihang mag-inusara, kinahanglan nimong ugmaron ang “gahom sa pagsabot aron sa pag-ila sa maayo ug sa daotan” ug dayon bansayon ang maong gahom “pinaagi sa paggamit” niana sumala sa kon unsay husto.
Chuukese[chk]
17 Ren om kopwe amwöchü om tuppwöl ngeni Kot lupwen ka äläemönülo, a lamot kopwe ämääraatä om “tufichin alefila lefilen mine a öch me mine a ngau,” iwe, mwirin emiriti ena tufich ren om ‘aörün ngeni’ le apwönüetä minne ka esilla pwe a pwüng.
Hakha Chin[cnh]
17 Nangmah lawng na um lioah Pathian cung zumhfek tein na um nakhnga a hmaan ti na hngalhmi na tuahnak thawng in “chia le ṭha thleidan khawhnak” kha ṭhanchoter.
Seselwa Creole French[crs]
17 Pour ki ou kapab reste fidel avek Bondye kan ou tousel, i enportan ki ou devlop ou abilite pour “konn fer diferans ant sa ki byen ek sa ki mal,” e “par leksperyans” form ou lespri e azir an armoni avek sa ki ou konnen i byen.
Czech[cs]
17 Máš-li Boha poslouchat i tehdy, když tě nikdo nevidí, musíš si vypěstovat „vnímavost“, která ti pomůže ‚rozlišovat mezi správným a nesprávným‘, a pak ji dále rozvíjet „používáním“, to znamená tím, že děláš to, co je správné.
Chuvash[cv]
17 Пӗччен, ҫумра никам ҫук чухне те Турра чун-чӗререн парӑнса тӑрас тесен, санӑн хӑвӑн чӗрӳне, е туйӑмусене, «ырӑпа усала уйӑрма» вӗрентмелле те унтан ҫав туйӑмсене, хӑвна ялан тӗрӗс тытнипе, «хӑнӑхтарса ҫитерсе» тӑмалла (Евр.
Danish[da]
17 For at forblive loyal over for Gud når man er alene, må man opøve sin „opfattelsesevne . . . til at skelne mellem ret og uret“ og derpå „gennem brugen“ opøve denne evne ved at gøre det man ved er rigtigt.
German[de]
17 Damit du Jehova auch dann treu bleiben kannst, wenn du allein bist, musst du lernen, „zwischen Recht und Unrecht“ zu unterscheiden, und diese Urteilsfähigkeit „durch Gebrauch“ schulen, indem du das tust, wovon du weißt, dass es richtig ist (Heb.
Dehu[dhv]
17 Maine epuni a ajane troa mele nyipici koi Akötresie ngöne la epuni caas, haawe, nyipi ewekë tro epuni a akökötrene la aqane tro epuni a waiewekë matre troa atreine “wangate hmekune la loi me ngazo” me “majemine huliwane” itre ej hnene la hna ujë thenge la ewekë ka meköti koi epun.
Ewe[ee]
17 Be nàwɔ nuteƒe na Mawu ne wò ɖeɖe nèli la, ele be nàdze agbagba “nugɔmesese ƒe ŋutetewo” nasu asiwò “[be nàde] vovototo nyui kple vɔ̃ dome,” eyome nàna hehe wò ŋutete mawo “to wo zazã me,” to nu si nènya be ele dzɔdzɔe la wɔwɔ me.
Efik[efi]
17 Man ọsọn̄ọ ada anam n̄kpọ Abasi ke ini odude ikpọn̄, ana ọtọn̄ọ ndinọ ‘ukeme ufiọk n̄kpọ fo ukpep man ọdiọn̄ọ se inende ye se idiọkde’ ke ‘ndisida enye’ nnam se afo ọfiọkde ke ọfọn.
Greek[el]
17 Για να παραμένετε όσιοι στον Θεό όταν είστε μόνοι σας, πρέπει να αναπτύξετε “τις δυνάμεις της αντίληψής σας . . . ώστε να διακρίνετε και το ορθό και το εσφαλμένο” και έπειτα να τις εκπαιδεύσετε «μέσω χρήσης», ενεργώντας σύμφωνα με αυτό που γνωρίζετε ότι είναι σωστό.
English[en]
17 To remain loyal to God when you are by yourself, you must develop your “perceptive powers . . . to distinguish both right and wrong” and then train those powers “through use” by acting on what you know is right.
Spanish[es]
17 Si quieres ser leal a Dios cuando estás a solas, debes desarrollar tus “facultades perceptivas”, es decir, tu capacidad de “distinguir tanto lo correcto como lo incorrecto”. Luego debes entrenar esas facultades “mediante el uso”, o sea, haciendo lo que está bien (Heb.
Fijian[fj]
17 Mo rawa ni yalodina tiko ga vua na Kalou ni o tiko taudua, e bibi me vakavulici na nomu “vakasama . . . me vakaduiduitaka na ka e donu mai na ka e cala,” mo qai “vakayagataka” na nomu vakasama ni o cakava na ka o kila ni dodonu.
French[fr]
17 Pour rester fidèle à Dieu quand vous êtes seul, vous devez développer vos “ facultés de perception ” afin de “ distinguer et le bien et le mal ”, et ensuite exercer ces facultés “ par l’usage ” en vous conformant à ce qui est juste (Héb.
