Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Trouens, fisiese verwaarlosing gedurende die kinderjare “kan op die lange duur ’n ernstige uitwerking op die leervermoë en geheue hê”.
Bemba[bem]
Cine cine, ukulekeleshiwa ku bwaice “kuti kwaleta amafya ya pa nshita ntali ayakuma ukusambilila no kwibukisha.”
Bulgarian[bg]
Наистина, физическото пренебрежение в ранните детски години „може да има дълготрайно въздействие върху способностите за учене и паметта“.
Bislama[bi]
I tru tumas, sipos papa mama i no kea long pikinini taem hem i smol, “biaen, pikinini ya i save faenem i hadwok tumas blong lanem mo rimemba samting.”
Cebuano[ceb]
Sa pagkatinuod, ang kakulang sa pagtagad panahon sa pagkamasuso “adunay grabeng layog-abot nga mga epekto sa kaisipan ug memorya.”
Czech[cs]
Tělesné zanedbávání během útlého dětství skutečně „může mít závažný, dlouhodobý vliv na schopnost učení a na paměť“.
Danish[da]
Hvis spædbarnets behov for berøring og kærtegn ikke bliver dækket, kan det „påvirke indlæringsevnen og hukommelsen særdeles negativt“.
German[de]
Als kleines Kind diese körperliche Zuwendung entbehren zu müssen kann langfristig sogar „höchst nachteilige Folgen für das Lernvermögen und das Gedächtnis haben“.
Ewe[ee]
Le nyateƒe me la, vivimadomado ɖe vidzĩ ŋu “ate ŋu agblẽ nu le eƒe nusɔsrɔ̃ kple ŋkuɖoɖonudzi ŋu vevie le etsɔme.”
Greek[el]
Μάλιστα, η σωματική παραμέληση κατά τη βρεφική ηλικία «μπορεί να έχει σοβαρές μακροπρόθεσμες συνέπειες στη μάθηση και στη μνήμη».
English[en]
Indeed, physical neglect during infancy “can have serious long-range effects on learning and memory.”
Spanish[es]
Efectivamente, descuidar el contacto físico durante la infancia “puede tener graves efectos a largo plazo en el aprendizaje y la memoria”.
Estonian[et]
Tõepoolest, imikueas hooletusse jäämise tõttu „võivad tekkida tõsised pikaajalised probleemid õppimise ja mäluga”.
Finnish[fi]
Jos pikkulasta laiminlyödään fyysisesti, sillä ”voi olla vakavia, pitkäaikaisia vaikutuksia oppimiseen ja muistiin”.
French[fr]
” En effet, la privation de contacts physiques pendant l’enfance peut “ avoir des effets à long terme graves sur les facultés d’apprentissage et de mémorisation ”.
Hiligaynon[hil]
Sa pagkamatuod, ang pisikal nga pagpatumbaya sa tion sang pagkalapsag “may madugay gid nga mga epekto sa pagtuon kag sa memorya.”
Croatian[hr]
Da, fizičko zapostavljanje u najranijem djetinjstvu “može imati ozbiljne dugoročne posljedice kad je riječ o sposobnosti učenja i pamćenju”.
Hungarian[hu]
Tényleg úgy van, hogy ha a kisbabákat fizikailag elhanyagolják csecsemőkorukban, az „súlyos, hosszú távú hatásokkal lehet a tanulási és az emlékezőképességre”.
Indonesian[id]
Bahkan, jika sentuhan fisik ini diabaikan semasa bayi, hal itu ”dapat menimbulkan efek serius jangka panjang terhadap kemampuan belajar dan mengingat”.
Igbo[ig]
N’ezie, ileghara mmadụ anya n’ụzọ anụ ahụ mgbe ọ bụ nwa ọhụrụ “pụrụ inwe mmetụta dị njọ n’ọgụgụ isi na n’ikike ncheta ya ruo ogologo oge.”
Iloko[ilo]
Kinapudnona, ti pannakabaybay-a ti maladaga “mabalin a dakkel ken napaut ti epektona iti panagsursuro ken memoria.”
Italian[it]
Senza dubbio la mancanza di contatto fisico durante l’infanzia “può avere a lungo termine gravi conseguenze sull’apprendimento e sulla memoria”.
Japanese[ja]
実際,幼年期に身体的な必要がないがしろにされると,「学習と記憶に,長期的かつ深刻な影響の出る場合がある」のです。
Georgian[ka]
ნამდვილად, ბავშვობაში შვილის მიმართ მშობლის მიერ გამოვლენილმა უყურადღებობამ „შეიძლება სერიოზული ხანგრძლივი ზემოქმედება იქონიოს სწავლისა და მახსოვრობის უნარზე“.
