apprentissage de concept par exemples oor Engels

apprentissage de concept par exemples

Vertalings in die woordeboek Frans - Engels

example-based learning

example-driven learning

inductive learning from examples

instance-based learning · learning by example · learning by examples · learning from examples

Soortgelyke frases

apprentissage empirique de concept par exemples
example-based learning · example-driven learning · inductive learning from examples · instance-based learning · learning by example · learning by examples · learning from examples

voorbeelde

Dans la perspective de l’Année européenne des langues, nous devons réfléchir à un concept de développement de l’enseignement des petites langues, en promouvant, par exemple, l’apprentissage de la compréhension multilingue, de l’enseignement bilingue.
With regard to the European Year of Languages, we should think about ways of developing the teaching of minority languages, for example by promoting multilingual comprehension and bilingual education.

L’autre instrument majeur, lancé officiellement à l'occasion de l'Année européenne des langues, est le Cadre européen commun de référence - un instrument destiné à tous ceux qui sont concernés par l'apprentissage/l’enseignement des langues et l'évaluation des compétences en langues (comme, par exemple, les concepteurs de programmes, les décideurs politiques, les auteurs de manuels scolaires, les examinateurs, les formateurs d'enseignants, etc.) 21.
The other major instrument officially launched during the European Year of Languages is the Common European Framework of Reference – an instrument intended for all those involved in language learning and teaching and assessing language skills (for example, syllabus designers, political decision-makers, authors of school textbooks, examiners and teacher trainers).

La langue en tant que pragmatique discursive, réalisation des fonctions fondamentales du discours (comme nommer, définir, décrire, expliquer, soutenir, supposer, évaluer, etc.) ; ce concept apparaît dans plusieurs exemples d’activités d’apprentissage proposées par le programme de chaque matière aux différents niveaux.
Language as discursive pragmatics, language as realisations of basic discourse functions (like naming, defining, describing, explaining, supporting, reporting, hypothesising, evaluating etc.) is emphasised in various examples of learning activities that are provided within the subject curriculum for each grade.

Au cours de la dernière année, soit la première année de mise en oeuvre de la Stratégie de gestion moderne, le BFCM s'est concentré sur l'élaboration de stratégies pour sensibiliser et initier les gestionnaires à la gestion moderne, incorporer les principes et concepts de la modernisation de la fonction de contrôleur aux activités d'apprentissage en gestion, par exemple au cours Gérer en vue des résultats, et promouvoir le partage des pratiques exemplaires.
During the last year, which was the first year of implementation of the Modern Management Strategy, the OMC has focussed its activities on developing strategies to communicate and build understanding about modern management, to incorporate modern comptrollership principles and concepts into management learning activities such as the Managing for Results course, and to promote sharing of best management practices.

Ce concept définirait dans ses grandes lignes le programme d’un atelier de base, les objectifs d’apprentissage, les expériences d’apprentissage potentielles et les supports pédagogiques (par exemple des modèles de présentation).
The workshop concept would outline a basic workshop agenda, learning objectives, potential learning experiences and support materials (e.g., presentation templates).

Au niveau personnel et interpersonnel: le développement personnel et professionnel de tous les participants; le projet a été très riche en enseignements (apprentissage interculturel, interprofessionnel, par exemple lors de la discussion des choix de formulation et de rédaction avec le concepteur Web); l'esprit d'équipe, les contacts personnels et professionnels, qui ont contribué dans une large mesure à la mise en place d'un réseau professionnel.
What were the main challenges?

Le fait de voir l’apprentissage comme un ensemble de compétences et de résultats à obtenir a permis aux enseignants et aux concepteurs de curriculum et de programmes de rendre les buts plus explicites – comme c’est le cas, par exemple, pour les descripteurs du Cadre commun.
Seeing learning as a set of competences and outcomes has enabled teachers and curriculum and course designers to make aims more explicit – for example, in the descriptors of the CEF.