Ga[gaa]
17 Bɔ ni afee ni oya nɔ oye Nyɔŋmɔ anɔkwa beni okometoo pɛ oyɔɔ he ko lɛ, esa akɛ otsɔse ‘ohenumɔ nii lɛ ni ele ekpakpa kɛ efɔŋ mli kpamɔ,’ ni okɛ ohenumɔ nii lɛ afɔ nitsumɔ kɛtsɔ nibii ni ole akɛ eja ni ‘obaafɔ feemɔ’ lɛ nɔ.
Gilbertese[gil]
17 Ngkana ko na teimatoa ni kakaonimaki nakon te Atua ngkana tii ngkoe, ko riai ni karikirakea am “atatai . . . bwa [ko] na ataa ae eti ao ae kairua” ao imwina kataneiako ni “kakabongana” rinanoni maiuakinan ae ko ataia bwa e eti.
Gujarati[gu]
૧૭ એકલા હોઈએ ત્યારે યહોવાહને વળગી રહેવા આપણે ‘ખરૂં-ખોટું’ પારખવાની સમજશક્તિ કેળવવી જોઈએ. પછી જે ખરું હોય એ જ કરતા રહેવું જોઈએ.
Gun[guw]
17 Eyin a na gbọṣi nugbonọ-yinyin mẹ na Jiwheyẹwhe to whenue a tin dewe ṣo, a dona wleawuna “huhlọn wuntuntun tọn [towe] nado nọ yọ́n vogbingbọn to dagbe po oylan po ṣẹnṣẹn” podọ enẹgodo, plọn huhlọn enẹlẹ ‘gbọn yíyí yé zan dali’ nado wà nuhe a yọnẹn dọ e yin dagbe lẹ.
Hausa[ha]
17 Don ku kasance da aminci ga Allah sa’ad da kuka kaɗaita, dole ne ku koyar da ‘hankulanku . . . garin rabewar nagarta da mugunta,’ kuma ku koyar da waɗannan hankulan “bisa ga aikaceya” ta wajen yin abin da kuka sani daidai ne.
Hindi[hi]
17 अगर आप अकेले में भी परमेश्वर के वफादार बने रहना चाहते हैं तो “सही-गलत में फर्क करने के लिए” “अपनी सोचने-समझने की शक्ति” या काबिलीयत को बढ़ाइए। कैसे? इसका “इस्तेमाल” करके यानी जो सही है उन कामों को करते रहने के ज़रिए।
Hiligaynon[hil]
17 Agod makapabilin ka nga matutom sa Dios kon nagaisahanon ka, dapat mo palambuon ang imo “ikasarang sa paghantop” sa ‘pagkilala sang maayo kag malain’ kag hanason ini nga ikasarang “paagi sa paggamit,” ukon paagi sa paghimo sang nahibaluan mo nga husto.
Hiri Motu[ho]
17 Sibona oi noho neganai, Dirava oi badinaia totona namona be ‘emu lalona oi hadibaia lou, hadibaia lou, unai amo oi be maoro bona kerere edia toana do oi diba namonamo.’
Croatian[hr]
17 Da bi mogao ostati odan Bogu čak i kad si sam, trebaš razviti “moć zapažanja” koja će ti omogućiti da “razlikuješ dobro i zlo”, a zatim je “izvježbati” tako da činiš ono što znaš da je ispravno (Hebr.
Igbo[ig]
17 Ka i wee rubere Chineke isi mgbe ị nọ naanị gị, i kwesịrị inwe “ikike nghọta” ka i wee nwee ike “ịmata ihe dị iche n’ihe ziri ezi na ihe na-ezighị ezi.” Nke a ga-emezi ka i nwee ike ịzụ ikike nghọta ahụ “site n’iji ya eme ihe,” ya bụ, site n’ime ihe ị ma na o ziri ezi.
Iloko[ilo]
17 Tapno makapagtalinaedka a nasungdo iti Dios uray no agmaymaysaka, masapul a patanorem ti ‘pannakabalin ti pannakaawatmo a mangilasin agpadpada iti umiso ken di umiso’ ken sanayem dayta nga abilidad ‘babaen iti panangusarmo,’ kayatna a sawen, aramidem ti naadalmo nga umiso.
Icelandic[is]
17 Til að vera Guði trúr þegar þú ert einn þarftu að ,aga hugann til að greina gott frá illu‘, og þú þarft að gera það „jafnt og þétt“ með því að ástunda það sem þú veist að er rétt.
Isoko[iso]
17 Re whọ sai yoẹme kẹ Jihova nọ whẹ ọvo whọ rrọ oria, whọ rẹ daoma wo ‘ẹgba ovuhumuo re whọ sae hẹriẹ uwoma no uyoma,’ whọ vẹ rọ ovuhumuo yena ru iruo ẹkwoma oware uwoma nọ who re ru.
Italian[it]
17 Per rimanere leale a Dio quando sei da solo devi sviluppare le tue “facoltà di percezione . . . per distinguere il bene e il male”, e poi esercitare tali facoltà “mediante l’uso” agendo sulla base di ciò che sai essere giusto.
Georgian[ka]
17 მარტო ყოფნისას ღვთის ერთგული რომ დარჩე, უნდა გაიწაფო „აღქმის უნარი კარგისა და ცუდის გასარჩევად“ და შემდეგ გამოიყენო ეს უნარი იმისთვის, რომ კარგი აკეთო (ებრ.
Kongo[kg]
17 Sambu na kubikala ya kwikama na Nzambi na ntangu nge kele nge mosi, nge fwete yedisa makuki na nge ya “kuswasisa mambu ya mbote ti mambu ya mbi” mpi na nima sadila makuki yango yo ‘yikana konso ntangu’ na kusadilaka mambu yina nge mezaba nde yo kele mbote.
