Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
Завършете като се върнете към изразите, които написахте на дъската по-рано в урока (“Душата ми се наслаждава на ...” и “Сърцето ми скърби поради ...”).
Cebuano[ceb]
Tapusa pinaagi sa pag-refer ngadto sa mga pulong nga imong gisulat sa mas sayo pa diha sa leksyon (“Ang akong kalag nalipay sa ...” ug “Ang akong kalag nagmagul-anon tungod ...”).
Czech[cs]
Na závěr se vraťte k větám, které jste napsali na tabuli během lekce („Duše má se těší z ...“ a „Srdce mé se souží pro ...“).
Danish[da]
Afslut ved at henvise til de udtryk, du skrev på tavlen tidligere i lektionen (»Min sjæl fryder sig ved ...« og »Mit hjerte sørger på grund af ...«).
German[de]
Verweisen Sie zum Schluss noch einmal auf die Formulierungen, die Sie während des Unterrichts schon an die Tafel geschrieben hatten („Meine Seele erfreut sich an ...“ und „Mein Herz grämt sich ... wegen“).
Spanish[es]
Termine haciendo referencia a las frases que escribió en la pizarra durante la lección (“Mi alma se deleita en...” y “Mi corazón se entristece porque...”).
Estonian[et]
Lõpetuseks viidake tunni käigus tahvlile kirjutatud fraasidele („Minu hing tunneb heameelt ...” ja „Mu süda on kurb ...”).
Finnish[fi]
Päätä oppiaihe viittaamalla ilmauksiin, jotka kirjoitit taululle aiemmin oppitunnin aikana (”Minun sieluni iloitsee ...” ja ”Minun sydämeni murehtii ...”).
French[fr]
Concluez en vous référant aux expressions que vous avez écrites au tableau au début de la leçon (« Mon âme fait ses délices de... » et « Mon cœur est dans l’affliction à cause de... »).
Croatian[hr]
Dovršite govoreći o izrazima koje ste napisali na ploču ranije tijekom lekcije (»Duša moja uživa u...« i »Srce moje žalosti se zbog...«).
Hungarian[hu]
Zárásként utalj vissza a táblára korábban felírt kifejezésekre („Lelkem gyönyörködik ...” és „Szívem el van keseredve, mert ...”).
Italian[it]
Concludi facendo riferimento alle frasi scritte alla lavagna all’inizio della lezione (“La mia anima si diletta nelle...” e “La mia anima si affligge a causa...”).
Japanese[ja]
最後に,レッスンの最初の方でホワイトボードに書いた二つの文章(「わたしは_に喜びを感じる」と「わたしの心は_のために苦悩する」)をもう一度見る。
Lithuanian[lt]
Užbaikite atkreipdami dėmesį į lentoje anksčiau per pamoką užrašytas frazes „Mano siela gėrisi (kuo?) ...“ ir „Mano širdis sielvartauja dėl ...“.
Latvian[lv]
Stundas nobeigumā atsaucieties uz frāzēm, ko iepriekš uzrakstījāt uz tāfeles („Mana dvēsele priecājas par ...” un „Mana sirds bēdājas dēļ ...”).
Malagasy[mg]
Farano izany amin’ny alalan’ny firesahana an’ireo andian-teny izay nosoratanao teny amin’ny solaitrabe tany am-piandohan’ny lesona (“Ny fanahiko dia finaritra amin’ny ...” ary “Malahelo ny foko noho ny ...”).
Mongolian[mn]
Хичээлийн эхэнд самбар дээр бичсэн (“Mиний сүнс... баясна” “...улмаас зүрх минь харуусна”) өгүүлбэрүүдийг дахин дурдаж хичээлээ төгсгө.
Norwegian[nb]
Avslutt med å henvise til setningene du skrev på tavlen tidligere i leksjonen (“Min sjel fryder seg ved ...” og “Mitt hjerte sørger over ...”).
Dutch[nl]
Wijs tot slot terug naar de woorden die u eerder in de les op het bord hebt gezet (‘Mijn ziel verlustigt zich in ...’ en ‘Mijn hart is bedroefd wegens ...’).
Polish[pl]
Zakończ, odnosząc się do zwrotu zapisanego na tablicy wcześniej („Moja dusza lubuje się w...” i „Moje serce cierpi z winy...”).
Portuguese[pt]
Encerre citando as frases que você escreveu anteriormente no quadro durante a lição (“Minha alma se deleita em ...” e “Meu coração se angustia por ...”).
Romanian[ro]
Încheiaţi referindu-vă la expresiile pe care le-aţi scris pe tablă, mai devreme, în cursul lecţiei („Sufletul meu se desfată în ...” şi „Inima mea se întristează din cauza ...”).
Russian[ru]
В завершение вернитесь к фразам, записанным на доске ранее на уроке («Душа моя радуется...» и «Сердце мое печалится из-за...»).
Samoan[sm]
Faamaea i le faasino atu i fasifuaitau sa e tusia i luga o le laupapa i le amataga o le lesona (“Ua fiafia lou agaga i ...” ma le “Ua faanoanoa lou loto ona ...”).
Swedish[sv]
Avsluta med att peka på det du skrev på tavlan tidigare under lektionen (”Min själ gläds åt ...” och ”Mitt hjärta sörjer för ...”).
Swahili[sw]
Kamilisha kwa kurejea katika vishazi ulivyoandika kwenye ubao mapema katika somo (“Moyo wangu unafurahia ...” na “Moyo wangu unahuzunishwa kwa sababu ...”).
Tagalog[tl]
Tapusin ang lesson na tinutukoy ang mga pariralang isinulat mo kanina sa pisara (“Ang aking kaluluwa ay nalulugod sa ...” at “Ang aking puso ay nalulungkot dahil ...”).
Tongan[to]
Fakaʻosi ʻaki haʻo toe vakai ki he ngaahi kupuʻi lea naʻá ke tohi ʻi he palakipoé kimuʻa ʻi he lēsoní (“ʻOku fiefia ʻa hoku laumālié ʻi he ...” mo e “ʻOku mamahi hoku lotó koeʻuhí ...”).
Ukrainian[uk]
Завершіть урок, вказавши на фрази, написані вами на дошці раніше (“Моя душа втішається ...” та “Моє серце засмучене через ...”).
Vietnamese[vi]
Kết thúc bằng cách nhắc đến các cụm từ mà các anh chị em đã viết trên bảng trước đó trong bài học (“Tâm hồn tôi hân hoan trong ...” và “Lòng tôi sầu khổ vì ...”).