Kalaallisut[kl]
Naalungiarsuup attorneqarnermik asanninnermillu pisariaqartitai matussuserneqanngippata „ilikkagaqarsinnaanera eqqaamasaqarsinnaaneralu ajortumik sunningaarsinnaavai“.
Korean[ko]
사실, 유아기에 신체적으로 아기를 소홀히 하면 “배우고 기억하는 데 장기간에 걸쳐 심각한 영향을 미칠 수 있”습니다.
Lithuanian[lt]
Iš tikrųjų fizinis apleistumas ankstyvoje vaikystėje „gali turėti stiprų poveikį mokymuisi bei atminčiai“.
Latvian[lv]
Ja bērnam netiek veltīts pietiekami daudz uzmanības, ”nopietni un uz ilgu laiku tiek traucētas bērna spējas mācīties un atcerēties”.
Malagasy[mg]
“Misy fiantraikany lehibe sy maharitra eo amin’ny fahazoana fahalalana sy ny fitadidiana” tokoa ny fanaovana tsirambina toy izany mandritra ny fahazazana.
Macedonian[mk]
Навистина, физичката запоставеност во детството „може да има сериозни далекосежни последици врз учењето и меморијата“.
Maltese[mt]
Fil- fatt, jekk matul l- infanzja tagħhom it- tfal jiġu traskurati fiżikament, dan jistaʼ jeffettwalhom serjament u fit- tul il- kapaċità tagħhom li jitgħallmu u jiftakru.
Norwegian[nb]
Og det at et barns fysiske behov ikke blir dekket, «kan få alvorlige følger på lang sikt med hensyn til læreevne og hukommelse».
Dutch[nl]
Ja, fysieke verwaarlozing tijdens de eerste levensjaren „kan op lange termijn ernstige gevolgen hebben voor het leervermogen en het geheugen”.
Northern Sotho[nso]
Ka kgonthe, go hlokomologwa mmeleng nakong ya bosea “go ka ba le ditla-morago tše kotsi tša nako e telele go ithuteng le go gopoleng.”
Nyanja[ny]
Ndithudi, kunyalanyaza kuyangata ana akadali aang’ono “kungakhale ndi zotsatirapo zokhalitsa zoopsa zomwe zingakhudze kuphunzira kwawo ndiponso kukumbukira kwawo zinthu.”
Papiamento[pap]
Sí, negligencia físico durante infancia “por tin efectonan serio di largu plaso riba siñamentu i memoria.”
Pijin[pis]
Tru tumas, wei for no eniwan lukaftarem hem gud taem hem baby yet “savve affectim hem for olowe saed long lane and memory.”
Polish[pl]
Brak kontaktu fizycznego we wczesnym dzieciństwie „może mieć poważny i długotrwały wpływ na zdolności uczenia się i zapamiętywania”.
Portuguese[pt]
De fato, a negligência física na infância “pode ter sérios efeitos a longo prazo sobre o aprendizado e a memória”.
Romanian[ro]
Într-adevăr, dacă copilul este neglijat fizic, „capacitatea de învăţare şi memoria lui pot fi grav afectate, şi aceasta pe termen lung“.
Russian[ru]
Отсутствие ласки в раннем детстве действительно «может иметь длительные последствия, сказываясь на способности учиться и на памяти» человека.
Sinhala[si]
ඇත්තෙන්ම බිළිඳු අවධියේදී දරුවන්ව මෙලෙස නොසලකා හරිනවා නම්, ඔවුන්ගේ “ඉගෙනීමේ හැකියාවට සහ මතක ශක්තියට දිගු කාලීනව බරපතළ හානි සිදු විය හැක.”
Slovak[sk]
Zanedbávanie fyzického kontaktu počas útleho detstva „môže mať vážne ďalekosiahle následky, pokiaľ ide o schopnosť učiť sa a pamätať si“.
Slovenian[sl]
Fizično zanemarjanje v zgodnjem otroštvu »lahko pusti resne dolgotrajne posledice na sposobnosti učenja in spominu«.
Samoan[sm]
O le mea moni, o le tuulafoaʻia e aunoa ma le paʻi atu po o le opoina i le taimi o laiti ai, “e mafai ona iai ni āuga matuiā faaumiumi o le tulaga tau i le aʻoaʻoina ma faalemafaufau.”