Kuanyama[kj]
17 Opo u dule okukanyatela oudiinini woye kuKalunga, ou na okukala u na ‘eenghono dokukoneka hadi dulu okutongola ouwa nowii,’ nou na oku di deula moku di “longifa” eshi to ningi osho u shii kutya oshi li mondjila.
Kazakh[kk]
17 Жалғыз өзің қалғанда Құдайға адалдық сақтау үшін “жақсы мен жаманды айыруға” көмектесетін “түйсіну қабілетін” дамытып, оны іс жүзінде “қолдану арқылы”, яғни дұрыс нәрсені істеу арқылы, машықтандыру керек (Евр.
Kalaallisut[kl]
17 Kisimiitsilluni Guutimik ilumoorfiginnittuarumalluni ‘paasinnissinnaassuseq eqqortumik eqqunngitsumillu immikkoortitsisinnaanissamut’ ineriartortittariaqarpoq taavalu piginnaaneq taanna eqqortuliortarnikkut sungiusarlugu.
Kannada[kn]
17 ಒಂಟಿಯಾಗಿರುವಾಗಲೂ ನೀವು ಯೆಹೋವನಿಗೆ ನಿಷ್ಠರಾಗಿ ಉಳಿಯಬೇಕಾದರೆ “ಸರಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿನ ಭೇದವನ್ನು ತಿಳಿಯಲಿಕ್ಕಾಗಿ . . . ಗ್ರಹಣ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು” ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅನಂತರ, ಸರಿಯಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಆ ಗ್ರಹಣ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ‘ಉಪಯೋಗದಿಂದ’ ತರಬೇತಿಗೊಳಿಸಬೇಕು.
Kaonde[kqn]
17 Pa kuba amba mutwajijile kwikala bakishinka kwi Lesa kimye kyo muji kwa bunke, mwakonsha kwikala na ‘maana alumbuluka a kupima ne kuyuka byawama ne byatama’ kabiji ne kufunjisha ano maana mu ‘kwiapizha’ kupichila mu kuba byo mwayuka amba byo byawama.
Kwangali[kwn]
17 Nsene nyovelike ono kara, mokuninka asi o kare noulimburukwi kwaJehova, wa hepa kudeura ‘nondunge doge o yike kuhangura uwa koudona’ ntani o ruganese nondunge odo pokurugana eyi wa diva asi uhunga.
San Salvador Kongo[kwy]
17 Muna sikila ye kwikizi muna Nzambi vava okalanga ngeye mosi, ofwete kala ye ‘ngangu za swaswanesa wete yo bi.’ I bosi, ofwete longa yo sadil’e ‘ngangu’ zazi muna vanganga oma ozeye vo mambote.
Ganda[lg]
17 Okusobola okusigala ng’oli mwesigwa eri Katonda ng’oli wekka, kikwetaagisa okutendeka ‘obusobozi bwo obw’okutegeera okusobola okwawulawo ekituufu n’ekikyamu’ era kino oyinza okukikola ng’okolera ku ebyo by’omanyi nti bituufu.
Lingala[ln]
17 Mpo otikala sembo epai ya Nzambe ntango ozali yo moko, osengeli kokolisa ‘makoki na yo ya kososola mpo na kokesenisa mabe ná malamu’ mpe na nsima, ‘kosalela’ makoki yango mpo na komesenisa yango, na kosaláká makambo oyo oyebi ete ezali malamu.
Lozi[loz]
17 Kuli mu zwelepili ku sepahala ku Mulimu ha mu li mu nosi, mu swanela ku ba ni “kutwisiso ya ku keta ze nde ku ze maswe” mi mu swanela ku “itwaelisa cwalo” ka ku eza lika ze mu ziba kuli ki ze lukile.
Luba-Katanga[lu]
17 Pa kulama dikōkeji kudi Leza kitatyi kyodi bunka, ufwaninwe kutamija “byakwivwana nabyo . . . bya kuyūkidila ne bulumbuluke ne bibi” kupwa ‘wibidije’byo’ na kulonga mungya byoyukile’mba i bulumbuluke.
Luba-Lulua[lua]
17 Bua kulamata Nzambi paudi pa nkayebe, udi ne bua kuikala ne ‘meji a kujingulula nawu tshidi tshimpe ne tshibi’ ne ‘kuibidija’ meji aa pa kuenza malu audi mumanye ne: mmimpe.
Luvale[lue]
17 Hakusaka mupwenga lika vakwononoka kuli Kalunga numba muli ukawenu, mwatela kupwa muvatu ‘vaze vakwechi uhashi wavo wakuhandununa kwoloka nakuhenga’ nakulongesa uhashi kana ‘hakuzachisa’ vyuma mwatachikiza ngwenu vyakwoloka.
Lunda[lun]
17 Hakwila nawu mutwalekuhu ashinshika kudi Nzambi neyi mudi nkawenu, mwatela ‘kufumba yitoñojoka yenu, . . . yakwambula yayiwahi nayatama’ nawa dizishenu yitoñojoka yeniyi ‘muyinjilishi’ kuhitila mukwila yuma yimuneluki nenu yayiwahi.
Luo[luo]
17 Mondo isiki ka imakori gi Nyasaye sama in kar kendi, nyaka item bedo gi ‘nyalo mar paro e pogo kind ber gi rach,’ kae to itieg nyalono ‘kokalo kuom tiyogo’ tiende ni timo kaluwore gi gima ing’eyo ni nikare.
