Metadata
Author: LDS
Data
Cebuano[ceb]
Ikonsiderar ang pagtapos sa kalihokan pinaagi sa paghisgot sa mga paagi nga kita makasunod sa atong buhing mga propeta karon ug sa pagkanta sa “Sunda ang Propeta” (Songbook sa mga Bata, 58–59) o laing kanta kabahin sa mga propeta.
Danish[da]
Overvej at afslutte aktiviteten ved at drøfte, hvordan vi kan følge vore levende profeter i dag, og syng »Følg Guds profeter« (Børnenes sangbog, s. 58) eller anden sang om profeter.
English[en]
Considering finishing the activity by discussing ways we can follow our living prophets today and singing “Follow the Prophet” (Children’s Songbook, 110–11) or another song about prophets.
Spanish[es]
Al finalizar la actividad, podrían analizar las maneras en que podemos seguir hoy a nuestros profetas vivientes y luego cantar “Sigue al Profeta” (Canciones para los niños, págs. 58–59) u otra canción sobre profetas.
Finnish[fi]
Voisitte päättää toiminnan keskustelemalla tavoista, joilla me voimme seurata eläviä profeettoja tänä aikana, ja laulamalla laulun ”Profeettaa seuraa” (Lasten laulukirja, s. 58–59) tai jonkin muun profeetoista kertovan laulun.
French[fr]
Vous pourriez finir l’activité en discutant des manières dont vous pouvez suivre nos prophètes actuels en chantant « Suis le prophète » («Chants pour les enfants, p. 58) ou un autre chant sur les prophètes.
Italian[it]
Potreste terminare l’attività parlando di modi in cui oggi possiamo seguire i nostri profeti viventi e cantando “Segui il profeta” (Innario dei bambini, 58–59) o un altro inno sui profeti.
Norwegian[nb]
Overvei å avslutte aktiviteten med å drøfte hvordan vi kan følge våre levende profeter i dag, og ved å synge “Følg profeten” (Barnas sangbok, 58-59) eller en annen sang om profeter.
Dutch[nl]
U kunt tot slot bespreken hoe we de hedendaagse profeten kunnen volgen en ‘Volg de profeet’ (Kinderliedjes, pp. 58–59) of een ander liedje over profeten zingen.
Portuguese[pt]
Se desejar, termine a atividade discutindo maneiras de seguirmos nossos profetas vivos hoje e cantando “Segue o Profeta” (Músicas para Crianças, pp. 58–59) ou outro hino sobre profetas.
Russian[ru]
В конце урока можно обсудить, как нам нужно следовать Пророку в наши дни, и спеть песню «Следуй Пророку» (Сборник песен для детей, стр. 58–59) или другую песню о Пророках.
Samoan[sm]
Mafaufau i le faamaeaina o le gaoioiga e ala i le talanoaina o ni auala e mafai ona tatou mulimuli ai i o tatou perofeta soifua o i ai nei ma usuina le pese “Mulimuli i le Perofeta” (Tusipese a tamaiti, 58–59) po o se isi pese e uiga i perofeta.
Swedish[sv]
Ni kan avsluta aktiviteten med att samtala om hur ni kan följa våra profeter i dag och sjunga ”Lyss till profeten” (Barnens sångbok, s. 58-59) eller en annan sång om profeter.
Tagalog[tl]
Isiping tapusin ang aktibidad sa pamamagitan ng pagtalakay sa mga paraan na masusunod natin ang ating mga buhay na propeta ngayon at sa pagkanta ng “Propeta’y Sundin” (Aklat ng mga Awit Pambata, 58–59) o isa pang awitin tungkol sa mga propeta.
Tongan[to]
Fakakaukau ke fakaʻosi e ʻekitivitií ʻaki hano aleaʻi e ngaahi founga te tau lava ʻo muimui ai ki hotau kau palōfita moʻui he ʻaho ní pea hivaʻi e “Muimui he Palōfitá” (Tohi Hiva ʻa e Fānaú, 58) pe ko ha foʻi hiva ʻe taha kau ki he kau palōfitá.
Ukrainian[uk]
У кінці ви поговоріть про те, як ми можемо наслідувати сучасних пророків у наш час і заспівайте пісню “Йди за пророком” (Збірник дитячих пісень, сс. 58–59) або іншу пісню про пророків.