Une dénomination sociale qui évoque une affiliation à une université ou à une association professionnelle, par exemple Concepts d'apprentissage des comptables généraux licenciés inc., sera refusée à moins d'avoir obtenu le consentement de l'université ou de la profession.
A corporate name that connotes affiliation with a university or a professional association will be rejected unless a consent from the university or profession is provided, eg., Certified General Accountants Learning Concepts Inc.

L'apprentissage en ligne en action Exemples concrets C’est une chose de comprendre la complexité du concept d’apprentissage en ligne, notamment la matière et la terminologie, mais c’est toute une autre chose de passer de la théorie à la pratique par la mise en oeuvre d’applications bien précises.
e-Learning in Action Cases in Point It is one thing to appreciate the complexities of e-learning in conceptual, textbook-like terms. It is quite another thing to understand how e-learning works in practice through specific applications.

� Par exemple, les concepts, l’adoption d’attitudes et l’acquisition de valeurs, le développement des compétences, de l’enseignement et de l’apprentissage, le développement scolaire, l’application des technologies de l’information et de la communication (TIC), les techniques d’évaluation incluant les impacts socioéconomiques.
� e.g. concepts; formation of attitudes and values; development of competencies, teaching and learning; school development; implementation of ICT; means of evaluation including socio-economic impacts.

� Par exemple, les concepts, l’adoption d’attitudes et l’acquisition de valeurs, le développement des compétences, de l’enseignement et de l’apprentissage, le développement scolaire; l’application des technologies de l’information et de la communication (TIC); les techniques d’évaluation incluant les impacts socioéconomiques.
� E.g. concepts; formation of attitudes and values; development of competencies, teaching and learning; school development; implementation of information communications technology; means of evaluation including socio-economic impacts.

Par exemple, les concepts, l'adoption d'attitudes et l'acquisition de valeurs, le développement des compétences, de l'enseignement et de l'apprentissage, le développement scolaire, l'application des technologies de l'information et de la communication (TIC), les techniques d'évaluation incluant les impacts socioéconomiques
e.g. concepts; formation of attitudes and values; development of competencies, teaching and learning; school development; implementation of ICT; means of evaluation including socio-economic impacts

Par exemple, les concepts, l'adoption d'attitudes et l'acquisition de valeurs, le développement des compétences, de l'enseignement et de l'apprentissage, le développement scolaire; l'application des technologies de l'information et de la communication (TIC); les techniques d'évaluation incluant les impacts socioéconomiques
E.g. concepts; formation of attitudes and values; development of competencies, teaching and learning; school development; implementation of ICT; means of evaluation including socio-economic impacts

� Par exemple, les concepts, l’adoption d’attitudes et l’acquisition de valeurs, le développement des compétences, de l’enseignement et de l’apprentissage, le développement scolaire; l’application des technologies de l’information et de la communication (TIC); les techniques d’évaluation incluant les impacts socioéconomiques.
� E.g. concepts; formation of attitudes and values; development of competencies, teaching and learning; school development; implementation of ICT; means of evaluation including socio-economic impacts.

� Par exemple, les concepts, l’adoption d’attitudes et l’acquisition de valeurs, le développement des compétences, de l’enseignement et de l’apprentissage, le développement scolaire, l’application des technologies de l’information et de la communication (TIC), et les techniques d’évaluation incluant les effets socioéconomiques.
� E.g. concepts; formation of attitudes and values; development of competencies, teaching and learning; school development; implementation of information communications technology ;and means of evaluation, including socioeconomic impacts.

Une vision vygotskienne de l’apprentissage et de la langue peut également être mise en évidence à plusieurs reprises dans le document, par exemple pour les sciences naturelles : cela englobe la capacité de formuler des questions et des hypothèses et d’utiliser les termes et concepts de sciences naturelles.
A Vygotskyan view of learning and language can also be identified in the document in many places, for instance in natural science: "This includes the ability to formulate questions and hypotheses and to use natural science terms and concepts."