Lushai[lus]
17 Mahni chauhva i awm hun pawha Pathian laka rinawm tûr chuan, ‘chhia leh ṭha fiah thei tûrin hriat theihna’ i nei tûr a ni a, chu hriat theihna chu dik nia i hriatte anga thiltihna ‘hmangin’ i sawizawi tûr a ni.
Latvian[lv]
17 Lai tu paliktu uzticīgs Dievam arī tad, kad esi viens, tev ir jāattīsta spēja ”izšķirt labu un ļaunu” un jāvingrina šī spēja, darot to, kas ir pareizs.
Morisyen[mfe]
17 Pou ou reste fidele envers Bondié kan ou tousel, ou bizin developpe ou “bann capacité mental . . . pou faire difference entre seki bon ek seki mauvais” ek apré, forme sa bann capacité-la grace a la ‘pratik’ kan ou faire seki ou koné bon.
Marshallese[mh]
17 Bwe kwon maroñ drebij wõt am tiljek ñõn Anij ilo ien ko kwoj mõkelok iam, kwoj aikwij kalaplok maroñ eo am ñõn “jela kajen emõn im nana” im kwon kamineneik maroñ in ilo am kõmõni men ko kwojela bwe rejime.
Macedonian[mk]
17 За да му останеш верен на Бог кога си сам мораш да ја развиваш својата „моќ на согледување... да разликува добро и зло“. Исто така треба да ја извежбаш оваа моќ „преку искуство“ со тоа што ќе го правиш она што знаеш дека е исправно (Евр.
Malayalam[ml]
17 തനിച്ചായിരിക്കുമ്പോൾ ദൈവത്തോടു വിശ്വസ്തരായിരിക്കണമെങ്കിൽ ‘ശരിയും തെറ്റും തിരിച്ചറിയാനുള്ള’ പ്രാപ്തി നിങ്ങൾക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കണം; “ഉപയോഗത്താൽ” അതായത് ശരിചെയ്തുകൊണ്ട് ആ “വിവേചനാപ്രാപ്തിയെ” പരിശീലിപ്പിക്കുകയും വേണം.
Mòoré[mos]
17 Sẽn na yɩl n tõog n sakd a Zeova y sẽn wat n yaa y yembre, rẽnda y modg n zãms n wa tõe n bãng “sõma ne wẽng n bake,” la y sakd n maand bũmb nins y sẽn mi tɩ yaa sõma wã.
Marathi[mr]
१७ एकटे असताना देवाला एकनिष्ठ राहायचे असल्यास “चांगले आणि वाईट” यात फरक करण्यासाठी तुम्ही आपली समजशक्ती वाढवली पाहिजे आणि जे योग्य आहे ते “वहिवाटीने” करण्याद्वारे आपली समजशक्ती प्रशिक्षित केली पाहिजे.
Maltese[mt]
17 Biex tibqaʼ leali lejn Alla meta tkun waħdek trid tiżviluppa ‘s- sensi tiegħek biex tagħraf tagħżel kemm it- tajjeb u kemm il- ħażin’ u mbagħad tħarreġ dawn is- sensi “bl- użu” billi taġixxi fuq dak li taf li hu tajjeb.
Burmese[my]
၁၇ သင် တစ်ဦးတည်းရှိနေချိန်မှာ ဘုရားသခင်အပေါ်သစ္စာတည်ကြည်နိုင်ဖို့အတွက် သင့်ရဲ့ “အမှားအမှန်ကိုပိုင်းခြားသိမြင်နိုင်” စွမ်းကို တိုးတက်စေဖို့လိုပြီး မှန်တယ်လို့သင်သိထားတဲ့အရာကို လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် အဲဒီအစွမ်းကို “အသုံးပြု” ပြီး လေ့ကျင့်ပေးရမှာဖြစ်တယ်။
Nepali[ne]
१७ एक्लै हुँदा परमेश्वरप्रति वफादार रहन “खराब र असल छुट्याउनलाई ज्ञानेन्द्रिय” शक्तिलाई तिखार्नै पर्छ अनि आफूलाई जुन कुरा सही हो भनी थाह छ, त्यसैअनुरुप गरेर ज्ञानेन्द्रिय शक्तिलाई “प्रयोगबाट” तालिम दिनै पर्छ।
Ndonga[ng]
17 Opo wu kale omudhiginini kuKalunga nuuna wu li ongoye awike, owu na okukala wi ‘ilonga nowi igilila okuyoolola shoka shu uka nenge sha puka’ mokukatuka oonkatu ndhoka wu shi kutya odhi li mondjila.
Niuean[niu]
17 Ke fakatumau e fakamooli ke he Atua ka nakai fai tagata mo koe, kua lata ia koe ke feaki haau a “mahani . . . ke mailoga e tau mena mitaki mo e tau mena kelea” ti fakaako e tau mahani ia he “ako mua” e mena nukua iloa e koe kua hako.
South Ndebele[nr]
17 Bona uhlale uthembekile kuZimu newuwedwa, kufuze uhlawulele “amandla wokucabanga . . . ukuhlukanisa kokubili okulungileko nokungakalungi” bese ubandula amandla layo “ngokuwasebenzisa” ngokwenza okwaziko bona kulungile.
Northern Sotho[nso]
17 Gore o dule o botegela Modimo le ge o le noši, o swanetše go tlwaetša ‘matla a gago a go hlatha gore a kgethologanye se se nepagetšego le se se fošagetšego’ gomme o a tlwaetše ka go a ‘dirišetša’ seo o tsebago gore se nepagetše.