Shona[sn]
Chaizvoizvo, kuraswa muucheche “kunogona kukuvadza kwenguva yakareba mano okudzidza nokuyeuka.”
Albanian[sq]
Në të vërtetë, t’i lësh pas dore nga ana fizike gjatë fëmijërisë «mund të ketë efekte serioze afatgjata mbi aftësinë për të mësuar dhe mbi kujtesën».
Serbian[sr]
Zaista, fizičko zanemarivanje tokom ranog detinjstva „može imati ozbiljne dugoročne posledice po učenje i pamćenje“.
Southern Sotho[st]
Ka sebele, ho hlokomolohuoa nameng nakong ea bosea “ho ka ba le liphello tse tebileng tsa nako e telele matleng a ho ithuta le a ho hopola.”
Swedish[sv]
Ja, om barn blir försummade i späd ålder, ”kan detta ge långvariga verkningar på inlärningen och på minnet”.
Swahili[sw]
Kwa kweli, kutojali hali yao ya kimwili wakati wa utoto “kwaweza kuathiri vibaya na kwa muda mrefu uwezo wao wa kujifunza na kumbukumbu lao.”
Congo Swahili[swc]
Kwa kweli, kutojali hali yao ya kimwili wakati wa utoto “kwaweza kuathiri vibaya na kwa muda mrefu uwezo wao wa kujifunza na kumbukumbu lao.”
Tigrinya[ti]
እወ: ኣብ ግዜ ቝልዕነቶም ዕሽሽ ምስ ዝበሃሉ “ኣብ ናይ ምምሃርን ምዝካርን ተኽእሎኦም ንነዊሕ እዋን ዝጸንሕ ሳዕቤን ክህልዎ ይኽእል ኢዩ።”
Tagalog[tl]
Sa katunayan, ang pagpapabaya sa pisikal na pag-aaruga sa panahon ng pagkasanggol ay “maaaring magkaroon ng malulubhang pangmatagalang mga epekto sa pagkatuto at sa memorya.”
Tswana[tn]
Eleruri, fa ngwana a tlhokomologiwa ka nako ya fa a sa ntse a le monnye, “seno se ka ama thata tsela e a e ithutang le go gakologelwa dilo ka yone ka lobaka lo loleele.”
Tongan[to]
Ko e mo‘oni, ko e li‘ekina fakaesino lolotonga ‘a e kei valevalé “ ‘e malava ke ne fakatupu ha ngaahi nunu‘a fakatu‘utāmaki fuoloa ‘i he akó mo e manatú.”
Tok Pisin[tpi]
Tru tumas, taim ol i no mekim gut long pikinini i stap bebi yet, “inap longpela taim bihain em bai i gat hatwok long skul gut na long tingim gut ol samting.”
Turkish[tr]
Aslında, çocukluk dönemi boyunca fiziksel olarak ihmal edilmek “öğrenme ve hafıza üzerinde uzun vadede ciddi etkilere yol açabilir.”
Tsonga[ts]
Kunene, ku honisa n’wana loko a ha ri xihlangi “swi nga yi khumba nkarhi wo leha ndlela leyi a dyondzaka ni ku tsundzuka ha yona.”
Twi[tw]
Nokwarem no, sɛ wɔtow obi asaworam bere a osua a, “enya n’adesua ne sɛnea ɔkae nsɛm no so nkɛntɛnso kɛse.”
Ukrainian[uk]
Нехтування фізичним контактом з немовлям «може серйозно вплинути на його пам’ять і здібність до навчання».
Vietnamese[vi]
Quả thật, bị bỏ bê về thể chất trong thời thơ ấu “có thể ảnh hưởng nghiêm trọng lâu dài đến chức năng học tập và trí nhớ”.
Xhosa[xh]
Enyanisweni, ukungahoywa kwasebusaneni “kunokuba nemiphumo enzulu nehlala ixesha elide kwindlela umntwana afunda ngayo nakwinkumbulo yakhe.”
Yoruba[yo]
Ní ti gidi, pípa ọmọ tì nígbà tó ṣì jẹ́ ọmọ ọwọ́ “lè mú kí agbára ìkẹ́kọ̀ọ́ rẹ̀ àti agbára ìrántí rẹ̀ lábùkù fúngbà pípẹ́.”
Chinese[zh]
不错,襁褓中的婴儿缺乏肉体接触,“对其学习和记忆能力可产生深远影响”。
Zulu[zu]
Ngempela, ukunganakwa lapho zisencane “kungaba nemiphumela yesikhathi eside ekhonweni lokufunda nasenkumbulweni.”