Les travaux peuvent s'étendre de la recherche fondamentale dans des domaines tels que l'apprentissage automatique et le repérage précis du regard et de la gestuelle à l'intégration au niveau de systèmes, afin de démontrer les concepts dans des secteurs d'application complexes, comprenant par exemple les interfaces à porter sur soi, les vêtements intelligents, les locaux intelligents,les interfaces pour des outils de travail en collaboration, ainsi que les communications interculturelles.
Work can span from basic research in areas such as machine learning and accurate vision and gesture tracking, to system level integration with proof of concept in challenging application domains, including wearable interfaces and smart clothes, intelligent rooms and interfaces for collaborative working tools, and cross-cultural communications.

Par exemple, un procédé d'évaluation assistée par ordinateur consiste à : créer une ontologie prédéfinie de concepts pédagogiques ; créer un enregistrement d'interactions d'un étudiant avec une ou plusieurs activités d'apprentissage, les activités d'apprentissage étant étiquetées par concept sur la base de ladite ontologie ; créer un réseau pédagogique bayésien sur la base dudit enregistrement d'interactions et sur la base de ladite ontologie ; et, sur la base dudit réseau pédagogique bayésien, estimer un paramètre pédagogique concernant ledit étudiant.
For example, a method of computer-assisted assessment includes: creating a pre-defined ontology of pedagogic concepts; creating a log of interactions of a student with one or more learning activities, wherein the learning activities are concept-tagged based on said ontology; creating a pedagogic Bayesian network based on said log of interactions and based on said ontology; and based on said pedagogic Bayesian network, estimating a pedagogic parameter related to said student.

La compréhension de concepts clés, par exemple l’apprentissage tout au long de la vie, l’apprentissage et l’éducation des adultes, l’éducation non formelle et l’alphabétisation des jeunes et des adultes.
Understanding of key concepts including lifelong learning, adult learning and education, non-formal education, and youth and adult literacy.

2.4 Le concept de «compétences» recouvre de nombreux aspects: par exemple, les compétences sociales et générales, les compétences techniques et spécialisées, ainsi que les compétences acquises tant par l'apprentissage et la formation formelles que dans le cadre du travail ou des relations et activités sociales et familiales.
2.4 The concept ‘skills’ covers numerous aspects, e.g. social and general skills, and technical and specialist skills and qualifications attained both through formal learning and training and through work and social and family relationships and activities.

Pour des raisons pratiques, financières et organisationnelles, la plupart des exemples présentés ci-dessous ne respectent pas l’ensemble des normes définies par l’auteur pour la conduite des analyses de besoins en langue seconde (l’échantillonnage aléatoire stratifié ou la diversité des sources et méthodes, par exemple). Néanmoins, les concepteurs de curricula et de programmes flamands se sont inspirés de ces exemples pour adapter leurs programmes de néerlandais langue seconde aux besoins fonctionnels d’apprentissage des personnes concernées.
In fact, for practical, financial and organisational reasons, most of the examples given below do not live up to all of Long’s standards for second language needs analysis (i.e. stratified random sampling, use of multiple sources and use of multiple methods), yet they have inspired Flemish curriculum and course designers in tuning their courses of Dutch as a second language to functional language learning needs of the students involved.

Le concept de systèmes reconfigurables d’outils d’apprentissage n’a par exemple jamais quitté nos ateliers ».
The concept of reconfigurable strings of learning objects never left the drawing board.”

C'est pourquoi les concepts, par exemple, de mémorisation, d'apprentissage, de cognition et d'informotion ont fusionné dans la présente théorie.
That's why concepts as, for example, memorization, learning, cognition and informotion coalesced in the present perspective.

La différence entre l’apprentissage des concepts spontanés, comme la "pomme" par exemple, et l’apprentissage des concepts "scientifiques" tel que le concept de l’ "exploitation", réside dans le fait que:
The difference between the learning of spontaneous concepts, like "apple" for example, and the learning of "scientific" concepts, like "exploitation", for example, lies in the fact that