Nyanja[ny]
17 Kuti mukhale wokhulupirika kwa Mulungu pamene muli nokha muyenera kuphunzitsa “mphamvu zanu za kuzindikira . . . kusiyanitsa choyenera ndi chosayenera.” Muyeneranso kuphunzitsa mphamvuzo mwa ‘kuzigwiritsa ntchito’ n’kumachita zimene mukudziwa kuti n’zolondola.
Nyaneka[nyk]
17 Opo utualeko nekolelo liove mu Huku tyina ukahi awike, una okukala ‘nonondunge . . . mbokupunga etyi tyaviuka netyi tyapenga,’ okulilonga onondunge ombo, ‘okumbuundapesa’ mokulinga etyi ove wii okuti tyaviuka.”
Oromo[om]
17 Yommuu kophaa taatanitti Waaqayyoof amanamoo taʼuuf, ‘sammuun keessan hamaafi gaarii gargar baasuu akka dandaʼu,’ akkasumas wanta sirrii taʼuusaa barattan hojiirra oolchuudhaan dandeettiin kun ‘hojiidhaan akka itti baru’ leenjisaa.
Ossetic[os]
17 Иунӕгӕй куы вӕййыс, уӕд дӕр цӕмӕй Хуыцауыл иузӕрдионӕй баззайай, уый тыххӕй хъуамӕ сахуыр уай «зондӕй... архайын ӕмӕ... раст цы у ӕмӕ цы нӕу, уый ӕмбарын», ӕмӕ уымӕ гӕсгӕ архайын (Дзут.
Pangasinan[pag]
17 Pian makapanmatoor ka ed Dios sano bukbukor mo, kaukolan mon paaligwasey ‘pakayarim a mantalos a mangibiig ed duga tan aliwa.’ Insan, ipasal itan a pakayarim diad ‘pangusar’ ed satan panamegley na panggaway duga.
Papiamento[pap]
17 Pa bo keda leal na Dios ora bo ta bo so, bo tin ku ‘entrená bo mente pa bo por diserní loke ta bon i loke malu.’ Kaba, bo tin ku ‘praktiká,’ òf hasi loke bo sa ku ta bon.
Palauan[pau]
17 A lsekum e ngsoad el melemolem el blak a rengud el mo er a Dios el mo lmuut er a taem el di lekid el tang, e ngkired el mekurulii a oureor el omelebedebeked “el kutukel a ungil me a mekngit,” e dirrek el omeksau er a klisiched el mo “oureor” sel doruul a tekoi el dodengei el kmo ngmelemalt.
Pijin[pis]
17 Iu mas “lane for luksavve long wanem hem stret and wanem hem no stret” mekem iu gohed faithful long God taem iu stap seleva. Taem iu duim olsem datwan bae helpem iu for duim wanem hem stret.
Polish[pl]
17 Chcąc zachować lojalność wobec Boga, gdy nikogo przy tobie nie ma, musisz rozwinąć swoje „władze poznawcze (...), aby odróżniać to, co właściwe, od tego, co niewłaściwe”, a potem ćwiczyć je „dzięki używaniu”, czyli postępować w zgodzie z posiadaną wiedzą (Hebr.
Pohnpeian[pon]
17 Pwe ken kin loalopwoat ong Koht ni ahnsou me ke kin kelehpwla, ke anahne “koahieklahr . . . oh eselahr wekpeseng en me mwahu oh me suwed” oh kakairada mepwukat sang ni omw pahn “ahnlahr” wia dahme ke ese me pwung.
Portuguese[pt]
17 Para permanecer leal a Deus quando estiver a sós, você precisa desenvolver suas “faculdades perceptivas . . . para distinguir tanto o certo como o errado” e então treinar essas faculdades “pelo uso” por agir de acordo com o que você sabe ser o certo.
Quechua[qu]
17 Hapallëki këkanqëki hora Jehová chikinqanta rurëta mana munarqa, alli juicïkiwanmi ima ‘alli o mana alli rure’ kanqanta cuentata qokïta yachakunëki. Nïkurmi yachakunqëkinö imëpis alli kaqta ruranëki (Heb.
Ayacucho Quechua[quy]
17 Sapallaykipipas Diosta kasukunaykipaqqa ‘tanteay atiq kanaykipaq’ otaq ‘allin kaqtapas hinaspa mana allin kaqtapas yachanaykipaqmi’ kallpanchakunayki. Chaymantañataqmi ‘tanteay atiq kasqaykita servichikunayki’ allin kaqkunata ruraspa (Heb.
Cusco Quechua[quz]
17 Sapallayki kashaspa Diosta kasukunaykipaqqa yachanaykin “allinkaqta mana allinkaqta reparayta”, chaymantataq kallpachakunayki allin kaqllata ruwanaykipaq (Heb.
Rundi[rn]
17 Kugira ngo ugume uri intahemuka ku Mana igihe uri wenyene, utegerezwa gutsimbataza ‘ububasha bwawe bwo gutegera kugira ngo utandukanye iciza n’ikibi’ maze umenyereze ubwo bubasha ‘biciye ku kubukoresha’ mu kwisunga ico uzi ko ari ciza.
Ruund[rnd]
17 Chakwel udandamena kushinshaman kudi Nzamb piudia amwiney, ufanyidin kukudish nkeu jey ja kutwish “kwauril kuwap ni kuyip” ni piukata ‘kusadil’ nkeu jinej mu kusal yom yiwija anch yitentamin.
Russian[ru]
17 Чтобы оставаться преданным Богу, находясь наедине с собой, ты должен учить «свое восприятие» «отличать хорошее от плохого» и затем, поступая правильно, тренировать его «через применение» (Евр.
