analphabétisme oor Katalaans

analphabétisme

/a.nal.fa.bɛt.ism/ naamwoord manlike

Vertalings in die woordeboek Frans - Katalaans

analfabetisme

naamwoord manlike

voorbeelde

Au niveau mondial, l'exclusion presque totale du catalan du système éducatif et les limitations sévères à son utilisation dans les médias pendant toutes ces années ont eu des conséquences durables et seraient des années après la fin de la dictature, "observe les taux élevés d'analphabétisme en catalan qui se produisent entre les générations scolarisées au cours de ces années: en 1996, seul un tiers du groupe d'âge des 40 à 44 ans était capable d'écrire en catalan, parlé par 67% des recensements, ce chiffre a chuté à 22% des personnes de plus de 80 ans capables d'écrire en catalan et à 65% des locuteurs .
Globalment, la gairebé total exclusió del català del sistema educatiu i les severes limitacions al seu ús en els mitjans de comunicació de masses durant tots aquests anys, va tenir conseqüències de llarga durada i que estarien presents anys després del final de la dictadura, com s'observa en les altes taxes d'analfabetisme en català que es dóna entre les generacions escolaritzades en aquests anys: el 1996 solament un terç del tram d'edat comprès entre els 40 i els 44 anys era capaç d'escriure en català, parlat pel 67 % dels censats, xifres que descendien al 22 % dels majors de 80 anys capaços d'escriure en català amb un 65 % de parlants.

Prolongeant les efforts des années 1920, le régime fait reculer massivement l’analphabétisme, passé de 43 % à 19 % entre 1926 et 1939.
Continuant amb els esforços dels anys 20, el règim va fer reduir massivament l'analfabetisme del 43% al 19% entre 1926 i 1939.

Il subsiste toutefois des luttes contre l'illettrisme et analphabétisme.
Determinats tècnics diferencien entre analfabetisme i il·letrisme.

Pendant cette période, la Lettonie a obtenu les meilleurs résultats dans la lutte contre l'analphabétisme en Europe.
Durant aquest període, Letònia va aconseguir els millors resultats en la lluita contra l'analfabetisme a Europa.

C'est aussi à cette époque que disparaît l'analphabétisme.
És també en aquesta època que desapareix l'analfabetisme.

L'auteur le plus important de ce mouvement, et d'une certaine manière son leader, fut Joaquín Costa, qui causa une authentique commotion nationale avec la publication de ses œuvres Colectivismo agrario en España (1898) et Oligarquía y caciquismo como la forma actual de gobierno en España (1901), bien que sa voie fût préparée par ses prédécesseurs : Los males de la patria y la futura revolución española (1890), de Lucas Mallada (es) et El problema español, de Ricardo Macías Picavea (es), ainsi que par les critiques de l'analphabétisme et de la pédagogie de l'État espagnol, les krausistes de l'Institution libre d'enseignement dirigée par Francisco Giner de los Ríos.
L'autor més important d'aquest moviment i en certa manera el seu líder va ser Joaquín Costa, que va causar una autèntica commoció amb les seves obres Colectivisme agrari a Espanya (1898) i Oligarquia i caciquisme com la forma actual de govern a Espanya (1901), si bé el seu camí va ser preparat anteriorment per Els mals de la pàtria i la futura revolució espanyola (1890), de Lucas Mallada i El problema espanyol, de Ricardo Macías Picavea, així com per les crítiques que sobre l'analfabetisme i la pedagogia de l'estat fetes pels krausistes de la Institución Libre de Enseñanza dirigida per Francisco Giner de los Ríos.

Son passé de résistant puis les mesures prises au lendemain de l'indépendance pour émanciper les femmes et combattre la pauvreté ainsi que l'analphabétisme contribuent à affermir son autorité.
El seu passat de resistència i les mesures adoptades després de la independència per emancipar les dones i combatre la pobresa i l'analfabetisme van contribuir a reforçar la seva autoritat.

La ville a le plus faible taux d'analphabétisme du pays avec seulement 3,4 % parmi la population âgée de plus de 5 ans.
La ciutat compta amb la taxa d'analfabetisme més baixa del país amb tan sols 3,4% en la població major de 5 anys d'edat.

L'analphabétisme est l'incapacité de lire et d’écrire.
Una persona analfabeta no sap llegir ni escriure.

Les filles ne représentent que 25 % des enfants scolarisés et le taux d'analphabétisme chez les femmes est le plus élevé au monde.
Només un alumne de cada quatre és una nena, i l'analfabetisme femení és el més alt del món.

” Dans nombre de pays en développement, la pauvreté, l’inconfort des moyens de transport et l’analphabétisme sont également fréquents.
La pobresa, els mitjans de transport poc còmodes i l’analfabetisme també són comuns en molts països en desenvolupament.

Il y a un taux élevé d'analphabétisme, en particulier chez les adultes.
Existeix un alt índex d'analfabetisme sobretot entre els adults.

N’ayant ni beauté ni aucune richesse personnelle, au point de faire de la prison pour dettes, forcée de vivre de sa plume, Aphra Behn a rivalisé avec les hommes de lettres de son temps et composé certains des meilleurs poèmes de l’époque : ce seul fait discrédite un peu l’idée habituelle que l’on s'est longtemps faite de la Restauration anglaise, considérée comme une ère d’analphabétisme féminin massif associé à une activité littéraire entièrement produite et lue par les élites.
Dona sense bellesa ni fortuna personal, Behn va escriure alguns dels millors poemes de l'època: açò canvia el concepte general sobre el període de la Restauració, considerada per molts com una era d'analfabetisme femení massiu associat a una activitat literària produïda i gaudida per l'elit.

Je suis heureux d’avoir connu beaucoup d’enfants qui préféraient l’analphabétisme à un beau vélo tout neuf.
Em plau en gran manera de poder dir que he vist més d’un infant preferir l’analfabetisme a una nova i flamant bicicleta.

Durant cette période, les « patois » sont déconsidérés par la classe bourgeoise, car perçus comme un signe de ruralité et d'analphabétisme ainsi qu'un facteur d’arriération économique et culturelle.
Durant aquest període, el "patois" estava desacreditat per a la classe mitjana, vist com un signe de ruralitat i analfabetisme i com un factor d'endarreriment econòmic i cultural.

Après avoir progressé dans la lutte contre l’analphabétisme et dans d’autres problèmes sociaux, le parti a commencé à débattre de la manière de mettre en place un gouvernement autonome.
Havent realitzat progressos sobre l'analfabetisme i altres problemes socials, el partit va començar a debatre la forma d'establir un govern autònom.