Sango[sg]
17 Ti ngbâ be-ta-zo na Nzapa na ngoi so mo yeke gi mo oko, a lingbi mo gi ti wara “ngangu ti gbungo li . . . ti hinga popo ti ye ti nzoni na ye ti sioni.” Na pekoni maï ngangu ni so na “lege ti sarango kusala na” aye so mo hinga so ayeke nzoni (aHéb.
Sinhala[si]
17 ඔබ තනිව සිටින විට දෙවිට විශ්වාසවන්තව සිටීමට නම් ඔබ ඔබේ ‘වටහාගැනීමේ හැකියාව භාවිත කිරීමෙන් හරි වැරැද්ද නිවැරදිව හඳුනාගැනීමට පුහුණු විය යුතුයි.’
Slovak[sk]
17 Ak chceš zostať verný Bohu, keď si sám, musíš si rozvíjať ‚vnímavosť, aby si rozlišoval medzi správnym a nesprávnym‘, a potom ju cvičiť „používaním“ tak, že budeš konať v súlade s tým, čo vieš, že je správne.
Slovenian[sl]
17 Če želiš ostati zvestovdan Bogu, ko si sam, moraš razviti »zmožnost zaznavanja, da [bi lahko] razlik[oval] med pravilnim in napačnim,« in to zmožnost zatem šolati »z rabo«, tako da delaš to, kar veš, da je prav.
Samoan[sm]
17 Ina ia e faamaoni pea i le Atua pe a na o oe, e tatau ona aʻoaʻoina lou “mafaufau e iloa le mea saʻo ma le mea sesē,” ona “faaaogā” lea e ala i le faia o le mea ua e iloa e saʻo.
Shona[sn]
17 Kuti urambe wakavimbika kuna Mwari uri woga, unofanira kuwedzera ‘simba rako rokunzwisisa kuti usiyanise zvakanaka nezvakaipa’ worovedza simba iroro “nokurishandisa” uchiita zvaunoziva kuti ndizvo zvakarurama.
Albanian[sq]
17 Që t’i qëndroni besnik Perëndisë kur jeni vetëm, duhet të zhvilloni «aftësitë perceptuese . . . për të shquar si të drejtën, ashtu edhe të gabuarën», e më pas t’i stërvitni këto aftësi «nëpërmjet përdorimit» duke vepruar sipas asaj që e dini se është e drejtë.
Serbian[sr]
17 Da bi ostao veran Bogu kada si sam, moraš razviti „moć zapažanja... za razlikovanje dobra od zla“ i zatim je uvežbavati kroz iskustvo, čineći ono što je ispravno (Jevr.
Sranan Tongo[srn]
17 Fu man tan gi yesi na Gado te yu de yu wawan, dan yu musu ’leri fa fu gebroiki yu frustan fu man si sani krin, so taki yu kan sabi san bun èn san no bun’ (Hebr.
Swati[ss]
17 Kute uhlale ucotfo kuNkulunkulu ngisho nalapho uwedvwana, kufanele utfutfukise ‘umcondvo wakho lohlutekile, losewukwati kwehlukanisa lokuhle nalokubi.’ Kufanele uwuceceshe ngekutsi ‘uwusebentise,’ ngekwenta loko lokwatiko kutsi kulungile.
Southern Sotho[st]
17 E le hore u lule u tšepahala ho Molimo leha u le mong, u lokela ho ba le ‘matla a ho lemoha e le hore u khetholle se nepahetseng le se fosahetseng’ ’me u koetlise matla ao “ka tšebeliso” ka ho etsa seo u tsebang hore se nepahetse.
Swedish[sv]
17 För att kunna vara lojal mot Gud när du är själv måste du utveckla din ”uppfattningsförmåga ... till att skilja mellan rätt och orätt”. Sedan måste du använda den förmågan och öva upp den genom att göra det du vet är rätt.
Swahili[sw]
17 Ili uendelee kuwa mshikamanifu kwa Mungu unapokuwa peke yako, ni lazima usitawishe ‘nguvu zako za ufahamu ili kutofautisha yaliyo sawa na yaliyo makosa pia’ na kisha uzoeze nguvu hizo ‘kwa kuzitumia’ unapotenda kulingana na mambo unayojua kwamba ni sawa.
Congo Swahili[swc]
17 Ili uendelee kuwa mshikamanifu kwa Mungu unapokuwa peke yako, ni lazima usitawishe ‘nguvu zako za ufahamu ili kutofautisha yaliyo sawa na yaliyo makosa pia’ na kisha uzoeze nguvu hizo ‘kwa kuzitumia’ unapotenda kulingana na mambo unayojua kwamba ni sawa.
Tamil[ta]
17 நீங்கள் தனிமையில் இருக்கும்போது உத்தமமாய் நிலைத்திருக்க வேண்டுமென்றால், ‘நன்மை எது, தீமை எது எனக் கண்டறிய . . . பகுத்தறியும் திறன்களை’ வளர்த்துக்கொள்ள வேண்டும்; அதுமட்டுமல்ல, சரியானதைச் செய்வதற்கு அந்தத் திறன்களை ‘பயன்படுத்தி’ பயிற்றுவிக்கவும் வேண்டும்.
Tetun Dili[tdt]
17 Se imi hakarak atu nafatin laran-metin ba Maromak kuandu imi mesak, imi tenke haburas imi-nia kbiit “atu hatene buat neʼebé diʼak husi buat neʼebé aat” no treinu kbiit neʼe hodi hakaʼas an atu halo buat neʼebé loos.
Telugu[te]
17 మీరు ఒంటరిగా ఉన్నప్పుడు దేవునికి యథార్థంగా ఉండాలంటే, ‘మేలు కీడులను వివేచించే జ్ఞానేంద్రియాలను’ వృద్ధి చేసుకోవాలి. సరైనదని మీకు తెలిసిన దాన్ని చేయడం ద్వారా వాటిని సాధకం చేసుకోవాలి.
Tajik[tg]
17 Шумо чӣ кор карда метавонед, то ҳангоми танҳо буданатон ба Худо содиқ монед? Шумо бояд «ҳиссиёт»–атонро барои «фарқ кардани неку бад» омӯзонед ва сипас «ба василаи» дуруст рафтор кардан онро сайқал диҳед (Ибр.
Thai[th]
17 เพื่อ จะ รักษา ความ ภักดี ต่อ พระเจ้า เมื่อ คุณ อยู่ ตาม ลําพัง คุณ ต้อง พัฒนา และ “ฝึก ใช้ วิจารณญาณ เพื่อ จะ แยก ออก ว่า อะไร ถูก อะไร ผิด” โดย ทํา สิ่ง ที่ คุณ รู้ ว่า ถูก ต้อง.
Tigrinya[ti]
17 በይንኻ ኣብ እትዀነሉ እዋን ንኣምላኽ እሙን ምእንቲ ኽትከውን፡ ነቲ “ጽቡቕን ክፉእን ንምፍላይ” ዚሕግዘካ ‘ልቦናኻ’ ኸተማዕብሎ፡ ነቲ ቕኑዕ ዘበለ ኣብ ግብሪ ብምውዓል ድማ ‘ከተላምዶ’ ኣሎካ።
Tiv[tiv]
17 Saa u tsaase ‘mkav wou u ken ishima . . . u paven kwagh u dedoo a kwagh u bo,’ shi u “er tom sha mkav” la sha u eren kwagh u ú fe wer ngu shami la ve u za hemen u civir Aôndo sha mimi shighe u ú lu tswen kpaa ye.
Tagalog[tl]
17 Para makapanatiling tapat sa Diyos kapag nag-iisa, dapat kang magkaroon ng “kakayahan sa pang-unawa na makilala kapuwa ang tama at ang mali” at saka sanayin ang kakayahang iyan sa pamamagitan ng “paggamit,” o paggawa ng mga bagay na alam mong tama.
Tetela[tll]
17 Dia ntshikala la kɔlamelo le Nzambi etena kenyu nyamɛ, nyu pombaka nkamba la ‘akoka anyu w’ekanelo ka yimba dia ntshikitanya ɔlɔlɔ la kɔlɔ’ ndo mbekiya akoka akɔ ‘lo nkamba la wɔ’ dia nsala kɛnɛ keyanyu dia kekɔ ɔlɔlɔ.
Tswana[tn]
17 Gore o kgone go nna o ikanyega mo Modimong le fa o le nosi, o tshwanetse go thapisa ‘bokgoni jwa gago jwa go lemoga gore bo farologanye se se siameng le se se sa siamang,’ go tswa foo o thapise bokgoni joo ‘ka go bo dirisa’ gore o kgone go dira se o itseng gore se siame.
Tongan[to]
17 Ke mateaki ai pē ki he ‘Otuá ‘i he taimi ‘okú ke toko taha aí, kuo pau ke ke fakatupulekina ‘a ho‘o “mafai ‘ilo me‘á, . . . ke ne fakafaikehekehe‘i ‘a e tonú mo e halá” pea ako‘i leva ‘a e mafai ‘ilo me‘a ko iá “fakafou” ‘i hono ngāue‘aki ‘a e me‘a ‘okú ke ‘ilo ‘oku totonú.
Tonga (Zambia)[toi]
17 Kutegwa muzumanane kusyomeka nomuli molikke, mweelede kuba ‘amaano aakuzyiba cibotu acibi akwiiya kubelesya nzyomwiiya’ kutegwa mucite ciluzi.
Papantla Totonac[top]
17 Komo ni makgatsankgananiputuna Dios akxni miʼakstu wila, xlakaskinka namasiyaniya “mintalakapastakna», uma wamputun «nakatsiy[a] ntu ni xatlan, chu ntu xatlan». Alistalh “nalimasmaniya” mintalakapastakna, wamputun putum kilhtamaku natlawaya tuku tlan (Heb.
Tok Pisin[tpi]
17 Bilong yu ken i stap gut long God taim yu wanpela i stap, yu mas kisim pasin bilong “skelim wanem ol pasin i gutpela na wanem ol pasin i nogut,” na lain long mekim olsem long rot bilong “planti taim” mekim ol samting yu save em i stret long mekim.
Tsonga[ts]
17 Leswaku u tshama u tshembekile eka Xikwembu loko u ri wexe, u fanele u letela “matimba ya [wena] ya ku twisisa . . . leswaku [u] hambanisa leswi lulameke ni leswi hoxeke,” kutani u letela matimba wolawo “hi ku ma tirhisa” hi ku endla leswi u tivaka leswaku swi lulamile.
Tatar[tt]
17 Берүзең калганда Аллаһыга тугрылыгыңны саклар өчен, «яхшылык белән яманлыкны аерырга» өйрәнергә һәм бу сәләтне яхшылыкны эшләп «тормыш итү тәҗрибәсе аша» үстерергә кирәк (Евр.
Tumbuka[tum]
17 Kuti mulutilire kugomezgeka kwa Ciuta para muli kwamwekha, mukwenera kuŵa na ‘nkhongono zakamanyiro kupambaniska pakati pa cakwenelera na cakubudika’ ndiposo “kucita” ico mukumanya kuti nchakwenelera.
Tuvalu[tvl]
17 Ke tumau i te alofa fakamaoni ki te Atua i taimi e ‵nofo taki tokotasi ei tatou, e ‵tau o ati aka ne tatou a ‵tou mafaufau “ke iloa ne [tatou] o tami ki te kese‵kesega o te ‵lei mo te masei” kae ke akoako ‵tou “iloa” tenā mai i te gasuesue e ‵tusa mo te mea ‵lei ko iloa ne tatou.
Twi[tw]
17 Sɛ wubetumi akɔ so adi Onyankopɔn nokware bere a wo nkutoo wɔ baabi a, ɛsɛ sɛ wotete ‘w’adwene ma etumi hu papa ne bɔne mu nsonsonoe,’ na wode nea wunim sɛ ɛteɛ no “yɛ adwuma” de tete saa adwene no.
Tahitian[ty]
17 No te tapea i te taiva ore i te Atua o oe ana‘e, e titauhia ia ‘ite i te maitai e te ino’ e ia “mataro” i te na reira ma te ohipa ia au i ta oe i ite e mea tia.
Ukrainian[uk]
17 Щоб залишатися відданими Богові на самоті, тобі треба розвивати «чуття відрізняти добре від поганого» і потім послуговуватись ними, чинячи правильне (Євр.
Umbundu[umb]
17 Oco amameko oku pokola ku Suku eci o kasi lika liove, te wa ‘pindisa olondunge’ viove oco o tẽle oku “tepisa pokati keci ciwa leci cĩvi” kuenda pindisa ovisimĩlo viove ‘poku linga’ ovina wa kũlĩha okuti via sunguluka.
Venda[ve]
17 U itela uri ni dzule ni tshi fulufhedzea kha Mudzimu musi ni noṱhe, ni fanela ‘u gudisa ṱhalukanyo yaṋu uri i kone u khethekanya vhuḓi na vhuvhi’ nga u ita zwine na ḓivha uri zwo luga.
Wolaytta[wal]
17 Intte intterkka deˈiyo wode Yihoowau ammanettidi deˈanau, “iitaa kehaa shaakkanau . . . akeekaa abbiyaa” dichanaunne suure gidiyoogaa intte eriyoobaa oottidi ‘goˈettiyoogan’ he abbiyaa loohissana bessees.
Waray (Philippines)[war]
17 Basi makapabilin nga maunungon ha Dios kon nag-uusahan, kinahanglan magkaada ka abilidad ha paghunahuna basi ‘makilala an maopay ngan maraot,’ ngan bansayon ito “pinaagi han paggamit”—pag-aplikar kon ano an imo hinbabaroan nga husto.
Wallisian[wls]
17 Ke feala hakotou nofo agatonu ki te ʼAtua mokā kotou tō tokotahi, ʼe tonu ke kotou fakatuputupu takotou “ ʼu fealagia fakakaukau . . . ke [kotou] ʼiloʼi [ai] te meʼa ʼaē ʼe lelei pea mo te meʼa ʼaē ʼe kovi,” pea ke kotou gāueʼi takotou ʼu fealagia ʼaia, ʼo “fakaʼaogaʼi” ʼi takotou fai te meʼa ʼaē ʼe kotou ʼiloʼi ʼe lelei.
Xhosa[xh]
17 Ukuze uhlale unyanisekile kuThixo naxa uwedwa, umele ube ‘namandla okuqonda ukuze ukwazi ukwahlula okulungileyo nokubi’ uze uwaqeqeshe “ngokuwasebenzisa” ngokwenza okulungileyo.
Yapese[yap]
17 Ra ngam par ni gab yul’yul’ ngak Got ko ngiyal’ nder guyem be’, ma thingar mu ‘fil rogon ni ngam nang e tin nib fel’ ko tin nib kireb,’ ma ga maruwel ngay.
Yoruba[yo]
17 Láti lè jẹ́ adúróṣinṣin sí Ọlọ́run nígbà tó o bá wà níwọ nìkan, o gbọ́dọ̀ mú kí “agbára ìwòye [rẹ máa] fi ìyàtọ̀ sáàárín ohun tí ó tọ́ àti ohun tí kò tọ́” kó o sì “tipasẹ̀ lílò” kọ́ àwọn agbára náà nípa ṣíṣe ohun tó o mọ̀ pé ó tọ́.
Yucateco[yua]
17 Wa a kʼáat a beet baʼax utstutʼaan Dios tak ken yanakech chéen ta juunaleʼ, kʼaʼabéet u suuktal a chʼaʼanuʼuktik «baʼax le utsoʼ bey xan baʼax le kʼaasoʼ». Tsʼoʼoleʼ kʼaʼabéet a wilik «u suuktal» a beetik baʼax maʼalob (Heb.
Zande[zne]
17 Tipa ka nye niruru ro fu Mbori ho du mo ni nisaro, mo duwa ka mo sonosi gamo ‘berã tipa ka wisiga pa wenepai na gbegberẽpai,’ na ki rugu berãro nimanga mo rurupai nani.
Zulu[zu]
17 Ukuze uhlale uqotho kuNkulunkulu lapho uwedwa, kumelwe uthuthukise ‘amandla akho okuqonda ukuze uhlukanise kokubili okulungile nokungalungile’ bese uwaqeqesha ‘ngokuwasebenzisa’ ngokwenza lokho owazi ukuthi kulungile.